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眼界的作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的眼界的作文，希望對大家有所幫助。
眼界的作文 篇1
小貓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)面，貓媽媽打算今天帶小貓見(jiàn)見(jiàn)世面。
貓媽媽帶小貓出門(mén)了，它們路過(guò)一片森林，看見(jiàn)了各種各樣的東西。小貓問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞘鞘裁囱�？”媽媽說(shuō)“看，這是小花，這是小草，這是高大的樹(shù)木�！焙鋈�，一只大老虎從森林里沖了過(guò)來(lái)，嚇得貓媽媽帶著(zhù)小貓落荒而逃。
貓媽媽帶小貓逃到了小河邊，小貓又問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑒偛拍莻�(gè)是什么呀？”“是一只老虎，它十分兇猛，以后你遇到它要小心�！�
這時(shí)，小貓看見(jiàn)河里有許多小東西在游動(dòng)，就好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)鞘鞘裁�？！”貓媽媽耐心的回答說(shuō)：“那是小魚(yú)·小蝦·烏龜。有些還是我們喜歡吃的食物呢！"說(shuō)著(zhù)，貓媽媽就帶著(zhù)小貓捉了幾條魚(yú)來(lái)吃。
它們吃飽后，躺在草地上，望著(zhù)一望無(wú)際的天空。小貓再次問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�！媽媽�(zhuān)炜罩心莻�(gè)飄來(lái)飄去的和那個(gè)又大又紅的'是什么呀？”貓媽媽又說(shuō)：“那是白云和太陽(yáng)......"忽然，天空中飄出幾朵烏云，小貓又打破沙鍋問(wèn)到底的說(shuō)：“媽媽?zhuān)怯质鞘裁囱�？”小貓�?huà)音剛落，貓媽媽就牽著(zhù)小貓邊跑邊說(shuō)：“那是烏云，過(guò)一會(huì )兒就要下雨啦！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“沙沙沙”，天空中果然下起雨來(lái)。小貓機靈一動(dòng)，看見(jiàn)一個(gè)大蘑菇，便對媽媽說(shuō)：“媽媽那個(gè)蘑菇像把大傘，我們到下面去躲雨吧！”貓媽媽一看，笑了，說(shuō)：“孩子，你真聰明！”說(shuō)完，便拉著(zhù)小貓跑到蘑菇底下去躲雨。
雨停了，貓媽媽開(kāi)心地帶著(zhù)小貓回家了。小貓邊走邊想：今天我可真學(xué)了不少東西。
眼界的作文 篇2
12月5日，一輛長(cháng)8。2米，造型奇特的大貨車(chē)開(kāi)進(jìn)了牛塘中心小學(xué)的校園，里面還裝載著(zhù)各種新奇的創(chuàng )客設備，這讓隊員們興奮不已。
無(wú)人機、各種機器人、開(kāi)源硬件、3D打印機……這輛創(chuàng )客大篷車(chē)里裝載的各種創(chuàng )客設備一應俱全，讓隊員們大開(kāi)眼界。我們在輔導員老師的帶領(lǐng)下，井然有序地走進(jìn)車(chē)里，近距離感受了創(chuàng )客文化和創(chuàng )新精神。
活動(dòng)工作人員告訴我們，創(chuàng )客大篷車(chē)校園行是通過(guò)大篷車(chē)將創(chuàng )客空間引入學(xué)校，讓隊員們能夠近距離感受其間的新奇創(chuàng )意，激發(fā)大家的.創(chuàng )新精神。
“這架無(wú)人機是六軸的，飛行更穩定�！崩钣贶幒袜嵳茔懽屑氂^(guān)看著(zhù)這些創(chuàng )客裝備，不時(shí)互相交流。當王旻終于成功完成了模型的安裝時(shí)，不禁激動(dòng)地歡呼雀躍起來(lái)。有些隊員看到生活中常見(jiàn)的物品在工作人員的演示下，竟然發(fā)生了神奇的化學(xué)變化時(shí)，一個(gè)個(gè)驚嘆不已。隊員們在參觀(guān)、學(xué)習和實(shí)踐中，切身領(lǐng)悟到了科技的魅力。原來(lái)科技距離我們并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊。
此次參觀(guān)，點(diǎn)燃了隊員們的思維火花，鑄造了隊員們的創(chuàng )新之夢(mèng)，為隊員們插上騰飛的翅膀，創(chuàng )客大篷車(chē)走進(jìn)校園，在牛小學(xué)子心底播灑下了一顆熱愛(ài)科學(xué)、敢于創(chuàng )新的種子，讓我們努力成為敢想、敢創(chuàng )造的創(chuàng )新人才！
眼界的作文 篇3
天上的星星亮晶晶，其中最亮的那顆星蘊藏著(zhù)我曾經(jīng)寶貴的回憶，使我大開(kāi)眼界呀！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我一大早起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)：小鳥(niǎo)兒成群結隊地唱歌；蝴蝶擺動(dòng)著(zhù)自己優(yōu)美的舞姿；大樹(shù)正在伸伸懶腰……我被這美麗的景物迷住了，我驚呆了。我想和它們一起玩，便想拿自行車(chē)，可自己根本就不會(huì )騎。我心中似乎有一股強大的.力量，那就是：相信自己，一定能學(xué)會(huì )的。
我想風(fēng)一樣快，沖下樓去，拿起自行車(chē)，走到一個(gè)寬闊的地方�？稍谖覄傄T的時(shí)候，爸爸便說(shuō)：“孩子！先讓爸爸扶你一次啊�！蔽腋吲d的答應了。沒(méi)想到，才過(guò)了幾分鐘。爸爸想把手放開(kāi)，也不提醒我一聲，就放手了。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“孩子！你一定要記住我說(shuō)的這句話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人�！闭f(shuō)完，便走了。我似乎明白這意思，可心里卻不知道這是什么意思。這時(shí)，我羞愧地低下頭，說(shuō)：“為什么我會(huì )那么笨，連自行車(chē)都不會(huì )騎�！蔽也](méi)有放棄，而我是堅持，一定能的。就這樣，我就一直練著(zhù)。當我練會(huì )了以后，我才明白了爸爸所說(shuō)的這句話(huà)，原來(lái)就是這個(gè)意思，這才是我大開(kāi)眼界呀。在這件事情中，讓我領(lǐng)悟到了：原來(lái)只要學(xué)會(huì )做某件事情等，就能領(lǐng)悟到其中的道理。
眼界的作文 篇4
在學(xué)校里，我參加過(guò)很多活動(dòng)，如紅歌比賽、地震演練等，但是，我最喜歡的還是科技節活動(dòng)。我們學(xué)校的科技節活動(dòng)持續了一個(gè)月，給我留下深刻印象的是科技作品展覽。
那是一個(gè)星期五下午，學(xué)校組織全校的同學(xué)們以班級為單位參觀(guān)大家制作的科技作品。首先參觀(guān)的是六（1）班和六（2）班的同學(xué)，然后是六（3）班和五（1）班……眼看就要輪到我們四年級觀(guān)看了，突然廣播里說(shuō)：“三（2）班觀(guān)看�！蔽覀兯模�2）班的同學(xué)們像泄了氣的氣球一樣軟了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒老師說(shuō)：“四（2）班的同學(xué)下來(lái)觀(guān)看�！蔽覀兎浅８吲d。
哇，科技作品真是琳瑯滿(mǎn)目呀！有科幻作文、科技小制作，還有很多奇妙的科幻畫(huà)，一幅幅科幻畫(huà)像一條條彩綢，形成我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我最喜歡我畫(huà)的多臂機器人。它長(cháng)著(zhù)六只手臂，可以同時(shí)摘六棵果樹(shù)上的果子。你只要開(kāi)一輛拉水果的車(chē)來(lái)就行了。另一個(gè)展區里，講解員滔滔不絕地給大家講解著(zhù)每個(gè)科技小制作，好像要把制作中的科技道理全部給同學(xué)們講解出來(lái)一樣。在這些科技小制作中有一輛樹(shù)葉清掃車(chē)引起了我的'關(guān)注，這臺機器做工精巧、細致，制作者現場(chǎng)演示了機器清掃樹(shù)葉的過(guò)程，我想這個(gè)機器一旦投入使用，會(huì )給清潔工帶來(lái)很多的便利，提高清掃的效率和節省人工。
這次科技節活動(dòng)讓我大開(kāi)眼界，更加激發(fā)了我對科學(xué)事業(yè)的崇尚和向往！
眼界的作文 篇5
上網(wǎng)，瀏覽著(zhù)朋友們精彩各異的空間，感受著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，悲歡離合，幽默風(fēng)趣，真誠善良，氣質(zhì)高雅，內涵氣韻……
開(kāi)闊著(zhù)自己的眼界，汲取著(zhù)知識的營(yíng)養，學(xué)習著(zhù)朋友的為人處事，結識著(zhù)一個(gè)個(gè)活靈活現的性情中人，內心是一種很深的觸動(dòng)，此時(shí)的你，已經(jīng)陶醉于一種心靈寧靜的境地，是一種超脫凡塵的.輕松與精神愉悅，何樂(lè )而不為之？
而聊天，能聊來(lái)什么。有的人真實(shí)，有的人虛假，有的人表里不一，有的人語(yǔ)言刻薄，有的人情緒激動(dòng)……各色各樣的人讓你措手不及，你感到的是一個(gè)字：真累！
聊天，聊得不開(kāi)心的心里難受。聊得情投意合的，又夾雜著(zhù)現實(shí)的無(wú)奈，結果如何？水中望月，鏡中看花，思念與牽掛將伴隨終生，眼淚也將成為生活的調味品，是苦是樂(lè )，感情的事情又有幾人能說(shuō)得清楚，就這樣困惑著(zhù)，幸福著(zhù)，也痛苦著(zhù)。好多時(shí)候，只有滿(mǎn)天星星作伴，獨守熒屏，獨自淚流，即使這樣也沒(méi)舍得放手這個(gè)心靈伙伴，這是一種怎樣的糾結，感受甜蜜痛苦的人可能才能說(shuō)得清楚！
對于經(jīng)常聊天的人，尤其是已婚者，網(wǎng)戀便成了現實(shí)婚姻的最大殺手，把握不好，害人害己！
上網(wǎng)，本想放松自己，有時(shí)一不小心就會(huì )陷入感情的泥潭不能自拔，正常的生活打亂，卻會(huì )去網(wǎng)上癡癡等待一個(gè)閃爍的Q頭像，真的令人費解！
盡管我們不能片面地說(shuō)聊天不好，但如果說(shuō)逛空間更有情趣，更輕松卻是真的！
愿朋友們輕松上網(wǎng)，快樂(lè )生活每一天！
眼界的作文 篇6
草原是純潔的代表，是潔凈無(wú)暇的最高境界。小蟲(chóng)兒們在青翠欲滴的小草上顯得特別活潑，它們的叫聲響透了整個(gè)草原，仿佛這是我聽(tīng)到最優(yōu)美的旋律。
那圓圓鼓鼓的蒙古包分布在草原各個(gè)地方，顯得格外得詩(shī)情畫(huà)意。這些蒙古包的點(diǎn)綴，仿佛給萬(wàn)里無(wú)云的星空上添加了無(wú)數眨著(zhù)眼睛兒的'星星，一閃一閃的。這是讓游客們最為陶醉的景觀(guān)。
高大魁梧的馬兒們聚在一起組合成了一幅雄渾壯闊的畫(huà)面。馬群中狂奔的馬兒，雖然腳步凌亂，但也組成了一幅更為壯觀(guān)的畫(huà)面。馬群為頑強不屈的野草踩了踩背，使得草兒更加生機勃勃，欲發(fā)向上。
我們受到熱情好客的當地居民的邀請，到他們的蒙古包中品嘗當地的土特產(chǎn)，尤其是當地最有名的奶酒。我的手被熱情的草原居民填滿(mǎn)了手抓羊肉，這熱騰騰、香噴噴的羊肉象征的是本地居民熱情好客的心。我的嘴就更不用說(shuō)了，當時(shí)根本沒(méi)法說(shuō)話(huà)，因為如果一說(shuō)話(huà)嘴中大塊大塊的肉準會(huì )掉下來(lái)。
黃昏時(shí)的陽(yáng)光越來(lái)越昏暗，這也表示我們要告別這美景了。我們所有人的心中都帶有遺憾，但是我們收獲了，收獲了生機勃勃的景象，萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)面，更為重要的是草原居民那顆熱情好客的心，這些足以彌補心里的遺憾。
回家的路上我們一家精神提升了好幾倍，就連爸爸車(chē)開(kāi)得也快了許多，而我的心卻永遠停留在了那難以忘懷的美景之際。
眼界的作文 篇7
小學(xué)時(shí)，父母常對我說(shuō)，象山港書(shū)院是象山最好的初中，而且在那兒讀書(shū)的學(xué)生很多都可以去考象山最好的高中——象山中學(xué)呢。一定要努力哦！從而，我心中萌生了“要考進(jìn)象山港書(shū)院”的想法。但是，六年級時(shí)，我覺(jué)得是不切實(shí)際的，所以，我的想法“淡化”了。
現在，我成為了丹城中學(xué)的一名學(xué)生。我覺(jué)得，丹城中學(xué)也是不錯的。有和藹可親的老師，我的班主任，林老師就是格外的親切。但是，有時(shí)候，她會(huì )因為我們的.事生氣，大發(fā)雷霆，然后和我們講道理；有時(shí)候，她也會(huì )“返老還童”，與我們一起玩耍，開(kāi)玩笑，甚至是聊天。
老是有一次和我們講道理，說(shuō)“三中”與象中”。我想，這兩所學(xué)校都是不錯的，象山有那么多學(xué)校，那么多人的競爭，我一定要努力，努力，再努力。正如老師說(shuō)的那樣，“學(xué)習中最慘的是：比你好的人比你更努力�！奔热贿@樣，那我也要更努力，去追上他們。
我是一個(gè)具有學(xué)習上進(jìn)心的人，然而，我的心中又萌生了一個(gè)信念：考上象山中學(xué)，我的最初夢(mèng)想達到不了，那么這個(gè)夢(mèng)想，我一定要實(shí)現它！
象山中學(xué)，這個(gè)我向往的學(xué)校，我和閨蜜一起出去玩時(shí)，常常會(huì )看見(jiàn)它。但是，我現在還不能進(jìn)去，可這并不代表，我以后也進(jìn)不去，只要我堅持，我努力。即使最后沒(méi)進(jìn)去，但我努力了，那也就值了。
他人的夢(mèng)想我并不知道，但是，我自己的夢(mèng)想我已明確，我一定會(huì )為了它，堅持，努力！
眼界的作文 篇8
我是一本缺乏自信的人，只要一件事做不好或者失敗，我就會(huì )認為自己沒(méi)有能力。每當大人們說(shuō)起一些知名人士，我就會(huì )認為他們天生聰明。為此，媽媽給我買(mǎi)了一本《世界名人轉精萃》，叫我好好拼讀，這可是一本讓我大開(kāi)眼界的書(shū)。
書(shū)里有聞名遐邇的電影明星，科學(xué)家，又親自表演特技最多的電影明星：成龍。世界語(yǔ)的柴門(mén)霍夫，又被稱(chēng)為無(wú)與倫比的"音樂(lè )神童”的莫扎特，多的簡(jiǎn)直不勝枚舉，其中特別是我感動(dòng)的是安徒生。
安徒生家喻戶(hù)曉的童話(huà)大師，許多小孩兒都喜歡安徒生故事。安徒生家境親困，當鞋匠的父親在他小的時(shí)候就去世了，媽媽是個(gè)貧困的洗衣婦，每天都要洗許多的衣服。因此安徒生也沒(méi)有受過(guò)系統的教育。后來(lái)在意義好心人的.幫助下才上了中學(xué)。在這兒艱苦的條件下，他卻寫(xiě)出了被視為躲過(guò)文學(xué)的作品。在這艱苦的換今夏，他啊卻又左耳補缺的表現。
想想我，家境非常好，父母都有文化，學(xué)習條件不錯。在是市里的十九中讀書(shū)。有好的老師，同學(xué)，校風(fēng)。為什么還要遇到挫折就失去信心呢？可能是我太懶散，怕苦，而以耐性將，缺乏堅韌不拔的精神。
現在我讀了這本優(yōu)秀的《世界名人精萃》我知道了因該培養自己勇敢頑強堅韌不拔的精神，以及謙虛，謹慎。不要像以前一樣懶散，怕苦，遇到挫折就放棄，才能走向未來(lái)的成功之路。
讀了這本書(shū)擴大了我的視野，使我懂得了：世上無(wú)難事，只怕有心人，的真正含義。我真是受益匪淺。
眼界的作文 篇9
一花一世界，一葉一追尋。每個(gè)物種，從不同的角度、不同的理解，看到的東西都不同，正如于丹說(shuō)，云比天大，因為云可以遮蔽天空；風(fēng)比云大，因為風(fēng)可以使云消散；眼界最大，目光所及皆在眼中，而心比眼大，眼所未及，皆在心中。所以說(shuō)能“乘天地之正而御六氣之辯者”，多是心胸廣闊者。
眼界同樣是胸襟，是容人之量，是從自我升越到兼濟他人的橋梁。踩在腳底下的昆蟲(chóng)，我們是否想過(guò)它也在怨恨世界的不公？還有一些人，何嘗又為了一點(diǎn)蠅頭微利爭得面紅耳赤你死我活。剛柔畢濟，能屈能伸，開(kāi)闊自身的眼界，不必糾結在一時(shí)的爾虞我詐，放下那些包袱吧，為了更長(cháng)遠的未來(lái)拼搏努力。
“天下之美盡在于己”，沒(méi)錯，我們是最美的、是最棒的'、也是獨一無(wú)二的。當你覺(jué)得困惑、彷徨，又或是覺(jué)得自己一無(wú)是處是，請想想，天下還有多少人不如我？愛(ài)因斯坦，一位偉大的科學(xué)家，誰(shuí)能將它兒時(shí)與他未來(lái)的成就聯(lián)系到一起？愛(ài)因斯坦小時(shí)候愛(ài)因斯坦小時(shí)候說(shuō)話(huà)困難，而且好不容易開(kāi)口了，也說(shuō)的非常非常慢，事實(shí)上愛(ài)因斯坦把所有的句子都要在腦子里過(guò)一遍學(xué)校里的教師也對他搖頭表示絕望，叫他笨蛋，認為沒(méi)法教育�？墒呛髞�(lái)，他成為舉世聞名的大科學(xué)家，而他的一生，一直在追尋著(zhù)快樂(lè )的生活。與愛(ài)因斯坦對比一下，我們在兒時(shí)比他的條件多了多少，難道連他一個(gè)說(shuō)話(huà)都困難的孩子都能通過(guò)自己的努力創(chuàng )造出人類(lèi)的奇跡，我們難道就不行么！
眼界的作文 篇10
不登上高山之巔，就無(wú)法知道天的高遠，不踏上巨人的肩膀，就很難有新的發(fā)現；不攀山書(shū)山的絕頂，就無(wú)法通百家之言，曉歷史之變。杜甫有詩(shī)云：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！闭^高度決定眼界，眼界之寬窄決定一個(gè)人的命運。唯有仰之彌高，鉆之彌堅，到達更高處，才能又更寬廣的眼界，更卓越的成就。
沒(méi)有超凡的高度，眼界必然受限。
英國的科學(xué)家舍勒在研究軟錳礦時(shí)，將其同濃鹽酸共熱，出人意料的是他搜集到了一瓶黃綠色的氣體。那瓶氯氣，足以使舍勒揚名千古。若是他能再進(jìn)一步，人類(lèi)的歷史或許會(huì )被徹底的改變，但他卻堅持所謂“燃素說(shuō)”，認為那瓶氣體不過(guò)是“被氧化的鹽酸”，使氯元素的發(fā)現推遲了百余年。
有人說(shuō)，舍勒的失敗源于他沒(méi)有探索精神，但我卻覺(jué)得，正因為他沒(méi)有站到超凡的高度之上，才因眼界受限而同所發(fā)現失之交臂。每個(gè)人都處于社會(huì )之中，難免會(huì )受到世俗觀(guān)念的控制。那些身處低處，沒(méi)有思想和見(jiàn)識的人，一困于流俗，才寸步難行。而站的高的人，總會(huì )擺脫束縛，求得真理。正所謂“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”。沒(méi)有超人的高度，便不會(huì )有過(guò)人的眼界。
只有站在非凡的高度上，才能運籌帷幄，決勝千里，擁有過(guò)人的眼界。
唐朝末年，王叔文可謂是一位舉足輕重的人物，王叔文是一位棋手，但他更是一個(gè)精明能干之人。及至太子即位，他把乾坤視為一盤(pán)棋。除宦官，治朝政，削藩鎮，該積弊，可以說(shuō)，叔文雖死猶生。
王叔文入朝前僅是一個(gè)小小的`太子侍讀。但他卻包攬群書(shū)，深諳治世之道。正是他閱書(shū)不輟，才使他踏上了帝國權利的巔峰，才給予了他非凡的才智和勇毅。高度決定視野，正是有了過(guò)人的高度，王叔文才能又非凡的視野，才能使自己的改革措施切中時(shí)弊，使舉國上下為之一振。
王安石有言：“不畏浮云遮望眼，有緣身在最高層�！蔽ㄓ袚碛羞^(guò)人的高度，才能擁有非凡的眼界，取得卓越的成就。
眼界的作文 篇11
學(xué)習古詩(shī)詞，開(kāi)闊了我的文化眼界。
縱覽唐詩(shī)宋詞，可以感受到詩(shī)人筆下牡丹的雍容，蘭花的高潔，懷才不遇的憤懣，得到重用的得意……意境開(kāi)闊之作，更是打開(kāi)了我眼界。像《黃鶴樓》，吊古傷今，情景交融，連詩(shī)仙李白都贊不絕口。
小時(shí)候，家里有許多像《唐詩(shī)三百首》《唐詩(shī)宋詞元曲》之類(lèi)的書(shū)籍。我打開(kāi)一看，看不懂。但是，那時(shí)有一種強烈的執念告訴我：我想看懂。于是我就去找媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我還太小，背下來(lái)就行。
于是，媽媽幫我制定了計劃：一天背一首，堅持三個(gè)月。小時(shí)候記性好，一首五言絕句幾乎不到兩分鐘就倒背如流。開(kāi)始，還興致勃勃。時(shí)間長(cháng)了，就有點(diǎn)撐不住。三個(gè)月是如此漫長(cháng)��！
每當快要堅持不下去的關(guān)時(shí)候，我就給自己加油打氣，從中也體味到了學(xué)習的不易和堅持的重要。三個(gè)月到了，我背會(huì )了100多首詩(shī)，大部分都是五言絕句，還有一些律詩(shī)。這使我非常自豪。
上四年級的時(shí)候，施展我才華的機會(huì )到了。
那天，語(yǔ)文老師發(fā)了兩張課外古詩(shī)詞填空試卷，想為我們拓展一下課外積累。卷子到手，我的眼睛立馬亮起來(lái)了，這些句子我80%都背過(guò)。每道題我都舉手，這空填“南朝四百八十寺”，這空填“黃河之水天上來(lái)”這空填“天階夜色涼如水”……
全班同學(xué)及語(yǔ)文老師都震動(dòng)了：這么難的.題我竟然都會(huì )？整節課我大顯神威，語(yǔ)文老師夸我道：“會(huì )的可真不少��！原來(lái)我們班有個(gè)小學(xué)霸呀！”聽(tīng)了這話(huà)，我無(wú)比自豪。
以后的日子里，我背著(zhù)白居易的《長(cháng)恨歌》《琵琶行》，張若虛的《春江花月夜》還有李白的《蜀道難》……每背一首詩(shī)，我覺(jué)得離他們——那些詩(shī)人又近了一些。每首詩(shī)都有故事，有溫度。它們不再是紙面上冷冰冰的文字，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)文化意味的神秘符號。山河壯闊，典故傳說(shuō)，人生際遇，悲歡離合，在一首首詩(shī)里，我的眼界漸漸開(kāi)闊。
我無(wú)比感謝我童年背的每一首詩(shī)，它們不僅讓我在語(yǔ)文學(xué)習方面打下了最初的底子，更讓我感受到詩(shī)詞字里行間的文化韻味，開(kāi)闊眼界。成長(cháng)途中，感恩相伴。
眼界的作文 篇12
水珠尚淺，可逾高山。況且人耳?只會(huì )更甚。
——題記
一滴小水珠，在陽(yáng)光未升起時(shí)便停在葉子上，晶瑩的小水珠經(jīng)陽(yáng)光照射散發(fā)著(zhù)奪目的光芒。悄然無(wú)聲的，小水之滴落在一條小小的，由水珠構成的水流中。不再孤單的小水珠，親切地對那些長(cháng)相與它無(wú)異的水珠們交談著(zhù)，在交談著(zhù)不斷地前進(jìn)。小水珠不知道自己將會(huì )流向哪里，也許會(huì )滋潤大地，也許會(huì )流入大海，也許就此蒸發(fā)在路途上消失。這么想著(zhù)，這條小水流匯進(jìn)了小溪中，于是更多的伙伴聚集在小水珠的身邊，大家笑著(zhù)，談著(zhù)什么。
終于，小溪流過(guò)村莊。小水珠看到了人們，正在他身邊的人拿著(zhù)水桶，打了一桶水。于是小水珠看見(jiàn)了，他的伙伴們就這樣離開(kāi)了他。小水珠愣住了，它突然想起自己的生命只是浩瀚宇宙茫茫滄海中的一粟，根本不會(huì )有誰(shuí)在意。想清了這一點(diǎn)的小水珠反而更想看看大海了，它想知道這個(gè)所有水珠都想到達的.地方到底是什么樣的，也想知道這個(gè)地方值不值得這么多水珠在路上接二連三地離去。
小溪流過(guò)山脈，流過(guò)小溪。
小水珠每天過(guò)著(zhù)一成不變的生活，最初的那種好奇感已經(jīng)消耗殆盡，剩下的只是空虛。他甚至想這還不如當初被那個(gè)人取走呢。但他還是堅持到了現在，他與這條小溪，小溪中的水珠們已經(jīng)有了情感�？墒�，這樣的生活什么時(shí)候才能到頭呢?
是什么聲音?睡夢(mèng)中的小水珠好像聽(tīng)到了什么，她幽幽的醒來(lái)。面前的是一望無(wú)際的湛藍，與天交匯的地方根本看不見(jiàn)，只能看到藍色與天延續向遠方。但是他的伙伴告訴他，這里，就是大海。小水珠看到身邊的藍色，那是跟自己一樣的顏色。小水珠突然記得，自己在葉子上的時(shí)候看到的只是密密麻麻的枝葉，當它成為小溪中的一員時(shí)看見(jiàn)了很多曾沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，而現在的自己終于到了這個(gè)地方，大海。
很久很久以后，當年的小水珠已經(jīng)變老，他對著(zhù)呢些小水珠講著(zhù)自己的往事。它很慶幸能看見(jiàn)這片湛藍而看不到邊的天空。
這是一顆小水珠的故事。而現在的我們，是進(jìn)入小溪一段時(shí)間的小水珠，也許我們已經(jīng)跨越了高山，而未知。接下來(lái)的困難會(huì )更大，那又何妨?
押一口淡茶，潛力越大。只要能看到使眼見(jiàn)開(kāi)闊的大海，就要堅持。
眼界的作文 篇13
“鳶飛戾天，魚(yú)躍于淵”。只有打開(kāi)眼前促狹的窗戶(hù)，你才能欣賞遠處的美景；只有躍出陰暗的井底，你才能擁抱廣闊的藍天；只有踮起腳尖，你才能收獲人間的四月天。只有提高眼界，才能如鳶直沖高空，才能如魚(yú)躍于深淵。
眼界是見(jiàn)識的多少、胸懷的大小、志向的高低。
提高眼界需要拒絕平庸，心懷大志。曾記否，20xx年前，陳涉仰天長(cháng)嘆：“燕雀安知鴻鵠之志�！彼辉敢悦ル`之民為伍，他敢于向九五之尊挑釁。他斬木為兵，揭竿為旗，振臂長(cháng)呼：“王侯將相寧有種乎？”他領(lǐng)兵數萬(wàn)，直逼咸陽(yáng)，何等氣概，壯哉。曾記否，曹操當年登臨高山，直臨滄海，睥睨蒼生道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！笔呛蔚葔阎玖柙�。曾記否，周恩來(lái)曾捫心而發(fā)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！庇质呛蔚鹊臍馄�，令人自慚形穢。正是因為他們胸懷丘壑，心有天下，拒絕平庸，眼界開(kāi)闊，才使得他們短暫的生命重如泰山，才使得他們成為歷史滾滾長(cháng)河中璀璨的明星。
提高眼界需要執著(zhù)夢(mèng)想、勇于追求。曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。尋夢(mèng)的旅途是對心性的磨煉、是對理想的追逐，也是對眼界的提高。熱血青年騎行西藏，去尋求一方心靈的凈土。一路上也許有苦有淚，但也得到了旅途的收獲、心靈的救贖、眼界的提高。北漂青年獨自到京城闖蕩，蝸居于幾平方米的.平房中，流連于皇城根下。也許你會(huì )問(wèn)：值得嗎？但他們會(huì )回答你：我努力過(guò)，我收獲了，我不后悔。是的，也許在這追夢(mèng)的路上，我們不一定能收獲夢(mèng)想，但至少我們開(kāi)闊了眼界。
提高眼界需加大積累，身體力行。王維說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓�！痹噯�(wèn)如果沒(méi)有過(guò)硬的積累、學(xué)識的積淀，我們的目光又怎能長(cháng)遠、眼界又怎能開(kāi)闊呢？然而光有積累不行，陸游曾教導兒子道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！弊x萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。否則只能落得趙括紙上談兵的下場(chǎng)。
“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”。讓我們拒絕平庸，踮起腳尖，立下凌云之志，鑄就開(kāi)闊的視野�！皼](méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山”。讓我們沖破枷鎖，踏遍荊棘，執著(zhù)夢(mèng)想，在尋夢(mèng)中擴充視野，在實(shí)踐中提高眼界。
眼界——讓我們劃開(kāi)那一道限制的“界限”，用你的眼睛去探尋更為廣闊的藍天。
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