良師的作文必備[7篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的良師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

良師的作文1

　　花草喜歡太陽(yáng)，因為耀眼的陽(yáng)光為他們散播著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的故事；魚(yú)兒喜歡清泉，因為緩緩流淌的小溪為他們奏響一首又一首輕盈歡快的童謠；小鳥(niǎo)喜歡天空，因為潔白無(wú)瑕的云朵里流傳了一件又一件無(wú)人知曉的民間傳說(shuō)……我，喜歡好書(shū)，因為每一本好書(shū)里都蘊涵著(zhù)一個(gè)深刻的道理。

　　對于一本好書(shū)，我都將它視為無(wú)可挑剔的藝術(shù)品，看作形影不離的摯友。夜色璀璨，耀眼！迷離的星光閃爍在這帶有夢(mèng)幻色彩的暗夜之中……很小很小的我，在寧靜的院子里斜躺在外婆溫暖的懷里，傾聽(tīng)著(zhù)外婆講的寓言傳說(shuō)，充滿(mǎn)稚氣的笑聲在院子里蕩漾，思緒也跟著(zhù)柔風(fēng)飛揚；稍稍長(cháng)大了吧，使得三兩個(gè)字兒了，由于受到外婆的熏陶，我也漸漸學(xué)會(huì )了閱讀，閱讀精彩的童話(huà)：我幻想能漫步在一個(gè)花季的世界，穿上可愛(ài)的公主裙同白雪公主戲耍；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)他變成白天鵝后的經(jīng)歷；我要去富麗堂皇的海底王宮，去尋找那已化作泡沫的美人魚(yú)……童話(huà)，讓我在幻想的天空中自由翱翔，讓我的眼前浮現出一個(gè)五彩斑斕的世界，更讓我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，交給了我做人的第一課。

　　時(shí)光荏苒，隨著(zhù)地球一圈一圈地轉動(dòng)，讀書(shū)也便成為了一門(mén)功課。我早已脫離了拿給我無(wú)限幻想的童話(huà)，來(lái)到小說(shuō)的天地來(lái)填充心中的欲望。

　　曾何幾時(shí)，我置身于書(shū)�！盁o(wú)法自拔”.《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力；《巴黎圣母院》讓我深刻懂得了“人美不在衫”的真正含義；《雷鋒日記》使我明

　　確人活在世上最高的'價(jià)值便是無(wú)私為他人奉獻，也應此明白奉獻是一生中最美麗的……我還目睹了秦兵馬俑的氣勢磅礴，見(jiàn)證了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘……這一本本好書(shū)，讓我了解了各種各樣的知識。

　　古人云：“開(kāi)卷有益”就是如此，書(shū)籍不僅讓我樂(lè )趣無(wú)窮，而且開(kāi)闊了視野，陶冶了性情，他便是通向成功之門(mén)的金鑰匙，毫無(wú)疑問(wèn)，好書(shū)就是千百萬(wàn)人終身的良師和益友！

良師的作文2

　　“教師都是辛勤的園丁，照料我們這些祖國的花朵。終有一天這些花朵便會(huì )為祖國錦上添花”

　　不知道是因為巧合還是什么，從一到五年級我從來(lái)都沒(méi)有換過(guò)數學(xué)老師。所以，我們以前班級的同學(xué)都和數學(xué)老師——侍老師，有著(zhù)很深的感情�？梢哉f(shuō)侍老師是我的良師也是我的益友。因為她幫助我恢復數學(xué)成績(jì)，也是她在我大病一場(chǎng)后像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。

　　在五年級下學(xué)期的期中考試中，一向數學(xué)成績(jì)不錯的我居然下滑了好多。當時(shí)我很傷心、難過(guò)。心想：如果我一直這樣下去的話(huà)，那么我的六年級生涯豈不會(huì )更艱難。這時(shí)候，侍老師似乎看出了我的.心事。于是她每天都會(huì )叫我到黑板上做題。不會(huì )做的她細心講解；會(huì )做的，她就把我做的題目當成板書(shū)講解給同學(xué)們聽(tīng)。一日復一日，眨眼間就又到了五年級的期終考試了，我把平時(shí)侍老師所講得那些重點(diǎn)題型和知識，全部應用在這次考試上。當考試結果出來(lái)后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校里取試卷。在侍老師念到我分數時(shí)，我異常高興。因為我的成績(jì)又回到了以前的正常水平，進(jìn)步很大。我很感謝侍老師。但侍老師卻說(shuō)這就是平時(shí)刻苦學(xué)習所換來(lái)的回報。

　　在侍老師的精心關(guān)愛(ài)下，我找回了學(xué)習自信心，同時(shí)我和侍老師成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。每次遇到侍老師我都喜歡和她聊上兩句。

　　啊，侍老師！你是一位好老師，也是我的好朋友。我一定不會(huì )辜負您的期望。我這支花骨朵一定會(huì )燦爛的綻放�？鞓�(lè )成長(cháng)，長(cháng)大后做一番事業(yè)，回報社會(huì )！為父母和您爭光，感謝您的培養之情！

良師的作文3

　　課堂是老師耕耘的田地，是我們求知的殿堂，這里有我們的歡樂(lè )與煩惱，有我們的愉快與委屈，這里發(fā)生的故事多而不同，常常令人難忘。而我最難忘的是一位良師益友的好同桌。我第一次與他坐的時(shí)候，只是覺(jué)得他有趣，可在過(guò)了一個(gè)星期后就發(fā)現了他的優(yōu)點(diǎn)，他幽默、老實(shí)、誠實(shí)、可愛(ài)，最顯紳士的`是他的大度，他懂得男生讓女生，懂得自己錯了主動(dòng)道歉，不沒(méi)理找理，他這種風(fēng)度讓我稱(chēng)之為“李帥俠”。他還告訴我一句話(huà)，我根本沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的一句話(huà)，他說(shuō)：“坐一個(gè)好同桌，就是一個(gè)人生的轉折點(diǎn)”，就從這句話(huà)看出，他一定是個(gè)好同桌。他雖然老實(shí)，但是正直；雖然幽默但是認真，該干什么干什么，從不打擾同桌。

　　我之所以稱(chēng)他為良師益友，是因為李澤真的起到了“師”的作用。記得有一天下午專(zhuān)題教育課是寫(xiě)字課，大家都在練，我抬頭突然看見(jiàn)他正在看我練的字，我沒(méi)好氣的說(shuō)：“看什么看，自己不寫(xiě)，看我的做什么”，可他好脾氣，他說(shuō)：“我覺(jué)得你寫(xiě)字的方法有點(diǎn)不對，寫(xiě)字雖然要細雨，要均勻，把握好速度才能寫(xiě)好”，他說(shuō)完我就照他說(shuō)的寫(xiě)，果然，速度和效率都提高了不少，以后在每節課上他都多多少少地給我提一些建議，最后我有勇氣把我練的字放在大屏幕上，老師說(shuō)有進(jìn)步，之后我就改叫他好同桌，這可是同桌最高領(lǐng)域的稱(chēng)號！我們在一起互相幫助，互相學(xué)習，互相進(jìn)步，我覺(jué)得這樣的同桌，才是一個(gè)不折不扣的好同桌，我跟李澤坐了一年同桌后，我知道了，作為一個(gè)好同桌的原則就是互相幫助，互相學(xué)習，互相進(jìn)步。

　　這樣才能在別人的心目中成為一位真正的良師益友。

良師的作文4

　　生活中有許多事情像浮萍一樣隨波而去，也有的像樹(shù)根一樣牢牢扎在人們的田。

　　每當我翻開(kāi)相冊時(shí)，一張照片立刻映入我的眼簾。那就是我三年級的班主任，我心目中的良師——張老師與我的合影。

　　張老師中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，一雙炯炯有神的大眼，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。

　　張老師從來(lái)都不打罵我們，僅僅只有一次。那次，她十分生氣，被我們氣得十分惱火。張老師的教棍眼看就要落在同學(xué)的頭上了，那位同學(xué)用書(shū)本上去一“迎”，張老師的教棍邊與書(shū)本“擦肩而過(guò)”。大伙兒笑了，她也笑了她愛(ài)我們，并沒(méi)有要打我們的意思��！

　　張老師不僅愛(ài)我們，也非常喜歡各類(lèi)花草樹(shù)木，綠葉就是她喜歡的一種。就連在她的書(shū)本里也可以看到許都用樹(shù)葉做成的精美書(shū)簽。一天，我忍不住問(wèn)：“張老師，你就年那么喜歡綠葉嗎？”“你喜歡綠葉嗎？”張老師笑著(zhù)反問(wèn)�！拔也幌矚g，我喜歡鮮花�！崩蠋煵恢每煞�，給我講了個(gè)感人的`故事：一個(gè)小女孩身患絕癥，已經(jīng)對生活失去希望。一次，她凝視著(zhù)外面的一棵常青樹(shù)說(shuō)：“當樹(shù)上最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，我的生命也就絕盡了�！边@事被一位快要奄奄一息的老畫(huà)家知道了，他為了挽留住一個(gè)生命，便連夜畫(huà)了一片翠葉，拖人牢牢固定在那棵常青樹(shù)上。不久，老畫(huà)家去世了，而小女孩卻奇跡般活下來(lái)。

　　在張老師即將調到北校區前，她送我一片紅艷艷的鮮花，我搖搖頭說(shuō)：“您還是送我片綠葉吧！”張老師會(huì )意的笑了笑，送了一片嫩綠色的葉子給我。

　　我曾把老師比作園丁，可我現在認為把老師比作紅燭更合適，是老師照亮了我黑暗的心房；是老師照亮了我前進(jìn)的道路。老師，我對你感激不盡！

良師的作文5

　　書(shū)籍是我的良師益友，是給我指明的燈塔，是哺育我長(cháng)大的神奇營(yíng)養，它教給我一個(gè)又一個(gè)的人生道理，傳授給我一個(gè)又一個(gè)的奇妙知識。書(shū)是我終生的伴侶，是我不可缺少的伙伴。

　　我的書(shū)柜，那就是我終生的財富。書(shū)柜上有姐姐送我的、表姐送我的和我自己的各種書(shū)。我常常鉆進(jìn)我的小書(shū)房里，享受讀書(shū)的快樂(lè )，無(wú)法自拔。

　　小時(shí)候讀的第一本書(shū)是《賣(mài)火柴的小女孩》，書(shū)中主角是一個(gè)身世悲慘的小女孩，我常常為書(shū)里的小女孩感到同情，也常常為她抱打不平。當我讀完這本書(shū)，我真心實(shí)意感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。每當手里捧著(zhù)一本書(shū)，我就會(huì )放空一切投入到讀書(shū)中去。

　　長(cháng)大后，我讀起了《魯濱遜漂流記》，我被他永不放棄、不怕困難的精神給征服了，年輕的他敢于冒險，曾被土耳其海盜船俘虜，曾不幸流落到無(wú)人的荒島。我們一生會(huì )遇到很多困難，很多人在困難面前絕望地哭泣不敢前進(jìn)，但魯濱遜卻把它當作一次挑戰，努力克服，戰勝困難。魯濱遜曾說(shuō)：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功絕不放手�！薄拔視�(huì )盡力而為明知要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我能站立，我就不肯倒下……”依魯濱遜堅毅的品質(zhì)，成功也許本來(lái)就不遙遠。我要說(shuō)：魯濱遜是個(gè)真正的英雄。

　　讀書(shū)是好事，以讀書(shū)為樂(lè )的人必定受益無(wú)窮。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！笔茄�！書(shū)籍點(diǎn)亮我們的人生，閱讀裝點(diǎn)我們的心靈，作為新世紀的我們，要多讀書(shū)，因為讀書(shū)，我們才能知識淵博；因為讀書(shū)，我們心靈得到休養；因為讀書(shū)，我們才能更加優(yōu)秀。我們要學(xué)習魯濱遜勇于探索的精神，在讀書(shū)的海洋里遨游，探索更多知識。

良師的作文6

　　文字，是愛(ài)的音符；書(shū)信，是情的樂(lè )譜。

　　——題記

　　我呆坐在書(shū)桌旁，手中躺著(zhù)一張泛黃的信紙，微風(fēng)輕拂，一種歲月的氣息撲面而來(lái)，幾個(gè)素雅的字赫然映入眼簾：

　　媽媽?zhuān)�我�?ài)你。你是我心目中的良師！

　　記憶的泉眼再一次涌開(kāi)，思緒便趵突而來(lái)，那是我第一次給母親寫(xiě)的信。在一個(gè)暮日垂天的傍晚，借著(zhù)殘留的幾縷霞光，執筆在平整的信紙上摩擦了幾次，卻始終是斷章殘句。我無(wú)奈地搖了搖頭，才發(fā)現，平時(shí)再怎么行云流水的寫(xiě)法，如今，就連標點(diǎn)都尋不到駐處。

　　那是學(xué)校布置的一項作業(yè)，要求給自己的母親寫(xiě)一封信。這也是我初次為母親流淌自己的情感，本以為只要滿(mǎn)滿(mǎn)地填上幾句感恩的話(huà)，就可了事。當從筆尖找出那一句“我愛(ài)你”時(shí)，心突然沉了，筆也隨之而止。推開(kāi)眼前的一切，伏案、深思，而就在那一刻，往事便如潮水般向我涌來(lái)……

　　母親是山里人，對辣椒情有獨鐘，幾乎每頓飯菜都少不了它。但就在我得紅疹的時(shí)候，清一色的'菜系中就再沒(méi)有那奪目的紅。飯桌上，母親總是夾一點(diǎn)菜，盡力咽著(zhù)，然后草草地吃一餐。

　　一天半夜，我起床去喝水時(shí)，從虛掩的廚房門(mén)縫里發(fā)現母親還在吃飯，昏黃的燈光下，我瞥見(jiàn)那熟悉的顏色，那是幾個(gè)紅紅的泡椒——母親的菜。她大口大口地吃著(zhù)，仿佛饑餓已久。在微弱燈光的映照下，母親瘦弱的身影搖曳著(zhù)。我輕步轉過(guò)身，不想去喝水了，因為心里早有一種東西漫了過(guò)來(lái)，浸潤著(zhù)我，眼睛不知什么時(shí)候濕了。

　　母親依舊將清一色的菜系捧上桌，依舊“裝模作樣”夾著(zhù)菜吃，也依舊在暗淡的燈光下，“享受”著(zhù)那幾個(gè)不泛油光的泡椒。

　　我把那張堆滿(mǎn)字卻令人空闊的信紙揉成一團，擲在角落。然后，提筆重寫(xiě)，躊躇了許久，卻又能寫(xiě)些什么呢？

　　我終于再一次鋪開(kāi)紙，在余暉的籠罩下，筆下終于流淌出這么一句：媽媽?zhuān)�現在，讓我好好愛(ài)你！

　　夕暉下，那信又出現在我眼前，信和那年黃昏的天幕一樣，泛著(zhù)黃，那幾個(gè)字依舊躺在紙上，只不過(guò)旁邊多了幾滴似水的印痕，濁濁的，如一個(gè)標點(diǎn)，如一個(gè)句子，如一枚花的飾圖，鑲嵌在這份愛(ài)的素箋中……

　　我卻懂得了對人間要多一份愛(ài)！

良師的作文7

　　我愛(ài)讀書(shū)。小時(shí)候，我常問(wèn)媽媽許多“為什么”：賣(mài)火柴的小女孩為什么不穿鞋？阿凡提住在哪里？武松的師父功夫是不是比武松還厲害？諾亞方舟能拯救人類(lèi)嗎？圣母院和天堂是不是一事……

　　媽媽笑著(zhù)說(shuō)我：“你真是個(gè)‘小書(shū)蟲(chóng)’！等你把所有的書(shū)都‘吃’到肚子里，就有答案了�！庇谑�，我更加努力地閱讀。我不再只問(wèn)“為什么”，而往往在“為什么”后面加一個(gè)濃重的感嘆號：“原來(lái)如此！”

　　童年時(shí)代讀的書(shū)，在一次次考試中發(fā)揮了作用。讀書(shū)不只是為了考試，書(shū)籍是神圣的，是一種心靈的慰藉，不應該被扣上世俗的帽子。

　　后來(lái)，我狂熱地愛(ài)上了小說(shuō)。但名著(zhù)與童話(huà)并沒(méi)有被我掘棄，我依舊喜歡它們，從它們之中提取各種精粹為我的作文“潤色”。因此我的作文屢屢獲獎，連老師都夸我是“小才女”呢！書(shū)籍真是我的好朋友，我愛(ài)死它們了！

　　我有一篇作文選入了《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》。我很想瞧瞧其他人的作文，又不想花太多金錢(qián)來(lái)買(mǎi)，便去新華書(shū)店“光明正大”地“蹭書(shū)”讀。正當我讀得津津有味的'時(shí)候，售貨員突然叫“醒”了我：“別翻了，不買(mǎi)就別看�！蔽译S即反駁：“阿姨，這話(huà)不對呀！不好好翻翻，怎么能決定要不要買(mǎi)呢？”阿姨什么也沒(méi)說(shuō)，只是沒(méi)有再打擾我。哼哼，《口才三分鐘速成》可不是白看的！我腦子里住著(zhù)一位“口才老師”呢！

　　我就這樣在書(shū)中一天天長(cháng)大。書(shū)籍真的如同甘露一樣，滋潤了求知欲旺盛的心田。書(shū)籍是我的良師，也是我的益友。我為擁有這樣的良師益友而高興

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