晨讀的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的晨讀的作文，歡迎閱讀與收藏。

晨讀的作文1

　　昨天上午第一節課，重點(diǎn)指導孩子對這篇課文的朗讀，我把課文中的一些語(yǔ)句的朗讀權力放給了孩子們，不是我教給他們怎么讀，而是讓他們認為這些語(yǔ)句你應該怎么讀！在《語(yǔ)文新課程標準》中講到“尊重學(xué)生的閱讀體驗”！是呀，從低年級就應該開(kāi)始訓練學(xué)生的`獨特的閱讀感受！因此，在這節課我就試著(zhù)做了，結果讓我收到了一份喜悅！

　　如：“鋪滿(mǎn)新綠的草原醒來(lái)了�！蔽乙龑В骸澳阕x了這句話(huà)，會(huì )看到什么，聽(tīng)到什么？你該怎樣讀？”有的學(xué)生說(shuō)：“我看到美麗的花兒醒了！”有的說(shuō)：“草兒也醒了，伸了伸懶腰！”有的說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就讀讀你眼中剛醒來(lái)的草原吧！”孩子們自然把“醒來(lái)了”讀得各有各的特色！

　　有了上面的例子，當讀這一句時(shí)“一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著(zhù)奔向無(wú)邊的草原”時(shí)，孩子們好象知道該怎么讀了，我說(shuō)，當你讀這句話(huà)時(shí)，就把你看到的，感受到讀出來(lái)就行，練了一會(huì )，他們讀得還令我滿(mǎn)意，（包括中下生）問(wèn)起他們?yōu)槭裁催@樣讀時(shí)，他們興奮極了，“我看見(jiàn)羊都往外擠，咩咩地叫，我知道小羊高興，就這樣讀了！”“我看見(jiàn)大草原了，小羊撒歡往外跑！”幾個(gè)學(xué)生說(shuō)完，真的象小羊一樣，擠出教室門(mén)外，嘴里還咩咩地叫著(zhù)！

　　剩下的內容孩子們自己就這樣解決了，我也上得很輕松，再不象以前那樣這樣引導，那樣引導，最后還氣得你半死，總還覺(jué)得他們沒(méi)讀到位！

晨讀的作文2

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時(shí)段，作為“職業(yè)書(shū)蟲(chóng)”的我，把早晨這個(gè)黃金時(shí)段，作為我一天讀書(shū)之旅的開(kāi)始。早上是人記憶力最強的時(shí)間，在早上讀書(shū)，這是一個(gè)非常明智的選擇。

　　我喜歡在早上大聲地讀書(shū)，這讓我有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛置身于作者筆下，暢游于作者構寫(xiě)的意境之中……正是因為晨讀的樂(lè )趣無(wú)窮，所以我愛(ài)上了晨讀，自然是有百利而無(wú)一害，晨讀讓我受益匪淺。

　　伴隨著(zhù)我朗朗的讀書(shū)聲，美好的一天開(kāi)始了。早晨的確是人記憶力最強的'時(shí)間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強，更讓我磨煉了自己的意志。

　　晨讀，是一件挑戰人恒心與毅力的事情，早上正沉迷于夢(mèng)鄉，就得和溫暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰。晨讀，它會(huì )使我們受到瞌睡蟲(chóng)的“攻擊”，從而上午可能會(huì )疲憊不堪，不過(guò)，堅持下來(lái)，可以調整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲(chóng)的困擾，對學(xué)習的裨益無(wú)窮，更可以鍛煉自己的毅力。當你真正地體會(huì )到晨讀的樂(lè )趣之后，便會(huì )對那些挫折不屑一顧，因為晨讀會(huì )使我們的心靈得到一種升華！

　　還是那句話(huà)：一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨這個(gè)黃金時(shí)段我們一定要有效地利用起來(lái)，從現在開(kāi)始努力。

　　讀書(shū)是我們努力學(xué)習的第一步，晨讀是我們?yōu)檫@第一步打下的基礎，我們要從現在開(kāi)始努力，養成良好的晨讀習慣，為我們美好的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎！

晨讀的作文3

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“一年之際在于春，一日之際在于晨�！边@無(wú)疑是說(shuō)最美好的時(shí)

　　光在于一年之春，一日之晨。晨讀、晨讀，就是在早晨這個(gè)最美好的時(shí)光閱讀、

　　記憶……

　　——題記

　　早晨，我走進(jìn)校園。迎面拂來(lái)陣陣清風(fēng)，使人神清氣爽。不一會(huì )兒，又到了晨讀時(shí)間，雖然有人慘叫，有人暈倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他們都戀戀不舍地回“陣地”“戰斗”。晨讀開(kāi)始了，我們大聲朗讀起來(lái)。

　　側耳傾聽(tīng)，隔壁班也發(fā)出響亮的聲音來(lái)配合我們的“獨奏”。過(guò)了一會(huì )兒，樓下的班級也趕來(lái)“伴奏”了。再過(guò)一會(huì )兒，整棟樓的'班級來(lái)“合奏”了。又過(guò)了一會(huì )兒，全校的班級都來(lái)演奏了。頓時(shí)，書(shū)聲瑯瑯被融合成了一首協(xié)奏曲。那和諧的曲調，震動(dòng)著(zhù)人們的心扉；那激昂的旋律，沁透了人們的心脾；那時(shí)快時(shí)慢的節奏，徹底地融入了人們的心里……

　　遙首相望，窗外的小草隨著(zhù)曲調舞動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，微風(fēng)來(lái)助陣了，發(fā)出細細的聲音：再過(guò)一會(huì )兒，小鳥(niǎo)來(lái)幫忙了，邊飛邊唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又過(guò)一會(huì )兒，小樹(shù)來(lái)也來(lái)助陣了，樹(shù)葉嘩嘩地的聲音來(lái)配合。剎時(shí)，一首柔和的合奏曲變成了和諧的山水畫(huà)！那溫柔的曲調，沖擊著(zhù)人們的視覺(jué)；那動(dòng)聽(tīng)的曲調，沖擊著(zhù)人們的聽(tīng)覺(jué)；那永恒的旋律，將永遠停在人們心間！

　　晨讀，怎個(gè)美妙了得？

晨讀的作文4

　　今天早上，我一如既往的來(lái)到學(xué)校，一如既往的進(jìn)到教室，又一如既往的收拾書(shū)包，準備早讀。

　　等同學(xué)們差不多都來(lái)齊了的時(shí)候，范老豆帶著(zhù)同學(xué)們讀起古文�？蓵隙购痛薅惯�有幾個(gè)女生叫了一聲：“��！”這一聲打破了清晨的寧靜。我抬眼望去，一只燕子飛了進(jìn)來(lái)，它在我們的`頭頂盤(pán)旋，慢慢的，又降到了風(fēng)扇上。

　　由于我家有很多燕子，所以可以辨認出雌雄。那是一只雄鳥(niǎo)，從體型來(lái)看，它是一只成年的鳥(niǎo)。

　　范老豆打開(kāi)所有的“生命通道”可那只燕子偏不出去，不是飛到這兒，就是飛到那兒。

　　同學(xué)們開(kāi)始議論到底留不留它。王豆說(shuō)：“如果留下，他就會(huì )餓死�！蔽业挠^(guān)點(diǎn)與他不同，燕子是一種有靈性的動(dòng)物，它這種動(dòng)物并不笨，一直待在我們的教室里，只是因為它很容易受驚嚇，只要鎮定下來(lái)，就一定會(huì )飛出去的，就算它餓了，也是會(huì )找吃的。鳥(niǎo)類(lèi)找食物，一般會(huì )飛的比較底，所以它就可以從門(mén)口飛出去的。

　　可老師誤解了我說(shuō)的話(huà)，叫一個(gè)同學(xué)把掃帚拿來(lái)，靠近它，于是，燕子受到更大的驚嚇，開(kāi)始亂飛。

　　終于，它總算飛出去了。不知哪個(gè)同學(xué)說(shuō)：“它拉屎了！”一大家子人蜂擁而至，都看了燕子留下的“禮物”。

　　范老豆說(shuō)：“有誰(shuí)知道鳥(niǎo)屎意味著(zhù)什么嗎？”我大聲地喊了倆字：“天分（糞）”范老豆說(shuō)：“對了！鳥(niǎo)把屎拉到咱班，就說(shuō)明咱班很很有天分”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。

　　其實(shí)燕子落下的地方都是吉祥的，落在我們班，也是我們的福氣，今后我們五年級四班，一定會(huì )幸福美滿(mǎn)的！

晨讀的作文5

　　老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，張老師就是這樣一位對學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。張老師是從四年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她中等個(gè)子，頭發(fā)總是梳理的服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！

　　快期中考試了。我太貪玩復習還沒(méi)有到位。張老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的.克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！

　　張老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。

　　那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的張老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。

　　正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。張老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，學(xué)們。老師來(lái)晚了�！�

　　這就是我們的張老師，如園丁如母親的張老師。我終生難忘的張老師，感謝您！

晨讀的作文6

　　“上課時(shí)間快到了，請做好準備——”

　　同學(xué)們驅走睡意，慌亂洗漱后，匆忙趕到教室。鈴聲響起，又是一個(gè)美好而充實(shí)的學(xué)習日，晨讀開(kāi)始了。

　　“嘩嘩嘩”的翻書(shū)聲相互交錯，大家都融入了讀書(shū)的狀態(tài)，各種不同的讀書(shū)聲都有，就像錄音機卡帶發(fā)出的“嗞嗞”聲一樣。突然，是誰(shuí)的聲音那么響亮？原來(lái)是我班的男高音��！瞬間，教室里像滿(mǎn)血復活了一樣，進(jìn)入了它該有的狀態(tài)。

　　整個(gè)教室的聲音都很整齊，聽(tīng)起來(lái)就讓人內心振奮不已。我也陶醉其中，仿佛心里的那團火燃燒在胸前，越讀越起勁兒，越讀越響亮。教室里不再是蚊子般的“嗡嗡”作響，朗朗讀書(shū)聲已彌漫整個(gè)教室，傳遍整個(gè)校園。

　　……

　　下課鈴響了，大家才慢慢地降低了分貝，又是一番“嗡嗡”“嗞嗞”……

　　教室里的雜音漸漸恢復。風(fēng)從窗外“呼呼”地吹來(lái)，筆打在桌子上的'“咚咚”聲，鞋子在地上的“嚓嚓”聲，凳子挪動(dòng)的“哐當”聲……各種不同的聲響逐漸在教室里沸騰起來(lái)。

　　一分鐘，兩分鐘，五分鐘……老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。大概是各自有各自的事要去做吧，個(gè)個(gè)語(yǔ)速都加快了。

　　“嗒嗒嗒……”大家聽(tīng)到老師踩著(zhù)高跟鞋的腳步聲，讀書(shū)聲瞬間大變整齊。老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)了聲：“下課！”大家馬上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的聲音都是一致的。接著(zhù)，飯鼓和飯勺的敲打聲響起，如此清脆。

　　同學(xué)們都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也帶著(zhù)滿(mǎn)心愉悅地好心情回家了。

晨讀的作文7

　　晨讀是一種享受，是一種境界。

　　愛(ài)晨讀，因為它的靜謐。清晨里，早早地起床，然后推開(kāi)門(mén)窗，清新暢快的空氣充滿(mǎn)鼻腔，讓人忍不住想去讀書(shū)。任那晨間的靜謐感與舒暢感蕩漾在心間，我速去洗漱一番，再去書(shū)架上拿一本稱(chēng)心的書(shū)，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時(shí)刻。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)流水，果然一會(huì )兒便進(jìn)入書(shū)的世界里。安靜的`氣氛一會(huì )兒便被鳥(niǎo)鳴聲打破，我從知識的海洋中回過(guò)神來(lái)，望望四周，多么盼望明日這安靜時(shí)刻的到來(lái)。

　　愛(ài)晨讀，因為它的氣勢，當你在清晨起身，立于高處，看見(jiàn)旭日初升，看見(jiàn)太陽(yáng)從地平線(xiàn)上緩慢升高。這時(shí)，拿一本書(shū)站在那里，朗聲讀起，配合著(zhù)那宏偉的氣勢，這是極為讓人難忘的，更是帶著(zhù)榮譽(yù)感和成就感的。當你念至高潮，不禁升起一絲激動(dòng)，就如同交響樂(lè )的音符跳動(dòng)到至高點(diǎn)時(shí)，為這美好的藝術(shù)所癡迷。這時(shí)，那紅日也隨之沖破云層，照耀人間，喚起世人勞作。

　　愛(ài)晨讀，因為它的境界，晨間是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閱讀，不僅能定人心境，還能鍛煉意志。

　　晨讀，吾愛(ài)之有加，因其靜、因其勢、因其境，即它的靜謐、氣勢與境界。晨讀，在享受中獲取知識，靜心感知世界。我愛(ài)晨讀，愿在有生之年的每一個(gè)清晨讀書(shū)！

晨讀的作文8

　　復習階段，注定著(zhù)一場(chǎng)晨讀劇又要上演了——這是咱班不成文的規矩。

　　“旅行——旅行——棚架——棚架……”開(kāi)頭的幾個(gè)詞語(yǔ)還是蠻整齊的�？墒�，“新官上任三把火”，不一會(huì )兒，就沒(méi)了那個(gè)勁。

　　聲音逐漸分成兩派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壯音”，這一派讀一遍，那一派讀一遍。男生的聲音怎么可以跟女生相提并論呢？男生開(kāi)始了河東獅吼，不服的女生提高了分貝，從原先的“脆脆音”變成了“女高音”，像過(guò)山車(chē)時(shí)的上山那樣“一路飆升”，用股民的話(huà)說(shuō)就是“牛市”。

　　嗓門(mén)也有累的時(shí)候，“過(guò)山車(chē)”飛快地往下滑，聲音一下子就沒(méi)力了。像一坨軟軟的海綿，像一攤毫無(wú)生氣的死水。

　　當然，這種狀況沒(méi)有持續多久，四字詞語(yǔ)又成批地出現了。男女生按耐不住了，一股力氣直往上涌，斗嘴皮子似的飛快地讀，原先的兩派全散了架了。那雜亂不堪的聲音猶如劉備攻打黃巾軍時(shí)戰場(chǎng)上的嘶鳴。

　　教室里一團糟。突然，一個(gè)聲音響起“重疊——重疊……”哦，賴(lài)欣瑤已經(jīng)讀到下面了，她清脆的嗓音在嘈雜的教室里成了早開(kāi)的'紅梅——一枝獨秀。緊接著(zhù)，兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人……都加入到她的行列中，不一會(huì )兒，又恢復成整齊的朗讀，剛剛的嘈雜又已跑到了九霄云外。

　　殊不知，從一年級開(kāi)始，我們就流行這樣一個(gè)自編的歇后語(yǔ)：五班的晨讀——跌宕起伏。

晨讀的作文9

　　我沿著(zhù)青石板一路踱著(zhù)，耳邊是朗朗的讀書(shū)聲，柳條兒拂過(guò)我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍藍的一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時(shí)輕快了許多。

　　找了個(gè)地方坐了下來(lái)，拿出一本書(shū)開(kāi)始讀起來(lái)，我發(fā)現：進(jìn)入小學(xué)這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書(shū)，感覺(jué)很不錯，空氣清新、春風(fēng)輕柔，怪了，以前怎么就沒(méi)發(fā)現？

　　一片蒲公英飛來(lái)，飄落在我的書(shū)上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細看一下：毛絨絨一朵，中間有個(gè)小籽，如此簡(jiǎn)單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠的屬于它的地方-駐扎生根。

　　微微一笑，其實(shí)：人，又何不是如此？

　　正如我在這里讀書(shū)，它就是此刻屬于我的.歸宿：我喜歡簡(jiǎn)單地讀著(zhù)書(shū)，感受著(zhù)那個(gè)世界中的人和事，親昵著(zhù)那片凈土，呼吸鍥和、憂(yōu)樂(lè )與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……

　　又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應該堅持。

　　微瞇起眼，陽(yáng)光呈現五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來(lái)小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。

　　拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著(zhù)王箏的那首《越簡(jiǎn)單越幸�！吩胶�(jiǎn)單越幸福，心像開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)，努力的深?lèi)?ài)過(guò)就不苦，越單純越幸福大雨中，期待著(zhù)有新的彩虹……

　　我輕輕地哼著(zhù)，近了。

晨讀的作文10

　　上課了，同學(xué)們正在聚精會(huì )神地晨讀，突然從窗外飛進(jìn)來(lái)了一只小鳥(niǎo)，他的羽毛是棕黑色的，一副可愛(ài)調皮的樣子。它的到來(lái)把我們晨讀的安靜氣氛打破了，班長(cháng)忙的'翻天，這里安頓了幾人，那里又吵了起來(lái)，派了全體管理員，但也沒(méi)法安頓。男生看到了它，就大呼小叫嘴巴喊說(shuō)：“不明飛行物，快趴下�！倍�我們班的女生是一直拼命的想摸它，把這只既可愛(ài)又調皮的小鳥(niǎo)寵愛(ài)得像個(gè)寶物。

　　突然門(mén)口傳來(lái)了鄭重的腳步聲“噠噠噠”腳步聲的，我們馬上坐端正，又回到了原來(lái)的安靜的氣氛，但走過(guò)的并不是我們班的老師。我們終于安靜了一會(huì )兒，但是，這一只小鳥(niǎo)又來(lái)了一個(gè)“空中特技”，我們又一次陷入喧鬧。十幾個(gè)紀律委員和班長(cháng)全到在了地上有氣無(wú)力好像已到了世界末日，已經(jīng)對這個(gè)世界沒(méi)信心了說(shuō)：“難怪我們班有“天下無(wú)敵最吵班的班級”之稱(chēng)，我們班的聲音無(wú)法安靜下來(lái)�！�

　　突然，小鳥(niǎo)飛走又飛回來(lái)，后面還帶了一個(gè)自己的好朋友。我們大家又像打了雞血，又蹦了起來(lái)說(shuō)：“耶~！”而有的只是笑笑，擊個(gè)掌，其實(shí)心中無(wú)比激動(dòng)。管理員又一次次暈倒，又自己的神態(tài)表示無(wú)奈。

　　“噠噠噠”老師來(lái)了，老師一看大家坐的十分好，因為老師來(lái)時(shí)動(dòng)靜大，兩只鳥(niǎo)也跑了。

　　這個(gè)晨讀真有趣。

晨讀的作文11

　　以前我最怕晨讀，每天早上爸爸叫我起床，我就拼命的蹬著(zhù)床，不樂(lè )意去晨讀�？墒俏椰F在我改變了想法，因為我發(fā)現晨讀是可以提高我們的朗讀能力以前，我早上起來(lái)晨讀，但是發(fā)現自己的聲音不是很大，好像不能大聲的讀出來(lái)。而且沒(méi)有語(yǔ)調的分別，只是用普通話(huà)那樣讀著(zhù)但是沒(méi)有感情。所以要天天晨讀慢慢來(lái)就會(huì )好的，聲音會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)變大。晨讀時(shí)候讀寫(xiě)詩(shī)歌和文章或者優(yōu)美的英文文章！

　　1、早讀的好處很多，能夠培養學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達能力以及好的讀書(shū)習慣……

　　2、“一日之計在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習生活中的黃金時(shí)間，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也能吟”。 “講解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書(shū)聲為最。

　　3、在一天的時(shí)間當中，早晨是我們記憶能力最強的時(shí)候了。多多讀背，有助于我們更好地鍛煉記憶力。

　　4、早讀不可心為新的一天調整一個(gè)良好的狀態(tài)。當老師聽(tīng)見(jiàn)我們的.讀書(shū)聲，他們的心情也會(huì )不錯，甚至是心花怒放的。

　　5、早讀很有好處的，一方面在于鞏固，另一方面在于記憶，而且還能提高個(gè)人的精神。

晨讀的作文12

　　我喜歡晨讀，尤其喜歡晨讀時(shí)老師讀的那些故事。

　　新學(xué)期開(kāi)始了。清晨，當我們朝氣蓬勃的走進(jìn)校園，豐富而愉快的校園生活就開(kāi)始了。坐在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們懷著(zhù)熱切的心情，開(kāi)始上大家都喜歡的晨讀。朗朗的讀書(shū)聲在校園里回蕩，同學(xué)們無(wú)不陶醉在自己悅耳的晨讀聲中。當我們的讀書(shū)聲停下時(shí)，我趕緊抬頭望著(zhù)老師，望著(zhù)老師手里的'書(shū)，急切地想：今天會(huì )講哪本書(shū)，講什么故事?當老師讀故事的名字時(shí)，我的內心有點(diǎn)小小的激動(dòng)：《當一塊石頭有了愿望》，好奇怪的名字，我喜歡。

　　和我想的一樣，這的確是個(gè)好聽(tīng)的故事，一個(gè)郵遞員被一塊石頭絆倒了，他沒(méi)有扔掉，而是開(kāi)始收集石頭，想要建一座城堡。所有人都笑話(huà)他。二十年后，郵遞員建成了許多式樣的城堡，許多人慕名前去參觀(guān)，連畢加索都去參觀(guān)了他的城堡。就這樣，郵遞員給了石頭一個(gè)愿望，石頭幫郵遞員實(shí)現了夢(mèng)想。

　　一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，讓我知道了有愿望是多么重要，因為有愿望就會(huì )有奇跡。晨讀雖然結束了，可晨讀的故事教會(huì )許多我人生的道理，并且帶給我一天的好心情。

　　于是，我又期待下一次晨讀，下一個(gè)晨讀的故事。

晨讀的作文13

　　升旗儀式結束之后，我懶洋洋地踱回班級，趴在桌上，這時(shí)，王老師面帶慍色，臉色鐵青，太陽(yáng)穴上也暴起了一根根青筋走進(jìn)了教室。她重重地登上講臺，惱火地看著(zhù)我們。

　　我一看神色不對，立馬坐直了身。

　　只見(jiàn)王老師高舉一顆火紅的陀螺：“這是a早上臨走時(shí)特意返回來(lái)叮囑我交給b的�！比缓�，“啪嗒”一聲，把它重重地拍在講臺上，我們目瞪口呆，面面相覷，大氣也不敢出，王老師又拿出可憐的陀螺，手狠狠地一揚，一摔，陀螺被甩在墻角，立馬四分五裂了。我看到b心疼不已，“咝咝”地倒吸著(zhù)涼氣。王老師又大喝一聲“同桌互相搜，哼哼，這么大了，還不懂事，還帶玩具？”

　　我與同桌林宇翔同志信心滿(mǎn)滿(mǎn)，毫不畏懼地搜了書(shū)包，一無(wú)所獲！哈哈，再看看其他同學(xué)，有的愁眉不展，有的坦然無(wú)懼，還有的幸災樂(lè )禍……，不過(guò)你還別說(shuō)，還真搜出了41張卡片，有此勇氣地恐怕只有土豪c了，我以為他會(huì )痛不欲生，沒(méi)想到他卻若無(wú)其事地坐在椅上，一副淡定無(wú)辜的'樣子。

　　晨讀風(fēng)波就這樣結束了，b同學(xué)被罰抄課文，這也教育了我們大家，在校得當個(gè)遵守紀律的好學(xué)生！

晨讀的作文14

　　最近開(kāi)啟了晨讀的習慣，最開(kāi)始的時(shí)候還想著(zhù)做成分享呢，結果發(fā)現有點(diǎn)難。畢竟自己的能力與層次擺在那，實(shí)在沒(méi)法跟那些讀書(shū)多的人相提并論。

　　可是在堅持了有一周左右，我突然釋然了，我發(fā)現，其實(shí)所謂的分享最為受益的就是自己。

　　不管有沒(méi)有人聽(tīng)我的分享，但自己我就是自己最忠實(shí)的聽(tīng)眾。

　　因為想展示最好的自己，所以我會(huì )刻意去留意自己的發(fā)音以及語(yǔ)速，還錄了屏，我發(fā)現真的有很多需要改善的地方。

　　還有一點(diǎn)就是在分享的.時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)揉入自己的想法，雖然因為書(shū)讀得還不多，也分享不出什么很有哲理的概念。

　　與此同時(shí)也覺(jué)得自己這樣做是不是有點(diǎn)兒滑稽，有點(diǎn)旁若無(wú)人的分享。

　　之后，我看了一些讀書(shū)博主的分享視頻，發(fā)現人家說(shuō)的真的是條條是道，那是真的屬于腹有詩(shī)書(shū)的層次，說(shuō)到自己就是還不夠努力，書(shū)讀太少了。想到最開(kāi)始想晨讀的初衷也就是想督促自己多看書(shū)。

　　于是，我繼續堅持著(zhù)，當讀到不錯的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，我就讓自己停下來(lái)，學(xué)著(zhù)分享，后來(lái)發(fā)現真的也能和以前看過(guò)的書(shū)有一些聯(lián)結。而所謂的聯(lián)結就是在加深對于看過(guò)的書(shū)的印象。

　　雖然現在還有點(diǎn)兒笨拙，但是我對于自己的這個(gè)小小的進(jìn)步很開(kāi)心。所以，如果自己喜歡的事情是正確的，那就去堅持吧。

晨讀的作文15

　　有一個(gè)地方是我的第二個(gè)家，它永遠聳立在那里和我一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。那就是我美麗的校園。

　　在學(xué)校里有許多值得觀(guān)賞的地方，比如：高大的教學(xué)樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化墻……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開(kāi)的晨讀園了。

　　晨讀園的名字聽(tīng)起來(lái)好像是早晨學(xué)生們讀書(shū)的地方。但并不是這樣的，晨讀園只是下課后我們玩兒的地方，但我很喜歡它。

　　春天，晨讀園里的花草樹(shù)木又抽出了新的枝條，長(cháng)出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土里探出頭來(lái)，環(huán)視新的一年。晨讀園以“長(cháng)大了”一歲。

　　夏天，我最?lèi)?ài)在晨讀園里玩了。躲在樹(shù)陰下，樹(shù)就像是一把天然的太陽(yáng)傘，在樹(shù)下我們玩得很高興。即使太陽(yáng)像個(gè)大火爐，烤得地上就像要蒸發(fā)了一樣，我們也一點(diǎn)都不熱。

　　秋天，晨讀園里秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹(shù)開(kāi)出了又小以香、又黃又美的桂花。風(fēng)吹過(guò)，把桂花的.清香帶到了學(xué)校的各個(gè)角落，讓大家忍不住要到晨讀園里來(lái)。以一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花樹(shù)跳起了舞，還有小鳥(niǎo)妹妹和幾位樟樹(shù)小姐來(lái)伴奏。整個(gè)晨讀園成了一個(gè)大舞臺。

　　冬天，晨讀園里依然草木翠綠，但下雪時(shí)晨讀園以要換新裝了，它脫掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒(méi)有一點(diǎn)兒污泥。

　　我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)綠樹(shù)成陰的晨讀園。

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