我愛(ài)書(shū)作文合集（15篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我愛(ài)書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)書(shū)作文1

　　一張宣紙平鋪在桌上，鎮尺壓住紙的邊角，我愛(ài)書(shū)法。硯里盛著(zhù)清水，一雙纖手拿著(zhù)墨塊在里面研著(zhù)，筆靜靜地待候在一旁……這使我想起——書(shū)法。

　　我是從五歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的，在五年的學(xué)習過(guò)程中我的字不僅有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒；我還明白了寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神，假如一個(gè)筆畫(huà)不到位，整個(gè)字都會(huì )受到影響的。

　　我學(xué)習書(shū)法那天是我的生日，媽媽給了我一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句話(huà)的意思是：無(wú)論做什么事，都要堅持不懈，持之以恒，這樣才能成功。于是，我讓媽媽給我報上了一個(gè)“愛(ài)心書(shū)法班”。

　　孫老師教我“上留天，下留地，左右留空隙�！北緛�(lái)我謝的歪七八扭，不像個(gè)字，但是，孫老師在一邊鼓勵我。以后每天我都堅持練“十”字，越練越好。

　　過(guò)了一年半，我的字體明顯比以前好了，這都要感謝我的老師。

　　等到我七歲時(shí)，參加了全國書(shū)法大賽，當時(shí)的情景我還清清楚楚的記得：

　　那是一個(gè)秋天，楓葉旋過(guò)云淡的藍天。秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂到我的身上，好像一位溫情的'母親正輕輕地唱著(zhù)搖籃曲把自己的孩子送入甜蜜蜜的夢(mèng)鄉。我站在院子里，手握毛筆，頓時(shí)，心跳加快，手足無(wú)措，腦里一片空白，兩條腿哆里哆嗦幾乎站不穩。像弱不禁風(fēng)的干樹(shù)枝，我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚”的敲著(zhù)�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，”孫老師說(shuō)一句我寫(xiě)一句，“往事知多少，”……不好，我把“壁”字寫(xiě)成了“大頭娃娃”。但老師說(shuō)沒(méi)事，多練練就好了，一定要保持卷面整潔！我吸取了這次教訓，寫(xiě)完了這張宣紙，我在一張廢止上練習了幾次，終于把這個(gè)字練好了。

　　這之后，成功的喜悅不期而至。

　　現在想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜？

　　書(shū)法，我愛(ài)你，愛(ài)你那柔軟筆直的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那“淡香宜人”的墨汁！

我愛(ài)書(shū)作文2

　　一本本書(shū)從箱子飛進(jìn)我們的教室，同學(xué)們都爆發(fā)出一陣陣歡呼，我的臉上只有淡淡的笑容，可其實(shí)其實(shí)心里早按捺不住了。

　　老師向我們介紹了書(shū)的名字，我太興奮了，腦子一陣陣發(fā)熱，真正的被沖暈了頭腦，不過(guò)書(shū)名還是聽(tīng)到了一些。在大家都沖去拿書(shū)時(shí)，我和同學(xué)聊了幾句。我說(shuō)：“你覺(jué)得郁雨君的書(shū)好看嗎？”她說(shuō)：“當然啦，我在看《我可以抱抱你嗎？寶貝》時(shí)已經(jīng)淚如雨下了�！蔽倚χ�(zhù)拍了拍她的背說(shuō)：“那你看的太投入啦！”她說(shuō)：“那本書(shū)那么好看，看的不投入就不是人了�！苯又�(zhù)又立誓說(shuō)：“我這一學(xué)期一定要把郁雨君的書(shū)全看完�！蔽艺f(shuō)：“祝你成功�！眲e看我和她聊得那么開(kāi)心，其實(shí)我在想“《天龍八部》四哪去了呀？“

　　等書(shū)柜前的人潮退去后，我走向了書(shū)柜，不緊不慢的取了一本曹文軒的書(shū)，當我看到那本書(shū)的封面時(shí)，魂早就飛到書(shū)里去了。那書(shū)的封面太美了，是一幅油畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)女孩站在樹(shù)下，一個(gè)男孩穿過(guò)百花向她走來(lái)。曹文軒的真是唯美風(fēng)格，一字一句都那么美，將我迷得神魂顛倒，我的心早就和書(shū)連成一線(xiàn)。我有時(shí)看著(zhù)看著(zhù)，都沒(méi)了知覺(jué)，自己已經(jīng)跌入畫(huà)中，直到下課鈴打斷我的`美好。有時(shí)，我覺(jué)得下課鈴是罪惡的，是它將我從美麗、靜寂的花園拉入吵鬧的城市。有時(shí)，在我疲憊時(shí)又希望“下課鈴天使”趕快搖鈴。

　　唯一讓我不知疲憊的東西就是書(shū)，它帶給我歡喜，帶來(lái)憤怒，帶來(lái)哀傷，帶來(lái)快樂(lè )。它讓我知道“莫以惡小而為之，莫以善小而不為�！彼�讓我知道人有無(wú)限潛能，但需要挖掘。書(shū)讓我知道人生的道理，讓我學(xué)會(huì )與人家交流，讓我學(xué)會(huì )寫(xiě)作。

　　我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)閱讀。書(shū)，帶給我無(wú)限快樂(lè )與幸福，給我的人生鋪上了一個(gè)很好的開(kāi)端。

我愛(ài)書(shū)作文3

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它是中華民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是中國傳統中的一株永盛不衰的奇草。從開(kāi)始的甲骨文、石鼓文，再到繼往開(kāi)來(lái)的草書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、行楷。在毛筆字中，涌現出許許多多的令后人敬仰的大書(shū)法家，有王曦之、柳公權、顏真卿等等。古往今來(lái)，有多少人對書(shū)法愛(ài)不釋手，而我就是其中的一個(gè)！

　　起初，媽媽為了讓我的字寫(xiě)得端正、漂亮，在周末給我報了一個(gè)書(shū)法班。當時(shí)，我真的不怎么想去學(xué)，但是媽媽極有耐心地對我說(shuō)：“軒宇，練習書(shū)法，可以修心養性，養成有耐心、自覺(jué)認真的好習慣，可以讓寫(xiě)出一手漂亮的好字！總之，學(xué)習書(shū)法就是百益而無(wú)一害的！”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，讓我對學(xué)習書(shū)法有了很大的興趣。剛開(kāi)始，我學(xué)得非�？鄲�，因為毛筆不像硬筆那么“聽(tīng)話(huà)”，它不受我的控制！寫(xiě)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些小竅門(mén)：毛筆不像硬筆那樣堅硬，所以我們一定要對毛筆“溫柔”一點(diǎn)，墨也一定要用的恰到好處。光這些竅門(mén)還不夠，我還想知道一些關(guān)于書(shū)法的知識和寫(xiě)作技巧。正巧，我被老師安排坐在一個(gè)大姐姐旁邊，大姐姐寫(xiě)的是草書(shū)，廖廖幾筆就寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的“好”字，我看得是羨慕不已，急忙向她取“經(jīng)”。大姐姐心平氣死和地說(shuō)：“練習書(shū)法，是一個(gè)長(cháng)期堅持的`過(guò)程，寫(xiě)字要認真、一筆一劃、要用心、不要羨慕別人，要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，做最棒的自己，只要功夫深，鐵杵磨成針！相信自己，只要堅持練習，你一定會(huì )進(jìn)步很快的！”我聽(tīng)了她說(shuō)的話(huà)，心里有一種說(shuō)不出莫名的感動(dòng)。從此，我開(kāi)始用心地學(xué)習書(shū)法，不到一年的時(shí)間就寫(xiě)上了行楷，都能寫(xiě)春節的對聯(lián)了，連老師都說(shuō)我進(jìn)步得很快！

　　唐代詩(shī)人黃蘗禪師所寫(xiě)的《上堂公示頌》中有這樣幾名話(huà)：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”我想，寫(xiě)一個(gè)“好”字就應該這樣，做一個(gè)好學(xué)生就更應該這樣！你說(shuō)呢？

我愛(ài)書(shū)作文4

　　書(shū)法是我國的藝術(shù)瑰寶，它有著(zhù)悠久的歷史，凝聚著(zhù)中華民族世世代代的文化精髓，是我國眾多歷史文化中的一顆璀璨明珠。從最初的甲骨文，發(fā)展到篆書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)，每一種風(fēng)格，每一種形式，都盡顯中華民族的剛直與豪邁氣勢。

　　我的姥爺酷愛(ài)書(shū)法，他每天在書(shū)房里對著(zhù)字帖練呀寫(xiě)呀。小小的我對那雪白的宣紙、柔軟的毛筆、烏黑的墨汁產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當姥爺練字時(shí)，我都會(huì )站在一旁目不轉睛地看著(zhù)，看那神奇的筆尖滑動(dòng)，時(shí)而龍飛鳳舞，時(shí)而舒緩飄逸。小時(shí)的我天真地認為那一個(gè)個(gè)清秀的字就是一群調皮的小精靈，它們喜歡亂跑，總愛(ài)趁毛筆媽媽不注意時(shí)舞動(dòng)著(zhù)黑色的裙擺溜出來(lái)玩，它們在白色的“草原”上玩累了，就躺在柔軟的地上靜靜地睡著(zhù)了……我想這是多么美妙，多么有趣呀。于是，我央求姥爺教我書(shū)法，從此，我便與書(shū)法結下了不解之緣。

　　在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多困難，也想到過(guò)放棄。有一次，我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，可越寫(xiě)越覺(jué)得不滿(mǎn)意，猛然間，白紙上的'那一個(gè)個(gè)字仿佛變成了嘲笑我的臉，好像在說(shuō)：“你真笨，把我寫(xiě)得這么難看�！蔽翌D時(shí)灰心了，垂頭喪氣地想：“我以后再也不練書(shū)法了，反正我寫(xiě)得不好”。這時(shí)，姥爺就給我講古代大書(shū)法家王羲之練字的故事，他在自家門(mén)前的池塘里洗筆，天長(cháng)日久，竟把整池水都給染黑了，正是因為他有這樣的意志和毅力，最終才成了家喻戶(hù)曉的書(shū)法家�？晌覅s遇到一點(diǎn)小挫折就想放棄。想到這里，我又提起了毛筆，鋪開(kāi)宣紙，飽蘸濃墨，輕輕滑動(dòng)筆尖，墨汁從筆端流瀉出來(lái)，清秀堅韌的字體躍然紙上。我要像古代大書(shū)法家一樣，寫(xiě)出的每個(gè)字都能一鳴驚人。

　　如今，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我的書(shū)法已經(jīng)小有成績(jì)，多次在書(shū)法比賽中取得過(guò)獎項�；貞浧鹁毩晻�(shū)法的經(jīng)歷，雖然飽含了很多的酸甜苦辣，但我卻越來(lái)越熱愛(ài)它。因為它磨煉了我的意志，培養了我的氣質(zhì)，陶冶了我的情操。

　　我愛(ài)那毛筆的柔軟筆直，愛(ài)那宣紙的潔白如雪，愛(ài)那墨汁的淡香怡人，我愛(ài)書(shū)法！

我愛(ài)書(shū)作文5

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它是中國特有的藝術(shù)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)，再到日后的隸書(shū)、草書(shū)、還有現在的行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的書(shū)法長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人敬仰的大書(shū)法家：王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權、顏真卿……我十分羨慕這些書(shū)法家，便決定學(xué)習書(shū)法。

　　我是從九歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的，在四年多的學(xué)習過(guò)程中，我的字不僅有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件輕而易舉的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那么整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。

　　在我和書(shū)法結緣的過(guò)程當中，雖然我有遇到一些困難，但是在同時(shí)，我也發(fā)現了書(shū)法更多的魅力。在寫(xiě)漢字的時(shí)候，如果要想把字寫(xiě)好，就必須注意筆畫(huà)的位置、結構。從中，我明白了：我們每個(gè)人都有自己的位置，只有做好自己，才能讓集體更團結、更和諧。

　　經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習，我的字寫(xiě)得越來(lái)越棒，和剛開(kāi)始一比，簡(jiǎn)直是“判若兩人”��！每天放學(xué)后我都會(huì )在家中練習寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一段刻苦的學(xué)習，我的字已有了飛躍的進(jìn)步，我在首屆全國中小學(xué)生書(shū)法大賽獲省級硬筆三等獎，暑假考級中順利通過(guò)五級硬筆的好成績(jì)。想想過(guò)去的.受苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰�！皼](méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜”��！這件事還真應了這句話(huà)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲，只要付出了努力，總會(huì )有回報的！”原來(lái)在成功的背后，總是有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。

　　��！書(shū)法，我愛(ài)你那柔軟的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那淡香怡人的墨汁……

　　我愛(ài)書(shū)法！

我愛(ài)書(shū)作文6

　　在白紙黑字之間，一支毛筆輕輕滑動(dòng)著(zhù)，書(shū)寫(xiě)下工整端莊的字跡，留下陣陣墨香�？梢哉f(shuō)，從那一刻起，我愛(ài)上了書(shū)法。

　　小時(shí)侯，我做事情總沒(méi)有耐心，稍一遇困難，就無(wú)法堅持下去，總是半途而廢。一次偶然的機會(huì )，我看見(jiàn)一位老爺爺正拿著(zhù)毛筆在寫(xiě)書(shū)法，毛筆在老爺爺的手中穿行自如，在紙上寫(xiě)下清秀工整的字跡。我看呆了，心在劇烈地跳動(dòng)著(zhù)，眼里蹦跳著(zhù)希望的火花，想著(zhù)自己也能像老爺爺那樣揮灑自如，那多好��！這時(shí)，老爺爺好像看出了我的心思，讓我也來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。我照著(zhù)老爺爺的樣子，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，老爺爺夸我很有氣質(zhì)。他這一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，卻在我的心中泛起了波瀾，一顆希望的種子在我的心頭種下，引領(lǐng)著(zhù)我走向書(shū)法的'天地。

　　在書(shū)法班里，老師教導我們要靜下心，沉住氣，用心地練。我端坐在桌前，手握三指，可在老師手中揮灑自如的毛筆，在我的手中卻不聽(tīng)使喚。我屏息凝神，從基本功練起，手懸在空中一動(dòng)不動(dòng)。漸漸地，我感到手臂十分酸痛，實(shí)在堅持不住了……可是我聽(tīng)著(zhù)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)墻上一幅幅清秀的字跡，想著(zhù)王羲之小時(shí)候刻苦練字的故事，就是再苦再累，我也要堅持。

　　記得有一次，老師讓我為班級寫(xiě)一副對聯(lián)，貼在教室門(mén)上，我高興極了，“英雄終于有了用武之地”，好讓我展示一下。鋪好毛毯，倒滿(mǎn)墨水，架起毛筆，攤開(kāi)宣紙，可是望著(zhù)紙上的一片空白，我猶豫了，寫(xiě)什么好呢？忽然，我想起了貼在書(shū)法教室門(mén)前是一副對聯(lián)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。是呀，多少個(gè)日夜，就是它鼓舞著(zhù)我堅持學(xué)習書(shū)法，就是它支撐著(zhù)我刻苦鉆研，就是它鼓勵著(zhù)我在人生的道路上走向成功。我眼前豁然一亮，對，就寫(xiě)它了。提筆，在潔白的紙上一氣呵成，十四個(gè)大字躍然紙上。

　　有人說(shuō)過(guò)：“書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)�！倍�我覺(jué)得它更是一種鍛煉。在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，它既鍛煉了我的技藝，又促進(jìn)了我的成長(cháng)。漸漸地，我發(fā)現我變了，不再是以前那個(gè)半途而廢的小毛孩，而是個(gè)堅持不懈，擁有意志的少年。無(wú)論嚴寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，始終改變不了我對書(shū)法的熱愛(ài)。是毛筆教會(huì )了我很多很多，是書(shū)法讓我懂得在人生的道路上迎難而上，不管有多少困難，不管有多少挫折，我都堅持不懈，從不放棄。書(shū)法是堅持之美，這種美是一種持之以恒的美，這種美充實(shí)了我的心靈。

　　提起毛筆，懸在空中，持之以恒，你會(huì )書(shū)寫(xiě)出人生的絢麗篇章，我想這也是一種生命的真諦。堅持在于持筆之間，美在于持筆以恒。

我愛(ài)書(shū)作文7

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覐男【褪莻�(gè)不折不扣的小書(shū)迷，一本書(shū)必須讀到翻爛了為止才算讀完，所以，家里的很多書(shū)都被我完全“吃”透了。

　　四大名著(zhù)中的《紅樓夢(mèng)》是我的最?lèi)?ài)。不管是誰(shuí)，剛看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，都會(huì )被里面復雜的人物關(guān)系搞糊涂，我也不例外，一會(huì )兒來(lái)個(gè)賈赦，一會(huì )兒又出現了賈蓉，又一會(huì )兒賈蘭也出現了。第一遍看完后，我決定再讀一遍。

　　這次，我從書(shū)的前言開(kāi)始認真看起，《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，我了解了賈寶玉的`身世。從第一章到最后一章，我把里面出現的姓賈的人物全部記了下來(lái)。兩天時(shí)間，我就看完了這本書(shū)，看著(zhù)十幾個(gè)姓賈的人物，我還是不知道如何下手，他們之間有什么關(guān)系？那就繼續看，我又從頭看起。這一次，我不但記下了里面人物的名字，還把他們之間的關(guān)系記了下來(lái)，這一遍我花了三天時(shí)間，對于人物之間的關(guān)系，我心里有了底，決定總結人物關(guān)系圖，這樣會(huì )讓思路更清晰。

　　總結《紅樓夢(mèng)》的關(guān)系圖可不簡(jiǎn)單，但我依然決定趁熱打鐵、一氣呵成。因為人數太多、關(guān)系復雜，雖然我的思路很清晰，但總結得還是很亂，不過(guò)最后我還是成功了。當我把總結好的關(guān)系圖拿給爸爸媽媽看時(shí)，他們都對我豎起了大拇指！

　　我很愛(ài)讀書(shū)，卻不大愛(ài)護書(shū)，看我的書(shū)架上堆滿(mǎn)了書(shū)，可是沒(méi)有幾本是完好無(wú)損的，要不就是卷起了角，內頁(yè)滑落，要不就是書(shū)皮掉下來(lái)了，再不就是里面被我用筆畫(huà)得亂七八糟，好不容易保存好了一本書(shū)，結果又被小狗哈利啃掉了書(shū)角。

　　所以，以后我不僅要做一個(gè)小書(shū)迷，還要做一個(gè)愛(ài)護書(shū)、保護書(shū)的人，這才是真正的愛(ài)書(shū)！

我愛(ài)書(shū)作文8

　　人們都說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧。從小，我就與書(shū)結下了不解之緣。記得我還在哇哇學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就捧著(zhù)一本故事書(shū)，給我講那些動(dòng)聽(tīng)的故事，當時(shí)的我，并不知道媽媽在說(shuō)些什么，只覺(jué)得那些書(shū)上的插圖非常漂亮；可是小時(shí)候很貪玩，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩�？砂职謰寢尶偨形铱磿�(shū)，于是那時(shí)在我的心里書(shū)是一個(gè)大“魔鬼”。

　　直到有一天， 我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，隨手丟給我一本《格林童話(huà)》和一本《新華字典》把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書(shū)。我叫也沒(méi)用，敲門(mén)也沒(méi)用，只好躺在床上，翻開(kāi)《格林童話(huà)》的第一篇故事《青蛙王子》開(kāi)始看起來(lái)。一會(huì )兒，我就被這美麗的童話(huà)深深地吸引住了。我身臨其境，好象來(lái)到了王國的小花園里，好象聽(tīng)見(jiàn)了小公主的哭聲，又好象目睹了青蛙變王子的情景。這個(gè)美麗的童話(huà)激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺(jué)中，我愛(ài)上了看書(shū)。我的愛(ài)第一次給了書(shū)本和字典。我就這樣看著(zhù)看著(zhù)、幻想著(zhù)幻想著(zhù)。。。在夢(mèng)中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個(gè)月就編寫(xiě)了《一敏童話(huà)》1-100集。怎么樣，我很了不起吧！當然這只是夢(mèng)！

　　這種感覺(jué)令我不由自主地愛(ài)上了書(shū)；節假日，我最常去的地方就是書(shū)店。

　　站在書(shū)店寬敞的閱覽大廳里，數不清 的日光燈一起亮著(zhù)，銀白色的燈光，柔和地灑滿(mǎn)了這個(gè)寧靜安逸的世界，只有我們輕輕地翻書(shū)聲：沙沙……

　　我靜靜地坐在書(shū)架旁，捧著(zhù)一本本令我愛(ài)不釋手的書(shū)籍，津津有味的“啃”了起來(lái)。我的目光透過(guò)那些潔白的`書(shū)頁(yè)，飛出了書(shū)店，看得無(wú)比遙遠。瞧，我仿佛看見(jiàn)了李白，他正站在窗前，遙望著(zhù)一輪明月，思念著(zhù)遠方的故鄉；我仿佛看見(jiàn)了普希金，他在茫茫大雪中，畫(huà)出一行閃亮的詩(shī)句：我們的心兒永遠憧憬著(zhù)未來(lái)。魯迅的文采斐然讓我佩服，他的《阿Q正傳》令人忍俊不禁，《狂人日記》讓人匪夷所思，《祝�！返刃≌f(shuō)描寫(xiě)的 淋漓盡致；雨果的《悲慘世界》讓我來(lái)到 了19世紀的法國，目睹了那一幕幕浸透著(zhù)血與淚的人間慘��；而車(chē)爾尼雪夫斯基的美學(xué)名言，更讓我了解到了什么是生活之美，什么是讀書(shū)之德。

　　我愛(ài)看書(shū)，更讓我積累了許多的文學(xué)知識。我時(shí)常會(huì )拿著(zhù)一張紙與一支筆“刷刷刷”地記下許多好詞好句。如果問(wèn)我，書(shū)能給我帶來(lái)些什么，我可以自豪地告訴你：許多許多。

　　從書(shū)中，我看到了許多人類(lèi)智慧和文化的結晶，在書(shū)里，我逐漸變的豐滿(mǎn)，充實(shí)……“愛(ài)書(shū)吧！他是知識源泉！”我相信，有書(shū)陪伴的日子，每個(gè)人都不會(huì )孤獨。

我愛(ài)書(shū)作文9

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我很小的時(shí)候，很喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，尤其喜歡寫(xiě)字。那時(shí)候寫(xiě)的歪三扭四的，哪像字呀!但媽媽為了鼓勵我，經(jīng)常說(shuō)我寫(xiě)的特別棒，所以我才有了今天的愛(ài)好-書(shū)法。

　　自從上了學(xué)以后，我的藏文老師就成了我的書(shū)法啟蒙老師，老師在黑板上的板書(shū)，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著(zhù)有老師那樣的字該多好呀!老師也經(jīng)常教育我們要寫(xiě)好字，正所謂“字如其人”。這些對我影響很大。平時(shí)抄寫(xiě)筆記，寫(xiě)作業(yè)，我從來(lái)不馬虎，常照著(zhù)老師的字跡，認認真真，一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字。后來(lái)，我的字也經(jīng)常能夠得到老師的表?yè)P。去年我們學(xué)校開(kāi)辦了藏文書(shū)法興趣班，老師在招學(xué)生入班，我第一個(gè)報了名。

　　頭一天進(jìn)藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的藏族民風(fēng)、民俗，以及著(zhù)名的藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著(zhù)名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調起了我寫(xiě)好藏文書(shū)法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來(lái)了臉上充滿(mǎn)了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點(diǎn)兒也不嚴肅，她首先講藏文歷史，說(shuō)：“在松贊干布時(shí)期，西藏有文字，但沒(méi)有統一的文字，沒(méi)有辦法發(fā)布政令，沒(méi)有辦法書(shū)寫(xiě)法律，也沒(méi)有辦法和周邊鄰近的國家進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系。所以派吞米桑布扎到印度學(xué)習。他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦來(lái)到印度，整整學(xué)習了3年，才創(chuàng )造了今天的藏文�！甭�(tīng)到這些更加堅定了我學(xué)好藏文書(shū)法的信念。然后在老師的指導下，我們認識了竹筆餓寫(xiě)藏文字的木板，它有個(gè)有趣藏文名叫“江新”。學(xué)習了竹筆的握法和在“江新”上拉線(xiàn)，再寫(xiě)字。第一次使用這些東西，還要經(jīng)過(guò)它那些一道道的程序，同學(xué)們覺(jué)得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫(xiě)字，這次在板子上拉線(xiàn)，有的同學(xué)不耐煩了，私底下有了低低的.聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺(jué)得很委屈。老師看到我們，微笑著(zhù)鼓勵道：“只要在“江新”上寫(xiě)過(guò)字的學(xué)生，將來(lái)能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)!”老師的一番話(huà)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們再也不嘟囔了，只是認認真真地拉線(xiàn)、寫(xiě)字、洗板。拉線(xiàn)、寫(xiě)字、洗板。

　　俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì )有回報的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。在藏文書(shū)法興趣班里一個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)，不但藏文書(shū)法有了很大的進(jìn)步，而且學(xué)到了很多課外知識。所以我很高興!我有一個(gè)小小的愿望，就是希望學(xué)校再辦個(gè)漢字書(shū)法興趣班那該多好啊!我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚祖國文化傳統，從小培養自己對祖國的文化更熱愛(ài)。

我愛(ài)書(shū)作文10

　　書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。漢字在漫長(cháng)的演變發(fā)展的歷史長(cháng)河中，一方面起著(zhù)思想交流、文化繼承等重要的社會(huì )作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術(shù)。

　　三年級我就接觸書(shū)法，而就因為這樣，我深?lèi)?ài)、迷戀書(shū)法。因為書(shū)法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。其美感來(lái)源于大自然，來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì )實(shí)踐，與其他事物有著(zhù)密切的互為表里聯(lián)系。書(shū)法的特點(diǎn)、技巧、理論、表達情境極其廣泛�！靶刂杏袝�(shū)，下筆不俗�！睂W(xué)習書(shū)法，對文學(xué)、地理、歷史等知識無(wú)所不及、很顯然，我們不能把書(shū)法簡(jiǎn)單地理解為就是寫(xiě)字。書(shū)法家吳善茂先生說(shuō)得好：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不都是書(shū)法�！睍�(shū)法的內在規律決定了習書(shū)的嚴肅性。這就要求習書(shū)者必須具備良好的心里狀態(tài)，以高度的學(xué)習熱情，旺盛的進(jìn)取精神，科學(xué)的思維活動(dòng)，儼然誠懇的態(tài)度來(lái)對待。

　　而對書(shū)法，我也有許多心得體會(huì )。書(shū)法是一種心境，心境越高，點(diǎn)線(xiàn)——跡化的墨像就越會(huì )感染人。涵養修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見(jiàn)的點(diǎn)畫(huà)和結構，更重要的是要通過(guò)點(diǎn)畫(huà)結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書(shū)法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含著(zhù)卓然不同的東西，使人何時(shí)看都能使人有一種新得收獲和心境的`激勵。所以啊，書(shū)法是兩階段��！第一階段是修“形”，即修點(diǎn)畫(huà)；第二階段是修“心”，怪不得古人說(shuō)：書(shū)乃心畫(huà)也，一語(yǔ)道破��！當優(yōu)美的點(diǎn)線(xiàn)成為一個(gè)人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個(gè)真正含義上的書(shū)法家就誕生了！

　　所以，書(shū)法是美的心境的點(diǎn)線(xiàn)跡化，這個(gè)點(diǎn)線(xiàn)就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個(gè)民族把自己的文字變成了藝術(shù)？心性的藝術(shù)？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺(jué)的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的篆書(shū)、楷書(shū)……卻都駐足忘返，因為他們被這些奇怪的點(diǎn)線(xiàn)組合所流露出來(lái)的抽象的心跡之美所感染了而寫(xiě)的什么卻無(wú)須知道！所以一個(gè)真正的書(shū)法家是擔負責任的，這個(gè)責任就是要給社會(huì )創(chuàng )作出悅目賞心的作品，創(chuàng )作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個(gè)責任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發(fā)展作點(diǎn)有意義的小事情。

　　所以，我的理念就是：書(shū)法是主張內修的心境的藝術(shù)，寫(xiě)自己、變自己、煉自己！因為心境不高、思想不雅的人是寫(xiě)不出悅目賞心的作品來(lái)的，猶如性格拘謹小氣之人寫(xiě)不灑脫大氣的字來(lái)一樣��！

我愛(ài)書(shū)作文11

　　我小的時(shí)候，因為父母要到遙遠的上海去掙錢(qián)，在我三四歲時(shí)，便把我托付給了爺爺奶奶。爺爺非常疼我，但對我學(xué)習卻要求非常嚴格，到我三年級時(shí)，他非常注重讓我寫(xiě)字，常把“字品就是人品”這句我似懂非懂的話(huà)掛在嘴邊，督促我練鋼筆字，那時(shí)便立下規矩，每天必須抽空練二百個(gè)鋼筆字，久而久之，每天練二百個(gè)字成為我的必修課，陪著(zhù)我度過(guò)生活中的.每一天。

　　每天練二百字，說(shuō)起來(lái)輕松，做起來(lái)難，起初常常堅持不下來(lái)，想偷懶，可一看見(jiàn)爺爺嚴厲的表情，便又乖乖的坐下來(lái)寫(xiě)。慢慢的，我的字越來(lái)越好，我的作業(yè)經(jīng)常被老師拿到班級作為樣品表?yè)P，我漸漸嘗到了練字的甜頭，我開(kāi)始寫(xiě)得更加認真了。再到后來(lái)，練字已經(jīng)成為我的習慣，如果哪天不練字，我就會(huì )覺(jué)得少了點(diǎn)什么，心里空蕩蕩的，要是作業(yè)特別多，爺爺就讓我第二天補上，可我不愿意，即使深夜，我也要把它練完。

　　多年的辛苦沒(méi)有白費，如今我寫(xiě)得一手秀麗的鋼筆字，硬筆書(shū)法考級已經(jīng)達到六級，偶爾會(huì )參加各種各樣的書(shū)法比賽，每次都會(huì )獲得金獎或者銀獎，班級的書(shū)法展示欄中總會(huì )出現我的作品，引來(lái)不少同學(xué)羨慕的目光。真可謂是功夫不負有心人吶！

　　跟許多人一樣，我的練字也經(jīng)歷了由苦到甜的過(guò)程。如今我已經(jīng)把練字當成了一種藝術(shù)享受：練書(shū)法時(shí)，書(shū)法是陽(yáng)光，給我以溫暖；看書(shū)法時(shí)，書(shū)法似春雨，滋潤我心田；品書(shū)法時(shí)，書(shū)法似哲理，教我看懂人生。

　　一路走來(lái)，書(shū)法陪伴著(zhù)我，帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，我會(huì )用手中的筆，書(shū)寫(xiě)我精彩的人生！

我愛(ài)書(shū)作文12

　　我愛(ài)書(shū)法看！這一個(gè)個(gè)漂亮的字是誰(shuí)寫(xiě)的呢？是我寫(xiě)的。說(shuō)起這字還真有不少經(jīng)歷呢！

　　記得那是三年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字十分難看，有時(shí)老師也看不清我寫(xiě)的字，總是批評我，而同學(xué)們呢？嘲笑我，說(shuō)我寫(xiě)的字是“龍飛鳳舞，螞蝦跳舞”，氣得我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就報了個(gè)書(shū)法班，練字去了。以后的日子里，我每星期六星期天都去練字，要知道，那可是大冷天��！

　　記得有一次，我吃過(guò)早飯，穿上衣服剛打開(kāi)門(mén)，一陣冷風(fēng)吹在我臉上，就像刀子在割我的臉一樣，疼極了，我不想去了，但我想到了同學(xué)們的嘲笑，老師的批評，我怒火中燒，打開(kāi)門(mén)迎著(zhù)風(fēng)前行。終于到了。但是老天爺好像故意和我“作對”，書(shū)法班上的窗戶(hù)壞了，里面透風(fēng)，但是，這并不能打消我的念頭，我像李大釗走向刑場(chǎng)一樣毅然地找了一個(gè)座位走了過(guò)去，我沒(méi)戴手套，手凍地青一塊紫一塊，手抖地厲害。這時(shí)，我想：這只是天氣的事，如果你連這一點(diǎn)困難都退縮，還練什么書(shū)法？還算得是什么男子漢？在不知不覺(jué)中，我感覺(jué)不怎么冷了，我認認真真地練起字來(lái)，而那些冷的.同學(xué)沒(méi)好好練字，受到了老師嚴厲的批評，反而，老師卻表?yè)P了我，我聽(tīng)了心里美滋滋的，更加發(fā)憤努力練字了。后面幾天里，我想到幾個(gè)月后的我成為一名書(shū)法家后，心里就十分開(kāi)心。

　　記得還有一次，我的字練的已經(jīng)差不多了，心里便驕傲起來(lái)，自以為是書(shū)法家“柳公權”，寫(xiě)的字也不怎么好了。老師知道后寫(xiě)了幾個(gè)字讓我模仿。我寫(xiě)了半天怎么也寫(xiě)不好，急得滿(mǎn)頭大汗，老師這才語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“胡云飛��！有一句名言叫‘人無(wú)完人，金無(wú)足跡’。沒(méi)有完美的人，你這么小就驕傲起來(lái)，長(cháng)大還怎么能行呢？努力練字吧！不要驕傲！”我聽(tīng)了心里十分感動(dòng)，發(fā)誓一定要練好字！

　　有耕耘就會(huì )有收獲。這次書(shū)法比賽我得了一等獎，同學(xué)對我刮目相看，我別說(shuō)多么高興了！同時(shí)我也懂得了這樣一個(gè)道理：有辛苦就會(huì )有收獲，做人千萬(wàn)不要驕傲指導老師：崔文芳

我愛(ài)書(shū)作文13

　　星期五，老師布置了作文題“我愛(ài)……”，讓我們選擇自己最喜歡的事來(lái)寫(xiě)。我想來(lái)想去，還是寫(xiě)“我愛(ài)書(shū)法”。

　　記得那是我一年級的時(shí)候，也許是老媽自己愛(ài)跳舞的緣故，她居然幫我報了書(shū)法和拉丁舞兩個(gè)興趣班。剛開(kāi)始，拉丁舞班還有好幾個(gè)男生，到一年多以后，整個(gè)班除了教練就只剩下我一個(gè)男生，我說(shuō)什么也不愿意繼續跳下去。然后老媽就讓我二選一，雖然當時(shí)我自己是一樣都不想選，但最后當然只能選書(shū)法了，就這樣一直寫(xiě)到現在，一轉眼也有三年多了，我也從當初的不喜歡書(shū)法到現在已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)法。

　　回想第一天上課，邵老師首先教我們認識筆墨紙硯，教我們怎樣握筆。別小看那支小小的筆管，可在我手里怎么也不聽(tīng)使喚，不是前傾就是后仰，就是豎不直，一堂課下來(lái)，我的手臂就像灌了鉛一樣，別說(shuō)端平了握筆，連抓都抓不住了。等我們學(xué)會(huì )了握筆，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)橫和豎。我想，不就是橫豎嘛，有什么難的。當我的筆尖落到紙上，寫(xiě)出來(lái)的.橫不是粗了就是細了，寫(xiě)豎就更難了，總是左右歪斜寫(xiě)不正，我這才發(fā)現那一橫一豎有多難寫(xiě)，更別說(shuō)像邵老師那樣寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法作品了。后來(lái)開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的字了，我又發(fā)現我的字不是寫(xiě)成了“大胖子”，就是寫(xiě)成了“小矮人”，總也寫(xiě)不出老師說(shuō)的方塊字。我不禁開(kāi)始打起了退堂鼓，這時(shí)候媽媽告訴我：“沒(méi)有人是生下來(lái)就能做成一件事的，態(tài)度決定一切。世上無(wú)難事，只怕有心人!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，看著(zhù)老師掛在墻上的作品，我默默地對自己說(shuō)：“別人能行，我為什么不行呢?”從那時(shí)起，我開(kāi)始喜歡上了書(shū)法。

　　在這三年多來(lái)，我堅持上好每一堂課，堅持寫(xiě)好每一張練習紙，經(jīng)歷了失敗的煩惱，也嘗到了成功的喜悅。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我知道了書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩;通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我認識了許多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等;通過(guò)學(xué)習書(shū)法，不但我的毛筆字日益老練，還讓我在硬筆書(shū)寫(xiě)大賽中收獲著(zhù)獎項;更重要的是，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我明白了只有寫(xiě)好每一筆才能寫(xiě)好每個(gè)字，更明白了勤學(xué)苦練、持之以恒才是成功的唯一途徑�，F在，我能為親朋好友送去我親筆書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)，我順利通過(guò)了書(shū)法七級的考核，我的作品獲得常州市一等獎并在劉海粟美術(shù)館展出。

　　俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲;只要付出，就會(huì )有回報!” 我相信，只要我堅持不懈，我就一定能收獲更大的成功。

　　我愛(ài)書(shū)法!

我愛(ài)書(shū)作文14

　　今天早上真忙碌。今天本想睡個(gè)夠，可上午要學(xué)書(shū)法，但我還是賴(lài)在床上不想起來(lái)�？丛趮寢尩姆萆�，我終于起來(lái)了。由于都八點(diǎn)多了，所以匆匆忙忙地，臉就馬上擦一下，一吃完飯，媽媽就叫我趕快去學(xué)校，我便急匆匆地去學(xué)校了。

　　一路上我一邊蕩著(zhù)書(shū)包一邊小聲哼著(zhù)小曲，樣子不緊不慢。走進(jìn)教室，沒(méi)想到還有同學(xué)比我更晚。

　　教室里，我們先練“去”，再練“里”字。經(jīng)過(guò)六十分鐘的“煎熬”，總算下課了。我風(fēng)一般地沖出了教室，開(kāi)始尋找一切可以玩的目標。這回我對籃球不感興趣了，因為上次打了籃球后寫(xiě)字的精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打，球過(guò)來(lái)了，我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒(méi)興趣。這時(shí)一個(gè)塑料瓶吸引了我的.眼球，這使我想起——踢瓶子。于是我和一個(gè)同學(xué)踢來(lái)踢去�！芭尽钡匾宦�，我把“球”猛地踢向對方，那同學(xué)不甘示弱，來(lái)了個(gè)“海豚飛躍”，把“球”“砰”地一聲踢了回來(lái)，接著(zhù)我立即“海底撈月”回敬了一個(gè)，他又踢了個(gè)“猛虎下山”，我趕緊接住，回了個(gè)“放虎歸山”，殺得他措手不及，突然他發(fā)現了一個(gè)小奧特曼玩具，就把它也當“球”踢了過(guò)來(lái)……最后又來(lái)了個(gè)同學(xué)，我就和原來(lái)的對手并肩作戰，“雙炮齊發(fā)”，把那同學(xué)打得手忙腳亂，那同學(xué)反應過(guò)來(lái)后，把球踢了回來(lái)，我們又來(lái)了個(gè)“雙龍出�！�，把他踢得落花流水……沒(méi)想到那小子還有點(diǎn)火氣，竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍墻外，可把我們氣壞了！老師終于喊上課了。

　　星期六的上午我就這樣度過(guò)了。

我愛(ài)書(shū)作文15

　　眾所周知，書(shū)法可以修身養性，可以增進(jìn)人際關(guān)系，還可以悟出一些人生道理。

　　俗話(huà)說(shuō)，見(jiàn)字如見(jiàn)人。練就一手好字有時(shí)能讓你有一種功成名就的感覺(jué)，所以說(shuō)，它幾乎是無(wú)所不能，這正是我喜歡書(shū)法的原因。

　　以前，我知道一些著(zhù)名的書(shū)法家，如：王羲之、歐陽(yáng)洵、柳公權……我看到他們寫(xiě)的字后，對他們佩服得五體投地，真想練就一手好字。

　　果然，機會(huì )來(lái)了。我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法課，我高興地一蹦三尺高，激動(dòng)極了。在書(shū)法課上，我認真聽(tīng)講，按照老師的要求去完成作業(yè)，書(shū)法當然也在進(jìn)步。

　　過(guò)了一段時(shí)間，老師在中高年段級選出了幾個(gè)練書(shū)法比較認真的同學(xué)進(jìn)行特殊輔導（其中也包括我），我當然很樂(lè )意。但是我們學(xué)要犧牲課外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)練習，而那時(shí)同學(xué)們自由學(xué)習文化課的一些內容需要抽空補……當然那時(shí)我對書(shū)法也很喜愛(ài)，所以不管落下了多少作業(yè)也能完成，并且書(shū)法水平在與日俱進(jìn)。

　　到了這學(xué)期，老師開(kāi)始教我們練最基本的“隸書(shū)”了�？紤]到我即將畢業(yè)的問(wèn)題，老師不得不讓我犧牲中午休息的時(shí)間來(lái)提高書(shū)法水平。一開(kāi)始，我還能支撐一下，但現在是夏天，中午不能睡覺(jué)多累��！再加課上未完成的作業(yè)和迎接市、省的英語(yǔ)比賽等事情“困擾”著(zhù)我竟然打起了“退堂鼓”，想放棄書(shū)法。但又轉念一想，現在辛苦一點(diǎn)又不是白費的.，將來(lái)會(huì )有用的;再說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。這點(diǎn)小困難算得了什么！我要戰勝自己！就這樣，我打消了放棄的念頭。

　　直到現在，我練習書(shū)法已經(jīng)將近一年了，過(guò)兩天，我就該考隸書(shū)三級了。我堅信，只要我堅持、努力地學(xué)書(shū)法，就一定會(huì )成功的！

　　我愛(ài)書(shū)法！

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