新識的作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的新識的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新識的作文1

　　在四年級時(shí)，我有一個(gè)跟我關(guān)系特別好的閨蜜，除了上課和在家里以外，基本是隨時(shí)隨地、每分每秒都粘在一塊兒的。在我的印象里，她是一個(gè)善解人意、溫柔、文靜的人，有點(diǎn)瘦，學(xué)習一般，語(yǔ)文好些，體育比較差，但令人意外的是她人緣竟然不好，只有我和另一個(gè)同學(xué)是她的朋友。而我比較霸道，雖不容易生氣，但誰(shuí)把我惹毛了，那會(huì )有一段時(shí)間不會(huì )好過(guò)了。我是班里的數學(xué)學(xué)霸，體育好，人緣好，個(gè)子高，也比較有力氣，班里男生都不敢跟我干架，說(shuō)話(huà)很直，從不繞彎子。別人都說(shuō)我和她做閨蜜就是互補。

　　但在有一天，她算是讓我對她的印象有了新的認識。

　　一節體育課，我們在練習打排球。我與另外三個(gè)體育較好的朋友一起對打排球。我們分成兩邊對打，另一邊先發(fā)球。就在那邊要發(fā)球的時(shí)候，她跟那個(gè)朋友小希并肩走，一邊走一邊聊著(zhù)天，全然沒(méi)有發(fā)現我這邊在打球。我朝她那里大喊：“喂，你不想受傷就不要走這邊，這里在打球！”她好像聽(tīng)見(jiàn)了，但還是不以為然地接著(zhù)往這邊走了幾步，才換了個(gè)方向繼續慢慢地走。

　　對面把球發(fā)過(guò)來(lái)了，我這邊的另一個(gè)隊友小張用力過(guò)猛，球飛出了對面的接球范圍。我們追著(zhù)球跑過(guò)去，球剛好落在了小希的頭上。小張連忙過(guò)去跟小希道歉，并說(shuō)明是不小心把球打得太遠的，小希聽(tīng)了之后，原諒了小張。原以為事情可以結束，偏偏我的那個(gè)朋友抓住不放，非說(shuō)是小張故意那么用力，是對面的人故意不攔住球的。我聽(tīng)了非常氣憤，我告訴她：“我目睹了全過(guò)程，小張沒(méi)有看到你們在那么近的地方走，而且那個(gè)球被擊起的高度足有3米，根本接不到球的.。還有我之前已經(jīng)跟你說(shuō)了不要離我們太近，并且小希都已經(jīng)原諒小張了，你為什么非要說(shuō)是她的錯呢？”她被我這一串話(huà)問(wèn)得氣極了，頭也不回地走了。

　　后來(lái)，在食堂里我聽(tīng)到她還在跟別人說(shuō)這件事，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)還哭了。我不禁在心里想：這個(gè)人還真是能搬弄是非。我越想越氣，便走過(guò)去把事件的緣起跟大家說(shuō)清楚了，小希也說(shuō)我說(shuō)得對。大家還是非常相信我，這件事才告一段落。

　　后來(lái)，我便跟她說(shuō)：“當你的閨蜜真的很累，不想當了！”自此我們就勢不兩立了。

　　從那以后，我對她有了新的認識，我們不再是互補，而是有了許多抵觸。

新識的作文2

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們會(huì )認識更多的人或事物。

　　初一的時(shí)候，我是和我家鄰居孩子一起玩的，到了初二的時(shí)候，有一段時(shí)間，她因為一些事情請了長(cháng)假。我也只能去認識一位新的朋友和我一起玩。在結交新朋友這件事情上，我并沒(méi)有花費太長(cháng)的時(shí)間。我找到了和我性格相同的一位新朋友，她就坐在我的前面。雖然我們是新相識的朋友，但隨著(zhù)我們的交往，以及我們對彼此了解，我發(fā)現我們有很多的共同點(diǎn)。

　　每天我們都一起上下學(xué)，我們是住宿學(xué)校，到了中午的時(shí)候，我們會(huì )一起去食堂吃飯；到了晚自習下課的時(shí)候，我們會(huì )一起去操場(chǎng)上散步，然后回到宿舍洗漱。

　　我們的`性格比較相似，我們都是比較安靜的性格，她就像我肚子里的蛔蟲(chóng)，每次我想些什么她都能夠猜到。在課下的時(shí)候，我們會(huì )在一起討論一些關(guān)于學(xué)習方面的問(wèn)題，有我們兩個(gè)都不懂的問(wèn)題我們會(huì )一起去問(wèn)老師。慢慢的日積月累，我們的成績(jì)也有一些提高。

　　考試的時(shí)候難免會(huì )犯一些小錯誤，導致成績(jì)沒(méi)有達到自己預想。有一次英語(yǔ)考試，我滿(mǎn)懷信心，覺(jué)得我能夠考出非常高的成績(jì)，畢竟這次考試的內容我非常的了解�？傻鹊匠煽�(jì)出來(lái)的時(shí)候，并沒(méi)有像我想的那樣，現實(shí)是我只過(guò)了及格線(xiàn)的幾分，這和我想象中的理想成績(jì)差的太遠了，我的心里有點(diǎn)不能接受，同時(shí)也有些難過(guò)。她看到了我難過(guò)的神情。

　　我們的偶像都是易烊千璽，她和我的觀(guān)點(diǎn)一樣，覺(jué)得易烊千璽是一個(gè)寶藏男孩。我們時(shí)常會(huì )聊一些關(guān)于千璽的話(huà)題，我喜歡千璽并沒(méi)有太長(cháng)的時(shí)間，她告訴我一些關(guān)于千璽剛出道的一些事情，聽(tīng)過(guò)之后我非常的心疼他，不過(guò)現在的他受很多人的喜愛(ài)，很多人都把他當做是自己的榜樣。我們兩個(gè)都覺(jué)得千璽身上有很多值得我們學(xué)習的地方，他是我們學(xué)習榜樣。我們會(huì )學(xué)習千璽身上的一些值得學(xué)習的地方，然后努力學(xué)習，希望以后能有機會(huì )去見(jiàn)他。

　　雖然我和她只是新相識的朋友，但和他在一起我覺(jué)得非常的高興，我們志趣相投，我們一定會(huì )陪著(zhù)彼此度過(guò)這難忘的初中時(shí)光，然后一起去到自己所向往的高中生活。

新識的作文3

　　上了中學(xué)的我似乎長(cháng)大了，可能是因為長(cháng)大了，我開(kāi)始變得有些害羞、膽小、靦腆了。

　　九月，剛上初中，作為一名新生，在一個(gè)新班級里有一件每個(gè)人都必須做的事：自我介紹。那天課堂上，老師給了我們每人三分鐘演講時(shí)間，讓大家更好的認識新同學(xué)，了解新同學(xué)。聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)華麗的介紹，想著(zhù)自己的腹稿和臨場(chǎng)發(fā)揮，我心中想著(zhù)，如果輪到我上臺，可以做的更好嗎？可是，當我真的站上了講臺席，準備口若懸河的時(shí)候，講臺席下同學(xué)和老師，一雙雙陌生的眼睛正直直地看著(zhù)，我開(kāi)始緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，準備的臺詞一句也沒(méi)有用上，只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了自己的姓名和特長(cháng)，便利索地回到了坐位上，一個(gè)人尷尬了好久。

　　在后來(lái)幾天上課的日子里，我那說(shuō)話(huà)有一些結巴的前桌在我心中留下一個(gè)很大的疑惑，為什么說(shuō)話(huà)有一些結巴的前桌在每一節課上都要積極舉手發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，他是在圖一些什么啊，不會(huì )是為了得到那兩分吧——上課積極舉手發(fā)言可以加兩分。

　　班級選班干部，學(xué)校選學(xué)生會(huì )，都有個(gè)流程——競選。首先筆試，書(shū)面自我介紹。最后還有面試。經(jīng)過(guò)層層篩選，我很幸運地成為了學(xué)生會(huì )宣傳部的一員，在學(xué)生會(huì )內部歡迎新成員的活動(dòng)中，又遇到了令我尷尬地自我介紹環(huán)節。坐在臺下，聽(tīng)臺上同學(xué)們那豐富多彩的自我介紹，我是開(kāi)心的，放松的，特別是有一些人說(shuō)的話(huà)還逗得臺下的我們哄堂大笑。但好景不長(cháng)，按班級的順序，還是輪到了我，如上次一樣，我還是緊張的要死，忘記演講準備自我介紹的稿件，只是說(shuō)出了班級和姓名就把話(huà)筒給了別人。下臺了后，我接著(zhù)聽(tīng)同學(xué)們的'發(fā)言，他們臉上看不出一點(diǎn)緊張，自信的他們如金子一般，是那么耀眼。而我剛剛為什么要緊張呢，自信一點(diǎn)多好，不要關(guān)心自己的說(shuō)的話(huà)是否完美，敢于表達才是重中之重。

　　我終于看清自己的為什么緊張的根源，是長(cháng)大帶來(lái)的不該有的害羞、膽小、靦腆，長(cháng)大應該使我更自信才對。長(cháng)大了，初中生了，來(lái)到更廣闊的舞臺，接觸更多的老師同學(xué)，學(xué)習更多的科學(xué)知識，我應該更勇敢、更自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。來(lái)自前桌帶給我的疑惑，這時(shí)候已經(jīng)有了答案，那些勇于表達的人，那些自信的人才是最成功的。

　　有句名言說(shuō)，自信是向成功邁出的第一步。曾經(jīng)的我雖然聽(tīng)過(guò)，也明白其中的道理，但如今的我卻對這句話(huà)有了更深的感悟力和行動(dòng)力。

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