我的引路人作文精華[15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的我的引路人作文，歡迎閱讀與收藏。

我的引路人作文1

　　童年往事，是一首優(yōu)美的歌，伴著(zhù)輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……

　　翻開(kāi)童年的檔案，幸福與美好融入字里行間�；貞浧鹜�年的往事，總會(huì )有一絲寒暄落入心頭。

　　一個(gè)驕陽(yáng)似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學(xué)打了一場(chǎng)“冷戰”。班里的一位同學(xué)要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰。

　　一場(chǎng)“冷戰”打響了。先是對方同學(xué)執黑先行，我執白后行，我們倆坐在板凳上一動(dòng)不動(dòng)，二十分鐘過(guò)去了，我們像兩顆松樹(shù)，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗�？匆�(jiàn)馴獸師的紅布一樣。

　　四十分鐘過(guò)去了，我突然發(fā)現我的`棋子之間出現了一個(gè)巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著(zhù)一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。這個(gè)漏洞關(guān)系到整盤(pán)棋的勝負，我不敢往下想了。此時(shí)，是他執黑的行棋權利，我祈禱著(zhù)這個(gè)漏洞不要被發(fā)現，不然我這個(gè)“圍棋少年”的稱(chēng)號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個(gè)漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸得滿(mǎn)地找牙。

　　為了尋找事情的真相，晚上散步經(jīng)過(guò)他家的時(shí)候，來(lái)到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場(chǎng)景，一遍又一遍，一盤(pán)又一盤(pán)。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望著(zhù)那位同學(xué)，雙眼炯炯有神，他右手拿著(zhù)黑子，神色凝重的看著(zhù)棋盤(pán)，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著(zhù)精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無(wú)休止的練習圍棋。

　　他對圍棋的癡迷熱愛(ài)深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會(huì )取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下；原來(lái)有付出才有回報。

　　記憶里的那位同學(xué)，你是我一生的引路人！

我的引路人作文2

　　梅，自古以來(lái)在人們心中就是一種神圣高潔，不懼苦難的象征。他不畏嚴寒，在冰天雪地中綻放出令人驚艷的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時(shí)帶領(lǐng)我走出困境，來(lái)到成功的彼岸，像一座燈塔，為我帶來(lái)希望的曙光。

　　那是一個(gè)大雪紛飛，寒風(fēng)怒號的冬夜，天空被烏云蒙住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來(lái)，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上后，又突然被狂風(fēng)吹到空中，轉個(gè)圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門(mén)外，來(lái)到這看似萬(wàn)物凋零的世界，因沒(méi)寫(xiě)作業(yè)還撒謊而被家長(cháng)和老師大罵的我郁郁不樂(lè )，心里想著(zhù)：“唉，我的名聲在所有人面前都毀了，以后恐怕就無(wú)法振作起來(lái)了吧�！蔽铱嘈χ�(zhù)，但依然能感覺(jué)到眼眶變的濕潤起來(lái)，我深深的感受到，我仿佛陷入了一團無(wú)盡的黑暗，我一人孤獨地站在黑暗中心，掙扎著(zhù)想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。

　　我想著(zhù)走著(zhù)，實(shí)在受不了這夜的寒冷，于是想沿原路返回。但在轉身的那一剎那，我眼睛的余光瞥到一棵臘梅樹(shù)，于是便走上前去。粗壯的樹(shù)干連接著(zhù)條條樹(shù)枝，烈烈的北風(fēng)中臘梅樹(shù)挺拔的佇立著(zhù)，迎風(fēng)盛開(kāi)的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著(zhù)一團粉紅色的花蕊，上面點(diǎn)綴著(zhù)幾個(gè)用白絲連接的黃色小點(diǎn)。在這樣一個(gè)寒冷的`夜里，頂著(zhù)呼嘯的狂風(fēng)，驕傲的盛開(kāi)著(zhù)。用自己的美麗為這個(gè)清冷的寒夜增添了幾分生機和活力。我頓時(shí)感受到了那種“不要人夸顏色好，徒留清氣滿(mǎn)乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險，突破困難的骨氣！生活中也應該如此，只有在困難中保持頑強的毅力，用盡全力，遲早會(huì )達成成功的彼岸。

　　我一邊這樣想著(zhù)，一邊大步往家走去。寒風(fēng)中，梅盛開(kāi)得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時(shí)給予我信心和力量。

我的引路人作文3

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。

　　她是一位普通到不能再普通的同學(xué)，成績(jì)中等，個(gè)頭不高，長(cháng)得一般，從哪兒看都是個(gè)“背景板”�？墒墙鹱涌倳�(huì )發(fā)光，她這塊“背景板”該發(fā)發(fā)光啦！

　　有一天，我和她漫無(wú)目的地走在小路上。俗話(huà)說(shuō)：春捂秋凍。于是，一直遵循這一原則的媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛生紙擦擦鼻子。

　　出于某種習慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠但也是唯一的垃圾箱旁把紙團放進(jìn)去�？吹剿�的舉動(dòng)，本想順風(fēng)飄蕩的紙團怎么也不愿離開(kāi)手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿(mǎn)意足地放開(kāi)。丟完之后，我和她相視一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，但心里好像被觸動(dòng)了一下。

　　在一次運動(dòng)會(huì )上，天公實(shí)在不作美，刮的風(fēng)一次比一次冷。許多同學(xué)默默地聚在一起取暖，順便分享點(diǎn)零食什么的`，實(shí)在是愜意�？催@個(gè)樣兒，還喊什么加油，都罷工吧。

　　我一邊想一邊拽著(zhù)想跑前面的她回去。誰(shuí)知一個(gè)不留神，這小妮子就跑過(guò)去了，什么也沒(méi)管就扯開(kāi)嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢，再看看自己班只有一個(gè)孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她并列。

　　也許是被她的精神感動(dòng)了，越來(lái)越多的同學(xué)離開(kāi)溫暖的聚集地，走過(guò)來(lái)一起喊。運動(dòng)員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。

　　到了最后頒獎的時(shí)刻，我們班一致認同她去領(lǐng)獎�？粗�(zhù)她捧著(zhù)獎牌時(shí)臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來(lái)越厲害了！

　　跟著(zhù)她，心似乎也開(kāi)始變得“赤紅”起來(lái)�，F在看來(lái)，古人誠不欺我！

我的引路人作文4

　　在我的人生道路上，有許多分叉口，在面臨著(zhù)這些路口難以選擇時(shí)，有兩個(gè)引路人——我的媽媽和我的老師，而我的老師更是靠譜的引路人。

　　回想二年級時(shí)，我總量狂躁驕傲�！爸t虛”二字在我的人生字典里不存在的�？赡苁橇晳T了當頭頭吧，幾乎沒(méi)對別人說(shuō)過(guò)“謝謝”。面對老師也不屑一顧，就是這樣的我，在老師的.指引下走上了正路。

　　記得那次上完兩節課后，看看課程表，最后一節是無(wú)趣的數學(xué)課。唉，不管了，帶上我的“小弟”出去玩�！岸６６！�…”預備鈴打響了，我漫不經(jīng)心地回到教室，踢開(kāi)椅子，坐了上去。下意識看了看抽屜，有一本我喜歡的課外書(shū)，立馬打開(kāi)看了起來(lái)。

　　上課鈴響了，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，蹺個(gè)二郎腿照看不誤。老師來(lái)了，我機械化地鞠完躬，剛要收下書(shū)本，心里卻說(shuō)：“管他呢，繼續看�！庇谑强磫h。

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去了，事后我才知道老師當時(shí)瞪了我兩三眼。終于，我觸到老師的底線(xiàn)了。她大步流星地走過(guò)來(lái)，抽去書(shū)本，用力往窗外一扔。我正要發(fā)作，一看到是老師，只好忍氣吞聲，上起課來(lái)。

　　第二天，老師把我叫到辦公室里，她把沒(méi)收的書(shū)還給我，并又把兩本新書(shū)放到我手上，說(shuō)。我的閱讀量不夠，這兩書(shū)會(huì )讓我懂得很多道理。還說(shuō)了很多話(huà)，讓我明白了些什么。當她說(shuō)到：”你讀是為了老師為了家長(cháng)？對，但又有幾個(gè)長(cháng)大后還記得我的？……我心中一顫，鼻子一酸。我終于明白一個(gè)數學(xué)老師為什么不僅嚴厲地管我數學(xué)，還管我語(yǔ)文，這是因為愛(ài)呀！老師是覺(jué)得我還有希望，不想讓我一落千丈。

　　此后，我從“狂躁”“驕傲”變成了“謙虛”“成熟”，我也成了數學(xué)97分以上、語(yǔ)文95分以上的優(yōu)等生。

　　謝謝你，老師——我的引路人！

我的引路人作文5

　　一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。

　　大家可能都被人鼓勵過(guò)，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。

　　爸爸給我報了個(gè)閱讀補習班，我極不情愿來(lái)到那，發(fā)現那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來(lái)那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，他的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。

　　上課了，老師說(shuō)：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀��！”讀書(shū)要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著(zhù)頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過(guò)，我的嘴巴張著(zhù)，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒(méi)吐出一個(gè)字，周?chē)�的空氣似乎已�?jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我渾身像長(cháng)了刺。沒(méi)辦法，他們都等著(zhù)呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒(méi)想到他卻和藹地說(shuō)：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說(shuō)著(zhù)又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來(lái)，仿佛眼睛里閃爍著(zhù)炙熱的光芒，我的'信心倍增。老師輕描淡寫(xiě)的幾句話(huà)讓我不再害怕讀書(shū)了。

　　幾個(gè)星期后的一天，我旁若無(wú)人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了�！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話(huà)讓我心里美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話(huà)，讓我找到了朗讀的快樂(lè )。

　　補習班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無(wú)奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說(shuō)：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書(shū)，多看書(shū)，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

　　“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說(shuō)。我非常感激他——我的引路人。

我的引路人作文6

　　一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵過(guò)，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。

　　媽媽給我報了個(gè)閱讀補習班，我極不情愿來(lái)到那，發(fā)現那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來(lái)那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。

　　上課了，老師說(shuō)：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀��！”讀書(shū)要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著(zhù)頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過(guò)，我的嘴巴張著(zhù)，但是喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒(méi)吐出一個(gè)字，周?chē)�的空氣似乎已�?jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我渾身像長(cháng)了刺。沒(méi)辦法，他們都等著(zhù)呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音非常小，似乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒(méi)想到她卻和藹地說(shuō)：“嗯，讀得還可以，但是聲音要大些呀！”說(shuō)著(zhù)又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來(lái)，仿佛眼睛里閃爍著(zhù)炙熱的光芒，我的.信心倍增。老師輕描淡寫(xiě)的幾句話(huà)讓我不再害怕讀書(shū)了。

　　幾個(gè)星期后的一天，我旁若無(wú)人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了�！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話(huà)讓我心里美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話(huà)，讓我找到了朗讀的快樂(lè )。

　　補習班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無(wú)奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說(shuō)：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書(shū)，多看書(shū)，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

　　“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說(shuō)。我非常感激她——我的引路人。

我的引路人作文7

　　如果你在學(xué)校里看見(jiàn)一位身材微胖、皮膚微黑，看起來(lái)非常普通但表情嚴肅認真的老師，那必定是我的數學(xué)老師——徐老師。

　　和徐老師相識是在五年級開(kāi)學(xué)第一天。只見(jiàn)老師穿著(zhù)藍白色襯衫，手里拿著(zhù)課本和其他關(guān)于數學(xué)的教具，正板著(zhù)一張臉看我們�？吹嚼蠋熑绱藝烂C，教室里馬上安靜了下來(lái)。這時(shí)老師走到教室的一角，我回頭一看，原來(lái)兩個(gè)同學(xué)正在講話(huà)。徐老師對他們說(shuō)：“下課了到我辦公室一趟�！毕抡n后，我偷偷在徐老師的辦公室門(mén)口張望，只見(jiàn)那兩個(gè)同學(xué)正低著(zhù)頭，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)徐老師說(shuō)著(zhù)什么。我嚇得趕緊跑回教室里坐好，心想：“這個(gè)老師可千萬(wàn)不能惹啊，誰(shuí)惹誰(shuí)倒霉！”

　　由于徐老師的.嚴厲，我的數學(xué)進(jìn)步了許多，數學(xué)課的紀律也好了起來(lái)，只要徐老師一站在門(mén)口，同學(xué)們就能馬上安靜下來(lái)。但也有不好的一面，就是每當老師提問(wèn)的時(shí)候，只有一兩個(gè)同學(xué)敢舉手回答。很多時(shí)候遇到不會(huì )的問(wèn)題，我們都因為膽怯而不敢向老師尋求解答。

　　相處久了之后，我發(fā)現原來(lái)徐老師也有慈祥的一面。

　　那天，我的數學(xué)作業(yè)做錯了許多，老師叫我去辦公室一趟。我嚇得幾乎整個(gè)人趴倒在地上，耳邊一直有個(gè)聲音在說(shuō)：“你完了！你完了！……”我忐忑不安地來(lái)到徐老師的辦公室，老師問(wèn)我：“這一課你是不是聽(tīng)不太明白？”我默默地點(diǎn)頭�！澳憧梢韵然厝チ�，待會(huì )課間就到我辦公室來(lái)�！钡搅苏n間休息時(shí)間，我自動(dòng)自覺(jué)地向徐老師辦公室走去，徐老師見(jiàn)我低著(zhù)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“干嘛低著(zhù)頭��？我看你沒(méi)聽(tīng)懂，想叫你來(lái)補一下課，又不是批評你�！辈恢�怎么地，那天徐老師講解的時(shí)候我聽(tīng)得格外認真，看來(lái)徐老師其實(shí)也沒(méi)有那么恐怖，是我多慮了。

　　這，就是我們的徐老師，一個(gè)“雙面派”好老師！

我的引路人作文8

　　人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向光明。

　　我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學(xué)，而是一顆微不足道的小草……

　　它是我今年生日的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過(guò)我。

　　那天放學(xué)回到家，我的心情無(wú)比低落，因為這一次的期中考試成績(jì)并不好，數學(xué)88，語(yǔ)文69.5，英語(yǔ)更是只有45.5，三門(mén)總分才201分，唉！為什么別人都可以，唯獨我這么付出卻依然沒(méi)有好的`結果呢？難道是我真的不行嗎？我開(kāi)始自暴自棄，開(kāi)始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開(kāi)始反思這次為什么考得這么差呢？

　　正在想著(zhù)，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著(zhù)一陣陣響雷聲。

　　我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！

　　剛好，不知道是龍王聽(tīng)到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。

　　我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開(kāi)始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。

　　我快速跑到一樓，小默已經(jīng)倒在了一遍，有的葉片也掉下來(lái)了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。

　　此時(shí)，我發(fā)現小默它正在隨風(fēng)搖曳，我很擔心它能否挺過(guò)這一關(guān)，能否恢復原來(lái)的姿容。

　　可是，后來(lái)的事情讓我傻眼了，沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現小默不但沒(méi)有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。

　　望著(zhù)眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風(fēng)雨中的小默何其相似，但小默沒(méi)有被暴風(fēng)雨打敗，反而迎來(lái)了自己明亮的未來(lái)！

　　風(fēng)雨過(guò)后，遠方，一抹彩虹若隱若現……

我的引路人作文9

　　有一天，我會(huì )像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠航，到達理想彼岸�！�—題記

　　拔劍四顧心茫然。

　　你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒(méi)有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機會(huì )去施展？你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。

　　而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習。但收獲的是愈行愈遠的夢(mèng)。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。

　　行路難，行路難！多歧路，今安在？

　　你本以為奉詔長(cháng)安會(huì )有所成就，但是你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年后攆出長(cháng)安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過(guò)得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現在自己又在哪里！

　　學(xué)習的重擔壓在身上讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們在青春中，在求學(xué)路上又會(huì )遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

　　希望一次次無(wú)情地破滅。曲折多變的現實(shí)讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒(méi)有放棄遠大的政治理想，當你寫(xiě)了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睍r(shí)。讓我不禁受你的'牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰(shuí)在前進(jìn)的路上不會(huì )遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過(guò)河流，越過(guò)大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。

　　是你讓我相信有一天我會(huì )和你一起長(cháng)風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著(zhù)風(fēng)帆渡過(guò)那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。

我的引路人作文10

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，會(huì )指引他的學(xué)生追尋自己的人生目標。而我，就幸運地遇上了他。

　　“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”一大早，班級里就回蕩著(zhù)他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語(yǔ)文老師，那你就大錯特錯了——他是我們的數學(xué)老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細問(wèn)還以為是個(gè)大老板呢！

　　想當初，我的數學(xué)奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數學(xué)老師換了一茬又一茬，于是“前任數學(xué)老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開(kāi)了。

　　“新官上任三把火”，作為我的新任數學(xué)老師，我想，他大概會(huì )像以前那些老師一樣，先那我開(kāi)刀吧！出乎意料的是，日子過(guò)了一天又一天，一切都是那樣的.平靜，沒(méi)有“狂風(fēng)暴雨”，也沒(méi)有什么“特殊待遇”。除了上課，他似乎并沒(méi)有太在意我。

　　那時(shí)我的籃球打得還不錯。每天放學(xué)，我都在操場(chǎng)上和同學(xué)們盡情揮灑汗水。一天，打著(zhù)打著(zhù)，就見(jiàn)他走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要和我一對一。雖然他與我差不多高，卻已經(jīng)人到中年，一身肥肉。哪里能打得過(guò)我，很快便敗下陣來(lái)。

　　可是從那天起，放學(xué)后他都會(huì )在操場(chǎng)上等我。說(shuō)來(lái)也奇怪，他的球技越來(lái)越好，我想打敗他也越來(lái)越難了。終于有一天，我被打敗了！望著(zhù)滿(mǎn)臉狐疑的我，他開(kāi)口道：“這都是我在你看不見(jiàn)的地方努力練習的成果�！彼�沉默了一會(huì )，繼續說(shuō)道：“我希望通過(guò)親身經(jīng)歷告訴你，既然我努力后能在籃球上超過(guò)你，那么你努力了，有一天也一定能在數學(xué)上超過(guò)我！”我啞然，內心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。

　　現在，我正朝著(zhù)他指引我的那個(gè)方向前進(jìn)，早就擺脫了“貧困戶(hù)”的帽子，這都要歸功于他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過(guò)他——我的引路人。

我的引路人作文11

　　在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我逝去的生命中，你是我的向導。謝謝你，神父！

　　那天，我和父母回家看望爺爺奶奶。當我回到家時(shí)，奶奶已經(jīng)為我們做了一頓美味的飯菜�？吹竭@么多好吃的菜，我垂涎三尺。我爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，所以我沒(méi)有禮貌。當我拿起筷子時(shí)，我迫不及待地想品嘗美味的食物�？曜舆�沒(méi)碰到食物，父親突然抓住我的手，表情嚴肅地看著(zhù)我。這是怎么回事？心里有一百個(gè)問(wèn)號。他氣憤地說(shuō)：“長(cháng)輩們還沒(méi)吃飯呢。你吃什么？”我看著(zhù)身邊的媽媽?zhuān)�盯�?zhù)我。我的眼里充滿(mǎn)了失望和責備。我只好放下筷子站到一邊，讓爺爺奶奶先坐。

　　吃完飯，爸爸先刷鍋，把整個(gè)屋子里里外外徹底打掃干凈，給爺爺奶奶洗腳剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤奮了？沒(méi)想過(guò)。過(guò)了一會(huì )兒，他又給他爺爺奶奶洗頭了，我興奮的.玩手機。爸爸突然轉過(guò)頭問(wèn)我：當我老了的時(shí)候，你能像和我一樣尊敬我們嗎？我還沉浸在游戲里，無(wú)視他說(shuō)的話(huà)�？吹轿覜](méi)反應，爸爸生氣了，大聲喊：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了嗎？我就反應過(guò)來(lái)回答：沒(méi)有，你跟我說(shuō)什么了？爸爸生氣地看著(zhù)我，又問(wèn)了一句：“以后你能像我一樣孝敬長(cháng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：對，對，對！爸爸又開(kāi)始跟我講道理：做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道嗎？在這里，我的耳朵是繭。但這一次，玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得對，父母養育了我們這么多，如果我不好好孝敬他們，我配得上誰(shuí)？如果一個(gè)人不孝敬父母，他能對誰(shuí)忠誠？又有誰(shuí)敢相信他？孝在當下，要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立刻收起手機，站在旁邊和爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。

　　父親，你教會(huì )了我做人最基本的道理，你是我人生的向導。我一定會(huì )向你學(xué)習，做一個(gè)尊重長(cháng)輩，懂得感恩的人。

我的引路人作文12

　　記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會(huì )輕易地掉"金豆豆"。但是，那天卻下起了雨，在著(zhù)急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

　　由于我著(zhù)急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著(zhù)跑著(zhù)"哎呀！"一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細細地端詳著(zhù)他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿(mǎn)滄桑，而那寫(xiě)滿(mǎn)歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著(zhù)前方使人憐惜......這是，我才知道他是一位盲人。

　　也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道："老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！"

　　那位老大爺思索了一會(huì )兒說(shuō)："好吧！"

　　我們走著(zhù)走著(zhù)，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)："誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！"說(shuō)罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)："您請走這邊"

　　老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的'，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著(zhù)喜悅之情，接著(zhù)小心謹慎的將蓋子蓋好。

　　淚水模糊了我的視線(xiàn)，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨......

　　在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(cháng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人��！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。

　　關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？

我的引路人作文13

　　在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！

　　那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們�？吹竭@么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食�？曜舆�沒(méi)碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴肅地看著(zhù)我。這是怎么了？我心里有一百個(gè)問(wèn)號。他生氣地說(shuō)：“長(cháng)輩都還沒(méi)吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽?zhuān)�也瞪�?zhù)我，那目光里充滿(mǎn)了失望、責備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

　　吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個(gè)家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤快了？我并未細想。過(guò)了一會(huì )兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著(zhù)手機。爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒(méi)有理會(huì )他說(shuō)的話(huà)。見(jiàn)我沒(méi)反應，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了沒(méi)？”我這才反應過(guò)來(lái)，回答道：“沒(méi)有，你對我說(shuō)什么了？”爸爸看著(zhù)我生氣地再次問(wèn)道：“我問(wèn)你以后能像我一樣孝敬長(cháng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：“能，能，能！”爸爸又開(kāi)始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽(tīng)得都起繭了�？蛇@次，玩了沒(méi)幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得也對，父母把我們養那么大，不好好孝敬他們的話(huà)，我對得起誰(shuí)？如果一個(gè)人連自己的`父母都不孝敬又能對誰(shuí)忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當下，我們要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立即收起手機，站在旁邊陪爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。

　　父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會(huì )向您學(xué)習，做一個(gè)孝敬長(cháng)輩，懂得感恩的人。

我的引路人作文14

　　當你在錯誤的道路上走著(zhù)，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)的時(shí)候，那個(gè)提醒你，引領(lǐng)你走向正確的道路，讓你解開(kāi)困惑的人，便是你的引路人。

　　我的引路人，不是過(guò)往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識的老師。

　　在上初二的一段時(shí)間，我們班來(lái)了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對我們的看管也不是很?chē)�，再加上我覺(jué)得自己壓力有些大，便放松了對自己的要求，慢慢的，成績(jì)也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒(méi)有在意，也沒(méi)有去尋找問(wèn)題的原因，覺(jué)得只是有點(diǎn)馬虎，自我感覺(jué)下次一定會(huì )好起來(lái)。

　　誰(shuí)知幾個(gè)星期以后班主任的`一番話(huà)，讓我解決疑惑，知道了問(wèn)題的所在，從此改變了學(xué)習的態(tài)度。

　　那是一次班會(huì )，他為我們簡(jiǎn)述了他自己的經(jīng)歷。他很認真地對我們說(shuō)：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時(shí)曾也有過(guò)退學(xué)的經(jīng)歷，因為太累了，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡覺(jué)，休息的時(shí)間很少，可退學(xué)后，又能干什么呢？打工嗎？不，你們什么也干不了，只能學(xué)習，先把當前最重要的事情，學(xué)習先學(xué)好，才能談以后的生活，現在的辛苦是為將來(lái)的幸福生活奠定基礎�！彼�沉默了一會(huì )兒，接著(zhù)又動(dòng)情地說(shuō)道：“在快要高考的時(shí)候，所有人都非常緊張，不夸張的說(shuō)，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著(zhù)冷汗，睡不著(zhù)，就只能拿著(zhù)手電筒照著(zhù)復習，堅持看書(shū)�！�

　　課堂漸漸進(jìn)入尾聲，同學(xué)們都聽(tīng)得睜大了眼睛，教室里鴉雀無(wú)聲……

　　老師最后嚴肅地對我們說(shuō)：“現在不要喊累，以后的生活比這還苦還累。俗話(huà)說(shuō)：從善如登，從惡如崩。只要你放松了，你的成績(jì)就立馬滑坡！”老師的這堂課深深地觸動(dòng)了我，讓我深刻意識到了自己的不足，并下定決心改變自己……

　　如今，我已不再是過(guò)去的我了，今天的我已經(jīng)脫胎換骨，成了一位努力上進(jìn)的好學(xué)生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放松自己的時(shí)候拉了我一把，他就是我成長(cháng)道路上的引路人！

　　老師現在已經(jīng)離開(kāi)了教育崗位，不再教我們了，但是他對我的引領(lǐng)，將使我銘記終生！

我的引路人作文15

　　正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我也覺(jué)得書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方的情景令我神往；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的精神令我思考；遲暮之年的曹操那壯心不已的氣魄令我敬佩；李白那天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)的自信令我心折；李清照那尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的悲哀，則令我心碎……與書(shū)為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！

　　當我憂(yōu)傷時(shí)，一本《堂·吉訶德》會(huì )讓我不禁莞爾；當我快樂(lè )時(shí)，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當我一帆風(fēng)順時(shí)，驕兵必敗的古訓使我清醒；當我心灰意懶時(shí)，百折不撓的事例又使我?jiàn)^起。我和書(shū)，早已如故友親朋，我為書(shū)憂(yōu)，書(shū)為我喜，相依相偎，永不分離，樂(lè )趣盡在不言中。

　　伏案寫(xiě)作時(shí)，總會(huì )有江郎才盡的時(shí)候，翻一翻林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋等人的散文，有時(shí)竟會(huì )讓我靈感突現，文思泉涌。鑒賞詩(shī)文時(shí)，總會(huì )有不得其解的`時(shí)候，想一想讀得熟透的《唐詩(shī)三百首》，有時(shí)也會(huì )讓我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。

　　讀到平凡的簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)出我和你是平等的時(shí)，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱質(zhì)本潔來(lái)還潔去時(shí)，我領(lǐng)悟到了女性的自愛(ài)；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說(shuō)我再也不會(huì )挨餓時(shí)，我明白了女性的自強。正是諸如此類(lèi)的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書(shū)卷的引導，我的成長(cháng)何其健康，我的人生必然精彩！

　　無(wú)論何時(shí)何地，一杯香茗一卷書(shū)，我便擁有了整個(gè)世界，我也一定會(huì )有美好的未來(lái)。

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