做一個(gè)讀者作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的做一個(gè)讀者作文，歡迎大家分享。

做一個(gè)讀者作文1

　　你們有沒(méi)有讀一讀一位身邊的好友呢？

　　我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會(huì )喜歡她，她的性格活潑開(kāi)朗。

　　一次，我和她去玩，她來(lái)找我，看見(jiàn)我奶奶爺爺就跑過(guò)去和他們打招呼，他們看了，都說(shuō)她很有禮貌，還讓我跟她學(xué)學(xué)，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個(gè)好朋友去河邊玩水，玩著(zhù)玩著(zhù)，我們中間的有一個(gè)人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說(shuō)不要，等一下，如果誰(shuí)掉到水里淹死怎么辦？我說(shuō)沒(méi)有事的，然后我們就下去游泳了，玩著(zhù)玩著(zhù)，有一個(gè)人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個(gè)人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過(guò)去把她救了起來(lái)，她就過(guò)來(lái)罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說(shuō)之前就已經(jīng)和你們說(shuō)過(guò)了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開(kāi)心了吧。絆倒的`那個(gè)人就哭了起來(lái)那時(shí)我覺(jué)得她好有責任感。

　　后來(lái)，我做什么事我都要問(wèn)她一下，她不覺(jué)得煩，而是耐心的告訴我，后來(lái)她成為我生活，學(xué)習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。

做一個(gè)讀者作文2

　　雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，不知何時(shí)才會(huì )停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望著(zhù)遠方。只見(jiàn)山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。

　　在山的另一邊，此時(shí)正上演著(zhù)什么精彩的故事呢？我遐想著(zhù)。老樹(shù)伯伯伸懶腰，盡情的感受著(zhù)雨水的滋潤，洗去滿(mǎn)身的污垢，多吸取點(diǎn)水分來(lái)生長(cháng)出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風(fēng)擋雨。

　　深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著(zhù)這所謂上天賜予的“營(yíng)養液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來(lái)了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。

　　動(dòng)物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著(zhù)這場(chǎng)雨。卻又期待著(zhù)雨水過(guò)后的那份清新空氣。

　　在這場(chǎng)雨中，我靜靜地想著(zhù)大自然中所會(huì )發(fā)生的景象。閱讀著(zhù)，感悟著(zhù)大自然中的每一份情感。自然萬(wàn)物的'大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開(kāi)，邀請我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。

　　我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。

做一個(gè)讀者作文3

　　萬(wàn)千世界，蕓蕓眾生。再找出一個(gè)與他、她或它一樣的事物，恐怕很難吧！確切的說(shuō)，應該是沒(méi)有可能。

　　落葉，飄落在我的肩上，像一只枯黃的蝴蝶，用手輕輕拈來(lái)一看，清晰的紋路像一條條生命線(xiàn)，可更像是無(wú)數條人生道路。枝干是做選擇的基礎，分支便是任你選擇的選項，如同數學(xué)題中的“A、B、C、D”一樣，或許是單選，或許是雙選�？蔹S的葉肉細胞已完全失去了活性，這片葉的生命就此結束�？墒�，當它落入土中時(shí)，仍活在奉獻的精神之中。于是我學(xué)起了黛玉葬花，將這片葉埋入土壤之中。細細回想它的樣貌，似曾又多了些什么讀不懂的地方。但凡要完全讀懂一片葉也是不容易的，畢竟它是獨一無(wú)二的。

　　玫瑰花瓣，給人浪漫溫馨的感覺(jué)。當她還凌立于枝頭之上時(shí)，光滑的曲面，鮮艷的層次，小巧的玲瓏，仿佛是最唯美的。當她零落于花壇邊緣時(shí)，風(fēng)陣陣拂過(guò)她的肌膚，帶走了水分。她變得干枯了，顏色變?yōu)榱顺墒斓陌导t色，就像長(cháng)的成熟了一樣，散發(fā)原來(lái)沒(méi)有的醇香，這應該是醞釀許久了的。

　　不管是生還是死，都是那么的高貴優(yōu)雅，令人贊嘆。但是我們只看到了它們的外貌，卻不了解，看不透，讀不懂它們的內心。它們是否經(jīng)歷過(guò)艱難險阻？一定有。那它們是不是因為經(jīng)歷過(guò)艱難才得以耀眼高尚呢？或許吧！

　　我終究還是不能讀懂。自然界的.生物是多么的神奇美妙，多么的引人注目。這世界足以讓上帝驚嘆不已，足夠讓他驕傲自豪。作為蕓蕓眾生中的之一也只是順應自己內心的想法去觀(guān)察，去摸索，去閱讀這個(gè)世界卑微渺小的一部分罷了。

　　做個(gè)有心的讀者，發(fā)現無(wú)數的獨一無(wú)二，到時(shí)候領(lǐng)略到上帝獨具匠心的設置后，便邁入了讀者的初級階段。

做一個(gè)讀者作文4

　　我愛(ài)圖書(shū)，愿意在它的熏陶下成長(cháng)；我愛(ài)圖書(shū)館，愿意在它的懷抱中閱讀。

　　我家附近的老年協(xié)會(huì )中有一個(gè)狹小的圖書(shū)館，圖書(shū)館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類(lèi)書(shū)籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰爭，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的歷史，都在這浩瀚的史冊里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰爭中學(xué)會(huì )團結、珍愛(ài)和平、在困難時(shí)刻與國家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運動(dòng)中學(xué)會(huì )要善于學(xué)習他人的長(cháng)處來(lái)提高自己。

　　后來(lái)，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的表達，都在這璀璨的文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中學(xué)會(huì )堅強、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì )行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。

　　然而，有一天，當我跨進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)時(shí)，眼前的畫(huà)面慘不忍睹。一本本圖書(shū)雜亂的躺在桌子上、地上，童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍放在歷史類(lèi)書(shū)籍的書(shū)架上，椅子也東倒西歪。原來(lái)，這里來(lái)了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚作文圖書(shū)館的規則，而打破了圖書(shū)館原有的寧靜。

　　為了改變這一現狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔任起了圖書(shū)管理員。每天負責借書(shū)、記錄圖書(shū)的借出情況、打掃圖書(shū)館的衛生、整理圖書(shū)，將圖書(shū)館打理得井井有條。

　　圖書(shū)館中每天人來(lái)人往，忙得不可開(kāi)交，人們在獲取知識后常常用臉上的笑臉來(lái)表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。

　　不僅如此，這一工作使我的.閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進(jìn)圖書(shū)館后，挑選出自己喜歡的書(shū)本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著(zhù)，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書(shū)。然而現在擔任了圖書(shū)館了以后，才明白書(shū)籍也需要受到讀者的尊重和保護。

　　書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，而圖書(shū)館就像一個(gè)廚房，里面擺滿(mǎn)了美味佳肴。

　　知識改變命運，而圖書(shū)無(wú)疑是傳播知識的最好途徑，圖書(shū)館是傳播的最佳場(chǎng)所。

　　在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書(shū)館，為建設書(shū)香社會(huì )做出貢獻！

【做一個(gè)讀者作文】相關(guān)文章：

我是朗讀者作文09-22

我是小小朗讀者作文09-17

做一個(gè)“行者”作文04-11

做一個(gè)“行者”作文07-10

做一個(gè)行者作文07-11

做一個(gè)行者作文03-22

《讀者》是我的最?lèi)?ài)優(yōu)秀范文05-03

朗讀者主題詞02-17

朗讀者第12期08-31