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毽子風(fēng)波作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的毽子風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
毽子風(fēng)波作文1
踢毽子在本班女生之間是一項最熱門(mén)的活動(dòng)。只要一有空，我們幾個(gè)好朋友就飛也似的奔向教室外邊的空地上玩起來(lái)。雖然踢毽子益處多多，但是它的弊處——掉毛也讓我們犯愁。我們班就因為毽子毛被扣了冤枉分，更令大家苦惱的事就那么微不足道的毽子毛引出了一場(chǎng)從未有過(guò)的風(fēng)波。
星期五，我們幾個(gè)女同學(xué)在六（4）班的公共場(chǎng)地上踢毽子。正當我們玩得高興之際，六（4）班一個(gè)男同學(xué)突然沖上去一把奪走我們的毽子，大概是擔心毽子毛落在地上吧。起初，我們“大人不記小人過(guò)”，并沒(méi)有計較，可是次數多了，我們的心中就冒起一股怒火�！案墒裁绰�！”終于，一位女同學(xué)大喊一聲。但是，（4）班男同學(xué)的臉皮太厚了，不但沒(méi)有痛改前非，反而不斷朝我們扔小球。豈有此理，我們“娘子軍”也不是好欺負的。大家用力踩著(zhù)他們的球。想不到，（４）班男同學(xué)還以?huà)唠ψ用拿x，用掃把掃我們的褲腳�！拔乙惨獟�！”我們班的.男生看不過(guò)去了，畢竟也是同班同學(xué)一場(chǎng)啊。于是，他們毫不示弱地舉起拖把和掃帚上了前線(xiàn)。哎，我班男生寡不敵眾，敗下陣來(lái)，屋漏偏逢連夜雨，他們的“不文明”行為被英語(yǔ)老師逮了個(gè)正著(zhù)，又是批評了一頓……
這次的毽子風(fēng)波真是令人哭笑不得，歸根結底地說(shuō)，就是我們大家都不會(huì )謙讓、寬容別人，假如每個(gè)人都退一步，那不就海闊天空了嗎？安徽省的梧城有一處古跡叫“六尺巷”，這其中還有一段感人至深的故事呢：城里一條大街上緊挨著(zhù)住著(zhù)兩戶(hù)人家，一戶(hù)有人在朝中當宰相，令一家有人在朝中當上尚書(shū)。有一天，這兩戶(hù)人家因為院墻的事發(fā)生了激烈的爭執，都說(shuō)對方侵占了自家三尺寬的地盤(pán)。為此，他們兩家人都很生氣。宰相的家人往京城寫(xiě)了一封信，仗著(zhù)宰相的權勢來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。宰相收到這封信后，很快就回了一封信。信中只有簡(jiǎn)單的一首詩(shī)：千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。家人讀后，恍然大悟，將院墻后撤了三尺。對方見(jiàn)此，也將厚墻后退三尺，從而形成了一條六尺寬的街道。
是啊，人與人之間經(jīng)常會(huì )發(fā)生爭執，甚至鬧得不可開(kāi)交。其實(shí)許多爭執都是沒(méi)有必要的。如果這股勁兒用在學(xué)習方面，何不是更好呢？
毽子風(fēng)波作文2
由于學(xué)校是八十年代建成的，十分破舊了，所以學(xué)校在開(kāi)學(xué)前花費了大量的資金，重修了學(xué)校的走廊。
和甲流一樣，我們四年級也十分流行踢毽子，或許是太流行了，這踢毽子居然也鬧起了一場(chǎng)“風(fēng)波”。
我們教室前的走廊在重修后變得更寬敞了，這讓旁邊兩個(gè)班十分羨慕，因為他們的走廊依然那么狹窄。
我們班下課都不是很早，這讓旁邊兩個(gè)班找到了機會(huì )，一下課，這兩個(gè)班就“占領(lǐng)”了我們班二分之一的位置，這讓我們十分苦惱。
這天下課，我們班的利嘴湯依薇站在了我們一群女生的前面，四（4）班沒(méi)幾個(gè)伶牙俐齒的人，湯依薇還沒(méi)說(shuō)上幾句，那一群四（4）班的同學(xué)就灰溜溜的跑了�？墒�，四（2）班就沒(méi)那么好對付了。湯依薇說(shuō)：“讓開(kāi)，這是我們班的`地盤(pán)兒！”四（2）班的同學(xué)理直氣壯地說(shuō)：“你憑什么讓我讓?zhuān)窟@里是學(xué)校，你們也可以到我們班的走廊踢呀！”湯依薇說(shuō)：“那不公平！你們屢次到我們班門(mén)口踢，有許多腳印和毽子毛都是你們班弄的，而你們也不擦擦撿撿，我們班的好幾面‘衛生幸福獎?wù)隆际潜荒銈冊闾５舻�！”我們一群女生連聲附和，可是四（2）班的同學(xué)不理不睬，依然故我，我們拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法，只好忍著(zhù)氣玩我們自己的了。
上課時(shí)，我們向劉老師“匯報”了這件事，劉老師笑著(zhù)說(shuō)：“湯依薇，別這么計較了，少生一口氣，多活一年呢！”我們聽(tīng)了，哈哈大笑。
一場(chǎng)“風(fēng)波”就這樣結束了。
毽子風(fēng)波作文3
下課了，同學(xué)們便像出籠的小鳥(niǎo)一樣，飛到了外面。而女生們也把走廊這塊“風(fēng)水寶地”給占了�？赡猩鷤儾⒉皇前卜值囟荚陉�(yáng)臺上玩，有幾個(gè)不安分的主兒，就特別喜歡招惹正在踢毽子的女生，非得弄出點(diǎn)事兒來(lái)，而我就屬于那幾個(gè)男生中的一個(gè)。
這不，我們又準備“偷襲珍珠港”了，這次的目標是我同桌，我正和其他兩位與我一樣調皮搗蛋的男生——陳浙和項毅一起商量對策呢！
我們的計劃是這樣的：因為我坐在靠窗位，而同桌就在窗外，近水樓臺先得月嘛，我就首當其沖地打頭陣了——把她的毽子從窗外奪過(guò)來(lái)。接著(zhù)她必定會(huì )追進(jìn)來(lái)，我們三個(gè)就在空中傳來(lái)傳去，一直到她快哭的時(shí)候，假裝還給她。當然，是在她不告訴老師的前提下。
說(shuō)干就干。我悄悄把窗打開(kāi)，沒(méi)人注意！我心中一陣竊喜，伸手欲抓。就在這時(shí)，楊彤看見(jiàn)了我，警惕地質(zhì)問(wèn)我：“你干嘛？”“這個(gè)……這個(gè)……我……”我語(yǔ)無(wú)倫次，就像卡了磁帶的`錄音機一樣�！拔以诠恼颇�！”總算靈機一動(dòng)，說(shuō)完便作勢欲拍手，楊彤這才不再關(guān)注我，自顧踢毽子去了。
“嘿！”我伸手一抓，毽子便來(lái)到了我手中，同桌生氣了，大喊：“胡可畏，你活得不耐煩了，是吧！”還作勢要打我，幸好我眼疾手快，把窗關(guān)了上去，快速躲過(guò)一劫。
同桌終于進(jìn)來(lái)了，正當她要搶時(shí)，毽子飛到了項毅那兒，項毅一轉手又跑到陳浙身邊。就這樣，同桌著(zhù)急地在我們之間跑來(lái)跑去，那我們沒(méi)辦法�？蛇@時(shí)，我們最不愿意的事發(fā)生了，胡老師到了。原來(lái)是楊彤去叫老師的，胡老師問(wèn)我同桌怎么回事，她帶著(zhù)明顯的哭腔，向老師訴說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈。
“你們下課是不是很空沒(méi)事干！”男生們顯然聽(tīng)出了胡老師話(huà)中有別的意思，便一直低頭不語(yǔ)。
“抄吧！你們把第一課抄下來(lái)�！�
“毽子風(fēng)波”就這樣在女生們幸災樂(lè )禍的笑聲和我們幾個(gè)調皮搗蛋者的沮喪中結束了。
毽子風(fēng)波作文4
我們班最近掀起了一場(chǎng)“踢毽子”熱潮，不論是男生還是女生都迷上了“踢毽子”。
“叮鈴鈴”下課了，我們迫不及待地拿出自己的毽子，一窩蜂地跑出教室，三個(gè)一組，五個(gè)一隊地踢起了毽子。走廊里只聽(tīng)見(jiàn)“啪嗒啪嗒”的聲響，接著(zhù)就傳來(lái)了同學(xué)們嘈雜的聲音，“欠一，欠二，欠三，呀！你踢那么多我可還不清……”“叮鈴鈴”下課總是這么短暫，才玩了這么一小會(huì )兒就上課了，伴隨著(zhù)上課鈴聲，我們急匆匆地走回了教室�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有注意，在我們踢毽子的地方留下了許多羽毛……
第二天，我們照常的`玩著(zhù)踢毽子，誰(shuí)也沒(méi)有注意掉在地上的羽毛，第三天、第四天……直到有一天祝老師發(fā)現了這件事，她二話(huà)不說(shuō)就下了一道禁令，同學(xué)們軟磨硬泡，最后祝老師大發(fā)慈悲：“只要踢完之后把地上的羽毛清理干凈，就可以繼續玩�！蔽覀兗w歡呼：“一定做到！”
可是好景不長(cháng)，祝老師又發(fā)現了我們踢毽子后留下的羽毛，這一下，我們真的被禁止踢毽子了。
不過(guò)，這并不能減弱我們踢毽子的熱情，我們開(kāi)始玩起了地下秘密的踢，同學(xué)們都躲在了校園的各個(gè)角落，我們每一次踢完，都小心地把地上的羽毛撿起來(lái)。有一天，我們幾個(gè)同學(xué)正踢得開(kāi)心呢，突然，跑來(lái)一位同學(xué)：“課間踢毽子，每人各扣一分�！�
“哎，這么機密的活動(dòng)都被發(fā)現了！”我們只好垂頭喪氣地回到了教室。
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