風(fēng)箏與線(xiàn)作文精華(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
風(fēng)箏多么美麗的一個(gè)詞，人們總夸贊它那鮮艷的花紋，可以在空中點(diǎn)綴上一朵五彩的花朵兒�？墒钦l(shuí)又曾注意到哪纖弱的白線(xiàn)呢？誰(shuí)又曾知道那曾不起眼的線(xiàn)條，卻又是風(fēng)箏唯一的支柱呢？
風(fēng)箏它翱翔天空，每當它聽(tīng)到人們對它的夸贊，便又想飛到更高，可總是有那么一條線(xiàn)牽扯住了它，怎么也飛不高。這使風(fēng)箏的驕傲心大大得不到滿(mǎn)足，一次又一次拉扯，風(fēng)箏不免惱怒了，終于，在那么一天，它爆發(fā)了，它對著(zhù)那根拉扯它的線(xiàn)怒吼道：“你煩不煩��！總是扯著(zhù)我，快放開(kāi)我！”線(xiàn)不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題，支支吾吾道：“我不能放開(kāi)你，要不然你會(huì )摔下去的�！薄安灰愎�，這根本是胡扯，我只會(huì )飛得更高，怎么會(huì )摔下去呢？”風(fēng)箏不滿(mǎn)的說(shuō)道，線(xiàn)沒(méi)有辦法最終只得放開(kāi)了風(fēng)箏，直接風(fēng)箏從天空中摔了下來(lái)，形成一道優(yōu)美的劃線(xiàn)，在半空中往下落的風(fēng)箏頓時(shí)醒悟了，可是已經(jīng)晚了，再想又有什么用呢？
風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，沒(méi)有線(xiàn)的支撐，風(fēng)箏哪里會(huì )翱翔呢？在生活中，如果我們是風(fēng)箏，那么我們的家人便是線(xiàn)，沒(méi)有了家人的指引，我們怎么踏上成長(cháng)之路呢？沒(méi)有媽媽的監督，我們也許感覺(jué)什么也不會(huì )做。正因為有了媽媽的'指導，才有了會(huì )學(xué)習的我們，快樂(lè )的我們。
風(fēng)箏與線(xiàn)是互相牽引的，風(fēng)箏沒(méi)有線(xiàn)便會(huì )摔下來(lái)，飛不上藍藍的天空。反之，沒(méi)有風(fēng)箏的線(xiàn)也毫無(wú)用處，只能是團麻線(xiàn)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
風(fēng)箏總是由線(xiàn)系著(zhù)而不會(huì )亂飛亂跑，就像我們不管走到哪里都會(huì )被大人們束縛著(zhù)！
我和他就像風(fēng)箏與線(xiàn)，風(fēng)箏雖然不喜歡被束縛，但是當它掙脫之后又被拴上時(shí)，風(fēng)箏才知道飛不出去的安全。
他在家時(shí)，我回家晚了，他會(huì )問(wèn)我去哪里，為什么這么晚回來(lái)，面帶嚴肅又有幾分焦急。我去同學(xué)家玩電腦，在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲而整天不回家，他會(huì )去找我，把我帶回家，就像線(xiàn)把風(fēng)箏牽回來(lái)一樣。
那幾天，他出門(mén)了，我沒(méi)心沒(méi)肺的喊道：我自由了！于是我開(kāi)始瘋玩，去網(wǎng)吧玩游戲，不回家。一天，兩天一個(gè)月過(guò)去了，我有點(diǎn)厭倦這樣的生活，想被線(xiàn)束縛，從而得到安全，得到溫暖。
風(fēng)箏很需要線(xiàn)，我也真的需要他，如果沒(méi)有他的操心，我又怎么會(huì )平安的長(cháng)到這么大，如果沒(méi)了他的嚴厲，我又會(huì )變成什么樣的壞孩子？因為有了他，所以才有了我；因為有了他，所以我才有了一切，是他，給了我全部。我不能沒(méi)有他，就像風(fēng)箏不能沒(méi)有線(xiàn)。
他批評教育我，就像給小樹(shù)修枝剪葉，無(wú)論他怎么修剪，我永遠是他園子里最讓他滿(mǎn)意的'一棵，因為，他是我的爸爸。
如今，他老了，歲月的磨礪使他的眼角堆起許多褶皺，皮膚失去了光澤，兩鬢間多出了幾縷白發(fā)，唯有他那顆心，對我仍舊愛(ài)意濃濃。
他用他的那根線(xiàn)牢牢的牽住我，無(wú)論我飛多高，飛多遠，都逃不出他的視線(xiàn)，飛不出他的心。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
陽(yáng)春三月，人們喜歡在田野里放飛風(fēng)箏�？粗�(zhù)形態(tài)各異的風(fēng)箏被放飛，飛在那遙遠的天邊，我們是不是也輕松了許多呢？我坐在田野里，望著(zhù)天上的風(fēng)箏，陷入了沉思。
風(fēng)箏像是桀驁不馴的雄鷹，它渴望自由，但緊緊的風(fēng)箏線(xiàn)，纏住了它，它無(wú)法飛向自己向往的藍天。它想要掙脫，它在風(fēng)中不斷的顫抖著(zhù)自己的'身軀。直到“啪”的一聲，風(fēng)箏線(xiàn)斷了，風(fēng)箏得意洋洋地扭動(dòng)著(zhù)自己的身軀，像得勝的將軍一樣。忽然，風(fēng)箏直線(xiàn)下落，摔到了不知所蹤的地方，不見(jiàn)了。它，再也飛不起來(lái)了。
愚蠢的風(fēng)箏，它竟不知自己是如何飛上天的。沒(méi)有線(xiàn)，它僅僅是一塊布，一張紙，一只竹架。有了線(xiàn)，它才能在空中展翅翱翔，如果沒(méi)有線(xiàn)，它就會(huì )落下。
我們就像是風(fēng)箏，知識就是助我們飛翔的線(xiàn)。沒(méi)有了知識，我們就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏。不要說(shuō)是翱翔在高空，連飛都飛不起來(lái)，這樣的風(fēng)箏，還叫做風(fēng)箏嗎？知識的線(xiàn)束縛著(zhù)我們，卻也是讓我們不平凡的基礎。假如有一天，我們逃離了它的連接，我們就會(huì )像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，掉落到地上，再也尋覓不見(jiàn)。
是啊，擁有知識這條線(xiàn)的我們，是多么幸運��！我們要想飛得更高，必須要努力增加自己的知識儲備量。這樣，知識這條線(xiàn)才會(huì )越來(lái)越長(cháng)，越來(lái)越結實(shí)，我們才會(huì )越飛越高。
想到這些，我不禁綻開(kāi)了笑容，風(fēng)箏和線(xiàn)是一體的，密不可分的。
我坐在陽(yáng)春三月的田野里，看著(zhù)天上的風(fēng)箏，露出了微笑。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
誰(shuí)為我守望成一座永恒的碑；誰(shuí)為我凝結成一滴千年的淚；誰(shuí)為我把滄海守到桑田；準為我把白天盼成黑夜；誰(shuí)為我把青絲熬成白發(fā)；誰(shuí)為我把青春守成落花�！}記
我曾憧憬鷹擊長(cháng)空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過(guò)是浮華一夢(mèng)，不可能夢(mèng)想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天里。我像只風(fēng)箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線(xiàn)卻緊緊拽在他們手里。
所以，我必須遠航，努力掙脫線(xiàn)的束縛。為了見(jiàn)證更遠的天空，也為了那個(gè)并不奢華的夢(mèng)。
“線(xiàn)”，我得離開(kāi)，你聽(tīng)到了嗎？風(fēng)兒扯著(zhù)海浪，傳來(lái)萬(wàn)物渴求的聲音�！澳憧吹搅藛�？”閃光刺穿夜空，攪動(dòng)我不安分的心靈�！澳愀杏X(jué)到了嗎？”雨點(diǎn)敲打著(zhù)水浪，催促我盡快遠航�！熬�(xiàn)”，你別責怪我。我像水手向住風(fēng)浪，我也追求自己的夢(mèng)想，竭力靠近太陽(yáng)，伸出雙臂，在陽(yáng)光牽引下，躍出你的懷抱。
“線(xiàn)”，你掀起巨浪，拍打著(zhù)海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的.衣角；你嘶啞著(zhù)嗓音喚我，時(shí)而溫柔，時(shí)而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線(xiàn)”，對不起�！帮L(fēng)箏”渴望自由，想要見(jiàn)證更遠的天空，“線(xiàn)”，我在你的懷抱依偎了太久，是時(shí)候遠航了�！熬�(xiàn)”，請你為你的即將遠航的“風(fēng)箏”送上祝福，雖然它不知此行何處為目的地，但它會(huì )好好享受沿途的風(fēng)景。
“線(xiàn)”，請別為我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風(fēng)雨，請讓我揚帆啟航。老舍先生曾說(shuō)“失去慈母，便像花插在瓶子里，雖然有色有香，卻失了根。風(fēng)箏也一樣，就算再輝煌，也不會(huì )忘了“線(xiàn)”的付出。
在不久后的將來(lái)，風(fēng)箏通過(guò)痛苦的磨煉后，一定會(huì )擁抱生命的輝煌，因為，媽媽是線(xiàn)，一直在為它默默付出。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
一團團潔白的云朵，在藍色而悠遠的天空的懷抱中，靜靜地飄浮著(zhù)，一絲微風(fēng)拂過(guò)，大地綠草茵茵，仍是一片寧靜。
倏忽間，你沖上了云霄，風(fēng)兒載著(zhù)你，在廣闊無(wú)垠的天宇下，你無(wú)拘無(wú)束地舞蹈。長(cháng)發(fā)悠悠，衣袂飄飄，你忽而探到左邊，隨后又扭向右邊，曼妙的身姿在廣袤的空間里舞出一曲令人贊嘆的“驚鴻”！
猛然間我發(fā)現，你身后竟然有一根細長(cháng)的白線(xiàn)，它牽引著(zhù)你，同時(shí)也束縛了你。原來(lái)你并不是別人想象中的那樣自由！你掙扎著(zhù)沖破一切阻力向高空飛去，可是那根線(xiàn)卻牢牢地把你拉了回來(lái)，我感覺(jué)到了你舞動(dòng)的.身影里隱藏了無(wú)數的落寞。
忽然，一陣疾風(fēng)卷來(lái)，那根牽絆著(zhù)你的線(xiàn)斷了，你一下子沒(méi)有了束縛。你應該很開(kāi)心吧，因為你得到了渴望已久的自由�？纱藭r(shí)的你卻是一臉茫然地一會(huì )兒被風(fēng)兒推動(dòng)著(zhù)飄上云霄，一會(huì )兒又被風(fēng)兒裹起來(lái)卷過(guò)去戲弄著(zhù)拋向低空，當膩了的風(fēng)兒松開(kāi)揪住你的手時(shí)，你終于像一只無(wú)頭蒼蠅，跌跌撞撞地漫無(wú)目標地在空中到處亂轉，最后，你一頭扎向了地面，卻被一根枯樹(shù)枝掛住了，在枯枝上你開(kāi)始了低低的啜泣。
似乎，你已經(jīng)頭暈目眩，沒(méi)有了力氣繼續掙扎，某一天的某一瞬間你幾近風(fēng)化的軀體突然墜落了下來(lái)，跌落在了最初那片寧靜的青草地上。此刻，你真的自由了，可是，從此再也沒(méi)有人來(lái)牽引你，再也沒(méi)有人來(lái)為你提供起飛和翱翔的動(dòng)力。
此時(shí)，你應該明白，學(xué)會(huì )感恩，方能學(xué)會(huì )珍惜。因為有那根一直陪伴自己、牽引自己的線(xiàn)，才能飛得更高飛得更遠。
此時(shí)，你應該明白，學(xué)會(huì )欣賞，方能學(xué)會(huì )騰飛。因為有那根一直追逐著(zhù)自己的線(xiàn)，才能變得更加有力，更加堅強，才會(huì )永遠翱翔在廣闊蔚藍的天空，舞姿翩躚，恍若仙子，令人驚羨！
原來(lái)，充滿(mǎn)愛(ài)的“束縛”也能激人奮進(jìn)，促人成功，給人幸福！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
風(fēng)箏與線(xiàn)，是再也熟悉不過(guò)的一對組合了。每年我都能見(jiàn)到這兩位在天空中自由自在地盤(pán)旋飛舞。我聽(tīng)過(guò)風(fēng)箏與線(xiàn)的故事，基本上都是那自信的風(fēng)箏掙脫了線(xiàn)的束縛，本以為能得到自由，但這過(guò)于自信的風(fēng)箏，得到的不是渴望已久的自由，而是墜落得粉身碎骨的慘劇�？催^(guò)這個(gè)故事的`每個(gè)人都會(huì )對著(zhù)風(fēng)箏搖頭嘆息、嘲笑它的頭腦一熱、不計后果。我也是其中一員，但那是曾經(jīng)。
說(shuō)來(lái)也巧，這是個(gè)星期六，因為前陣子的忙碌我想借看電影放松一下。于是我就選擇了《龐貝末日》。我看得很投入，結尾處的高潮至今記憶猶存，角斗士阿迪克斯高舉右手向著(zhù)奔涌而來(lái)的火山巖漿宣誓：“我將以自由之聲死去�！边@句話(huà)使我觸電一般讓我渾身驚顫，在我的腦子里久久回蕩著(zhù)。
這使我不得不想起那自信的風(fēng)箏，這粉身碎骨的慘劇，并不是我們所嘲笑那般。這風(fēng)箏就像那角斗士。殘忍的羅馬人以他們的生命當玩具、一場(chǎng)游戲，他們是多么渴望自由。但“奴隸”一詞無(wú)疑是一個(gè)堅固的枷鎖鎖著(zhù)他們。嘿，這不是風(fēng)箏嗎，他們一樣渴望那自由。風(fēng)箏堅決的掙脫線(xiàn)的束縛，即使是像那飛蛾撲火般去抓住自由，即使是粉身碎骨又如何！難道這就是人們嘲笑的那般可憐？難道這就是那可笑的？不！絕不是。
束縛也許是一種安全，它或許是你不必受外面世界的風(fēng)吹雨打，就像父母的溺愛(ài)，讓你擁抱不了外面精彩的社會(huì )。追求自由也許是一件可笑的事，它或許讓你受盡這世界的困難與挫折。但要知道我們這是自由的、沒(méi)有任何束縛的，就算受盡委屈與挫折又如何？我以自由之身活在這世上，得到了無(wú)與倫比的快樂(lè )。束縛必然是可悲的，你只能在一個(gè)小小的地方度過(guò)一生，不能投入世界的懷抱。就像你與世界隔著(zhù)一層銅墻鐵壁，你退縮了，你膽怯了，你認為不可能打破它。你只能去想象這美麗的世界。為什么不勇敢點(diǎn)，就像那風(fēng)箏，就算受人嘲笑，但還是掙脫了線(xiàn)；就算粉身碎骨，但還是緊緊抓住自由。
風(fēng)箏不享受線(xiàn)的束縛，但來(lái)的安寧，毅然去追尋那自由，最后粉身碎骨。在人的眼中，也許是可悲而又可笑的，但我依然固執認為：風(fēng)箏掙脫線(xiàn)的束縛，追尋自由是可敬的，就算他落得個(gè)粉身碎骨的結局，但他終有一次自由。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
泥土接受了種子，所以種子才能茁壯成長(cháng)，開(kāi)出最絢爛的花果；大樹(shù)接受了鳥(niǎo)兒，所以鳥(niǎo)兒才有家可歸，開(kāi)始了自由自在的幸福生活；海洋接受了河流，所以河流才被引入江河，才有今天的波濤洶涌。這使我不能不相信，如果每個(gè)人的內心多一份對別人的理解與包容，關(guān)愛(ài)與接受，那么人間將會(huì )變得更加美好。
我是一個(gè)以自我為中心的人，總喜歡別人接受我，包容我，可這樣我卻傷害了許多人。漸漸地，漸漸地，我才發(fā)現，只要我拿出自己的愛(ài)心，我也會(huì )懂得寬容別人。
“哇---哇---”，那段時(shí)間，每天天還蒙蒙亮，我都會(huì )被弟弟“驚天地，泣鬼神”的哭鬧驚醒，因此我每天都睡不好。每當那時(shí)，我都會(huì )很生氣與不滿(mǎn)，看到弟弟時(shí)，總覺(jué)得他很煩�？墒堑艿苓�很小，每當看見(jiàn)他那雙如寶石般單純，清澈的眼神時(shí)，這種想法也隨之被拋到九霄云外去了。
但是，一碼歸一碼，弟弟的哭鬧聲還是讓我睡不好，我不僅要處處讓著(zhù)他，還要陪他玩，這讓我心中的不滿(mǎn)和委屈越來(lái)越強烈。家長(cháng)從未考慮過(guò)我的感受，只是一味地想讓弟弟健康成長(cháng)，不管弟弟想要什么，他們都會(huì )滿(mǎn)足他�？晌夷�，盡管犯很小的`錯，都難免要被家長(cháng)責怪幾句，因此，我開(kāi)始討厭弟弟了。憑什么大孩子就要讓著(zhù)小孩子呢？越想，我心中燃燒的怒火就越旺�？捎幸患�，讓我懂得并學(xué)會(huì )了接受。
那年過(guò)年，我哥哥到我家過(guò)年，我很任性，要哥哥陪我玩，可他卻迷上電子游戲，只沉迷于游戲的刀光劍影中，根本不理我。姑姑知道了并批評了他，哥哥雖然很不滿(mǎn)，但是還是陪我玩了，可我卻并不理解他，認為大孩子讓著(zhù)小孩子是理所當然的。猛地，我想起了我的弟弟，我對弟弟為什么就不能多一絲關(guān)愛(ài)與包容呢？畢竟他還小。
這件事，觸動(dòng)了我，使女孩子心里的慈愛(ài)與善良散發(fā)出來(lái)，從那以后，我接受了弟弟，也和他關(guān)系很融洽，似乎沒(méi)有了距離，經(jīng)常一起打鬧嬉戲，他快樂(lè )，我也快樂(lè )。
我發(fā)現，人愛(ài)得越多，就越能發(fā)現生活的美好，接受得越多，就越能發(fā)現親人和朋友的友善。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
風(fēng)箏的未來(lái)由線(xiàn)掌握，我的未來(lái)則由我來(lái)作主。
——題記
風(fēng)箏之所以能飛上天空，是線(xiàn)的牽引拉拽，人之所以能取得成就，是未來(lái)的巉巖前阻造就了他。如若沒(méi)有線(xiàn)，哪來(lái)的自由翱翔的風(fēng)箏，如若沒(méi)有人生路上的挫折，哪有輝煌的未來(lái)。
我的未來(lái)誰(shuí)作主
曾經(jīng)我的懵懵懂懂，曾經(jīng)的`我彷徨過(guò)，吶喊過(guò)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，我不知天高地厚，不懂學(xué)習的意義，更不懂未來(lái)是什么，未來(lái)我需要做什么，一直渾渾噩噩的過(guò)著(zhù)，活著(zhù)。就像在學(xué)習中，我總是抱著(zhù)一種能混則混的心里，用一種無(wú)所謂的態(tài)度應對一切，如果在學(xué)習中遇到難題，那我的第一想法是略過(guò)，因為我不愿去問(wèn)同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑，怕麻煩，更不愿意去問(wèn)老師，怕老師責備自己不認真聽(tīng)課，正因我的不愿意，才造成了曾經(jīng)留給我太多遺憾，而這諸多的遺憾終究是無(wú)法彌補的。人生路上正因我的彷徨，我的不情愿，才讓我的未來(lái)不再由我做主不再光輝亮麗，讓我在未來(lái)路上誰(shuí)作主獨自徘徊，獨自尋覓，。
我的未來(lái)我作主
時(shí)至今日，步入初四，我已后悔不已，想當初，那樣的傻念頭以使我留有遺憾，念頭早已不復存在，留給我的只是經(jīng)驗與教訓，輕輕地哼著(zhù)張雨生的“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)……”心里就已經(jīng)找到了答案，答案好找，但尋找他的過(guò)程卻是傷痕累累，盡管已經(jīng)明白了，可命運不會(huì )如此輕易的被征服，未來(lái)路上充滿(mǎn)了荊棘與懸崖，不論再難，也要笑著(zhù)走過(guò)，因為我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的未來(lái)需要己做主。
蔚藍空中自由飛翔的風(fēng)箏也隨隨便便就能飛如此高，它更需要繩子的力量來(lái)把控，來(lái)引導，更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那么光彩奪目，他也是背后的困難與挫折歷練而成的。所以，未來(lái)很重要，好的未來(lái)決定著(zhù)燦爛的人生。
風(fēng)箏仍在空中飛著(zhù)，未來(lái)的路上正在我腳下前進(jìn)著(zhù)……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
當冰雪漸漸融化，土地里沉睡的種子悄悄發(fā)出嫩芽，嬌艷可愛(ài)的迎春花露出一張張笑臉的時(shí)候，春天已經(jīng)來(lái)了！春天的腳步靜靜的、悄悄的，仿佛要給人們一個(gè)驚喜。
春天來(lái)了，人們脫去了笨笨的、厚厚的棉襖，小孩子們在廣場(chǎng)上歡呼雀躍，盡情玩耍。
最引人注目的是廣場(chǎng)上空的風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏在天空飛翔、盤(pán)旋，孩子們在地上追著(zhù)、跑著(zhù)、笑著(zhù)、叫著(zhù)。所有的風(fēng)箏都是那么美，所有的孩子都是那么快樂(lè )。
我旁邊一個(gè)十歲左右的孩子也拿出了一只風(fēng)箏，是一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏。漂亮的花紋裝飾著(zhù)它的全身，尤其是翅膀更是美得耀眼。我不禁為這只風(fēng)箏精致的做工和絢麗的色彩而驚嘆。
男孩小心翼翼地將風(fēng)箏放飛到天空，兩只小手不停地撥弄著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)。風(fēng)箏越飛越高，小孩快樂(lè )地笑著(zhù)、跑著(zhù)。我被小孩爽朗的.、甜美的笑聲所吸引，就靜靜地看著(zhù)這個(gè)放風(fēng)箏的孩子。藍藍的天空、綠綠的草地、美麗的風(fēng)箏、快樂(lè )的孩子，多么美好的畫(huà)面��！我陶醉其中，久久不愿離去。
不知過(guò)了多久，孩子的笑聲停止了，也沒(méi)有再跑動(dòng)了。他靜靜地站在那里，閉著(zhù)雙眼，小手牽著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，就像在做生日宴會(huì )上的許愿。良久，小孩睜開(kāi)眼睛，從口袋里掏出一把小剪刀，“咔嚓”一聲，把風(fēng)箏線(xiàn)剪斷了�？罩械娘L(fēng)箏頓時(shí)飛向了高遠的深空，不見(jiàn)了蹤影。我被小孩的舉動(dòng)驚呆了！
我忍不住跑到孩子的身邊，驚奇地問(wèn)他：“這么美的風(fēng)箏為什么要把它放了呢？你舍得嗎？”
“我當然舍得啊，因為我把我的夢(mèng)想寫(xiě)在了這只風(fēng)箏上，風(fēng)箏就代表我的夢(mèng)想。媽媽說(shuō)要實(shí)現夢(mèng)想就得讓夢(mèng)想放飛，如果不剪斷那根風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏就飛不了了�！�
孩子的回答讓我茅塞頓開(kāi)。
是啊，我們有了夢(mèng)想，就不應該把它攥在手里，而是要勇敢地放飛。如果你舍不得剪掉風(fēng)箏線(xiàn)這根紐帶，那么就不能放飛你的夢(mèng)想，更不可能實(shí)現夢(mèng)想。
青春期的我們正處于擁有夢(mèng)想的年紀，夢(mèng)想是美好的，猶如那只美麗的風(fēng)箏。我們要舍得離開(kāi)父母溺愛(ài)的懷抱，要毅然拋開(kāi)電子游戲，甚至要舍得放棄與同學(xué)、朋友打鬧、嬉戲的快樂(lè )，堅決、勇敢地邁出自己的腳步，奮發(fā)圖強，去追逐自己的夢(mèng)想，并最終實(shí)現夢(mèng)想！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，風(fēng)兒輕輕，溫柔地拂過(guò)萬(wàn)物。田野邊的道路上，一個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。
孩子拉著(zhù)線(xiàn)，高興地跑著(zhù)、跳著(zhù)。而風(fēng)箏和線(xiàn)卻起了爭執。風(fēng)箏驕傲地說(shuō)：小孩這么高興，全都是因為我，我有婀娜的身姿，鮮艷的色彩，聰明的頭腦，帥氣的臉蛋，要不是我，小朋友怎么會(huì )這么開(kāi)心呢，你說(shuō)，是不？風(fēng)箏線(xiàn)沒(méi)吭聲。風(fēng)箏以為它默認了。其實(shí)風(fēng)箏線(xiàn)只是不想爭辯，它想：既然它這么愛(ài)慕虛榮，就讓她它滿(mǎn)足滿(mǎn)足吧。想當初，我在商店的櫥臺上，那叫一個(gè)風(fēng)光呀！每個(gè)人走過(guò)我身邊的`時(shí)候，都要夸獎我風(fēng)箏線(xiàn)知道，風(fēng)箏又在炫耀了。見(jiàn)線(xiàn)不說(shuō)話(huà)，風(fēng)箏又接著(zhù)說(shuō)：老弟，你還得感謝我呢。如果不是我，你怎么飛得起來(lái)呢！風(fēng)箏線(xiàn)終于聽(tīng)得不耐煩了，反駁道：你以為你很牛嗎？如果不是我拉著(zhù)你，你早就不知道被風(fēng)吹哪去了，哪能這么輕松地飛來(lái)飛去。風(fēng)箏很不服氣，用力一掙，努力地掙開(kāi)了線(xiàn)的牽引，搖搖擺擺地在空中飄蕩，最后，不知墜落何處。
線(xiàn)落了下來(lái)，小女孩哭了。
有一天，風(fēng)箏和線(xiàn)又相遇了，但這次，他們都被扔進(jìn)了垃圾堆。風(fēng)箏和線(xiàn)都悔不該當初。風(fēng)箏說(shuō)：如果不是當初自己太自戀，就不會(huì )這樣了。線(xiàn)也說(shuō)：我也有錯，我太沖動(dòng)了，才會(huì )變成這樣。他們一齊說(shuō)：如果有后悔藥，我們一定會(huì )和諧相處，不離不棄。
一個(gè)孩子從這里經(jīng)過(guò)，發(fā)現了它們，稚嫩的童聲興奮地大喊：爸爸，看，這里有風(fēng)箏。一個(gè)男人說(shuō)：那就把它撿回去吧。小孩子笑得很燦爛，風(fēng)箏與線(xiàn)笑得也很燦爛。
風(fēng)箏又被小孩放上了天，蔚藍的天空，風(fēng)箏連著(zhù)線(xiàn)，線(xiàn)牽著(zhù)風(fēng)箏，自由快樂(lè )地飛翔。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文11
風(fēng)箏飛得高，是依靠線(xiàn)的牽引。斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，雖然無(wú)拘無(wú)束，但一定會(huì )很快掉下來(lái)，或是漫無(wú)目的的在茫茫天空中飄蕩，一片迷茫，未來(lái)永遠是未知數。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)有名的商人給幾個(gè)有所成就的青年講過(guò)一個(gè)故事“有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)只能容下一只土撥鼠的洞。不一會(huì )，一只兔子跑了出來(lái)，飛快地奔跑，爬上了附近的一棵大樹(shù)，但是兔子沒(méi)有站穩掉了下來(lái)，正好砸暈了追逐它的三只獵狗。最后，兔子逃脫了�！惫适轮v完了，商人問(wèn)青年們：“你們發(fā)現了什么問(wèn)題？”青年們紛紛回答“兔子怎么會(huì )爬樹(shù)呢？”“一只兔子怎么能砸暈三只獵狗呢？”眾人紛紛提出自己的見(jiàn)解，直到他們認為已經(jīng)完美得時(shí)候才停止。但商人卻說(shuō)：有一個(gè)問(wèn)題，你們自始至終都沒(méi)有問(wèn)，土撥鼠去哪啦？那個(gè)樹(shù)洞只能容下一個(gè)土撥鼠嗎？”青年們才恍然大悟。
是的，一開(kāi)始獵狗們的目標是土撥鼠，而他們卻在跑出了一個(gè)兔子之后放棄了土撥鼠。最終什么也沒(méi)有得到，反而還被砸暈，真是驗證了偷雞不成蝕把米，賠了夫人又折兵”。而且青年們一開(kāi)始的目標應該是土撥鼠，兔子只不過(guò)是一個(gè)小插曲，但卻在兔子的問(wèn)題上糾纏不清，最終偏離了目標，導致回答了那么多問(wèn)題也是徒勞無(wú)功。
在我們的生活中也是一樣，一開(kāi)始樹(shù)立的目標就應該堅持下去，它將會(huì )成為我們高飛的風(fēng)箏線(xiàn)，牽引我們飛得更高更遠。中途可能會(huì )出現很多誘人的條件，左右兩難，無(wú)法抉擇，這時(shí)就必須要學(xué)會(huì )放棄與取舍。說(shuō)不定這一次的放棄換取的是下一次碩大的回報。如果因為貪心而目標搖動(dòng)，那就像一根風(fēng)箏線(xiàn)拴著(zhù)兩只往不同方向飛的風(fēng)箏，遲早是要斷的。結果只能是風(fēng)箏在無(wú)邊的.天空飄蕩，不著(zhù)天，不著(zhù)地；漫無(wú)目的，一片迷茫。所以，認準一個(gè)目標堅持下去，你會(huì )發(fā)現中途的萬(wàn)千誘惑都不及終點(diǎn)的一粒塵埃。
一旦你的目標消失，那么你就像脫了軌的火車(chē)，沒(méi)有軌道的指引方向，火車(chē)又開(kāi)往哪里走？結果只能自生滅亡。故事中的青年可以在別人的指點(diǎn)下恍然大悟，但我們的人生只有一次，從來(lái)沒(méi)有完美，但若你挺過(guò)風(fēng)雨，迎接你的必定是彩虹。
“沒(méi)有意志的人，一切感到困難，沒(méi)有意志的人，一切感到簡(jiǎn)單�！蹦慊蛟S想掙脫那根風(fēng)箏線(xiàn)，卻殊不知那根長(cháng)的線(xiàn)卻是我們漂泊無(wú)依的堅實(shí)依靠。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文12
蔚藍的天空中，風(fēng)箏正在飛翔。他回眸一看，指間的銀線(xiàn)正對他微笑。
風(fēng)箏渴望自由，他想：只要被線(xiàn)束縛著(zhù)，自己就無(wú)法飛的更高，更遠。終于，他對線(xiàn)說(shuō)了自己的想法�！熬�(xiàn)，我們分離吧！我想走了，我要飛向一個(gè)新的天地，那兒會(huì )有金黃的麥田，有鳥(niǎo)兒伴我飛翔，有蟲(chóng)鳴為我伴奏……我想去熟悉我今后的生活�！�
“不要，箏，沒(méi)有我，你是飛不遠的，你還記得我們……”
“夠了，線(xiàn)”。風(fēng)箏終于怒了，他不耐煩的對線(xiàn)吼道：“就是因為你的束縛，才讓我失去了自由，線(xiàn)，我會(huì )忘記你的”說(shuō)完，風(fēng)箏便在一陣風(fēng)的助力下掙脫了線(xiàn)。
“不要，箏”線(xiàn)倒在了地上，無(wú)力地叫喊著(zhù)。風(fēng)箏看了他一眼，便無(wú)情地飄走了。
“我自由了，我終于自由了”。風(fēng)箏飄到一塊空地上空，興奮地叫著(zhù)。他開(kāi)始尋找自己心中的麥地�！鞍 本驮谶@時(shí)，一陣強風(fēng)吹在風(fēng)箏的'身上，他開(kāi)始像一只失去動(dòng)力的飛機翻滾起來(lái)，他努力調整著(zhù)，可那都是徒勞，他感到自己的羽翼快斷了。最終，他落到了一些藤條上，救了他一命�！鞍�，又是一只可憐的風(fēng)箏”，藤條望了一眼風(fēng)箏，他剛才就看見(jiàn)他了�！澳悴趴蓱z呢！”風(fēng)箏掙扎了幾下，想要重新飛向藍天，可沒(méi)了線(xiàn)的拉動(dòng)，他寸不難行�！鞍�，小伙子，別掙扎了，沒(méi)了線(xiàn)，你是飛不動(dòng)的。對了，你的線(xiàn)呢？”聽(tīng)了藤條的話(huà)，風(fēng)箏沉默了�？伤⒉幌敕艞�，仍繼續的掙扎著(zhù)，可怎么也飛不起來(lái)了。終于，風(fēng)箏累了，他倒在藤條上，望著(zhù)那深藍的天空，閉了眼，一行清淚從中劃落。在那。晶瑩的淚中，是他和線(xiàn)在草地上嬉戲，在天空中翱翔……
“箏！箏！”是誰(shuí)在叫我，箏猛的睜開(kāi)了眼。是線(xiàn)，對，就是線(xiàn)，是線(xiàn)來(lái)了。是線(xiàn)求鳥(niǎo)兒帶他來(lái)的。線(xiàn)把風(fēng)箏抱在了懷里。
“線(xiàn)，我錯了，我再也不離開(kāi)你了，請你原諒我吧！”線(xiàn)把風(fēng)箏抱得更緊了。
一會(huì )兒，天空中又飛起了一只風(fēng)箏，下面還有一根線(xiàn)，緊緊牽著(zhù)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文13
風(fēng)箏如果沒(méi)有線(xiàn)的控制，它就找不到方向，可能到處飛。
風(fēng)箏是自由的。它可以隨著(zhù)風(fēng)向自由自在地飛，但他會(huì )被路上的樹(shù)枝刮破而受傷，也會(huì )對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線(xiàn)。線(xiàn)可以給它指引正確的方向，讓它對前方的未知不再害怕，對前方的道路充滿(mǎn)自信。
這根線(xiàn)可以讓風(fēng)箏向正確的方向飛去。小學(xué)時(shí)，我還不重視學(xué)習，不知道學(xué)習的重要性，每天只知道和朋友們吃了玩，玩了吃，然后是睡，并不認真學(xué)習�，F在想想那時(shí)可真是好笑。直到有一天老師找我談話(huà)。我并不知道是為什么，我想應該是作業(yè)沒(méi)交的事吧！到了辦公室老師就問(wèn)我：“你的作業(yè)是沒(méi)交吧？”果真不出乎我的意料，老師訓斥了我一頓，然后就對我進(jìn)行思想教育。我只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)了一大串，但一句都沒(méi)聽(tīng)到心里去。我無(wú)動(dòng)于衷，也許是我早就聽(tīng)夠了吧！然而老師接下來(lái)說(shuō)的話(huà)卻深深觸動(dòng)了我。他說(shuō)道：“你父母就你一個(gè)孩子，如果你不好好念書(shū)，等長(cháng)大讓你父母和你一起受苦嗎？”這時(shí)我就像觸電了一樣，身子馬上酥軟下來(lái)，眼淚也在眼眶打轉，可是就流不下來(lái)，我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺(jué)時(shí)，我又想起了那句話(huà)，我感慨萬(wàn)分，決定以后一定好好學(xué)習。
老師的一席話(huà)如醍醐灌頂，使我明白了學(xué)習不只為我自己，還是為責任。老師這根線(xiàn)牽住了我飄飄飄搖搖的心。
這根線(xiàn)可以帶風(fēng)箏飛過(guò)高山，飛過(guò)平原，走過(guò)困難的道路。慢慢地我長(cháng)大了，到了六年級，學(xué)習成績(jì)有了提高，但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數學(xué)考試我竟然沒(méi)有及格，我心想這次一定玩完了，老師一定會(huì )說(shuō)“死”我的，果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經(jīng)做好了心理準備，我緊握住試卷，冷汗出了一身，做好了暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的準備。出乎意料，老師并沒(méi)有訓我，而是拿過(guò)我的試卷來(lái)給我講解錯的.題，最后還鼓勵我下次考好點(diǎn)。我頓時(shí)信心大增，后面的幾次考試我考得都很好。
老師的鼓勵如同加油機，為我增添了無(wú)窮的力量，我繼續前行。
我是風(fēng)箏老師就是線(xiàn)。這根線(xiàn)是我前進(jìn)道路上的一盞照明燈，他指引著(zhù)我的方向，讓我不會(huì )走入歧途，朝著(zhù)正確的方向大踏步地前進(jìn)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文14
我目送一只斷線(xiàn)的風(fēng)箏飛向天空，記憶的潮水忽然涌上，乘著(zhù)那艘小船，回到了六年級的那段時(shí)間……
哥哥高考，姐姐中考，我要小升初，家中是沒(méi)有了一絲“生機”。
我拖著(zhù)疲憊的腳步回到家，從書(shū)包中拿出小山似的作業(yè)，為了父母的期望一頭埋進(jìn)了書(shū)海中。待得我再抬起頭來(lái)，已經(jīng)是深夜了，我向窗外看去，寂靜的夜里隱隱約約傳來(lái)筆與紙摩擦聲音……
月光如水，打濕了指向11的時(shí)針，打濕了數過(guò)了無(wú)數寂寞的.秒針，冷冷的，涼了世界，也涼了我的心。
我感到累了，想解開(kāi)這種“死寂”，沖破它的封鎖。卻總感覺(jué)有根線(xiàn)拉著(zhù)我，捆綁著(zhù)我，讓我無(wú)能為力……
風(fēng)箏愈飛愈高，繼續乘著(zhù)記憶的潮水隨波逐流……
上了初中后，我開(kāi)始了寄宿生活。耳邊父母的嘮叨與批評終于消失不見(jiàn)，我終于可以主宰我自己的生活了。
綠茵場(chǎng)上有我自由奔跑的身影；教室里背誦英語(yǔ)詩(shī)文也有我嘹亮的聲音；寢室里有我與同學(xué)天南地北的調侃聲。若是這天累了，便可以放松一點(diǎn)，若今天仍是精力充沛，那便再多學(xué)一點(diǎn)。日復一日，我卻沒(méi)有感到一點(diǎn)厭倦，反而比小學(xué)更加過(guò)得充實(shí)了。我也再也沒(méi)有從前的那種感覺(jué)了。
夜晚，我與幾位同學(xué)一起坐在草地上仰望星空，卻驚奇地發(fā)現，那一輪皓月將那銀白色的月光撒向了世界，同時(shí)也在我心底埋下了那顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的種子……
風(fēng)箏終于消失在了我的視線(xiàn)里。旁邊那孩子仍哭哭啼啼的，但我卻是明白了：或許只有掙脫了那根線(xiàn)的風(fēng)箏，才能飛得更高！
心中的那個(gè)謎解開(kāi)了，捆綁著(zhù)我的那根無(wú)形繩子，就是父母的期盼呀！我的未來(lái)，走過(guò)的，是我自己的路！
抬頭，發(fā)現，天，好美。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文15
當你看到滿(mǎn)天飛舞的風(fēng)箏，你永遠只看見(jiàn)風(fēng)箏輕歌曼舞的絢麗風(fēng)采，卻看不到它背后的線(xiàn)。是線(xiàn)！線(xiàn)在背后默默地拉著(zhù)、牽著(zhù)。你可曾想過(guò)：如沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏又會(huì )飄向何方呢？
風(fēng)箏是軟弱無(wú)力的，它不能控制自己，更別說(shuō)主宰自己的命運。它一生只等風(fēng)來(lái)把它喚醒。所以，對風(fēng)箏而言，線(xiàn)是必不可少的。有了線(xiàn)，風(fēng)箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗�？蛇@一天……
風(fēng)箏在天空中，看見(jiàn)了云朵，想去和她玩耍。風(fēng)箏剛想靠近點(diǎn)，可云兒突然飄向了另一邊，風(fēng)箏使勁地追著(zhù)，可怎么也追不著(zhù)。
經(jīng)過(guò)一番折騰。
風(fēng)箏不開(kāi)心地說(shuō)：“都怪你！害得我不能和云兒玩耍�！�
線(xiàn)默不作聲。
風(fēng)箏更生氣了，說(shuō)：“你走開(kāi)，我不需要你了！”
線(xiàn)溫柔地說(shuō)：“可如果我放你走，你會(huì )很糟糕的�！�
“怎么糟糕了！”風(fēng)箏憤怒地吼道。
線(xiàn)又說(shuō)：“我不牽著(zhù)你，大風(fēng)會(huì )把你吹落�！�
“你胡說(shuō)！你嚇唬我！”風(fēng)箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動(dòng)身子。
……
經(jīng)過(guò)一番爭斗，線(xiàn)無(wú)奈地把風(fēng)箏放了。
風(fēng)箏呼喊著(zhù)、歌唱著(zhù)隨風(fēng)一會(huì )兒高，一會(huì )兒低地飛舞。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏落進(jìn)了小溪里……
在我們的生活中，也有這樣的一對，他們是老師和學(xué)生。
當學(xué)生站在領(lǐng)獎臺上，大家都欣賞、贊美這位學(xué)生�？赡阒绬�？這是老師辛勤勞動(dòng)的結果。老師，他們就是那系著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)，他們不求回報，不顯山露水，只默默的'付出，辛勤地工作，得到贊美的總是風(fēng)箏�？伤麄儏s依然堅守著(zhù)這個(gè)重要的位置。
沒(méi)有線(xiàn)，哪有風(fēng)箏的美麗！沒(méi)有老師，哪有榮耀的學(xué)生！
【風(fēng)箏與線(xiàn)作文】相關(guān)文章：
風(fēng)箏線(xiàn)作文03-25
風(fēng)箏與線(xiàn)作文03-12
風(fēng)箏與線(xiàn)的作文03-05
風(fēng)箏與線(xiàn)作文03-04
風(fēng)箏與線(xiàn)作文（經(jīng)典）10-02
風(fēng)箏與線(xiàn)08-31
風(fēng)箏和線(xiàn)作文08-14