與你同行作文合集【15篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的與你同行作文，希望對大家有所幫助。

與你同行作文1

　　從未想過(guò)有一天你會(huì )變成一個(gè)殘疾人，從未想過(guò)你的白發(fā)會(huì )如雨后春筍般地從那濃密的黑發(fā)中鉆出來(lái)。面對你殘疾的腿腳和蒼白的發(fā)絲，我只有深深的愧疚。

　　那次期末考試結束后，我從老師那里得知你出車(chē)禍的消息，眼淚如斷線(xiàn)的珠子在面頰上流個(gè)不住。我擔心你會(huì )不會(huì )就那么一聲不吭地“走”了？我以后是不是不能再叫你了？老師一直在身邊安慰著(zhù)我，即使說(shuō)我考了很好的分數，我的嘴角揚不起一絲的微笑。

　　焦急的'到了你身邊，看見(jiàn)你面容憔悴，臉色蒼白，我的心如針扎一般。直到醫生說(shuō)你已經(jīng)沒(méi)有生命危險，我才稍稍安心，即使你截肢了，以后不能正常走路了，我也深感慶幸，因為你仍能陪在我身邊。

　　看著(zhù)處于麻醉狀態(tài)的你，我的心漸漸平靜了下來(lái)。你終于能休息了呢！想想你每天為了我們仨個(gè)孩子奔波勞累，兩份工作輪流做，你一定累壞了，是老天爺讓你停下來(lái)休息休息的吧！

　　我很慶幸現在每天回家后還能叫你一聲“媽”，我不知道如果沒(méi)有你，我該如何繼續行走下去。也許，總有一天你會(huì )離我而去，但是我真的不再害怕了，現在有你在我身邊，我已經(jīng)很知足了。以后的人生，一路上有你的陪伴，還能夠與你同行下去，我還渴求什么呢？

　　媽媽你要一直陪著(zhù)我，就像我也一直會(huì )陪伴著(zhù)你一樣。哪怕你不能行走了，也讓我來(lái)代替你的腿和腳，只要我們可以一路同行。

與你同行作文2

　　從我們剛剛降臨的時(shí)候，我們就來(lái)到了這個(gè)炫彩的世界，在這里體驗多彩的奇妙旅行。而你是否想過(guò)，當你盡情的玩耍的'時(shí)候，也還有人沒(méi)有辦法體驗人生的多姿多彩，他們是在社會(huì )上常常出現的人物——殘疾人。

　　說(shuō)到人殘疾人，我的腦海中不緊有現出了海倫?凱勒這個(gè)嬌小但精神不一般的女子，她在沒(méi)有光、沒(méi)有聲、沒(méi)有語(yǔ)言的世界里度過(guò)了88個(gè)春秋，她的意志是都么頑強��！

　　而在現實(shí)生活當中，在許多人眼里，殘疾人是社會(huì )上的渣子。所以，社會(huì )上的許多人都看不起殘疾人，更別說(shuō)是去幫助殘疾人了，而在我來(lái)認為殘疾人雖然和我們健康了有所不同，但是殘疾人也有自己的生活方式，他們也可以在這個(gè)世界里安然的活著(zhù)，哪怕是在一個(gè)安然的角落里。

　　在我的生活中，我也看到過(guò)很多殘疾人，從在路邊逃犯的殘疾人到是普通市民的殘疾人，我都看到過(guò)好多好多，那我記憶最深刻的來(lái)說(shuō)吧！一次，我和朋友一起去宋城玩，走了一半路，我們不知道到到哪個(gè)方向去了，有些迷茫，看見(jiàn)路邊的花壇上坐著(zhù)一個(gè)老奶奶，就跑過(guò)去問(wèn)她“奶奶，問(wèn)一下，往宋城怎么走？”那個(gè)奶奶好像沒(méi)有聽(tīng)到，我就把聲音放高了幾倍，搜之還碰了碰那個(gè)老奶奶，她抬起頭來(lái)，指了指耳朵又揮揮手，意思就是她聽(tīng)不見(jiàn)，我有些點(diǎn)不好意思，就跑開(kāi)了。

　　只要生命在于我們身邊的每一個(gè)人的身上，我們就一個(gè)去幫助他，即使他是殘疾人，同學(xué)們讓我們一去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人吧！

與你同行作文3

　　三年前的一個(gè)早晨，我見(jiàn)到了你。

　　你是那樣的美麗。暮春五月，草長(cháng)鶯飛。最?lèi)?ài)的便是一進(jìn)校門(mén)口兩旁的大楊樹(shù)，晨光從葉片的間隙中透過(guò)，斑駁的樹(shù)影撒在林陰道上，讓我浮想聯(lián)翩；還有教學(xué)樓間的音樂(lè )噴泉，風(fēng)一吹，水珠飄飄灑灑向你襲來(lái)，來(lái)不及躲開(kāi)，便也來(lái)個(gè)神清氣爽；當然還有那茂林修竹，通幽小路……每一處景致都歷經(jīng)歲月滄桑，每一處景致都讓我為之沉迷、神怡忘倦。

　　就這樣，我在志愿表上毫不猶豫地寫(xiě)下了你的名字——濟南中學(xué)！

　　如愿以?xún)�，一個(gè)月后的我，進(jìn)入了你的懷抱。初來(lái)乍到，你便不客氣地給了我一個(gè)下馬威——為期一個(gè)星期的軍訓�？粗�(zhù)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的警示大字，踢著(zhù)整齊的`正步，我對你的了解一步步加深：你的用心良苦，我知道！

　　我喜歡你的真實(shí)。以前的我看老師，覺(jué)得老師是世界上最自負的人，好像他們永遠是對的，而我們永遠是錯的�，F在的我看老師，覺(jué)得老師是天底下最有耐心的人。幾十年永遠面對著(zhù)一群長(cháng)不大的“搗蛋鬼”，但每天還是不厭其煩地反復叮嚀、反復提醒，還得時(shí)時(shí)接受他們的調侃玩笑。也許這就是你的魅力，讓老師們甘愿留在你的懷抱中，面對頭疼的我們！你用老師的口傳授我們知識，告知我們：人生的順利從來(lái)都是在歷經(jīng)了顛簸與坎坷后才赫然閃現。

　　在你這里我總能發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，從開(kāi)始的班會(huì )主持、辯論比賽，到后來(lái)的國旗下演講、學(xué)生會(huì )競選、赴臺交流……每一次的實(shí)踐，都是一次歷練。在你這里我知道了：人生就是要不斷經(jīng)歷，不斷受挫，不斷成長(cháng)，不斷磨礪……

　　白駒過(guò)隙的彈指一瞬，與你相知已近三年，也許不久的將來(lái)我將離你遠去，那么請你不要難過(guò)，請你要記得我，記得有這樣一個(gè)女孩曾經(jīng)來(lái)到你的身邊，深深地愛(ài)過(guò)你，在你的呵護與陪伴下，度過(guò)了她的豆蔻年華！

與你同行作文4

　　書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是我們最真實(shí)的伙伴，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引領(lǐng)著(zhù)我們。我喜歡讀人物傳記，透過(guò)書(shū)，看看他們背后的故事。印象最深的，是三毛。白落梅那如詩(shī)如畫(huà)文字，讓人身臨其境。

　　說(shuō)起三毛，離不開(kāi)的是倔強，卓立這兩個(gè)詞。三毛原名陳懋平，小時(shí)候，她覺(jué)得自己名字中的“懋”字難寫(xiě)，就改名為陳平，那時(shí)她才五六歲，小小年紀，她就顯露出自己卓越，不依常規的特點(diǎn)。這份倔強，也一直伴隨她的一生。不顧別人的反對，放棄舒適的生活環(huán)境，獨立行走在撒哈拉；荷西死后，在自己疾病纏身時(shí)，她選擇了自殺。三毛的結局，悲涼而令人惋惜，卻又在人意料之中。她太倔強了。幼年時(shí)一次老師的并無(wú)惡意的羞辱，就讓她患上了自閉癥。

　　三毛的人生伴侶荷西是西班牙人。他們初次相遇時(shí)，三毛在馬德里上大學(xué)三年級，荷西也只是一個(gè)高中生。荷西許諾，六年后娶三毛。三毛在讀完大學(xué)后返臺，遭遇了未婚夫的意外身亡，后返回西班牙，在好友家中，再次與荷西相遇，正好是六年后。

　　三毛幼年時(shí)讀張樂(lè )平的`三毛流浪記，對其印象極深，遂以三毛為筆名，她要為尋找心中的那棵橄欖樹(shù)，踏遍千山萬(wàn)水。

　　合上書(shū)，回想三毛的一生，卓立，不依常規，不能忍受虛假，她所擁有的一切，恰恰是這個(gè)過(guò)于常規的世界所稀缺的。

　　書(shū)香紛紛，走在書(shū)中，去尋找心靈深處的那片撒哈拉吧。

　　與你同行，真好。

與你同行作文5

　　寂寞時(shí)，我們才會(huì )想起朋友。她們便是陪自己度過(guò)難關(guān)的旅伴；她們，便是與自己同享快樂(lè )的友人；她們，便是一直鼓勵，支持自己的知己。

　　我今年上六年級了，在讀五年級的時(shí)候，我有三個(gè)最好的'朋友，她們是婷、彤、雅。我現在總是回想著(zhù)我們以前的快樂(lè )時(shí)光，以前，只要一有時(shí)間，我們就會(huì )聚在一起述說(shuō)許多 發(fā)生在自己身邊的新鮮事。有時(shí)候一想到自己 要六年級了，就既歡喜有傷心。歡喜的是自己 馬上就要完成小學(xué)學(xué)業(yè)了，傷心的是要告別與自己同窗苦讀了幾年的同學(xué)，很舍不得。

　　然而正是因為這舍不得的提前到來(lái)而創(chuàng )造了傷痛。

　　正當我們拿著(zhù)暑假作業(yè)高高興興的去學(xué)校報名時(shí)，噩耗傳來(lái)了，學(xué)校說(shuō)六年級要分班，什么？這簡(jiǎn)直不可思議，最后一年，難道就不可以讓我們在這最后一年里，好好相處，僅剩一年，可老天偏愛(ài)捉弄人，最后，還是分班了。

　　分班了久了，跟新同學(xué)和新老師都相處的還不錯，可我們依然不忘有時(shí)間的時(shí)候在一起聊聊天，可是，當三個(gè)班的老 師知道三個(gè)班的人總是在一起玩是，麻煩又找上門(mén)來(lái)了，三個(gè)班的老師在班上跟學(xué)生說(shuō)，不準跟六年級其他班學(xué)生玩，盡管老師這樣說(shuō)，我們也當作沒(méi)聽(tīng)到，依然在一起玩，那段時(shí)間，我很懷戀，也很快樂(lè )。

　　愿我們一起走過(guò)這難忘的日子！

　　回首我們一起走過(guò)的日子，這部小說(shuō)便 有了與以往不同之處：作者是我們自己，創(chuàng )作 的時(shí)候不懂得珍惜與推敲，寫(xiě)完了再從頭到尾 看一遍，覺(jué)得過(guò)去好美，是自己不懂珍惜過(guò)去 在一起的快樂(lè )時(shí)光。

　　過(guò)去教育了我：在一起的時(shí)候要懂得珍惜，等到分開(kāi)時(shí)才回想起來(lái)，那只不過(guò)是回憶而已，到時(shí)候在后悔，就來(lái)不及了。

與你同行作文6

　　與一本好書(shū)同行，于是，我看到了一瞬間的永恒。

　　——題記

　　書(shū)籍，尋的是一份人生與智慧。跟隨三毛，我踏上了走向絲綢之路的旅途，去看那盛開(kāi)了千年的文明之花；踏著(zhù)魯賓遜的腳印，我來(lái)到荒蕪人煙的孤島，和他掌握求生的技能；撐著(zhù)余光中的船，我遙望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著(zhù)一種思念叫鄉愁。

　　在書(shū)的世界里，我如魚(yú)得水，滿(mǎn)眼的妙文，滿(mǎn)心的收獲，滿(mǎn)歲的厚重。

　　書(shū)籍，使我從小愛(ài)戀上了它。小時(shí)候，媽媽便抱著(zhù)一大疊的故事書(shū)給我講故事，我便進(jìn)入那一個(gè)個(gè)令人心馳的世界：有白雪公主的善良；有嫦娥奔月的神秘；也有牛郎與織女的幸福和美滿(mǎn)。那些故事，在我眼中，是那么的美麗，那么的美好，那么的誘人。

　　上學(xué)了，我愛(ài)上了詩(shī)歌詞。去把范仲淹的‘不以物喜，不以己悲’當作自己的.座右銘；去把李白的‘人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟’的快樂(lè )當作自己的快樂(lè )；去把杜甫的‘會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小’的豪情化成自己的雄心壯志；去把李清照的‘爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺’的驚喜幻化成心中屬于自己的一份回憶……

　　書(shū)，就好像一位年過(guò)半百的淵博學(xué)者，在無(wú)形之中與我融為一體，大腦在這期間日漸完善，它教會(huì )我什么叫做游戲人生。

　　上初中，我迷上了看名著(zhù)。讀《紅與黑》，讓我佩服于連身上那份固執的可愛(ài)和對愛(ài)情的勇往直前；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，使我折服簡(jiǎn)·愛(ài)身上那份女性的堅韌與頑強；讀《圍城》，使我更驚異于圍城內外的人心迥異與那‘圍城外的人追尋圍城內燈紅酒綠的世界和圍城內的人追求圍城外自由的氛圍’。

　　感恩書(shū)香，它使我收獲了一瓣馨香，愿它隨我一同行走，走完剩下的人生道路…

與你同行作文7

　　你是春風(fēng)，吹散我心中的陰霾；你是明月，照亮我前進(jìn)的道路；你是雨水，滋潤我干涸的心田；你是大海，包容我無(wú)知的過(guò)錯；你是明鏡。映照我成長(cháng)的步伐。

　　小時(shí)候，每當夜幕降臨，我總喜歡依偎在你的懷里，傻乎乎的望著(zhù)天空中那幾顆搖搖欲墜的星星，這時(shí)你總會(huì )給我哼：“黑黑的天空低垂……”我就會(huì )隨著(zhù)你的歌聲甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉，你看著(zhù)我熟睡的的小臉，淡淡的微笑蕩漾在你的`嘴角。

　　上幼兒園了，你牽著(zhù)我走進(jìn)校門(mén)，我睜大眼睛望著(zhù)周邊陌生的一切，你輕輕地拍了拍我的頭，把我的手交給了一個(gè)面目和善的老師，年幼的我還不知道即將與你分離。只是張著(zhù)小嘴呆看著(zhù)你的背影，可在學(xué)校到了不到半天，我就開(kāi)始哭鬧，我到處找你，一種無(wú)助的感覺(jué)充斥在我的心中。無(wú)奈，老師只得讓你把我領(lǐng)回家�；丶业穆飞�，你沒(méi)有怪我，依然微笑著(zhù)，卻有那么一絲絲不易察覺(jué)的憂(yōu)傷。

　　時(shí)間在流逝，我慢慢長(cháng)大了，你不用再為我擔心了，我可以一個(gè)人準備早餐，一個(gè)人去上學(xué)，一個(gè)人回家，而我們之間的交流卻慢慢變少了。我有心事不愿與你分享，有秘密也不愿向你傾訴，我開(kāi)始厭煩了你的嘮叨、厭煩了你苦口婆心的勸告，我向你發(fā)脾氣，把自己鎖在一個(gè)房間里，你就站在門(mén)外，但我們之間似乎總有一道無(wú)法逾越的鴻溝。你輕輕的敲著(zhù)門(mén)，滿(mǎn)懷歉意的乞求我開(kāi)門(mén)，淚水不由自主地流出來(lái)，我打開(kāi)門(mén)沖向你的懷抱，你緊緊地摟著(zhù)我，雙手輕撫著(zhù)我的背，我這才明白，你總會(huì )寬容地原諒我，無(wú)論我有什么過(guò)錯。��！媽媽?zhuān)∧隳菍拸V的胸懷一直包容著(zhù)我的一切！

　　與你同行的日子，我無(wú)比的幸福，我們一同快樂(lè )。每一次，是你，帶著(zhù)我走向光明；每一次，是你帶給我自信，你淡淡的微笑，將永駐我的心田！

與你同行作文8

　　回望漫漫成長(cháng)路，有過(guò)笑、有過(guò)淚、有過(guò)痛，有過(guò)太多太多的失意與煩惱，而你一直伴隨左右，不離不棄，與我同行。

　　一張白紙和一支鉛筆就是我小時(shí)候最?lèi)?ài)的玩具，喜歡用胖乎乎的小手緊緊握著(zhù)鉛筆，用盡全身力氣在白紙上重重地畫(huà)上一條彎彎曲曲的橫線(xiàn)，并自稱(chēng)它為“一”。蹦跳著(zhù)拿給媽媽看，媽媽總微笑著(zhù)夸我真棒。那時(shí)候，還只是初識你。

　　你，就是我最?lèi)?ài)的書(shū)法。

　　在家的時(shí)候，我總是喜歡靜靜地待在房間里練字。大人們都說(shuō)我是個(gè)“怪孩子”，不像其他孩子那樣喜歡玩，喜歡吃，喜歡穿，獨獨喜歡練字。媽媽說(shuō)大概我與書(shū)法有緣。據說(shuō)滿(mǎn)月那天，物品擺滿(mǎn)一地，我卻只選了毛筆。這只筆，就是我和你結緣的開(kāi)始。在隨后的日子里，我不可遏制地喜歡上了你，癡迷于你那千變萬(wàn)化的魔力。

　　從鉛筆字到鋼筆字，從鋼筆字到毛筆字，從楷書(shū)到行書(shū)，從行書(shū)到隸書(shū)。不知不覺(jué)中你陪伴了我無(wú)數個(gè)日日夜夜，在我收獲一次又一次獎項時(shí)，我發(fā)現自己越發(fā)離不開(kāi)你了。

　　想起那天回家，滿(mǎn)腹委屈無(wú)處訴說(shuō)，滿(mǎn)腔怒火無(wú)法排遣。我拿起最?lèi)?ài)的毛筆，蘸上墨，在紙上狠狠地寫(xiě)下“怒發(fā)沖冠”四個(gè)字。不曾想力度輕重恰好，字跡藕斷絲連，那一刻驚喜代替了憤怒，呆呆地看著(zhù)眼前的`四個(gè)字，心竟然慢慢地靜了下來(lái)。其實(shí)，細想早上的事，我也有不對的地方，又怎么能全怪同學(xué)呢？是書(shū)法教會(huì )我釋?xiě)�，讓心中的云霧化為了甘露。

　　小時(shí)候初識你，只是喜歡拿起筆寫(xiě)字的感覺(jué)；慢慢地喜歡你，是迷戀書(shū)法的奇妙；現在癡迷你，是因為你教會(huì )了我釋?xiě)�。與你同行，真好！

與你同行作文9

　　“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊……”每當耳畔響起這首熟悉的旋律，我就想起了同窗六年的小學(xué)同學(xué)，想到了我最要好的伙伴——錢(qián)康。與你同行，真好!

　　記得初春的第一縷陽(yáng)光化開(kāi)了堆積數月的冰雪時(shí)，你說(shuō)要去爬山，我說(shuō)我正好也想看看大自然。于是我們相約同行。濕滑的山路不好走，我只得一步一步往前挪。突然腳底一滑，整個(gè)人眼看著(zhù)要倒下的`時(shí)候，你一把抓住我。就這樣我們手牽著(zhù)手同行。從山頂往下望，人流、車(chē)輛小得如螞蟻一般，街道、小巷，密密麻麻如同蜘蛛網(wǎng)。呼吸著(zhù)新鮮的空氣，聆聽(tīng)著(zhù)呼呼的風(fēng)聲，看著(zhù)滿(mǎn)目的青山綠水，這感覺(jué)妙極了。與你同行，真好!

　　烈日下的田徑場(chǎng)，是我最厭惡的地方，哪怕片刻也待不下去。跑步時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們在塑膠跑道上健步如飛，而我呢?氣踹吁吁地遠遠落在后面。汗水浸濕我的衣服，渾身無(wú)力，頭暈腦脹，雙腿發(fā)軟。你本可以跟上大部隊的，但是卻選擇放慢腳步等我。于是我們就這樣肩并肩跑步同行，直至終點(diǎn)。如果沒(méi)有這一路上你給我加油打氣，恐怕我到不了終點(diǎn)。與你同行，真好!

　　記得那次和同學(xué)騎馬摔跤，我不小心擦破了頭，淚流不止。你二話(huà)不說(shuō)把我送去醫務(wù)室。雖然傷得不重，但是看著(zhù)你忙前忙后，一臉關(guān)心，讓我心里暖暖的。與你同行，真好!

　　如今，我們分隔兩地，你在那里還好嗎?無(wú)論如何，我都不會(huì )忘記我們一起同行的日子，你給予我的鼓勵，給予我的幫助，給予我的關(guān)心。

　　“天之涯，海之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有離別多……”雖然我們歡聚有限，正因為時(shí)光短暫，我更加珍惜我們的同行。但愿你我的友誼天長(cháng)地久。

與你同行作文10

　　心碎了，撒落一地，再也沒(méi)有心再和笑走下去，然而當我回首看到的卻是嘴角的一絲笑意：想起，你我一起的回憶。那是友誼。

　　當我第一次遇到你，只認為你是個(gè)大大咧咧的女生。把一切看的都很美好，我很不解真的，有那么，美好嗎?也許是因為我的冷漠和孤僻。所以我并沒(méi)有勇氣和你做朋友。但一次的”事故"使我們成了朋友。那次，我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校不到一個(gè)月，我們成了同桌。我的冷漠也許你感受到了，每每有什么事都會(huì )帶上我，讓我認識新的同學(xué)，可是因為我的內向多次拒絕了那人多、吵雜的地方�？墒�，就在地4次吧，我再次拒絕�？墒俏覜](méi)想到的后果竟是讓你在朋友面前抬不起頭。當我后來(lái)知道時(shí)，心里有說(shuō)不出的“酸”。很想提起勇氣和你說(shuō)對不起，但是我放棄了。

　　可后來(lái)，我以為你會(huì )不再理我。出乎意料吧!你再次約我出去玩。出于內疚我答應了，看到我答應了，你就像小孩一樣的高興;你的快樂(lè )。我很不明白，這值得高興嗎?在接下來(lái)的一月里我漸漸的知道了你那吸引人的`“魅力”和樂(lè )觀(guān)。我開(kāi)始變得會(huì )笑，陽(yáng)光，有了甜甜的微笑。我開(kāi)始變得開(kāi)朗，漸漸喜歡上你身上陽(yáng)光是味道，喜歡上那陽(yáng)光的色彩。你成了我形影不離的朋友，從你那，我知道了你的秘密;從我這，你知道了我的心事。

　　這使我認為和你在一起的每一天都的美好的。與你同行，快樂(lè )相隨;與你同行，一生無(wú)悔。只因為有你，我變的快樂(lè )。我們的友誼長(cháng)存不悔。唯恐你會(huì )離開(kāi)我……

與你同行作文11

　　在步履匆匆之中，你可曾有意無(wú)意地忽略了一些需要幫助的殘疾人?在他們遇到困境的時(shí)候，你伸出過(guò)援助之手么?

　　記得就在前幾天傍晚，我正走在放學(xué)的路上。就在我要過(guò)馬路時(shí)，忽然看到一位戴著(zhù)墨鏡像是瞎了眼的老爺爺，拄著(zhù)一根拐杖，一步步如履薄冰地向前行走。呀!他快要撞到電線(xiàn)桿了。我想：我要不要去幫忙呢?

　　這時(shí)我的腦海里仿佛有兩個(gè)小人在爭吵，一個(gè)無(wú)情地說(shuō)：“別人的.事我們不要管，撞上去就撞上去唄!我們還得回家吃飯呢!趕不上可糟透了!”另一個(gè)溫和地說(shuō)：“我們幫幫他吧!如果你是他，沒(méi)有人幫你，反而嘲笑你，你心里會(huì )怎么想?是不是很難過(guò)?”是啊，如果我是他，我一定會(huì )很難過(guò)的!這樣想著(zhù)，我決定去幫助這位老爺爺。

　　我趕忙跑上前去，扶住了老爺爺說(shuō)：“爺爺小心!前面有電線(xiàn)桿。請問(wèn)您要去哪兒?我陪您去�！薄爸x謝�！崩蠣敔斠荒樃屑さ谋砬�，“我想去街心公園，那里有人在等我�！庇谑俏倚⌒囊硪淼胤鲋�(zhù)老爺爺，將他送到了街心花園�？粗�(zhù)老爺爺笑開(kāi)了花的臉，我心里比吃了蜜還要甜。

　　我回家已經(jīng)是八點(diǎn)半了，進(jìn)門(mén)看到媽媽拿著(zhù)手機正要打110呢!我高喊了一聲：“我回來(lái)了，”爸爸本想痛罵我一頓，可沒(méi)等他開(kāi)口，我就先說(shuō)了，把事情一五一十一字不漏地告訴了他們，爸爸媽媽為了表?yè)P我，決定今晚帶我去吃肯德基。

　　我們不該去歧視殘疾人，要知道他們更需要關(guān)懷，需要溫暖。與殘疾人同行，讓我們伸出自己的雙手，去幫助他們吧!給予他們多一點(diǎn)的愛(ài)!

與你同行作文12

　　從剛出生起，父母便拿著(zhù)你，坐在搖籃邊，為我讀各種各樣的童話(huà)故事，讓我對這個(gè)世界充滿(mǎn)了美好的向往。

　　漸漸長(cháng)大，我上小學(xué)了。你又讓我明白了許多知識。你告訴我：“三人行，必有我師焉�！薄�—每個(gè)人都有讓我取長(cháng)補短的地方；你讓我懂得如何運用“加減乘除法”，讓我歡快地遨游在數學(xué)的天空；你讓我知道了“ABCD”也是一種奇妙的語(yǔ)言，讓我歡快地游走在字母的王國……

　　課余時(shí)間，我輕輕翻開(kāi)你，又是一次眼前一亮——你讓我領(lǐng)悟到了自然界中的千山萬(wàn)水：連綿不絕的長(cháng)江、高聳入云的珠穆朗瑪、歷史悠久的萬(wàn)里長(cháng)城……

　　夜晚，浩瀚的星空下。你讓我知道了地球外還有大到無(wú)邊無(wú)際的宇宙和還有小到看不見(jiàn)的.、成千上萬(wàn)的微生物……所有的一切，你都知道，并且毫不保留地給了我們。我發(fā)現，我漸漸喜歡上你了，并從“閱讀”升級到了“悅讀”。

　　與你同行，真好。你總是耐心地告訴年幼的我，一些人生的哲理和世間萬(wàn)物的規律。懵懂無(wú)知的我明白了——東西會(huì )往下掉，是因有牛頓發(fā)現的“萬(wàn)有引力定律”；東西在水中或沉或浮，是因有阿基米德發(fā)現的“浮沉定律”……

　　當然，也不缺乏一些可貴的人生哲理：就如普希金所說(shuō)的“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱！陰郁的日子里要心平氣和。相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)到！”此話(huà)讓我深刻地明白——我們要微笑著(zhù)面對生活，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解……

　　與你同行的路上，我愈發(fā)覺(jué)得離不開(kāi)你了。感謝你——書(shū)。我承認，我十分崇拜你那淵博的學(xué)識。你讓我終身受益：是你，讓我收獲知識、開(kāi)闊視野、提高自我的層次。我相信，我們永不分開(kāi)，會(huì )一直一直同行下去。

　　與書(shū)同行，真好。

與你同行作文13

　　這段時(shí)間，因為考試的緣故，因為大家以后目標和方向的緣故，和朋友們都越走動(dòng)越少了。我自己的情緒波動(dòng)也特別大，因為只要考不好，心情和情況就會(huì )特別的糟糕。好在一路有朋友的.關(guān)愛(ài)和陪伴，心里還是很安慰的。

　　在我學(xué)習的道路上，值得想起的有這樣一個(gè)人，他在學(xué)習上幫助我不少，在生活中也和我相處得、玩得不亦樂(lè )乎。因為學(xué)校的一場(chǎng)籃球賽，我更加認同他了。我們每天早上按時(shí)起床，按時(shí)去練球。說(shuō)真的，當時(shí)我都不知道我怎么起的床。反正就是早上鬧鈴一響，一想到球賽，我就起來(lái)了。

　　在訓練是時(shí)候，我遇到了一個(gè)難題：大力傳球，我不敢接。于是，他就讓我站在圍欄的前面，讓我別動(dòng)，我剛站好還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，剎那間，球就砸在了我的臉上。我當時(shí)覺(jué)得臉火辣辣地疼，但過(guò)了一會(huì )兒，臉就什么事兒也沒(méi)有了。他向我解釋道：“害怕了嗎？接球其實(shí)沒(méi)什么，被砸一下又能怎么樣呢？”是啊，我現在還不是好好的嗎？我頓時(shí)恍然大悟。生活，也許就像接住隊友的大力傳球一樣，如果選擇逃避，那你將一蹶不振；如果你接住那些困難，即便被“砸”一次兩次，最終也會(huì )越戰越勇！

　　在此，我引用一句一位大作家的話(huà)：“有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值——一個(gè)人活著(zhù)，原因之一就是為了朋友；保持生命的完整，不受時(shí)間的侵蝕，原因之一也是為了朋友�！�

　　因為有了朋友的關(guān)愛(ài)和陪伴，無(wú)論道路平不平坦，無(wú)論心情順不順暢，心里總還是感到很安慰。

與你同行作文14

　　挫折，你是濁水一潭，讓堅強的人落入其中，用信念爬起來(lái)；挫折，你是危橋一座，讓勇敢的人從你身上踏過(guò)，通過(guò)你搖搖欲墜的考驗，逐漸走向成功。

　　越王勾踐，曾經(jīng)兵敗會(huì )稽，當了吳國的奴隸，受盡了屈辱和痛苦，但他并沒(méi)有就此一蹶不振，而是時(shí)刻心懷著(zhù)振興越國的大志，為了不讓自己忘記國恥，他不惜臥薪嘗膽。最后，以三千越甲吞并吳國。

　　司馬遷，命運和他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑。為了給李陵將軍說(shuō)情，遭到了的宮刑，本想一死了之，但想起父親還未完成的那部紀傳體通史，自殺的念頭便開(kāi)始漸漸平息。后來(lái)，他忍辱負重，收集史料，終于完成了歷史上一大巨作——《史記》。后被魯迅稱(chēng)為：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。

　　曹雪芹，本出身豪門(mén)，卻經(jīng)歷家道衰亡，從此只得貧困度日，但他不甘心把有價(jià)值的生命做無(wú)價(jià)值的.消耗，便用盡了后半生的時(shí)間把所有的悲憤慷慨寫(xiě)進(jìn)了一本書(shū)，叫《紅樓夢(mèng)》。

　　縱觀(guān)歷史，還有許多名人的成功都經(jīng)歷過(guò)挫折無(wú)盡的摧殘。著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，在他26歲那年，雙耳就失聰了，內臟也受到了劇烈痛楚的折磨，在這樣的情況下，他還頑強的活了31年。他說(shuō)：“我要扼住命運的喉嚨，它決不能使我完全屈服…”

　　挫折，你猶如挑戰極限的攔路虎，洶涌沖刺的黃河之水，蓄勢待發(fā)的毒箭，不給予人一點(diǎn)寬松，只是無(wú)情的噬虐，盡管如此，卻又許多堅持不懈的探索者，未來(lái)的成功者都成了你的手下。

　　挫折，我要與你同行，踏破人生崎嶇山路，穿透暴風(fēng)雨的侵襲，同時(shí)與你一起擁有雨后的彩虹，成功的喜悅。

與你同行作文15

　　他們一路同行，一個(gè)汲著(zhù)水，一個(gè)負著(zhù)火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。

　　――寫(xiě)在前面

　　理智與情感戰爭，從亙古，到如今；

　　情感與理智同行，由滄海，至桑田。

　　每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著(zhù)火的腳印，水的足跡……

　　他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長(cháng)，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實(shí)務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢(mèng)，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行……

　　可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇――淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅?，情與理的新生。

　　與你同行――愛(ài)是智慧的眼睛，它會(huì )將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。

　　與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。

　　千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現的場(chǎng)所。也為理性的人提供征服與探索的余地。

　　一路走來(lái)，誰(shuí)與同行？

　　人類(lèi)最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類(lèi)最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類(lèi)最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。

　　也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不同，只依賴(lài)于對對方不同的情感。

　　也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對真與美無(wú)情地屠殺，他對此，毫無(wú)感情可言。

　　這樣的'認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒(méi)有智慧與他們同行。

　　情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。

　　讓水與火同行，情與理同行。堅持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧

　　――與你同行！

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