(熱)我們的班主任15篇

我們的班主任1

　　孔老師是一位教了我們五年的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她個(gè)子中等，瘦瘦的，笑起來(lái)很美。她愛(ài)我們每一名同學(xué)，就像我們的媽媽一樣。

　　聽(tīng)孔老師講課，如沐春風(fēng)

　　孔老師是一位講課非常風(fēng)趣的老師。每一次上課，她都會(huì )精心地準備。如果給我們講人物，那么她事先就會(huì )準備好這些人物的資料和故事，在上課的時(shí)候巧妙地給我們多講一些，讓我們多掌握一些知識。例如：在講《孔子》這一課的時(shí)候，孔老師準備了和孔子有關(guān)的大量的成語(yǔ)典故，還準備了不少幻燈片，在講課的時(shí)候恰到好處地穿插進(jìn)去，整堂課上，一幅幅幻燈片帶我們走進(jìn)了孔子時(shí)代，一句句論語(yǔ)滋潤著(zhù)我們心田。我們都被吸引了，莫不是被下課鈴聲驚醒，我們都還沉醉在孔老師那抑揚頓挫的聲音中。

　　關(guān)心同學(xué)生活，時(shí)時(shí)刻刻

　　孔老師在講課上屬于一流，在關(guān)心同學(xué)生活中更像我們的媽媽。

　　還記得四年級下學(xué)期的一天，孔老師在課堂上發(fā)現一位同學(xué)早上沒(méi)有來(lái)，就立刻給他們家打了電話(huà)。在電話(huà)中，孔老師了解到這位同學(xué)發(fā)燒了，需要在家休息，就告訴他不用著(zhù)急，老師會(huì )去給他補課。到了下午，孔老師真的到了那位生病的同學(xué)家里給他補課，還帶了東西去看望他。這些都是事后從這位同學(xué)口中得知的。

　　引導學(xué)生寫(xiě)作，無(wú)私奉獻

　　在對待校訊通博客這件事情上，孔老師一直十分支持，經(jīng)常向同學(xué)們推薦校訊通博客的種種好處。

　　孔老師還經(jīng)常在課堂上表?yè)P那些寫(xiě)作好的同學(xué)，讓大家向他們學(xué)習。前一段時(shí)間，孔老師還專(zhuān)門(mén)在課堂上打開(kāi)投影儀，登陸了校訊通，讓大家欣賞小城說(shuō)雨老師的博文。漸漸的`，在孔老師的影響下，我們班開(kāi)通校訊通博客的人越來(lái)越多，如今，幾乎人人都有自己的博客，大家在校訊通博客中也都受益多多。

　　最近，孔老師又當上了作文連線(xiàn)的管理員。當上管理員后，孔老師就經(jīng)常抽空不顧勞累點(diǎn)評博文，她的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評，讓很多博友都從中受益。從而成為作文連線(xiàn)一名非常稱(chēng)職的管理員，也漸漸得到博友們的愛(ài)戴。

　　這就是我們的班主任孔老師，一位講課出色、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作的老師。我愛(ài)我的孔老師！

我們的班主任2

　　“咦，1個(gè)新老師，她是我們的班主任嗎？那王老師呢？”大家都匪夷所思地談?wù)撝?zhù)，我們的新班主任。原來(lái)啊，我們猜得沒(méi)錯，您就是我們的新班主任：潘老師。

　　您1頭齊肩的短發(fā)，和藹可親的笑容。給我留下了深刻的印象。記得你在不久前第1次上新課完了時(shí)，您問(wèn)我們適不適應，很多男生都說(shuō)很適應，你也問(wèn)過(guò)我，記得那時(shí)我的回答是：“還好�！逼鋵�(shí)每個(gè)人都會(huì )有1個(gè)慢慢適應的過(guò)程，可能有些男生口中說(shuō)的“適應”，無(wú)非是表面文章罷了。我感覺(jué)自己正在慢慢適應著(zhù) 。我似乎覺(jué)得您和王老師的教學(xué)方法很相象，只是我又覺(jué)得您應該多展現出自己的笑容，這樣似乎更會(huì )增進(jìn)師生5間的親切感，告訴你1個(gè)秘密哦，笑還有利與身心健康呢！也許，我還沒(méi)有了解您，也許，您有天使般的笑容，能使人心融化的心也說(shuō)不定呢？

　　“筆記”這兩個(gè)字眼對于以前我是再熟悉不過(guò)了，但現在卻生疏了許多，我們的新班主任。我覺(jué)得您應該注意到書(shū)面上的某些形式，在以后復習的`時(shí)候還隨時(shí)可以時(shí)常復習1些典型的容易出現的問(wèn)題和事例，不至于把這些知識漸漸地還給您，您說(shuō)對嗎？臺老師說(shuō)過(guò)“好記性，不如爛筆頭”，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得10分確切�？赡苣�不是這么想，你可能認為有好記性記住不就得了，聰明的人1但雞雜愛(ài)腦子里就永遠忘不了，用不找筆記，但是，知識是靠積累出來(lái)的，有時(shí)也會(huì )忘記，不是嗎？這僅僅是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，也是我給您的小小的建議。

　　我覺(jué)得我是1個(gè)膽小的人但也是1個(gè)活躍的人。對于我來(lái)說(shuō)，我聽(tīng)課聽(tīng)得認真時(shí)，就會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)你看，您走到哪兒，我就看到哪兒。但我還會(huì )在課堂上跟著(zhù)你的問(wèn)題后說(shuō)幾句話(huà)，插幾句嘴。我還膽小，當老師提出問(wèn)題，而恰恰我又知道時(shí)，我便不敢據守，當我剛想舉起手那1剎那，別人已經(jīng)說(shuō)出了我的答案，我曾多次鼓起勇氣舉手時(shí)，不幸的，結果多半還是1樣，您說(shuō)，我該怎么去鍛煉呢？

　　我們的新班主任就是您——潘老師，1個(gè)可愛(ài)而又不矢威嚴的大姐姐！

我們的班主任3

　　我們的班主任王老師，是五年級唯一的男班主任。他身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)陽(yáng)光斯文。他講起課來(lái)生動(dòng)形象，帶著(zhù)一股“京片”腔調。王老師內心細膩，工作認真細致，注重細節。他很關(guān)心我們，就是有點(diǎn)“嘮叨”。

　　在五年級第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們的心還有些浮躁，學(xué)習懶散，紀律松懈，陸續有老師向王老師“告狀”，王老師一抓住機會(huì )就“耳提面命”地教導我們。

　　一天，王老師因為對我們的學(xué)習和紀律很不滿(mǎn)意，在一節班會(huì )課上開(kāi)始了長(cháng)篇大論。

　　王老師在講臺上喋喋不休地說(shuō)著(zhù)：“這段時(shí)間你們的表現越來(lái)越糟；作業(yè)從沒(méi)交齊過(guò)，還要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名找出沒(méi)交的同學(xué)；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講；課間追跑打鬧，已經(jīng)出現過(guò)兩次意外……你們怎么搞的？這樣怎么對得起你們的家長(cháng)��？”

　　王老師還在講臺上碎碎念，我們卻都心不在焉。突然，王老師的聲音提高了八度：“大家注意聽(tīng)講！”他犀利的目光掃過(guò)整個(gè)教室，然后快步走下講臺，拍了拍一個(gè)正在看窗外的`同學(xué)的桌子，嚴肅地提醒他說(shuō)：“集中注意力！”

　　接著(zhù)，王老師又苦口婆心地從實(shí)際出發(fā)，講到我們的未來(lái)，講到父母的期望，又講到我們是祖國的花朵，并恨鐵不成鋼地教育我們該怎么辦怎么辦，聽(tīng)得我們都能背下來(lái)了。

　　慢慢地，我們班犯的錯誤就越來(lái)越少了，紀律明顯好轉，作業(yè)也能及時(shí)交齊了，學(xué)習成績(jì)也逐漸提高。因為我們都怕王老師的“口水功夫”。

　　以后每逢班會(huì )或者一有機會(huì )，王老師就從頭開(kāi)始重復著(zhù)上面的話(huà)，周而復始……如果有哪個(gè)同學(xué)不守紀律，被王老師抓到后，就會(huì )被請到辦公室，聽(tīng)他長(cháng)時(shí)間的“嘮叨”。王老師“嘮叨”的話(huà)像一盞明燈，指引我們學(xué)習的方向；像一面鏡子，時(shí)時(shí)指正我們的錯誤；像父母殷切的囑托，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。

　　他的“嘮叨”，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)不再覺(jué)得煩了，因為這看似“嘮叨”的話(huà)語(yǔ)中包含的是他對我們濃濃的愛(ài)��！

我們的班主任4

　　剛哥是我們的班主任，他每天都會(huì )帶著(zhù)那“地中�！卑l(fā)型的腦袋走進(jìn)教室。每逢我們頭頂上的燈一打開(kāi)，他的腦袋猶如那海邊早晨日出的太陽(yáng)，向著(zhù)四周發(fā)散出他那“獨特“的光芒。

　　每次上副科，他有時(shí)就與想當年很火的一部很火的'電視劇《還珠格格》里的“容嬤嬤”一樣。站在一個(gè)小角落“偷看”，眼睛睜得大大的，微微皺起那又粗有濃的眉毛，一副嚴肅的表情，仔仔細細的觀(guān)察班上每位同志。每有一位同學(xué)見(jiàn)到他站在那就與自己的同桌“分享”這“有趣”的事，看到后就偷偷的笑一會(huì )再繼續上課。而那些不知情或知情的同志們，依然還在講話(huà)聊天的，下課后有機會(huì )被剛哥叫去喲！

　　有時(shí)他也喜歡開(kāi)一下玩笑。有次上地理課，PPT上出現了一只動(dòng)物，有人就會(huì )指著(zhù)那動(dòng)物喊到：“呀！那不就是XXX嗎？”老師便會(huì )彎起嘴角一臉壞笑的樣子說(shuō)：“不，這是你！”然后班上傳出一聲聲魔性的笑聲。但有一次，我不知怎滴發(fā)起了呆，有一些知識“成功”給忽略了，可就在那時(shí)，偏偏就叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我當時(shí)懵了一下，我沒(méi)有回復他的問(wèn)題，結果他開(kāi)始罵人啦，而且還很大聲，那時(shí)我便定下決心以后再也不理他。下課后，他走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍了拍我的頭說(shuō)：“對不起啊，我不是想要罵你的，因為這節課班上太多人講話(huà)，實(shí)在太吵了，我才忍不住的�！碑敃r(shí)那種情況我也理解，他還是挺關(guān)注我們的，所以我把那決定在我心中抹掉了。

　　跑操時(shí)，我們到達班級位置后，他先拿起他那如磚塊大小的手機對了一下人數后便開(kāi)始計時(shí)。他就站在整個(gè)隊伍的正前方，左手拿著(zhù)個(gè)手機，右手抓著(zhù)自己的左手，腳做出一個(gè)“八”字，頭頂上又發(fā)出那“燦爛的光芒”，臉上又擺出“偷看”我們上課的樣子，每次都是盯著(zhù)那群愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，還站得紋絲不動(dòng)的。過(guò)了級分鐘看了看手機說(shuō)：“5分鐘啦！”或許是他們站得比較遠所以沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)吧！直到安靜下來(lái)才會(huì )說(shuō)：“今天加跑2圈！”“跑完操后給我留下！”“等一下男生全部留下，女生解散！”等，然后全場(chǎng)崩潰。

　　這就是我們在學(xué)�？匆�(jiàn)的剛哥，可不知道剛哥對自己的孩子是不是也是這樣呢？呀，看剛哥又在那偷看了！

我們的班主任5

　　說(shuō)到我們的班主任，我的腦海里總是會(huì )浮出一個(gè)1米6個(gè)頭的，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副淺色眼鏡，顯得那么和藹又嚴肅的人——吳老師。

　　吳老師這個(gè)人，雖然是數學(xué)老師，但是犯迷糊的時(shí)候還是有的。不信？你瞧！課堂上，我們一群待哺的雛鳥(niǎo)等待著(zhù)老師的.到來(lái)，等了差不多5分鐘，吳老師才三姍姍來(lái)遲，手里抱著(zhù)一大堆練習就進(jìn)來(lái)了，看她那“雙手難敵練習”的樣子，我們都有點(diǎn)被逗樂(lè )了。終于，吳老師將所有的練習都放到了講臺桌上，大口地喘了口氣，就一本正經(jīng)道：“上課！”我們雖然有點(diǎn)忍笑不禁，但還是硬著(zhù)頭皮站起來(lái)喊：“老師好！”忽然，一聲大叫響起：“糟了，我把今天的練習落在辦公室里了！小A，快去拿一下！找找桌子底下有沒(méi)有！”吳老師邊翻著(zhù)講臺桌上那堆積如山的練習邊說(shuō)道。小A立即以迅雷不及掩耳之勢奔向辦公室。過(guò)了1分鐘，吳老師從那些令人眼花繚亂的練習中抽出了一疊練習，松了一口氣道：“找到了。我們開(kāi)始上課吧！”忽然，她又驚訝道：“小A呢？”“小A被您叫去辦公室找練習了，你忘了？”一個(gè)小鬼說(shuō)道�！鞍パ�，快去把他叫回來(lái)！”吳老師尷尬地笑了笑，我們也忍不住了，都笑出了聲。

　　雖然吳老師做事時(shí)有些迷糊，但是對我們班卻是最盡心盡責的。記得有一次，課堂上，一個(gè)同學(xué)與吳老師吵了起來(lái)，吳老師顯然是被這個(gè)同學(xué)氣得臉紅胸悶了，但是她還是冷靜下來(lái)。放學(xué)后，找了那個(gè)同學(xué)談話(huà)“你是中學(xué)生了。做事要有分寸�！本瓦@樣，談了半個(gè)小時(shí)后，吳老師看了眼手上的手表，“糟了，我女兒還要吃飯，我要趕緊回家給她做飯！”隨即又轉過(guò)來(lái)對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師跟你說(shuō)的話(huà)，要記��！路上小心點(diǎn)！”不一會(huì )兒，便便消失在黑夜中。

　　吳老師，我們的班主任啊，您把太多的心血放在我們身上，甚至超過(guò)了自己的家庭。我們永遠感謝您！

我們的班主任6

　　倘若有某個(gè)人被稱(chēng)作犀利老師，那么那個(gè)人肯定就是我的班主任了！ —題記

　　犀利的外表

　　期待著(zhù)，期待著(zhù)，新的學(xué)期終要開(kāi)始啦！這時(shí)一位老師快步步上講臺，停下，轉身，開(kāi)始自我介紹。

　　仔細打量著(zhù)，這老師身材精悍，像整裝待發(fā)的一顆子彈，頭發(fā)短短的。借著(zhù)光看還油亮油亮的。粗粗的眉毛，有神的雙眼，小小的鼻子，一邊說(shuō)一邊那對監視器仍不時(shí)掃視西面八方。

　　哦，她就是我們初二一班的班主任呀！夠犀利！

　　犀利的教學(xué)

　　每每走入教室，都那么悄無(wú)聲息，猝不及防，時(shí)時(shí)納悶著(zhù)班主任是啥么個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)教室的。終有了那眼尖的同學(xué)的的暗示，才逐漸適應下來(lái)。

　　鈴聲打響，上數學(xué)課啰！

　　就像參謀長(cháng)在布置任務(wù)一般，快速有序。

　　“把書(shū)本翻到第……頁(yè)�！�

　　“所以，所得得式便是……”……

　　正在“機械”之中，則又引出了一些歡樂(lè )。

　　只記得那次導入函數時(shí)，要教數軸的象限時(shí)，開(kāi)始看一個(gè)游戲。

　　先喊了個(gè)坐標，同學(xué)應聲而起。

　　“X軸……正半軸！”

　　“X軸……負半軸！‘

　　“第一象限同學(xué)起立“……

　　不知不覺(jué)的時(shí)間里，拾得了游戲中的愜意和知識。

　　歡樂(lè )寫(xiě)在臉上。

　　犀利的導入學(xué)習，完成！

　　犀利的為人

　　每次犯錯了，她會(huì )把學(xué)生叫出去，談著(zhù)話(huà)；每次的班會(huì )通知，她會(huì )翻厚厚的記錄本，一字一頓地念著(zhù)，渾然無(wú)睹教室外背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生們：每次開(kāi)心時(shí)，她會(huì )笑著(zhù)，大聲地和我們談話(huà)，時(shí)不時(shí)地打趣著(zhù)……

　　她的面顏就像六月的天，說(shuō)變就變，像迅雷般，怒視眼中走神的`同學(xué)，直至吞下那顆救命的還魂丹：她就是那猛烈的機關(guān)槍?zhuān)瑳_鋒在前線(xiàn)，用銅牙鐵齒打回散漫的游子之心：她是指亮方向的明燈，引領(lǐng)我們在數學(xué)海洋里穿梭游蕩，乘風(fēng)踏浪，感受成就的快感……

　　她規整的字體下，你是否也看到了那份犀利之勢

我們的班主任7

　　從一年級到現在四年級，我們班主任從沒(méi)有變過(guò)，都由李老師擔任，同時(shí)李老師還兼任我們語(yǔ)文老師。

　　李老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，大眼睛上面又長(cháng)又黑的眉毛很特別。怎樣特別呢，這樣說(shuō)吧，如果我們上課表現好的話(huà)，李老師的眉毛就會(huì )舒展開(kāi)；如果表現很差的話(huà)，那么老師的眉毛就會(huì )皺得緊緊的，怎么解也解不開(kāi)，還會(huì )用來(lái)嚴厲的眼光盯著(zhù)我們。也就是說(shuō)，李老師的眉毛是晴雨表。

　　你們別看李老師有時(shí)很兇，其實(shí)那只是不聽(tīng)話(huà)的人讓她生氣時(shí)她才這樣的。李老師平時(shí)對學(xué)生可關(guān)心了，比如，有一次大課間我們回教室時(shí)，胡子彬同學(xué)不小心摔了一下，正好膝蓋碰到臺階邊沿上弄出血了，李老師得知后立馬騎著(zhù)電瓶車(chē)把他帶到附近的診所，叫醫生給他檢查一下是否骨折，當醫生說(shuō)沒(méi)有大礙只需要涂層紅汞就可以了，她才舒了一口氣，放下心來(lái)。

　　還有一次，上完體育課，我帶的半瓶水一會(huì )兒就喝完了，可我還是渴得很，我問(wèn)幾個(gè)同學(xué)討一點(diǎn)水喝，可是別人就不給，還有的人嘲笑我說(shuō)：“明明知道今天有體育課，為什么不多帶點(diǎn)水來(lái)？真是笨�！蔽衣�(tīng)了，非常生氣但也沒(méi)有辦法。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)，對大家說(shuō)：“同學(xué)之間應該互相幫助，互相關(guān)心，和和氣氣的.，像一家人一樣。誰(shuí)沒(méi)有求助人的時(shí)候呢？如果實(shí)在幫助不了，就解釋一下，也不能嘲笑人�！蓖ｎD了一會(huì )，李老師又說(shuō)：“如果我們班爭取成為一個(gè)和諧班級文明班級，那么我希望每個(gè)同學(xué)都從自己做起，從小事做起，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，慚愧地低下頭，紛紛跑過(guò)來(lái)給我倒水并向我道歉說(shuō)：“對不起，我剛才不應該嘲笑你�！崩罾蠋熆匆�(jiàn)了，開(kāi)心地笑了。

　　正因為在李老師的精心帶領(lǐng)下，我們班年年在全校評比中，都獲得“文明班級”或“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。李老師就是我們的另一位媽媽?zhuān)�我們都非常�?ài)她。

我們的班主任8

　　我們的班主任是一位女信息教師。別看她個(gè)子不高，看似溫柔，如果你把它給惹急了，那么你就知道她的厲害了。

　　班主任的個(gè)子可以說(shuō)跟我們班的任何一個(gè)人比起來(lái)都略遜一籌，體型還有些微胖。但單是看她的五官還是挺漂亮的。

　　他對我們的管教非常嚴格。不過(guò)她從不在眾人面前去批評一個(gè)人。她總是給足同學(xué)們面子。當某個(gè)人做錯了事，她也是在課間或放學(xué)時(shí)找那位同學(xué)談話(huà)。

　　記得有一次我與同桌在上語(yǔ)文課時(shí)講話(huà)，被語(yǔ)文老師提醒了三次，結果就這樣被語(yǔ)文老師告上了“法庭”。午休時(shí)，“法官”把我們叫出去談話(huà)，問(wèn)我們上課時(shí)都在講些什么，我看看我的.同桌——面無(wú)表情，再看看班主任——鐵面無(wú)私。沒(méi)辦法面對班主任的嚴肅神情和她那如同玉皇大帝般的圣旨我不說(shuō)也得說(shuō)。上課時(shí)從語(yǔ)文老師的口中流出了“飛機”兩個(gè)字，頓時(shí)讓我們兩個(gè)興奮起來(lái)。我們兩個(gè)從直升機講到運輸機，從軍用的講到民用的，從小型的講到大型的等等。我們說(shuō)完后，班主任開(kāi)口了。她說(shuō)：“喜歡飛機沒(méi)什么不對，但這些話(huà)難道就不能忍一忍下課后再說(shuō)嗎？做什么事都要在合適的場(chǎng)合、合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間來(lái)做。課堂上是學(xué)習的時(shí)間，不是聊天的時(shí)間，所以以后要注意�！�

　　看著(zhù)班主任嚴肅的臉，我都有些后怕。從那以后我們就再也不敢上課一直講個(gè)不停了。

　　我們的班主任也非常的關(guān)心我們，數學(xué)老師每天中午都要留20分鐘才讓我們去吃飯。所以班主任就跟數學(xué)老師商量把中午留下的時(shí)間換到下午，這才沒(méi)有讓我們中午餓著(zhù)肚子聽(tīng)數學(xué)老師講。

　　有一次班上的同學(xué)鬧矛盾，有一位同學(xué)拉幫結派的想打群架，班主任像長(cháng)了一對順風(fēng)耳馬上知道了此事。聽(tīng)說(shuō)后，找到兩位同學(xué)談話(huà)。最終將矛盾沖突化解在萌芽中。

　　她就是我們的恩師，是我們的慈母。

我們的班主任9

　　他，兩道濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副金絲眼鏡。他的身材不算太高，也不算很矮，非常結實(shí)的身體。他，就是我們的班主任——金銘老師。

　　起初聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，腦子里想到的是威武、嚴厲的一個(gè)古板老師。至少一天到晚沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)娛樂(lè )活動(dòng)。然而事實(shí)卻恰恰相反。金老師每次走進(jìn)教室上課時(shí)總是滿(mǎn)面春風(fēng)，然后向同學(xué)說(shuō)一些玩笑話(huà)，卻有意無(wú)意地穿插進(jìn)一些知識。講臺下面的同學(xué)們也會(huì )聽(tīng)得興致勃勃。有時(shí)，還會(huì )講幾個(gè)課外書(shū)中的故事，也吸引了同學(xué)去多讀書(shū)。

　　短短的幾十分鐘，便給了我們美的享受。金老師讓單調的課堂變得朝氣蓬勃，富有色彩。而那一次的“武林風(fēng)波”，更讓所有人記憶猶新。

　　下課鈴響起，金老師在講臺前伸了個(gè)懶腰，于是同學(xué)們紛紛上前，為老師按摩。這時(shí)，金老師和同學(xué)們討論起了電視劇《武林外傳》，馬上就有許多人開(kāi)始“比武”。你一記“排山倒�！�，我一記“驚濤駭浪”，他一句“子曾經(jīng)曰過(guò)�！薄�…玩得不亦樂(lè )乎。正當此時(shí)，我伸出兩個(gè)手指，喊道：“葵花點(diǎn)穴手！”往金老師身上輕輕一點(diǎn)，只見(jiàn)金老師朝著(zhù)東北面，原本很大的眼睛睜得像銅鈴一樣大，右手向前伸出，像要抓住什么。吐著(zhù)舌頭，就保持著(zhù)不動(dòng)了。足足過(guò)了15秒，大家才反應過(guò)來(lái)，教室里像炸開(kāi)了鍋，有的過(guò)去搖金老師，有的猶如發(fā)現新大陸那樣大喊：“楊大班長(cháng)，教下我點(diǎn)穴手吧！”而金老師那個(gè)動(dòng)作一直保持著(zhù)，我們大家都開(kāi)始擔心了，會(huì )不會(huì )金老師真的被“點(diǎn)”住了呀？大家一起使用渾身解數，可還是沒(méi)有用。大家都急了，顧綺思對我眨眨眼睛，跑到金老師身邊，撓起了老師的`脖子，金老師立刻縮回了頭和手，全班這才如釋重負，哈哈大笑起來(lái)。

　　這就是我們可愛(ài)的班主任，用他自己的說(shuō)，一個(gè)平凡的“小老頭”。但大家都覺(jué)得，金老師是心目中特別的，因為他的呵護、關(guān)心，都讓我們銘記心間……

我們的班主任10

　　他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

　　陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著(zhù)熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

　　“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說(shuō)完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開(kāi)始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽(tīng)的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開(kāi)始練習時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺(jué)不會(huì )太單調、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，他都會(huì )反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì )更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著(zhù)我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的`嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性，體會(huì )到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿(mǎn)懷信心，同時(shí)肩負著(zhù)責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的，看著(zhù)他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡匦α�，而我們對團結也有了新的認識。

　　這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。

我們的班主任11

　　我們班上 一個(gè)活潑開(kāi)朗、脾氣暴躁的老師。老師長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠般的眼睛，頭發(fā)像一根根美味的黑面條，看上去好吃極了，還有那靈敏的耳朵，只要哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，她就會(huì )用恐懼的目光看著(zhù)你，你一定會(huì )被嚇得魂飛魄散。

　　王老師第一次來(lái)的時(shí)候，穿著(zhù)非常樸素，還扎著(zhù)兩根小辨子，可愛(ài)極了。線(xiàn)次王老師在晨練的時(shí)候，總像頑皮的猴子，這里玩玩，那里玩玩，活蹦亂跳，有時(shí)我們個(gè)別幾個(gè)同學(xué)扣分了，王老師對著(zhù)同暴躁地說(shuō)：“如果下次誰(shuí)再扣分，我就把他丟到外面去！”我們個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆連一句話(huà)都不敢說(shuō)，這只是憑她的小脾氣，如果發(fā)最大的.氣，都會(huì )把教室翻了天。每次欠們出去春游的時(shí)候，王老師最?lèi)?ài)跟我們做游戲，比如說(shuō)：三個(gè)字，老鷹抓小雞，還有跑步比賽······我們有時(shí)還看見(jiàn)王老師拍照的時(shí)候，老師的動(dòng)作簡(jiǎn)直比頑皮的猴子的動(dòng)還要多，有時(shí)還爬在樹(shù)上，我們不能不說(shuō)她像頑皮的猴子！

　　王老師的習慣特別多，我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)吧！有一次我們正在聚精會(huì )神地做作業(yè)，突然老師說(shuō)：“��！那架飛機要撞上我們學(xué)校了！”我們充滿(mǎn)了好奇心一看，原來(lái)老師要看我們 意志力，后面王老師又說(shuō)：“周蘊瀟的腳上有一要蟒蛇！”我們理都沒(méi)理睬王老師，王老師看見(jiàn)我們這樣專(zhuān)心，開(kāi)心地笑了，有時(shí)王老師像一個(gè)幽默大師，逗得我們哈哈大笑。不要說(shuō)了，王老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我們大家都知道，我先說(shuō)：“優(yōu)點(diǎn)吧！”

　　王老師每次上課都是那樣和藹可親，對同學(xué)們都是好極了！有時(shí)還對同學(xué)們說(shuō)：“我們班是最好的！”我們聽(tīng)了這句話(huà)充滿(mǎn)了希望。再讓我說(shuō)缺點(diǎn)吧！每次王老生氣的火氣太大了，但是我們非常擔心

　　王老師的身體，欠想對王老師說(shuō)：“王老師下次一定不要傷著(zhù)身子，好嗎？”我有著(zhù)一個(gè)這樣好的老師，讓我懂得了一個(gè)人要怎樣過(guò)這一輩子。還讓欠感到驕傲。

我們的班主任12

　　美，是人類(lèi)永恒的追求。當我們遇到困難時(shí)，不屈不撓不害怕是美；當我們摔倒時(shí)，勇敢地站起來(lái)是美；當我們遇到坎坷風(fēng)雨時(shí)，勇往直前永不退縮是美…….但最美的是，藏在自己心底里永不褪色的記憶。

　　在五年級的那段時(shí)光，就有一道最美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　那時(shí)候，我們的班主任因為生病而請了一個(gè)月的假。學(xué)校沒(méi)有多余的老師給我們上課了，于是校長(cháng)特意為我們聘來(lái)了一位老師，她姓宋，大學(xué)剛畢業(yè)，24歲。秀發(fā)飄飄直到肩膀，炯炯有神的大眼睛，筆挺的鼻梁，櫻桃般的小嘴，真是一位窈窕淑女！她一來(lái)到學(xué)校，全班轟動(dòng)，甜美的聲音，溫柔的性格，待人友善，文質(zhì)彬彬，讓我們所有人都很喜歡她。她的語(yǔ)言曾經(jīng)打動(dòng)了每一位同學(xué)的內心，讓我們找準了自己的人生方向，擺脫了幼稚的羽翼，漸漸地走向成熟。

　　我的記憶中是星期三的下午，老師認真耐心給我們講卷子。底下有兩位正在竊竊私語(yǔ)的學(xué)生，老師看見(jiàn)后讓那兩個(gè)同學(xué)站起來(lái)造一個(gè)排比句。頓時(shí)，全班的同學(xué)開(kāi)始議論紛紛，班里人聲鼎沸，老師怎么管也管不住，直接二話(huà)不說(shuō)，回辦公室了，班里面可算是稍微安靜一會(huì )了。大概十分鐘過(guò)后，老師又進(jìn)班了，然后把卷子的答案寫(xiě)在黑板上，坐在那里看書(shū)，老師的'眼里還不停的有淚珠打轉�，F在班里面鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都低下了頭為自己當初的行為而感到羞愧不已。大家都不約而同的走上前，向老師鞠躬道歉，老師緊忍著(zhù)的淚水還是掉了下來(lái)。

　　我們回到座位上，老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：臨近期末了，我不希望你們這么任性下去了，我只是你們的代課老師，這次考試過(guò)后我們興許就不會(huì )再見(jiàn)面了。這么短的時(shí)光，我真的希望能夠和你們有一段最美的記憶，我們一起加油共度難關(guān)，好嗎？老師說(shuō)完后便已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。那時(shí)候，班里的同學(xué)似乎也都是熱淚盈眶了。直到現在我還記得那個(gè)場(chǎng)面，最溫馨的眼淚，最溫暖的陪伴。

　　時(shí)間無(wú)情的流逝，但宋老師的話(huà)依然縈繞在我的耳畔。她的心靈是最美麗的，感動(dòng)了我們，感動(dòng)了天地，那么的平凡，卻又那么。

我們的班主任13

　　我的老師可與別的老師不一樣，她平時(shí)對我們十分嚴格，但在課堂上又是個(gè)幽默大伽，總能讓我們在不經(jīng)意間哈哈大笑，快樂(lè )如影隨形。

　　一雙水靈靈的大眼睛便是她的特點(diǎn)，再加上高鼻梁，一張妙語(yǔ)連珠的嘴，深厚的語(yǔ)文功底就組成了我們的語(yǔ)文張老師。在課堂上她十分嚴厲，把我們每個(gè)人都教育的懂規矩有禮貌；一到下課，老師就搖身一變，成了我們的好朋友。

　　要說(shuō)老師嚴格呢，那要從我們的一次特別對話(huà)講起嘍。有一次，老師正在講解作業(yè)，而我非但沒(méi)聽(tīng)，還寫(xiě)上了數學(xué)作業(yè)。當老師話(huà)音剛落之時(shí)，我竟然舉起了手問(wèn)道：“老師，作業(yè)的詞語(yǔ)用不用寫(xiě)意思呀？”老師聽(tīng)了，先是一怔，然后不高興的說(shuō)：“我正講呢，你聽(tīng)啥了？”我支支吾吾的說(shuō)不清楚。這時(shí)，正在一旁的李紳赫搶答道：“他寫(xiě)數學(xué)作業(yè)呢！”得知我在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)老師氣得臉色都變了，可還是深呼一口氣然后大聲地說(shuō)：“好哇，我講語(yǔ)文，你寫(xiě)數學(xué)，把數學(xué)作業(yè)交上來(lái)！”我很不好意思地挪到老師跟前，交出數學(xué)作業(yè)，老師看了一眼繼續說(shuō)道：“既然你喜歡寫(xiě)，那就把數學(xué)作業(yè)寫(xiě)兩遍，明天單獨交給我一份！”我灰溜溜的回到了座位。耳邊傳來(lái)張老師的話(huà)：“同學(xué)們，千萬(wàn)別學(xué)舒鑫?矗?拆東墻補西墻，主次不分，萬(wàn)萬(wàn)要不得��！”之后，老師又找同學(xué)強調一遍作業(yè)，我這次牢牢地記下了……

　　自從那次“問(wèn)作業(yè)”風(fēng)波以后，我深受教訓，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。

　　老師，您曾說(shuō)過(guò)，您就是我們的`第二個(gè)媽媽。您不僅交給我們知識，還教育我們如何做人，又經(jīng)常與我們一起玩耍。您真是我們的良師益友！我這棵小樹(shù)苗，一定不會(huì )辜負您的期望，勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習，在您的諄諄教導下?tīng)幦∪蘸箝L(cháng)成參天大樹(shù)！我不會(huì )忘記您的苦心，謝謝您，我可敬可愛(ài)的老師！謝謝您，我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)?/p>

我們的班主任14

　　人的一生總會(huì )經(jīng)歷酸甜苦辣，這些路是誰(shuí)帶著(zhù)我們走過(guò)來(lái)的呢——是父母和老師。

　　在你成長(cháng)的道路上，一定認識很多老師吧，至于給你印象最深刻的老師我就不知道了。

　　當我7歲時(shí)，進(jìn)了一年級，我就認識了一位老師，她是我們的班主任，她姓章，是章老師。張老師四十幾歲了，有一張圓圓的.臉，眉毛不濃不淡，眼睛大大的，章老師的臉總是紅紅的，有時(shí)會(huì )更紅，因為她生氣了。章老師教育有方從小都是雙面的，上課以及學(xué)習的時(shí)候，她總是嚴格要求我們，寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常跟我們說(shuō)

　　三個(gè)一——一寸、一拳、一尺，她告訴我們要做到學(xué)做人，學(xué)做真人。

　　雖然章老師上課很?chē)栏�，對我們要求很高，但是我們還是很喜歡她，甚至親切地叫她章媽媽在章老師的帶領(lǐng)下，我們班級獲得了全校唯一的特色班級。俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒，這句話(huà)完全符合我們這個(gè)特色班級，嚴師指章老師，高徒當然是指我們啦！在章老師的帶領(lǐng)下，我們許多比賽都是一等獎，數都數不過(guò)來(lái)了，就隨便舉一個(gè)例子吧。

　　有一天，章老師告訴我們一個(gè)消息：運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕儀式馬上就要舉行了。我心想：又有比賽等著(zhù)我們了！那天，陽(yáng)光明媚，我與全班同學(xué)穿好校服準備開(kāi)幕典禮的比賽，輪到我們了，我們踏著(zhù)整齊的步伐走到升旗臺下面，圍城兩朵花喊著(zhù)整齊的口號……

　　耶——咦，這是什么聲音？哦，原來(lái)是（12）班的同學(xué)在歡呼呢因為他們又得了第一名。

　　看，這就是章老師帶領(lǐng)的班級，看到這里，你是不是也喜歡上了章老師了？沒(méi)錯章老師就是這么一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。章老師，我們永遠愛(ài)您！

我們的班主任15

　　我要給我們的班主任——羅老師畫(huà)一張像。噓！有一個(gè)秘密她是不知道的，同學(xué)們給她取了個(gè)特別親切的名字——蘿卜絲，因為她是我們的老大，我們都叫她“boss”，加上她的姓就成了蘿卜絲。

　　在同學(xué)們的心中，她可是一個(gè)“百變蘿卜絲”。

　　她講課的時(shí)候聲情并茂。瞧！課堂上，她伸出右手，讓我們一起走進(jìn)杜牧描繪的畫(huà)卷中：“放眼望去，千里江南……”我們似乎看到了燕子在空中舞蹈，聽(tīng)到了黃鶯在歌唱，也看到了相互映襯的綠樹(shù)紅花，臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗，還有矗立在朦朧的煙雨之中的亭臺樓閣。同學(xué)們跟著(zhù)“蘿卜絲”飽含激情的語(yǔ)言，一起來(lái)到了古代的`江南，有感情地誦讀著(zhù)。此刻，她的眼睛里閃著(zhù)智慧的光芒。

　　這時(shí)的“蘿卜絲”是知性的，是親切的，臉上是晴空萬(wàn)里的�？墒遣坏揭粫�(huì )兒，就烏云密布，甚至狂風(fēng)呼嘯。因為有同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，正在開(kāi)小差�！疤}卜絲”立刻將他點(diǎn)起來(lái)，用帶有極高溫度的眼睛盯著(zhù)他，真有一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣勢。直到這位同學(xué)知道錯誤，弄明白剛才漏掉的知識，她才讓她坐下。你說(shuō)說(shuō)她變臉的技術(shù)是不是一流的？這時(shí)，她的眼睛里透著(zhù)嚴厲的光。

　　“蘿卜絲”不僅循循善誘地教會(huì )我們知識，還教會(huì )我們做人。一次，我們去園博園玩。在游覽時(shí)，我突發(fā)奇想，想搞搞惡作劇，嚇唬嚇唬同學(xué)。我本想故意假裝扔錢(qián)包嚇唬后邊的同學(xué)，可誰(shuí)知，弄假成真，錢(qián)包真的飛了出去，還砸到了王宇涵的鼻子，因為錢(qián)包較重，力量也大，他的鼻子立刻流血了。這件事傳到羅老師的耳朵里，她嚴肅地向我走來(lái)。我像一只做錯事的小狗，等著(zhù)老師來(lái)教訓我。

　　羅老師先處理了王宇涵的傷口，又將臉轉向我：“你為什么要用錢(qián)包砸他？”

　　“我……我不是故意的�！蔽业哪槤q得通紅。

　　“要管好自己的手，不要傷害到他人。下次要注意�！蔽姨е�(zhù)看了看羅老師，她的眼睛里露出的是信任的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我知道錯了�！�

　　這一幅畫(huà)，羅老師您滿(mǎn)意嗎？

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