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風(fēng)箏與線(xiàn)作文(熱)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇1
在春天，這個(gè)放風(fēng)箏的季節里。當你拿著(zhù)風(fēng)箏奔跑于飄著(zhù)微風(fēng)的空曠的原野，享受著(zhù)春風(fēng)的舒適的放風(fēng)箏帶來(lái)的喜悅，但是，在你沉侵于快樂(lè )中時(shí)，有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題——風(fēng)箏為什么需要線(xiàn)？、
風(fēng)箏需要線(xiàn)，風(fēng)箏又不需要線(xiàn)。
風(fēng)箏需要線(xiàn)，這是由于風(fēng)箏在起飛的時(shí)候，需要借助于人的力量，通過(guò)我這座窄窄的橋梁牽著(zhù)它逆著(zhù)風(fēng)跑，從而產(chǎn)生了一股托力，托著(zhù)風(fēng)箏越飛越富，越飛越遠。假如沒(méi)有了線(xiàn)，沒(méi)有了這座唯一的橋梁，那么人就無(wú)法對風(fēng)箏施力，風(fēng)箏也無(wú)法向人借力，那么即使風(fēng)箏再大，再輕巧，風(fēng)再大，放風(fēng)箏的人技巧再好，風(fēng)箏也很難翱翔于藍天白云之間，就只能望“空”興嘆了。
對于風(fēng)箏來(lái)說(shuō)，線(xiàn)就如同過(guò)河需要的'橋，劃船需要的槳，寫(xiě)文章需要的筆一樣重要，因此，風(fēng)箏需要線(xiàn)。
而我說(shuō)風(fēng)箏不需要線(xiàn)，恐怕就令人難以理解，但其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。
在我們放風(fēng)箏的時(shí)候，大家都會(huì )產(chǎn)生一種想法——一定要讓自己的風(fēng)箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由于受我的影響，大家在產(chǎn)生這一想法后，第一反應不是別的，而是在風(fēng)箏系一根更長(cháng)的結實(shí)的線(xiàn)，以便風(fēng)箏能飛得更“高”，其實(shí)不然，在我們有這個(gè)主意的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)極簡(jiǎn)單極淺顯的事實(shí)——線(xiàn)阻礙了風(fēng)箏的“自由”，于是，比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高就變成了比誰(shuí)的風(fēng)箏的線(xiàn)長(cháng)。因此，解決這一問(wèn)題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風(fēng)箏才能更好地翱翔于更高的天空，更藍的天空，更美的天空。
因此，風(fēng)箏不需要線(xiàn)。
然而，在現實(shí)生活，有很多方面都可以反映線(xiàn)與風(fēng)箏的關(guān)系這一無(wú)可爭辯的事實(shí)，就拿教育這一尖銳而又倍受關(guān)注的問(wèn)題來(lái)打個(gè)比方吧！
在孩子小的時(shí)候，家長(cháng)對孩子進(jìn)行良好的教育和管理，使孩子養成良好的習慣，這對孩子來(lái)說(shuō)，是給孩子的未來(lái)打下了堅實(shí)的必不可少的基礎，然而，在孩子有了自己的思想和意識之后，家長(cháng)又千方百計地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個(gè)性的發(fā)揚和思想的發(fā)展，使其思想禁錮在一定的范圍內，成為井底之蛙，最終成為天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現這一點(diǎn)，國家教育也能體現出這一點(diǎn)。
我國的教育過(guò)程，大致分為二個(gè)過(guò)程，即老師向學(xué)生傳授理論知識，學(xué)生去死記硬背的過(guò)程，這種教育方法，固然能使學(xué)生掌握豐富的理論知識，進(jìn)行理論研究，成為知識淵博的研究生、碩士。但是，卻嚴重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，從而阻礙了學(xué)生的創(chuàng )新思維的發(fā)展，成為名副其實(shí)的趙括，因此，就有人稱(chēng)中國的學(xué)生：高分低能。
不只是教育，拿世間萬(wàn)物來(lái)講，性格與成功，文明與科技，戰爭與發(fā)展，人類(lèi)與自然……它們哪一對不是風(fēng)箏與線(xiàn)的關(guān)系，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇2
有一段距離，叫做風(fēng)箏與線(xiàn)，他們的距離很短，可是，當別人放飛風(fēng)箏的時(shí)候，距離……很長(cháng)。
小時(shí)候，碧綠的草地上總會(huì )坐著(zhù)兩父女，他們很好，每天都有時(shí)間在一起玩兒，那時(shí)候的天空還很藍，風(fēng)箏的線(xiàn)還很短……“爸爸，那是什么”孩子經(jīng)�？粗�(zhù)那湛藍的天空上的風(fēng)箏問(wèn)道，它們很漂亮就像一只只張馳的小怪獸，在空中劃著(zhù)屬于自己的色彩，“那是風(fēng)箏啊，春天來(lái)了呢”又像是感嘆又像是自嘲，是啊，又到了春天，孩子又大了一歲。
不知過(guò)了幾年，孩子長(cháng)大了，上學(xué)了，結交了很多很多朋友，每天都有做不完的功課和用過(guò)度的.時(shí)間，自然而然，孩子和父親的距離又拉長(cháng)了不少，就像風(fēng)箏與線(xiàn)一樣，“孩子，我們今天出去玩好不好”父親問(wèn)著(zhù)自己的孩子，還在玩游戲的孩子自然拒絕了父親，因為她認為父親老了，不懂她的心思，更何況，同學(xué)們都不會(huì )提及自己的爸爸媽媽?zhuān)灰约嚎鞓?lè )就行！那一年，孩子四年級……風(fēng)箏的線(xiàn)一下子就飛躍到了藍天。
四年后，孩子初二了，松散的學(xué)習態(tài)度和好玩的心情使她的父親只有不停地催促，她覺(jué)得父親很煩，甚至，認為帶出去是給她自己丟臉，于是越來(lái)越覺(jué)得卑微，越來(lái)越不想和父親交流，而父親卻總爸最好的給予給她……為她每天都在外奮斗，可她不知道，認為父親是故意讓她一個(gè)人呆在家的，故意嚇她的，時(shí)而她會(huì )故意跑到外面去玩耍，因為她知道，家里沒(méi)人呢，怎么玩是她的事情。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，因為里面的人可能也是我們自己，可是你有沒(méi)有看到過(guò)父親母親艱苦的在工作？他們是為了我們的明天而奮斗，或許你現在覺(jué)得，青春就是用來(lái)?yè)]霍的，對，是啊，可以揮霍，你有沒(méi)有想過(guò)那一雙雙為你而龜裂的雙手、你認為骯臟粗糙的雙手，我告訴你，別以為你有多么高貴，你的一切都是你的父母為你謀劃出來(lái)的，用他們的血汗換來(lái)的，為什么，風(fēng)箏與線(xiàn)的距離會(huì )越來(lái)越遠？因為我們和父母已經(jīng)差不多沒(méi)有幾分交流，蔚藍的天空上，風(fēng)箏和線(xiàn)正越離越遠，可是線(xiàn)卻很高興風(fēng)箏能夠高飛起來(lái)，應為那樣就可以看見(jiàn)他從未看到過(guò)的未來(lái)，可是，往往這些風(fēng)箏……都飛偏了呢。
我不配議論所有人，因為我沒(méi)有資格，可是我也擁有一個(gè)饒恕自己的機會(huì )，就是把風(fēng)箏和線(xiàn)的距離拉短再拉短，那樣，我也可以笑著(zhù)說(shuō)：“我有一個(gè)很幸福的家庭，盡管不是很有錢(qián)，但是，我為有兩個(gè)愛(ài)我的父母而驕傲，而快樂(lè )�！蔽蚁�，那時(shí)候的我不需要物質(zhì)的滿(mǎn)足，也會(huì )是最快樂(lè )的。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇3
兒時(shí)，每每看到別人的風(fēng)箏能在線(xiàn)的牽引下，高高地遨游于藍天，而自己的風(fēng)箏卻病懨懨地躺在地上，心頭免不了有絲失落和埋怨。這時(shí)，便會(huì )有兩雙溫暖的大手搭我稚嫩的小手，使我的風(fēng)箏也遨游于藍天中。
然而，有一天，那雙小手再也不稚嫩了，我長(cháng)大了，認為再也不需要父母的牽引也能飛翔。風(fēng)箏想掙脫線(xiàn)的束縛了。學(xué)校組織為期一周的夏令營(yíng)，我毫不猶豫地報名了。而回家卻遭到父母的反對，我一言不發(fā)的走進(jìn)房間，把滿(mǎn)腹的怒氣牽扯到了門(mén)上，帶著(zhù)一絲的失落無(wú)力地在了書(shū)桌前……當第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在我的臉上，才猛然發(fā)覺(jué)，我趴在桌子上睡著(zhù)了。微微抬頭，肩上不知哪來(lái)的被子順勢而落，桌上擺著(zhù)幾張紅毛爺爺，下面壓著(zhù)紙是再也熟悉不過(guò)的'字跡：去吧，我們支持你。我心中毫無(wú)感激地收起錢(qián)，毫無(wú)留情地將紙扔進(jìn)了垃圾箱。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，夏令營(yíng)也將到來(lái)，我也不由得興奮起來(lái)風(fēng)箏馬上可以?huà)昝摼�(xiàn)的束縛�！懊魈炀褪窍牧顮I(yíng)了，快點(diǎn)把東西準備好�！备改复叽僬f(shuō)。我卻依舊按著(zhù)遙控器，嘴里還嘟囔著(zhù)：“還有沒(méi)有電視看哪？”父母無(wú)奈地搖了搖頭，幫我整理了起來(lái)�！拔易约簳�(huì )整理！”我一把搶過(guò)，心不在焉地整理了起來(lái)。
風(fēng)箏終于掙脫了線(xiàn)的束縛，自由自在地飛翔在了廣闊無(wú)垠的藍天中。到了旅館，我才發(fā)現，我有用的東西我都沒(méi)拿，我仿佛看見(jiàn)接下來(lái)的幾天我陷入了一片黑暗，變得一籌莫展。難道風(fēng)箏離開(kāi)了線(xiàn)的牽引真的就不行了嗎？不，不可能！就算沒(méi)有那些東西，我還能過(guò)得好好的！
可事實(shí)總沒(méi)料想的那么美好——第一天，在“驢友”的陪伴下，我玩得十分快活；第二天，雖然有些小波折，但依舊很好。哈，沒(méi)有線(xiàn)風(fēng)箏仍然能飛；可第三天，我被蚊子叮得半死半活，卻可恨怎么也沒(méi)弄到花露水，接下來(lái)的幾天就更不要說(shuō)，變得雜亂無(wú)章，第一次感受到戰爭時(shí)那種動(dòng)蕩不安的生活。這時(shí)，我才明白，平時(shí)在父母的關(guān)照下，過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自認為可以離開(kāi)了。而一旦離開(kāi)呢，只有“自掘墳墓”。風(fēng)箏想線(xiàn)了，可線(xiàn)去哪了？被甩了，何時(shí)才能找到線(xiàn)，再一次受到牽引呢？
回家那天，我拖著(zhù)疲憊地身子打開(kāi)了門(mén)，再次看到父母時(shí)，眼前不禁一片模糊�！斑@幾天玩得很開(kāi)心吧，吃個(gè)蘋(píng)果�！蔽医舆^(guò)蘋(píng)果，強忍住即將奪眶而出的淚水，回以一個(gè)燦爛的微笑。父母也欣慰地笑了。太好了，風(fēng)箏找到了線(xiàn)，又受到了線(xiàn)的牽引，回歸到了正確的軌道。
風(fēng)箏，需要線(xiàn)的牽引，一旦離開(kāi)了線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏又能飛多久呢？也許被風(fēng)吹跑，會(huì )被雨刮痛。風(fēng)箏需要線(xiàn)的牽引，唯有在線(xiàn)的牽引下，才能學(xué)會(huì )生活，才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能飛向屬于自己的一片藍天。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇4
走過(guò)熟悉的小巷，一家老店里放著(zhù)熟悉的歌“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天……”伴隨著(zhù)這熟悉的旋律，眼前，蔚藍的天空上仿佛真的有幾只漂亮的風(fēng)箏，而我，就是那所有風(fēng)箏中最平凡的一只，在我的身邊，有著(zhù)許許多多的線(xiàn)，是他們，讓我飛得更高更遠！
我是一只風(fēng)箏，父母是線(xiàn)，從我出生的那一刻起，父母就疼我、愛(ài)我，什么好的全部留給我，漸漸的，我長(cháng)大了，父母教我如何做人，自信、勇敢、真誠、善良，所有他們所擁有的全部都教給了我。記得那是幼兒園的`家長(cháng)會(huì )，有一個(gè)制作小狗、送給家長(cháng)的環(huán)節。隨著(zhù)老師一聲令下，所有的小朋友都動(dòng)起手來(lái)，家長(cháng)們也都來(lái)幫忙，只有媽媽坐在那邊，絲毫沒(méi)有過(guò)來(lái)幫忙的意思。不一會(huì )兒，別的小朋友因為有家長(cháng)的幫助都做好了，只有我還是一個(gè)人孤零零地做，那時(shí)我真的好無(wú)助，我都要急哭了，我可憐巴巴地抬起頭看媽媽?zhuān)瑡寢屧谀沁呂⑿Φ乜粗?zhù)我，好像在說(shuō)：“你自己能行！”頓時(shí)，我充滿(mǎn)了信心。最終，我獨立地完成了一只小狗模型，我高興極了，我恭恭敬敬地捧在手心，獻給了媽媽。媽媽摸著(zhù)我的頭開(kāi)心地笑了。從那時(shí)起，我知道了：我是風(fēng)箏，父母是線(xiàn)，父母教會(huì )我如何獨立，如何飛得更高更遠。
我是一只風(fēng)箏，老師是線(xiàn)。從我入學(xué)的那一天起，老師教給我知識，讓我在知識的天空上翱翔。春雨，染綠了整個(gè)世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中；風(fēng)箏線(xiàn)，放飛了風(fēng)箏，而自己卻無(wú)聲的消失在天空中。老師啊，您就是我這只風(fēng)箏的線(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻都在幫我改正缺點(diǎn)，指引我飛向正確的方向，飛向更明亮的未來(lái)！
我是一只風(fēng)箏，朋友是線(xiàn)。她們關(guān)心我，幫助我，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，花開(kāi)花謝，潮起潮落，在不經(jīng)意間，我們一起走過(guò)了春夏秋冬；一起嘗過(guò)了酸甜苦辣；一起經(jīng)歷了專(zhuān)屬于青春的加減乘除。我們的每一個(gè)歡笑；每一滴淚水；每一段故事；每一次經(jīng)歷；每一聲感動(dòng)，我都無(wú)法忘記，我們，本應毫無(wú)交集，卻意外的相遇，一點(diǎn)點(diǎn)的熟悉，一點(diǎn)點(diǎn)的靠近，彼此依賴(lài)，彼此惦記。朋友啊，你們，是我這只風(fēng)箏的“扶正線(xiàn)”讓我沖破云霄，飛得更高更遠！
我是一只風(fēng)箏，對手是線(xiàn)。對手，分分秒秒都激勵著(zhù)我，激發(fā)我的潛能，使我能更好地學(xué)習，更好地生活，告訴我，人生最大的不幸并不是失敗，而是在失敗后放棄追求；人生最值得慶幸的并不是成功，而是成功之后那繼續拼搏的盡頭。一帆風(fēng)順的人生固然好，可坎坷磨難的人生也自有它的價(jià)值。有了你們，這些我最恨而又最?lèi)?ài)的人，我才有了飛下去的力量，才會(huì )飛得更高更遠！
扯回我的思緒，繼續走在小路上，我相信，帶著(zhù)這些線(xiàn)，我，這只平凡的風(fēng)箏會(huì )飛得更高更遠，飛出我不平凡的人生，因為我本就應屬于風(fēng)華絕代，更因為你們傳遞給我正能量！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇5
平平淡淡是愛(ài)，轟轟烈烈也是愛(ài)。我如風(fēng)箏，母親如線(xiàn)！經(jīng)歷了這樣一件事我才明白：風(fēng)箏需要線(xiàn)的牽引才能高飛，這線(xiàn)就是母親對我的愛(ài)。
“今天……學(xué)的什么？”母親質(zhì)問(wèn)道，我聽(tīng)出了話(huà)語(yǔ)中的火藥味了�！皬土暬A知識�！蔽疫t疑地說(shuō)道。令我沒(méi)想到的是我回答的第一句話(huà)便漏出了馬腳�！暗降兹ツ睦�？”母親輕蔑地問(wèn)道，音調上揚。我心里流露出一種從未有過(guò)的恐懼感，我知道紙已經(jīng)包不住火了�！澳憬裉焐系呐嘤柊鄳撌亲魑闹笇�，而你沒(méi)去，沒(méi)錯吧？”母親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來(lái)，下意識地靠在墻上�！拔乙郧罢f(shuō)過(guò)什么？絕對不可以逃課，撒謊！這些你都忘了嗎？”“沒(méi)有�！蔽夜淖阌職鈴难揽p里擠出兩個(gè)字。
母親抄起藤條，向桌子那邊示意地點(diǎn)了點(diǎn)。
我明白母親的意思，可是緊貼著(zhù)墻壁的身軀早已與神經(jīng)斷了聯(lián)系，一動(dòng)也不動(dòng)了。
“快！”母親突然大喝一聲，我軟綿綿的身子嚇得倒到了地上，不過(guò)神經(jīng)的連接終于恢復了。我便使出渾身的勁，蹣跚地走到桌子旁驚恐地伏在下面。
一聲聲藤條撕裂空氣的聲音，宣告著(zhù)我身上一道道血印，有的甚至還有瘀血。鞭打聲和我負痛的悶哼聲交織在一起，眼淚從眼角滑落，撕裂聲沒(méi)有停止，我的恐懼早已被疼痛占據了，腦袋也麻木了。
就在這時(shí)，母親扔掉藤條，跑向房間，大聲地哭起來(lái)，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事情……
父親走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你還不懂嗎？你還不懂母親有多愛(ài)你嗎？還記得小時(shí)候說(shuō)過(guò)的一個(gè)故事嗎？”“我好像記得！”我說(shuō)�！帮L(fēng)箏與線(xiàn)。你就像風(fēng)箏，你母親就像線(xiàn)，牽引著(zhù)你，你知道嗎？”“我錯了！”我不顧身上的疼痛，沖向房間，我一定要向媽媽道歉。
我明白了，因為有母親的制止和拘束，我才得以成長(cháng)不受傷。
這時(shí)我也才明白：原來(lái)我一直是那個(gè)最自由自在的風(fēng)箏，而父母便是那線(xiàn)，我們一心想著(zhù)玩，我們越長(cháng)大越掙脫，直到有一天，父母會(huì )把這根線(xiàn)剪斷，讓我們放手一搏，闖練闖練！
我是風(fēng)箏，他們是線(xiàn)。風(fēng)箏很需要線(xiàn)，我也真的.很需要他們。如果沒(méi)了他們的操心，我又怎么會(huì )平安地長(cháng)到這么大；如果沒(méi)了她的嘮叨，我又怎么會(huì )緩和一下多病的身體；如果沒(méi)了他的嚴厲，我又怎么會(huì )取得如此優(yōu)異的成績(jì)……因為有了他們，所以才有了我；因為有了他們，所以我才有了一切。我不能沒(méi)有他們，就像風(fēng)箏不能沒(méi)有線(xiàn)。
他們的那根線(xiàn)牢牢地牽住我，無(wú)論我飛多高，飛多遠，而或是飛到天荒地老，都逃不掉他們的視線(xiàn)，飛不出他們的心。
風(fēng)箏越飛越高了，因為線(xiàn)的有力牽引！母親如線(xiàn)，我如風(fēng)箏！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇6
二年級以前，我一直是一個(gè)特別自閉的孩子。上課的時(shí)候，我從來(lái)不舉手發(fā)言，只會(huì )默默地聽(tīng)老師講課，又默默的記筆記。別人在玩的時(shí)候，我只在一邊看著(zhù)，雖無(wú)比羨慕，卻也無(wú)動(dòng)于衷。因為我的自閉，沒(méi)有愿與我交朋友的，我也不在乎，上學(xué)放學(xué)從來(lái)都是我一個(gè)人獨來(lái)獨往。
直到有一天，我“收獲”了一個(gè)朋友——日記本。日記本的封面上畫(huà)著(zhù)一個(gè)雄鷹風(fēng)箏悠悠的飄在空中，我很喜歡，它是媽媽送我的禮物。當時(shí)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是會(huì )心的笑笑，媽知道我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，就沒(méi)有強迫我。我想，大概這是為“治療”我自閉癥的一個(gè)方法吧！“孩子”媽她把手搭在我的肩上，擔憂(yōu)地說(shuō)，“我知道你孤獨，不愛(ài)與人交流�？墒�，你不能總在自己的世界中，明白嗎？要走出去。我送給你一個(gè)日記本，有什么事，不和我們說(shuō)，和它說(shuō)也行呀！但你必須要說(shuō)，因為世界并不是你一個(gè)人的�！�
白天，我沉默寡言；晚上，就敞開(kāi)心扉與日記本無(wú)話(huà)不說(shuō)。默默里算著(zhù)，這幾天與它所說(shuō)的話(huà)，比我出生以八年來(lái)對任何人說(shuō)的話(huà)的總和都多。我把日記本拿給媽媽看，她欣慰的笑了，眼里還含著(zhù)淚花。
而在學(xué)校那邊，老師們也都說(shuō)我有了進(jìn)步，說(shuō)的我臉都紅了，只是一個(gè)小小的問(wèn)題，比如什么，上課舉手發(fā)言了——其實(shí)這一點(diǎn)，只是我比較刺激的“實(shí)驗”而已。在自己的世界中的.我沒(méi)有快樂(lè )，只是無(wú)限平靜�？吹酵g人在一起的快樂(lè )，于是——我在試著(zhù)邁出自己的世界，試著(zhù)讓同學(xué)們接納我。在一次課堂上，老師讓我們回答問(wèn)題，我便不由自主的把手舉了起來(lái)。盡管手掌僅僅是在課桌上立起來(lái)，也沒(méi)逃過(guò)老師那犀利的眼睛，她的眼里透著(zhù)和藹和驚喜，就像媽媽的眼睛一樣，然后又略帶驚訝地把我叫了起來(lái)。聽(tīng)到老師叫我這個(gè)在課上從不發(fā)言的名字，全班40多雙眼睛往我這邊看。我很緊張，臉上火辣辣的，因此回答的并不流暢，但總算對了。再然后，班里響起了雷鳴般的掌聲。下課后，同學(xué)們破天荒的來(lái)找我一起玩，我也欣然接受了。來(lái)到操場(chǎng)，空氣頓時(shí)清新了許多，我深深地吸了一口氣，抬起頭來(lái)，天上竟然飄著(zhù)一個(gè)風(fēng)箏，是那樣的熟悉，那不是我日記本上的風(fēng)箏嗎！我開(kāi)心的笑了。
以后的日子里，老師 總是給我創(chuàng )造表現的機會(huì )：到辦公室給她拿課本，去給鄰班的同學(xué)下個(gè)通知，到講臺上講一個(gè)故事。慢慢地我成為這個(gè)班級中“正式”的一員。我又從老師的臉上看到了和媽媽一樣的笑容。
今天的我，已經(jīng)跨進(jìn)了初中的校門(mén)，我積極地投入到學(xué)校的各項活動(dòng)中，我有著(zhù)遠大的志向，我要在屬于我的天空飛翔，但我不做鴻鵠，我喜歡做一只風(fēng)箏，在我成長(cháng)的路上，媽媽和老師就是就是那根細細的絲線(xiàn)讓我飛起來(lái)，越飛越高。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇7
樹(shù)木里有所節制的火，發(fā)為繁花；無(wú)恥的火焰肆意燃燒，終化為灰燼�！└隊�
一天傍晚，我在回家途中看到一群工人正在植樹(shù)，路旁放著(zhù)正要種下的樹(shù)木，坑已經(jīng)挖好，但令我百思不得其解的是——樹(shù)根上綁著(zhù)一個(gè)巨大的陶盆，樹(shù)只能在盆中生長(cháng)。我不由得說(shuō)出了我的疑惑，他們告訴我，在地下有許多管道和電纜，如果任由樹(shù)去肆意生長(cháng)，只會(huì )給人們的生活中和樹(shù)木自身增添許多麻煩。原來(lái)這種約束，竟是為了確保樹(shù)木健康成長(cháng)。我在過(guò)去一直認為，給樹(shù)木足夠的空間，放任其自由成長(cháng)是最好的，卻沒(méi)想到適當限制一下它們的自由，也是助它們茁壯成長(cháng)的良藥。原始叢林中的樹(shù)木，自由自在，毫無(wú)約束，但卻良莠不齊。有的頂天立地，成為棟梁之材，有的卻只能淪為薪柴。人也一樣，毫無(wú)約束的環(huán)境，有的人仍然好學(xué)，刻苦努力，有的人卻自甘墮落，自我放縱，由此，人生確實(shí)需要一點(diǎn)約束。
我在小時(shí)候非常喜歡放風(fēng)箏，每當我高舉著(zhù)線(xiàn)，把風(fēng)箏升入高空時(shí)，我望著(zhù)天空，感嘆風(fēng)箏終還是沒(méi)有鳥(niǎo)的那份自由。從此，我每次對著(zhù)風(fēng)箏心中都會(huì )有些失落。終于，有一次我忍不住從口袋中掏出小刀，割斷了風(fēng)箏的線(xiàn)，風(fēng)箏升入了高空，頓時(shí)，我心中一陣輕快�？娠L(fēng)箏在高空飛了一會(huì )兒后，一下子便墜向了大地。我頓時(shí)鄂然。風(fēng)箏的線(xiàn)斷了，就如同我們，為了眼前利益而放棄了長(cháng)遠的理想，也許等我們嘗閱后回望這一切，面對自己的幼稚和無(wú)知，也會(huì )唏噓不已吧！俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”而風(fēng)箏沒(méi)有了絲線(xiàn)的約束，又怎會(huì )見(jiàn)到它在空中飄舞的美麗和詩(shī)意；沒(méi)有絲線(xiàn)的'束縛，又怎能見(jiàn)到風(fēng)箏直上云霄的豪邁？要想有自我，必先付出心血，必先規范原則。原則如絲線(xiàn)，自我如風(fēng)箏。自我的快樂(lè )，如風(fēng)箏飄舞；原則的約束，如絲線(xiàn)的牽引。如果沒(méi)有自我原則，又何談自我、自由？如果沒(méi)有自我原則，又何來(lái)自我享受？世間萬(wàn)物無(wú)絕對的自由，也無(wú)絕對的約束，關(guān)鍵在于我們的心和看事物的觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)箏與線(xiàn)雖小，卻給了我們無(wú)盡的啟示，我們要去挖掘，才能找到內心想要的一切。
風(fēng)箏在空中飄舞，絲線(xiàn)在地上牽引，如果線(xiàn)斷了，又將何去何從？縱有狂風(fēng)卷襲，讓它更上一層樓，它卻失去了重心的支配。在到達極高點(diǎn)的眩暈過(guò)后，它還能坦然面對居高臨下的輝煌，嘗閱豪天偉地之雄壯么？風(fēng)箏離開(kāi)了線(xiàn)的牽絆，怎會(huì )有空中的飄舞與瀟灑？人離開(kāi)了“線(xiàn)”的牽絆，又怎會(huì )有人生的精彩與輝煌？
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇8
初秋的天空，只有幾縷白云在游蕩。天空藍的沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就像一顆晶瑩剔透的藍寶石。遠處，一根細細的線(xiàn)牽動(dòng)著(zhù)一只風(fēng)箏在空中游蕩，看到這風(fēng)箏和牽動(dòng)著(zhù)它的線(xiàn)，我仿佛就看到了我和母親。
小時(shí)候的我就像是那剛剛起飛的風(fēng)箏，心里總是畏懼著(zhù)天空的廣大，耳目心就像是牽動(dòng)著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)，給我依賴(lài)和安全感。
小時(shí)候，我總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的黏著(zhù)母親。記得有天黃昏，我和母親一起去別人家取東西�；貋�(lái)的路上天空突然陰沉下來(lái)，烏云一下就鋪滿(mǎn)了天空。不一會(huì )兒，豆粒大的雨滴就從天上掉下來(lái)砸在了地上，母親急忙把外套脫下來(lái)披我在身上，說(shuō)：“這離家不遠，你快跑回家，然后再拿傘給我，媽媽的鞋子跑起來(lái)不舒服�！蔽彝送懊鏉皲蹁醯牡孛�，雙手拽著(zhù)母親的'衣襟，說(shuō)：“我不去，咱倆一起回去吧！我不想自己回去！”母親看著(zhù)依舊在拉扯她衣角的我，皺了皺眉頭，說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，別鬧！要是咱倆一起走的話(huà)都得被雨淋濕……”我抬頭看著(zhù)母親，心里頓時(shí)覺(jué)得委屈極了，眼里不知何時(shí)就噙滿(mǎn)了淚水，還沒(méi)等母親把話(huà)說(shuō)完，我就哭成了個(gè)“淚人兒”。母親似乎很無(wú)奈，搖搖頭，說(shuō)：“那咱倆快跑吧，雨要下大了。不哭了，乖……”
最后的結果也是可想而知的了，因為我的任性，我的母親都淋成了落湯雞，然而母親卻沒(méi)有責怪我半句。
長(cháng)大后的我儼然成了在天際間自由翱翔的風(fēng)箏，總是渴望更高更遠的天穹，而母親卻成了牽絆著(zhù)我的線(xiàn)，不斷在我想一飛沖天時(shí)拉扯著(zhù)我。因此我和母親之間的矛盾也變得多了些許。
新世紀的我，接受新的教育，擁有新的思想。但母親卻認為我的某些想法不切實(shí)際，這也是我和母親矛盾的根本。
就像是上次去買(mǎi)衣服，我喜歡一件衣服，可是母親卻說(shuō)那件衣服質(zhì)量不好，還給我挑了另一件�！斑@衣服我一點(diǎn)都不喜歡，難看死了！”我撅得嘴老高，嘟囔著(zhù)說(shuō)�？杀M管我的聲音很小，還是被母親聽(tīng)見(jiàn)了。她走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這衣服哪兒不好看，不比剛才那件好多了么……”“反正我不喜歡，要買(mǎi)你自己買(mǎi)！”我打斷母親的話(huà)，自顧自的往前走去了，剩下母親在后面朝著(zhù)我的背影說(shuō)：“你不想要算了，以后買(mǎi)東西隨你喜歡好不好……”
現在想想，雖然線(xiàn)牽動(dòng)著(zhù)風(fēng)箏，可是如果沒(méi)有線(xiàn)的話(huà)，風(fēng)箏連飛都不會(huì )飛起來(lái)，也不可能領(lǐng)略到浩瀚的天空的美。反過(guò)來(lái)想，如果風(fēng)箏真的掙脫了線(xiàn)，那么風(fēng)箏會(huì )變成什么樣子呢？我想會(huì )從天空中一頭扎下來(lái)，在某個(gè)不知名的樹(shù)枝上倒掛著(zhù)吧。我和母親也是像這線(xiàn)和風(fēng)箏一樣。我怎么可能離開(kāi)她！
人們總是把微笑和禮貌留給陌上人，卻傷害身邊最?lèi)?ài)我們的人。我不想再想飛上天空的風(fēng)箏，總是奮力地掙脫線(xiàn)。母親，待你頭發(fā)花白時(shí)，就讓我反過(guò)來(lái)像線(xiàn)一樣陪伴在你身邊！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇9
風(fēng)箏一直渴望著(zhù)自由，可當它掙脫了線(xiàn)，便開(kāi)始懷念線(xiàn)的束縛�！}記
那個(gè)時(shí)候的我，有些懵懂，有些任性，有些淘氣，有些叛逆。我開(kāi)始學(xué)會(huì )了同母親頂嘴，與家人冷戰，甚至怒氣沖沖地摔門(mén)而去。
記得那時(shí)候，校園里掀起了一股買(mǎi)學(xué)習機的熱潮。班上的同學(xué)接二連三都買(mǎi)了學(xué)習機，看著(zhù)他們如獲至寶地捧在手心，我的心里羨慕不已。我也多想擁有一個(gè)��！可我的家庭條件并不富裕。遠遠地瞧著(zhù)同學(xué)們手中拿著(zhù)一個(gè)個(gè)小巧精致的學(xué)習機，我心中的貪念不斷生長(cháng)、膨脹、蔓延，最后占據了我的內心。于是我向母親提出了這個(gè)要求，可她的回答果斷而堅定：“不可以！”這三個(gè)字重重的敲擊了我的內心，不可以？為什么不可以？我重重的摔門(mén)而去，為什么不給我做決定的權利？為什么？我憤怒地沖進(jìn)臥室，一抬手，一張桌子轟然倒地。母親沒(méi)有任何反應，狹小的房間里，繼續保持著(zhù)那份原有的寂靜。而我的心里，卻久久難以平靜……
第二天，天氣似乎格外的糟，天烏蒙蒙地，鉛灰色的煙云翻滾著(zhù)，猛烈的北風(fēng)拍打著(zhù)我，肆無(wú)忌憚地撕扯著(zhù)我的頭發(fā)。我懷著(zhù)憤懣的心情去了學(xué)校。不一會(huì )兒，教室外傳來(lái)了一陣輕細的腳步聲。一個(gè)熟悉的聲音漫過(guò)耳際，抬頭一看，是母親！是我在心里暗恨過(guò)的母親。她用那雙含著(zhù)微笑的眸子望著(zhù)我，我竟有些不知所措。出人意料，她竟將嶄新的學(xué)習機遞到我的手里，我的心里百感交集。為何我竟沒(méi)有期盼中的高興，為何它竟如此沉重，沉重得我竟無(wú)力將其托起。霎時(shí)，詫異、驚喜、感動(dòng)、懊悔，在我的心中密密的交織著(zhù)。到最后，我的心里只洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的濃濃的悔意。
年齡漸大，我終于明白，父母掙錢(qián)有多么不容易，而我，竟然不明白這個(gè)學(xué)習機的代價(jià)是他們日復一日的辛勞，是他們的汗水！可憐天下父母心！面對孩子的'虛榮心，他們無(wú)限包容、忍讓、付出……
其實(shí)我們每個(gè)人何嘗不是一只小小的風(fēng)箏，而父母，則是風(fēng)箏下那根細細的線(xiàn)。線(xiàn)總是將它對風(fēng)箏的愛(ài)，化作無(wú)言的守護。盡管它不能擁有風(fēng)箏那么鮮艷的色彩，蓬勃的朝氣，但它只愿做一個(gè)默默的守護者，守護著(zhù)另一端那只總想掙脫的風(fēng)箏�？娠L(fēng)箏卻不明白線(xiàn)的良苦用心，它總愛(ài)追尋它向往的自由，可當它掙脫后，才發(fā)現，原來(lái)線(xiàn)是多么的不易。
風(fēng)箏飛了，線(xiàn)知道。
線(xiàn)斷了，風(fēng)箏知道么？
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇10
風(fēng)箏與線(xiàn)是一對好朋友，每天都在一起快快樂(lè )樂(lè )地玩耍。風(fēng)箏在藍天中自由地飛翔，而線(xiàn)則牽伴著(zhù)風(fēng)箏，陪它一起度過(guò)美好的時(shí)光。
可是有一天，風(fēng)箏突然想要擺脫線(xiàn)的束縛，它覺(jué)得討厭的線(xiàn)令它失去了自由，限制了它的行動(dòng)，也困住了它的理想。風(fēng)箏一直有一個(gè)遠大的理想，就是能飛得更高更遠，像飛機一樣俯視天下�？墒沁@根小小的線(xiàn)卻拴住了他的'理想，使它只能任聽(tīng)線(xiàn)的擺布。它在心里吶喊：我要恢復自己的自由權！
一天刮大風(fēng)，風(fēng)箏心想這是一個(gè)擺脫線(xiàn)的好機會(huì )，于是風(fēng)箏借著(zhù)大風(fēng)的力量用力掙脫，反復掙扎，終于，只聽(tīng)得“啪”的一聲，線(xiàn)斷了！線(xiàn)在那一刻才知道風(fēng)箏的想法，它想要擺脫自己的牽伴……而線(xiàn)也明白，風(fēng)箏脫離自己，隨時(shí)會(huì )墮落下來(lái)粉身碎骨……線(xiàn)惶惑地對風(fēng)箏大喊：“喂，你不要飛走啊，你會(huì )有危險的！”風(fēng)箏得意洋洋、不屑一顧：“我會(huì )有危險？現在的我比以前飛得更高了，更遠了，再也不用任你擺布嘍！”說(shuō)完便隨著(zhù)大風(fēng)飛走了。線(xiàn)很擔心風(fēng)箏的安危，他很清楚，風(fēng)一旦停下來(lái)，風(fēng)箏沒(méi)有了動(dòng)力沒(méi)有了方向，很快就會(huì )掉落下來(lái)的，后果不堪設想……可是風(fēng)箏已經(jīng)開(kāi)心地飛走了，它被暫時(shí)的自由愜意沖昏了頭腦，任線(xiàn)怎么呼喊都無(wú)濟于事。線(xiàn)只能默默地祈禱風(fēng)箏平安無(wú)事了。
風(fēng)箏這時(shí)正在享受獲得自由的無(wú)限快意和終于實(shí)現理想的成就感�？伤恢酪粓�(chǎng)災難即將來(lái)臨。風(fēng)愈來(lái)愈小，風(fēng)箏在慢慢下墜，它想要重新高飛，可是卻感到那般的無(wú)力。而風(fēng)似乎故意和他作對，沒(méi)過(guò)多久風(fēng)竟然停了！風(fēng)箏搖搖晃晃、跌跌撞撞地往下掉，就像一片沒(méi)有方向的枯樹(shù)葉。風(fēng)箏驚恐地大呼救命，可任它怎么叫也無(wú)濟于事……
也許風(fēng)箏命不該絕，它掉落在一棵樹(shù)冠上。掛在樹(shù)枝上，它不由得想起了自己的老朋友—線(xiàn)。它想起了和線(xiàn)在一起的美好時(shí)光，它也明白了自己的好朋友就是它的生命“線(xiàn)”，沒(méi)有了朋友，自己就隨時(shí)有危險。風(fēng)箏很后悔自己當初幼稚的行為，可是事實(shí)已經(jīng)發(fā)生，不能再扭轉時(shí)空回到從前了，世間沒(méi)有后悔藥��！正當他絕望時(shí)，不遠處傳來(lái)一陣熟悉溫馨的叫喊聲�！熬�(xiàn)來(lái)找我了！”風(fēng)箏的復雜心情頓時(shí)飆升到了極點(diǎn)，真是無(wú)比開(kāi)心又超級慚愧。沒(méi)想到自己這樣對它，它卻能不計前嫌來(lái)找自己。線(xiàn)看到風(fēng)箏在樹(shù)上掛著(zhù)無(wú)精打采的樣子心里很不是滋味。這時(shí)恰好有個(gè)少年路過(guò)，他看到風(fēng)箏和線(xiàn)，就把它們都拿下來(lái)接合在了一起。風(fēng)箏感慨萬(wàn)分，動(dòng)情地對線(xiàn)說(shuō)：“我以后再也不會(huì )離開(kāi)你的保護了，謝謝你來(lái)找我！”從此以后，他們又成了一對好兄弟，而那個(gè)英俊的少年也成了他們的新主人。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇11
你栓住了我，你牽引了我。
——題記藍天，白云，涼風(fēng)，云霄——多么詩(shī)意的一片境界。我游走在世界之上，小孩們那欣喜的眼光停留在我的身上，眸子里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜和渴望。我倍感驕傲：誰(shuí)叫我如此引人注目，有華麗的外表和精致的花紋。我想飛得更高，闖入更多人的視野，與大雁并肩齊飛，掠過(guò)飛機的玻璃窗，撫摸軟綿綿的白云，朝暖陽(yáng)微笑！于是，我卯足了勁拼命往上沖，卻力不從心，回過(guò)頭一看……哎，那惹人厭的細線(xiàn)，可惡的你死死拉住了我，害得我不能動(dòng)彈。殊不知，沒(méi)了你我怎么沖上云霄？
沒(méi)錯，我是風(fēng)箏，老師是線(xiàn)。
我們都是不安分的個(gè)體，父母不會(huì )形影不離的'監督我們。是老師，她教書(shū)育人，循循善誘，本已是夠盡職盡責的你們，卻從不念辛苦，管理著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，警戒著(zhù)我們，約束著(zhù)我們�；蛟S厭煩吧，或許懊惱吧，因為你們制止了我們的種種行為，可仔細想想，含辛茹苦的你們不也是為了我好嗎？沒(méi)了你們的管理，我這只任性的風(fēng)箏哪會(huì )自覺(jué)；沒(méi)了你們的教育，我這只懶惰的風(fēng)箏哪會(huì )成才；沒(méi)了你們的警戒，我這只貪玩的風(fēng)箏哪會(huì )好學(xué)；沒(méi)了你們的約束，我這只不懂事的風(fēng)箏哪會(huì )聽(tīng)話(huà)。哦——原來(lái)你在束縛中悄悄改變了我。
沒(méi)錯，我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。
母親是我的啟蒙老師，是她給我生命的教育，她教會(huì )我做人，教會(huì )我生活。知道什么事該做，哪些不該做；何時(shí)須沉默，何時(shí)須熱情。我聽(tīng)著(zhù)母親的話(huà)漸漸長(cháng)大，依偎有這條線(xiàn)上�？稍谶@躁動(dòng)的年紀，我更渴望自由，更渴望遠離你的視線(xiàn)，面對你的嘮叨，我也不再仔細聆聽(tīng)，反倒越感厭煩和暴躁�？晌抑�，我是你唯一的期盼，你不會(huì )一生都拴住我，只因你在等一個(gè)成熟的機會(huì )，你會(huì )放手只是不是現在，你也很希望我能展翅高飛，可你卻又彷徨——沒(méi)了我，你便成了孤獨的線(xiàn)圈。你不厭其煩日夜嘮叨，我們經(jīng)常發(fā)生口角，可你下定決心對我嚴格，緊緊拉住我，一次次忍受著(zhù)辛酸，只為看見(jiàn)我健康成長(cháng)，然后再松開(kāi)雙手，淡出我的視線(xiàn)……原來(lái)，母親的束縛也有一番用心良苦。
風(fēng)箏脫線(xiàn)了，會(huì )怎樣？一只脫線(xiàn)的風(fēng)箏變得孤獨，整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬(wàn)變，承受著(zhù)雨打風(fēng)吹的痛苦，你能不擔心受怕嗎？
成長(cháng)的路程，我們都是風(fēng)箏，我們都會(huì )有沖破束縛的念頭，但逐漸長(cháng)大，你才會(huì )發(fā)現：線(xiàn)！不是控制你的阻礙物，而是指引你人生道路的線(xiàn)！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇12
木然地坐在窗前，嗅著(zhù)香遠益清的桂花香，看著(zhù)爬山虎的攀緣，撫摸發(fā)黃了的樹(shù)葉，第一縷陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)時(shí)，竟有一絲違和感，事物不再那么倔強，很好地融入了這喧嚷的城市中。門(mén)前坐落著(zhù)一棵大樹(shù)，細數著(zhù)它的年輪，向它吐露著(zhù)情絲，感受歷經(jīng)的滄桑。冬月的天，說(shuō)變就變，沒(méi)一會(huì )兒，一陣狂風(fēng)就踏進(jìn)了這場(chǎng)寂靜中，弄得路邊起早的小商販手足無(wú)措，漫天灰塵，欲睜眼而不能，“啪”。
……
透過(guò)一條小縫隙，眼睛來(lái)回“搜索”了一會(huì )兒，目標定在了那棵大樹(shù)上：原來(lái)是一只風(fēng)箏。它已被這場(chǎng)無(wú)情的大風(fēng)摧殘了，然而，它兩側的尾翼依然在風(fēng)中搖曳飄拂，更美，更有活力，如此般的倔強，竟讓我無(wú)言以對。
在我懵懂時(shí)，�？匆�(jiàn)風(fēng)箏因斷線(xiàn)而歸根于泥濘中，被風(fēng)雨折斷羽翼而不能自由，打那時(shí)起，我總是將風(fēng)箏放飛到手能捕捉的位置，這使我的風(fēng)箏總是比別人的要低些，我認為這是出自于對它的'關(guān)愛(ài)。
然而，此刻靜靜凝望窗外，霎那間，我積郁內心的那扇閘門(mén)，與自由相界的那面窗，頃刻間，奇跡般打開(kāi)了，漸漸地，成熟了起來(lái)：花兒明知自己會(huì )凋零，可它依舊競相開(kāi)放；泉水明知自己會(huì )干涸，卻用時(shí)光哺育生命；世人明知自己會(huì )死亡，卻還是用一生詮釋自我。風(fēng)箏又何嘗不是呢？明知遠方會(huì )有暴風(fēng)驟雨，可它仍然拼命掙開(kāi)這“枷鎖”，哪怕最后還是無(wú)法擺脫命運，被囚籠束縛，可至少有那么一刻，它是快樂(lè )的，它飛到了高處，看到了繽紛的田野，享受到清風(fēng)的柔和，與飛翔的鳥(niǎo)兒相依相愜，這便是它生命的全部，正如雛鷹不與長(cháng)空搏擊，就無(wú)法凌立山巔；大樹(shù)不與風(fēng)雨抵抗，就無(wú)法根深蒂固；寒梅不與嚴寒相搏，就無(wú)法笑傲冰雪一樣。
我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過(guò)著(zhù)混凝土的日子，路是去闖的，如果只是一味地被命運扼住咽喉，有所牽絆，你就永遠只能做只井底蛙，路是漫長(cháng)的，希望也是渺茫的，就算不能像風(fēng)箏那樣瀟灑自如，但也不應該赤裸裸地來(lái)，又赤裸裸地離開(kāi)，人生本來(lái)就是一場(chǎng)搏斗，我們與歲月掙扎，與時(shí)光比快，與未來(lái)奔跑，此時(shí)的我們，早已留下了搏斗后的痕跡：皺紋，白發(fā)，虛弱。遙遠的國度，并不僅是一步之遙，攀緣的階梯，需要的是鐵一般的意志和敢闖敢拼的勇氣，即使光芒萬(wàn)丈沒(méi)有光臨你，可你這杯人生之酒，卻使人一品即醉。
呵！我為什么要鎖住自己，鎖住了那些高高的，不屬于地平線(xiàn)上的夢(mèng)呢？
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇13
微微的秋風(fēng)撒在臉上，我輕輕裹緊衣服。漫步走在公園里，公園里早已沒(méi)有了夏日的喧囂。天上也有一層淡淡的云籠著(zhù)太陽(yáng)。秋日清晨的寧靜中，只有幾位老人慢悠悠的打著(zhù)太極。又一陣微涼的秋風(fēng)撲面而來(lái)。我下意識倒吸一口氣。不想一支灰白色的風(fēng)箏竟飄然而至。這樣的天氣放風(fēng)箏，真是好興致啊。
循著(zhù)風(fēng)箏的足跡，我找到了風(fēng)箏的主人。一位精神矍鑠的老人，灰白的頭發(fā)根根直豎。眉頭微皺，一雙眼睛聚精會(huì )神的盯著(zhù)天上飄飛的風(fēng)箏。嘴巴微抿，有著(zhù)歲月的棱角。那雙布滿(mǎn)青筋的手高高舉起，使勁的扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)。真是個(gè)不服老的人。我在一旁看著(zhù)，靜靜體會(huì )著(zhù)學(xué)習生活之外特別的閑適。
眼看著(zhù)風(fēng)箏的輪廓已經(jīng)模糊，我不禁有些奇怪。為什么把風(fēng)箏放得這么高，都要看不到風(fēng)箏了。這有什么意義嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我開(kāi)口詢(xún)問(wèn)老人。只見(jiàn)他眼神還未離開(kāi)風(fēng)箏，只是將風(fēng)箏線(xiàn)稍稍收回，慢慢的說(shuō)：“你看這個(gè)風(fēng)箏想啥�！蔽衣�(tīng)得云里霧里，疑惑地搖了搖頭�！跋氩幌朐廴�，平地而起。拼了命的往高處走�！崩先嘶卮鹬�(zhù)。天上的風(fēng)箏突然抖了抖，有些傾斜�！澳蔷�(xiàn)呢？線(xiàn)限制了風(fēng)箏的飛行�！蔽依^續提著(zhù)問(wèn)題。但風(fēng)箏突然像失控了一樣，東偏西顛的找不到方向。我的心緊緊得就揪到了一起。老人飛快的轉著(zhù)輪盤(pán)，但臉上表情也十分的平靜。想來(lái)也是，他也該是經(jīng)常的放風(fēng)箏，這樣的情況是其中難免的吧。幾番與風(fēng)的較量，風(fēng)箏終于平靜了下來(lái)，飛向了更高的天空。這時(shí)，老人才開(kāi)口：“就和這個(gè)風(fēng)箏一樣，咱人在發(fā)展的時(shí)候也是會(huì )有風(fēng)暴，也會(huì )迷失自己，迷失了方向。你說(shuō)，這時(shí)候要是沒(méi)了線(xiàn)的限制。最終咱的結果，就是摔個(gè)粉碎。一切再重新開(kāi)始�！�
陽(yáng)光終于躍進(jìn)視線(xiàn)，溫暖的`味道縈繞鼻尖。我望著(zhù)天空中飄舞的風(fēng)箏。在陽(yáng)光的照耀下，輪廓逐漸清晰，透露著(zhù)些許倔強與不屈。這不就是我們祖國的化身嗎！從悠悠幾千年崢嶸歲月走來(lái)，一路坎坷，有一路收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們攀登的很高，也曾摔得很慘，折斷了翅骨。但是我們沒(méi)有迷失自己。我們尋到了那一條適合我們的線(xiàn)。雖然無(wú)形，但卻無(wú)時(shí)無(wú)刻地指引著(zhù)我們。雖然顛簸，但總能飛得更高更遠。
風(fēng)箏線(xiàn)被慢慢收回，風(fēng)箏平穩的下降，被老人收起。我有些不舍，卻不想這時(shí)，老人將一個(gè)小型的風(fēng)箏贈給了我�！昂⒆影�，現在正是好時(shí)候啊。能多學(xué)一點(diǎn)就多學(xué)一點(diǎn)。以后這風(fēng)箏還得你們放啊。我們都老了啊�？旆挪粍�(dòng)啦�！蔽澋募绨蚩钙鹧b著(zhù)風(fēng)箏的包，雖然動(dòng)作嫻熟，但也有些吃力。我輕輕一扶。老人連連搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“老啦。老啦�！笨粗�(zhù)老人的背影漸漸遠去，看著(zhù)蔚藍的天空，我好像已經(jīng)看到手里風(fēng)箏飛翔的樣子。是那么高，那么遠……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文 篇14
他的夢(mèng)境里時(shí)常會(huì )出現的畫(huà)面：那是家鄉的春日，草長(cháng)鶯飛，碧空白云。有嬉戲的孩童拽著(zhù)長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍的幕布，飛翔著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，遠遠望去千姿百態(tài)的風(fēng)箏整裝旗鼓的沖向天穹，像一群群振翅遠空的蒼鷹。
他不喜歡風(fēng)箏，只總愛(ài)枕著(zhù)頭躺在掛著(zhù)露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開(kāi)線(xiàn)的束縛，又何談去探索高空，既已注定結局的游戲，何必浪費光陰。不屑的嘖嘆一聲，他扭過(guò)頭轉向村莊的方向。
綠草新生，在風(fēng)的掌中抖動(dòng)著(zhù)青澀的芽?jì)�，似有若無(wú)的蔓延上眼前的荒坡，抹上春天般勃勃生機。而在坡的那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實(shí)真如這樣嗎？
有人坐在了他的旁邊，望著(zhù)這個(gè)離群的憂(yōu)郁少年。
“怎么不和他們一起去放風(fēng)箏？”
“風(fēng)箏飛得再高，只要線(xiàn)輕輕一用力，就又得跌回原點(diǎn)�！�
他透過(guò)這身藍色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過(guò)模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現的炊煙，只有在看見(jiàn)一面褪色國旗的地方，他的眼亮了——那是他的學(xué)校，遠近唯一的學(xué)校。
那人幽幽嘆了一聲，自言自語(yǔ)般開(kāi)口：“從前有一只風(fēng)箏，他很努力很努力的向上，只為能看見(jiàn)天空最高處的景色。他克服了風(fēng)中的.亂流，克服了自身材質(zhì)的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流云飛絮掠過(guò)他的身側，這一刻，風(fēng)箏內心十分滿(mǎn)足，仿佛已經(jīng)實(shí)現了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線(xiàn)拴在他的身后。忽然，他向下一望？你猜他看見(jiàn)了什么？”
“是什么？”他坐了起來(lái)，望著(zhù)這個(gè)人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風(fēng)從身前溜過(guò)，裹挾著(zhù)泥土混合青草的芳香。
“那下面，是他的家鄉，美麗卻貧窮的家鄉�！边@人笑了笑，繼續說(shuō)“風(fēng)箏回頭，發(fā)現身后空蕩蕩的，早已沒(méi)有了線(xiàn)的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情愿的落了下來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔�！�
“每一只風(fēng)箏身后都有一根線(xiàn)，每一只飛上頂空的風(fēng)箏，身后都有一根看不見(jiàn)的線(xiàn)�！彼涀×四莻�(gè)人最后的話(huà)，接過(guò)了那個(gè)人遞給他的他手繪的風(fēng)箏——上面有這個(gè)村莊罕見(jiàn)的栩栩如生的色彩。
那日的風(fēng)不知怎么地那么大，吹得他的雙眼酸澀異常。
孩子們收了風(fēng)箏，又急匆匆回到田里幫著(zhù)農忙，那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著(zhù)紙糊的竹架風(fēng)箏。
他走上曠野，邁開(kāi)腳步，任風(fēng)刮過(guò)耳畔，風(fēng)箏在他的手里升騰起前所未有的高度，化作一個(gè)紅點(diǎn)，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍的天空里璀璨。他虔誠的祈望著(zhù)，任由風(fēng)掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一只鼓動(dòng)雙翅的雄鷹。
追逐，天空……
多年之后，他大學(xué)畢業(yè)，又像曾經(jīng)的那個(gè)人一樣，回到家鄉做了一名鄉村教師。