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矛與盾作文【經(jīng)典15篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的矛與盾作文，歡迎大家分享。
矛與盾作文1
明月當空，鮫人佇立不知多少春秋。舉頭望月，欲知何人初沐皎潔柔光。無(wú)數次為夏蟬清吟而傾心陶醉，而夏蟬亦無(wú)數次為這欣賞的笑容而放聲歌唱。一切都是相對的，一切，都是矛盾的。
喜愛(ài)征服的人類(lèi)，卻懦弱得不敢侵占植物的領(lǐng)地，只為了那賴(lài)以生存的氧氣；追求高效的物理學(xué)家，竟猶豫于連接效率最高的電阻，只為了那反之減小的功率。矛盾，總是客觀(guān)存在于這龐大的物質(zhì)世界，而它，亦棲息在那六十億個(gè)幼小而脆弱的心靈世界。
如同不知是江畔何人初見(jiàn)月，亦或是江月何年初照人，我不明白，是行為決定了意識，還是意識控制了行為。上課時(shí)的我們，偶爾會(huì )走入另一個(gè)世界。那是一個(gè)并不遙遠的世界，那個(gè)世界的我或許亦坐在課堂里，思維跟隨著(zhù)老師的節奏起伏跳動(dòng)，自己亦應聲回答著(zhù)老師的問(wèn)題。而隨著(zhù)一瞬間，恍然間自己又跳回現實(shí)，才發(fā)現早已跟不上老師的步伐。這依然活躍的思維，與那已然放松的行為，究竟是誰(shuí)，起了主導權？
每一個(gè)生命，都存在著(zhù)兩個(gè)自我。一個(gè)不停催促著(zhù)自己向前，而另一個(gè)，卻總將我們向后拉扯。正如同意識與行為的`較量，這兩個(gè)自我，亦永遠排斥著(zhù)對方。我常常對著(zhù)窗子放空，思考著(zhù)需要處理或是抉擇的問(wèn)題，但決定卻總在那一刻中央旋鈕上徘徊，或進(jìn)，或退。大腦自動(dòng)被分為兩塊，展開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們總是為這兩個(gè)自我煩擾，困惑，而那些解不開(kāi)的結將會(huì )讓我們永遠停滯，迷茫。
政治老師說(shuō)，矛盾隨著(zhù)物質(zhì)的存在而存在，唯有物質(zhì)盡時(shí)，才能將矛盾終結。所以，在這世界跋涉的我們，是需要并且必須學(xué)會(huì )面對矛盾的。正如同化學(xué)家選擇五百攝氏度來(lái)平衡合成氨時(shí)速率的提高與轉化率的減少，正如同北美海鳥(niǎo)選擇十米高空來(lái)滿(mǎn)足粉碎貝殼的強度與自身能量的消耗，我們，每一個(gè)人，都要學(xué)會(huì )找尋生命里每一個(gè)矛盾的平衡點(diǎn)。我們無(wú)法要求矛盾相互迎合，但我們至少可以選擇矛與盾的替換順序，如同日月交替形成晝夜的明確分工，我們亦可讓矛盾的交替將每一天都成為美好未來(lái)的一級重要鋪墊！
滾滾波濤奔流不復回，但那奔騰之勢卻可照亮萬(wàn)家。
矛與盾作文2
在奔向大海的途中，小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿態(tài)直面高山；在翱翔藍天的旅途中，雄鷹遇到飛翔或停歇的矛盾而以自信的身軀直面險峰；而行走在人生路上的我們在面對生活中的種種矛盾時(shí)，應該用勇氣，堅強和毅力去搏擊人生，直面矛盾。
直面矛盾，需要用勇氣堅定自己前行的方向。面對官場(chǎng)上的考驗，是繼續胸懷自己為國效力的夢(mèng)想，還是放棄功名利祿而自放于山水之樂(lè )中？李白用自己的勇氣化解了人生的矛盾，高唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，終成一代詩(shī)仙照耀千古；面對身體上的殘疾，是放棄自己還是砥礪自己，自信的為自己的生命開(kāi)辟另一片天？海倫·凱勒勇敢地選擇了后者，用努力創(chuàng )造了自己的舞臺，成就輝煌，為世界矚目。面對疾病的折磨，是悲觀(guān)死去還是笑對不幸？貝多芬果敢地選擇了后者而創(chuàng )作出不朽的《命運交響曲》，享譽(yù)世界�？梢赃@樣說(shuō)，在矛盾面前，他們都用勇氣堅定了自己前行的方向，在自我砥礪中迎向人生的春天。因為勇氣是撥開(kāi)矛盾的迷霧的火把，照亮了我們前行的路。
直面矛盾，需要用堅強守衛自己心中的夢(mèng)想。穿越歷史，一幅幅熟悉的畫(huà)面呈現在我們眼前：司馬遷在經(jīng)過(guò)毅然就死活或隱忍茍活的矛盾中用堅強守護了“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的.夢(mèng)想，在隱忍中得以著(zhù)成信使照塵寰；北海的寒風(fēng)刮過(guò)蘇武剛毅的身軀，在他的面前是投降匈奴或信守氣節的矛盾，然而他猶豫了嗎？后悔了嗎？沒(méi)有。冰封千里的酷寒阻礙不了他的夢(mèng)想，是堅強讓他回國的夢(mèng)想得以實(shí)現；漫漫黃沙襲過(guò)王昭君美麗的臉龐，在她的面前是出塞和親或回到家鄉的矛盾，然而她退縮了嗎？畏懼了嗎？寂寞難耐的痛苦阻礙不了她的愿望，是堅強讓她實(shí)現了天下安寧的愿望，在塞外展現了自己的風(fēng)采�？梢赃@樣說(shuō)，是堅強讓他們找到為夢(mèng)想努力的動(dòng)力，讓夢(mèng)想之花得以綻放。因為堅強是破除矛盾的有力武器。
直面矛盾，需要用毅力去鑄造自己人生的成功，如果沒(méi)有日復一日艱難跋涉的毅力，李時(shí)珍又怎能成就巨著(zhù)《本草綱目》？如果沒(méi)有墨染池水的毅力，王羲之又怎能揮就氣勢恢宏的《蘭亭序》？如果沒(méi)有持之以恒的毅力，陳景潤又怎能摘取數學(xué)的明珠？正是持之以恒的毅力，才使他們在矛盾中得以超越自己，贏(yíng)取成功。因為毅力是解決矛盾的必然選擇。
漫漫人生，離離遠道，讓我們身?yè)碛職�，執以堅強，用持之以恒的毅力去直面人生中的矛盾，在與人生風(fēng)雨的搏擊中收獲成功的碩果。
矛與盾作文3
也不知道自己是啥時(shí)候當上班長(cháng)的，反正有一段時(shí)間了，其實(shí)當得還好了。在我當班長(cháng)的日子里，真的下了不少功夫去想如何才能管理好一個(gè)班級，總沒(méi)有關(guān)心我的'半點(diǎn)學(xué)習，心想自己的成績(jì)會(huì )有直線(xiàn)滑坡�？墒撬坪趵咸於荚趲臀�，成績(jì)既然沒(méi)有下降，反而還在穩中有進(jìn)，成績(jì)可觀(guān)理想。這也把我心中的那塊石頭放下了，總算可安心了。
我在管理方面受到老師的影響，寫(xiě)出了一份管理計劃表，雖不完整，但管理可觀(guān)的，如下就是了：為了管理更方便，班干部們一起商討出了一套班級制度有如下幾個(gè)方面：1。每位同學(xué)的基分為六分，且每天都得進(jìn)行通報扣分情況；2。一星期統一次分，失分最多的，要罰站到老師那去；3。每月統分一次，失分最多的六位同學(xué)，按照罰10，8，6，4，2，1元進(jìn)行經(jīng)濟上的處罰；學(xué)習方面：一、凡每次月考在年級排名中，進(jìn)步20名以上者，加2分；進(jìn)10~19名者，加1分；進(jìn)步1~9名者，加0。5分；二、三次月考在班上均保持在前10名者，加2分；前11~20名者，加1分；前21~30名者，加0。5分；
三、每次月考單科年級第一名，加1分；年級第一名，加0。5分；四、課上被老師點(diǎn)名批評者，每次扣0。5分；生活方面：五、教室衛生未及時(shí)打掃者，包括未及時(shí)擦黑板者，在座位上亂丟垃圾者，均扣0。5分；六、在掃衛生區時(shí)，遲到者，吃東西者，未倒垃圾者，均扣0。5分；文藝方面：七、出板報者，加0。5分，在學(xué)校獲獎?wù)�，每人�?分；八、學(xué)校文藝活動(dòng)，參與者，加0。5分；獲獎?wù)�，�?分；體育方面：九、整隊遲到者、講話(huà)者、玩東西者、注意力不集中者，均扣0。5分；
十、跑步時(shí)，走路者、偷懶者，扣0。5分；十一、課上進(jìn)店買(mǎi)東西者，扣1分；寢室方面：十二、就寢后，講話(huà)者、換床位者，均扣1分；十三、天不下雨時(shí)，在寢室就餐者，扣0。5分；其他方面：十四、升國旗時(shí)，校服不統一者，扣0。5分；十五、教室及教室外面吃東西者，扣1分；十六、未佩戴學(xué)生證者，扣0。5分；十七、諾在文明班級中扣分者，加倍扣分；······4。
上述獎扣分制度還未完善，但可以通過(guò)班會(huì )進(jìn)行修補；5。期末總評，作為評優(yōu)的依據，望同學(xué)們務(wù)必遵照執行。以上就是我想出的管理方案，效果真的可觀(guān)，因為同學(xué)們誰(shuí)也不想被罰錢(qián)，所以就都遵守了。但不知為什么，最近的我動(dòng)了一個(gè)念頭：我在九年級時(shí)還是辭掉班長(cháng)這一職務(wù)吧。想知后面發(fā)生了什么，下次咱接著(zhù)說(shuō)······
矛與盾作文4
我坐在床上，小狗在我前面亂晃，還不時(shí)咬咬我的鞋，可我卻沒(méi)有沒(méi)有心情看它，也沒(méi)有心情去理它，我想，這次我真的錯了。
我有一個(gè)很要好的朋友，平時(shí)經(jīng)常一起玩，遇到困難互相幫助，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我第一次與鬧矛盾的人竟然是她――王婷。
星期天的'中午，王婷來(lái)找我玩，那天剛好我莫名其妙的心煩。正在我悶悶不樂(lè )地看電視時(shí)同，王婷跑了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“何薇，我們去玩吧”我冷冷地回答道：“不去，煩！”“就因為你心情不好，更要出去玩，散散心嘛！”“都說(shuō)了不去了啦！”我有些不耐煩了�！班拧冒�，我等一會(huì )兒來(lái)看你……”王婷只好退出去了。
不知過(guò)了多久，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口傳來(lái)一陣喧嘩，我推開(kāi)門(mén)一看，映入眼簾是王婷和一群同學(xué)，我有點(diǎn)煩，淡淡地問(wèn)道：“進(jìn)來(lái)做什么？”“何薇，出去玩吧！”“就是嘛，屋子里悶得很�！薄白甙伞闭f(shuō)著(zhù)就有人來(lái)拉我的手。我有些生氣，但朋友一場(chǎng)，我把火氣壓下去，面無(wú)表情地說(shuō)：“我真的很煩，你們自己去吧！”朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)沒(méi)有我就不搞笑，有的說(shuō)你是我們的福星，沒(méi)有我整個(gè)活動(dòng)就是素的……我忍無(wú)可忍了，大聲嚷道：“叫你們自己出去玩，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？不去這一次就不行了嗎？”看到我生氣了，王婷叫她們出去了。正當她轉身可能是想要安慰我的時(shí)候，我又把火發(fā)到她身上：“你也給我出去，別在那兒站著(zhù)，省得我看見(jiàn)心煩。出去，快！”“何……”王婷欲言又止，“好吧……那……我們出去就是了……”
媽媽回來(lái)了，了解了事情的原委，和顏悅色地說(shuō)：“今天你心情不好我理解，但朋友來(lái)安慰你，說(shuō)明她們很在意你，關(guān)心你，你呢，卻把她們攆出去，這樣做是不是有些過(guò)火。朋友很難得，尤其是像王婷這樣的朋友更是難得，這個(gè)友情，你要珍惜��！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我有些后悔，但好朋友們，你們能原諒我的莽撞嗎？
矛與盾作文5
林格博士與尤肯達修女的矛盾，可以看作科學(xué)精神與人文情懷的碰撞，但歸根結底還是因為眼界的不同。眼界的不同可以理解為看問(wèn)題的角度不同，即是所關(guān)注的重點(diǎn)不同，倘若說(shuō)尤肯達修女以感性的態(tài)度關(guān)注了當下貧苦人群的生活并希望在現在即對情況進(jìn)行改善，那么林格博士便是用理性的思考把焦點(diǎn)放在了更遙遠的未來(lái)，或者說(shuō)是以后的現在。林格博士用當下的投資以期在未來(lái)收到成效，所付出的成本，根本上講是減少了直接地從正面影響人們的.生活的資源，表面上看是對當下的漠視，事實(shí)上這樣的行為遵從了人類(lèi)一貫的發(fā)展進(jìn)程，這些當下減少的資源是人類(lèi)發(fā)展所需要的必然代價(jià)。
盡管出發(fā)點(diǎn)不同，但是卻沒(méi)有絕對的對與錯之分，類(lèi)似的爭端的產(chǎn)生某種程度上可以歸因于資源的有限。以上所提出對于當下與未來(lái)的投資矛盾，解決方法并非獨取其一，而是在二者之間找一個(gè)合適的限度。其實(shí)因資源有限而引發(fā)的矛盾甚至爭端比比皆是，方才所說(shuō)只是在資源的利用上，本身因有限而復雜的資源分配本身也是爭端的開(kāi)啟者，而資源的分配問(wèn)題則直接影響了當下人們的生活，自然會(huì )對人們的價(jià)值觀(guān)或者說(shuō)做出的選擇產(chǎn)生間接的影響，這里可以理解為類(lèi)似尤肯達修女這樣的人文情懷，類(lèi)似人之常情，無(wú)法避免。但是人文情懷不足以解決實(shí)際問(wèn)題，此時(shí)便需要科學(xué)精神的帶領(lǐng)�？茖W(xué)精神不是狹義上的科學(xué)研究，廣義上它既涵蓋了如何更好地利用資源如科研提高技術(shù)這樣的自然科學(xué)，也包含了包括經(jīng)濟學(xué)這樣研究如何完全而有效地分配資源的人文科學(xué)，“科技讓生活更美好”絕非空談，它作用在生活的每個(gè)角落里。
科學(xué)并非科技，科技可以認為是科學(xué)的外在表現�？茖W(xué)本身是為了造福人類(lèi)而誕生的，但因為種種條件的限制，最終研制出的“科技”便成為了一把雙刃劍。舉個(gè)例子，石油資源的開(kāi)發(fā)將人們的生活水平提高到了一個(gè)新的層次，衣食住行，石油的利用無(wú)處不在。隨著(zhù)石油資源的漸漸枯竭，環(huán)境問(wèn)題接踵而至，新能源的開(kāi)發(fā)更是迫在眉睫。否則一旦石油資源完全耗盡，那么現有的大部分產(chǎn)品將會(huì )立即停產(chǎn)，會(huì )給人們的生活帶來(lái)極大的沖擊。也就是說(shuō)說(shuō)不能一味地依賴(lài)現有科技，要想進(jìn)步必須不斷地發(fā)展，“發(fā)展才是硬道理”，這句話(huà)放到現在甚至是未來(lái)依舊適用。
矛與盾作文6
今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級學(xué)生和睦相處的重要性，我也會(huì )在今后的學(xué)習生活中以這件事情的空氣環(huán)境的改變。同學(xué)之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當這件事情結束之后，我才懂得了這句話(huà)的真諦。
我是一名語(yǔ)文科代表，在盡職盡責的幫助語(yǔ)文老師的過(guò)程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學(xué)的事情，我覺(jué)得我是一名很稱(chēng)職的課代表，但是在稱(chēng)職的過(guò)程中，我可能會(huì )引起學(xué)生的一些不滿(mǎn)，我覺(jué)得這是很正常的，我也在努力的調整這種關(guān)系。有一天當我收作業(yè)的時(shí)候，我看到有一組的一個(gè)人一直沒(méi)有交作業(yè)，原來(lái)是小剛他已經(jīng)是淦飯了，經(jīng)常會(huì )在第2天的時(shí)候補作業(yè)導致作業(yè)不能及時(shí)上交給老師，其實(shí)我是不想等著(zhù)他的，但是他過(guò)來(lái)親口找我，說(shuō)讓我等著(zhù)他寫(xiě)完之后再交上去，因為他不想被老師發(fā)現，他是過(guò)來(lái)補作業(yè)的。我想我們同學(xué)一場(chǎng)，我或許可以幫他這個(gè)忙，只是晚交一點(diǎn)作業(yè)而已。
但是其實(shí)之前有一次我就因為有一次晚交作業(yè)而被老師批評了，老師說(shuō)我效率太低，考慮換一個(gè)課代表，從那時(shí)候開(kāi)始我就開(kāi)始好好的注意我的效率，特別注意我交作業(yè)的時(shí)間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實(shí)是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著(zhù)他補完作業(yè)之后交給我。但是他好像并沒(méi)有我這樣著(zhù)急，而是慢悠悠的有時(shí)候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過(guò)他幾回，讓他趕緊補，我還要交作業(yè)，但是他好像沒(méi)有放在心上，我真的有一點(diǎn)煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時(shí)候，我實(shí)在是有些不耐煩了，對他說(shuō)你能快一點(diǎn)嗎？要不老師又要訓我了。他卻輕描淡寫(xiě)的給我來(lái)了一句，你急什么呀？聽(tīng)了這一句話(huà)之后我更加的報道了，我覺(jué)得我瞬間控制不好自己的`情緒了，有一點(diǎn)語(yǔ)氣不好的對她說(shuō)，你能不能為我著(zhù)想一下，上次老師都因為這件事情訓我了，你為什么就不能在當天晚上把作業(yè)寫(xiě)完呢？這句話(huà)顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來(lái)對我說(shuō)，你們這些課代表總是那么聽(tīng)老師的話(huà)，不考慮同學(xué)的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學(xué)之間的關(guān)系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來(lái)。
之后是老師過(guò)來(lái)調解了我們的矛盾，我覺(jué)得這件事情上我們倆都有錯，對于他來(lái)說(shuō)就應該多考慮一下課代表的感受，不要總是補作業(yè)耽誤課代表上交作業(yè)的時(shí)間，對于我來(lái)說(shuō)就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發(fā)火。
矛與盾作文7
生活中處處充滿(mǎn)矛盾，這就要求我們要學(xué)會(huì )處理。貝殼學(xué)會(huì )處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤珍珠；寶劍學(xué)會(huì )處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲(chóng)學(xué)會(huì )處理了接受繭縛還是安于現狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。面對生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)、自信、堅強去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
人生如路，行走其中難免遇到與自己內心相悖的事，這就需要我們學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)豁達的心態(tài)去處理。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因烏臺詩(shī)案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對生活中出現的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢(mèng)，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的'樂(lè )觀(guān)豁達心態(tài)去處理。于是，他戰勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)豁達處理生活中的矛盾，我們才能活得開(kāi)心！
人生如河，流淌中遇到阻礙，矛盾就會(huì )出現；是前行還是停滯不前？這就需要我們學(xué)會(huì )用自信去處理矛盾。貝多芬雙耳失聰，對于一個(gè)音樂(lè )人來(lái)說(shuō)就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會(huì )了用自信去處理，他沒(méi)有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂(lè )，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運的咽喉”，終于成為偉大的音樂(lè )家。學(xué)會(huì )用自信去處理矛盾。我們的偉大夢(mèng)想自由才能飛翔。
人生如山，我們攀登時(shí)，可能會(huì )被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì )用堅強去學(xué)會(huì )處理矛盾。偉大史學(xué)家司馬遷遭受宮刑后，曾被這打擊迷惑得以幾乎停下來(lái)而不前進(jìn)，但他學(xué)會(huì )了用堅強去處理，他選擇了“登上山頂”而不是停滯不前。于是成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。這就告訴我們，學(xué)會(huì )用堅強去處理矛盾，我們才能實(shí)現人生的價(jià)值。
面對生活的種種矛盾，學(xué)會(huì )用“千斤散盡還復來(lái)”的樂(lè )觀(guān)豁達；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅強去處理，我們的人生會(huì )很精彩，生活會(huì )很美好！
矛與盾作文8
記得在某文章上見(jiàn)過(guò)一句話(huà)：“人是徹頭徹尾的矛盾體�！蔽乙粫r(shí)莞爾：這話(huà)倘用在我身上再合適不過(guò)了。
我常常在古典與現代、高雅與庸俗等等方面，矛盾地徘徊。
我喜歡古樂(lè )。安詳而悠然的樂(lè )曲自古琴上緩緩流出時(shí)，我可以背倚斜陽(yáng)，怔怔地聽(tīng)至群星閃爍。這時(shí)的我，仿佛溯著(zhù)時(shí)光的清流，望見(jiàn)伯牙和子期，望見(jiàn)李白的月亮、柳永的蘭舟……可是，我也同樣喜歡流行歌曲。鄧麗君的柔情、王菲的另類(lèi)，我都欣賞。甚至，我也聽(tīng)那些被媽媽稱(chēng)作“吵得不似人聲”的搖滾。
我愛(ài)極了古詩(shī)詞。一本薄薄的詩(shī)集能讓我夜半無(wú)眠。我喜歡在漫步時(shí)信口吟出“空山松子落，幽人應未眠”，在休憩時(shí)道“閑敲棋子落燈花”，在雨后拈花：“知否，知否，應是綠肥紅瘦�！焙薏荒苤簧盹w回那唐風(fēng)宋雨之中，與陶淵明飲酒賞菊，和辛稼軒挑燈看劍……可是，我同樣喜愛(ài)各類(lèi)現代文章，不僅是各種溫婉的散文，更有另類(lèi)灑脫的`網(wǎng)上文學(xué)，略帶頹喪色彩的后現代小說(shuō)，危樓連聳的科學(xué)幻想小說(shuō)等等。不那么純真，不那么恬淡，卻真地讓我愛(ài)不釋手。流連于充盈著(zhù)城市氣息的小說(shuō)中，我同樣癡癡感動(dòng)。
也許不論古詩(shī)詞，還是現代的散文小說(shuō)，都還算高雅�？墒�，我同樣愛(ài)看那些“登不上臺面”的書(shū)。古龍、金庸的武俠，日本的漫畫(huà)，甚至一些言情小說(shuō)，我都有興趣扯來(lái)看一看。還有時(shí)去搜羅一些文字較好的恐怖小說(shuō)來(lái)消遣一下。也許很俗，但是，這些師長(cháng)眼中“墮落”的書(shū)，也有一些美麗的東西在里面。
有的朋友總為我“不可理喻”的愛(ài)好而搖頭不止：“你說(shuō)人家有的人追求古典，一身的古雅氣質(zhì)，也有人崇尚現代，染頭發(fā)穿風(fēng)衣，酷得要命，可你怎么……？”
有一次，和朋友閑聊，我一臉向往地說(shuō)以后要有一個(gè)大大的書(shū)柜，里面放好多書(shū)，要有宋詞、唐詩(shī)的集子，有畢淑敏、張曉風(fēng)的散文，有席慕容的詩(shī)，另外，也要有武俠、科幻……朋友咂舌，你這書(shū)柜可真全乎……
郭敬明的一篇小說(shuō)中有這樣一句話(huà)：“我的牛仔褲怎么配你的晚禮服，我的吉他怎么和你的鋼琴合奏！”
可其實(shí)，我并不覺(jué)得這有什么不配。
只要喜歡，風(fēng)格就可以不同，只要美麗，就沒(méi)有雅俗之分……
這些，并不矛盾。
矛與盾作文9
怎么會(huì )有這么巧的事，下個(gè)周五姐姐結婚，正好趕上我實(shí)習講課，又不能回家了。想想覺(jué)得真對不起她。姐姐雖不是我親的，但卻也差不了多少，我們兩人從初中就一塊讀書(shū)，每天都一塊走一塊回的，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑不知道有多開(kāi)心。姐姐比我大三歲可是感覺(jué)她很懂事也很乖巧，而我就像一個(gè)任性的孩子�，F在想想那時(shí)未免有些不會(huì )考慮別人的感受，總是活在自己的世界里。想想現在也是有些那樣，不過(guò)現在自己能意識到而那時(shí)候卻并不知道。
上高中時(shí)，姐姐的父母都不在家，離開(kāi)他去縣城工作了，家里只剩下姐姐一人還有爺爺奶奶兩位老人，姐姐心里很難過(guò)的一個(gè)人連個(gè)說(shuō)話(huà)的都沒(méi)有，她本身性格就不外露，有什么事情都愛(ài)壓在心里，并不對我說(shuō)或許覺(jué)得我是小孩吧，而那時(shí)我并不知道體諒他，經(jīng)常拿著(zhù)自己遇到的一點(diǎn)點(diǎn)小挫折小痛苦跟她嘮叨個(gè)沒(méi)完，而姐姐還總是用最溫和的口氣勸導我，我的痛苦解決了，可姐姐總是沒(méi)出訴苦，我其實(shí)一直都不知道他有多難過(guò)。直到后來(lái)才能體會(huì )到，那就是我不小心看到了她的`日記。后來(lái)所有的一切我都能理解了，并且一直非�；诤拮约寒敃r(shí)的大意。還有一件事那就是姐姐在高三交男朋友的事，那時(shí)我一直不能理解她的行為，因為那個(gè)男生從哪一方面看都無(wú)法配得上姐姐，但是姐姐竟跟他相守了這么久，最后真的嫁給了他。我慢慢的理解了，那個(gè)男生是她最難的時(shí)候給她幫助最大的，我們誰(shuí)都沒(méi)有資格反對真的是這樣的。也正是這樣，我也更佩服姐姐的情義。
這次正趕上她結婚的人生大事，她的親姐姐竟然也不能去參加她的婚禮了，幾個(gè)姐妹都不能去支持他他的心里肯定很難過(guò)，我該怎么辦呢？我想我該去和老師講一下，把上課的時(shí)間調整一下去參加姐姐的婚禮，讓她知道我一直都在默默地支持她，給她鼓勵。
矛與盾作文10
活了許多年，竟不知道幸福是什么，愛(ài)情是什么，只是糊里糊涂的過(guò)著(zhù)，不知道內心真的需要什么，真正的內心是怎樣的，所以一閑下來(lái)時(shí)就會(huì )很空虛，覺(jué)得生活無(wú)味，生命沒(méi)有什么意義，有時(shí)候真的想離開(kāi)這紛擾的塵世，或許脫離了紅塵，四大皆空，一切都會(huì )歸于平靜了，可是總會(huì )有受到各種各樣的紛擾，又有太多的不舍，人生也許就一直在不斷的矛盾中進(jìn)行著(zhù)，這才會(huì )有那么多精彩的故事。
人生中總會(huì )有那么多的缺憾，如果太完美可能就不完美了，所以還是留些遺憾，留些殘缺那才是生活。愛(ài)是什么，幸福又是什么，不過(guò)是每個(gè)人的不同體會(huì )罷了，或者安靜的生活，平淡的的過(guò)活就是一種很好的生活，雖然沒(méi)有了那些轟轟烈烈，可是也會(huì )有風(fēng)平浪靜的美，而那驚濤駭浪的壯闊并不是每個(gè)人可以享受的，或者在經(jīng)歷的過(guò)程中就已經(jīng)粉身碎骨了，而或是頭破血流的慘象也是很痛苦的`，所以平淡的生活也是不錯的選擇。
每個(gè)人的心底都會(huì )有自己的空間，任何人都不可能代替或者進(jìn)入，那是神圣不可侵犯的，在每個(gè)人的心里也都有自己的一桿秤，都會(huì )衡量一切的一切去讓自己活的更灑脫，所以不要強求別人如何，對得起自己的心就好。
在我們的生活中，有太多的不如意，而許多人給別人表現出的往往是光鮮的一面，而內心或者是怎樣的痛苦也未可知，只是一個(gè)漂亮的外表沒(méi)有了靈魂那是多么可怕，所以必須得有追求，為了自己的理想，為了心中的所想所念為了前人未曾實(shí)現的愿望去努力奮斗，當一切都忙碌起來(lái)便不會(huì )去理會(huì )那路邊的鮮花野草，生活也就會(huì )充實(shí)起來(lái)，匆匆的過(guò)活每一天，也就不會(huì )有那無(wú)謂的煩惱，人生也就過(guò)的踏實(shí)了。雖然少了美好的景色，可是也少了那甜蜜而痛苦的回憶，這也是一種活的方式吧，因為有美景，可是總有花謝的那一刻，有野草可是總有枯萎的季節，所以還是不讓他經(jīng)歷去活吧。
生活依然繼續，我們必須面對自己的現實(shí)生活，而這種矛盾也在不斷的出現著(zhù)，而正是這樣生活才會(huì )前進(jìn)著(zhù)，跟著(zhù)感覺(jué)走，讓自己的心帶你前進(jìn)，相信未來(lái)的路會(huì )越走越寬闊。
矛與盾作文11
生活中充滿(mǎn)了矛盾，取與舍，得與失，義與利，愛(ài)與恨，等等。面對生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)、自信、堅強去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
貝殼學(xué)會(huì )處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤珍珠；寶劍學(xué)會(huì )處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲(chóng)學(xué)會(huì )處理了接受繭縛還是安于現狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。
人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荊棘，“如影隨形”，這就需要我們學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)與堅定。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因烏臺詩(shī)案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對生活中出現的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢(mèng)，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂(lè )觀(guān)豁達心態(tài)去處理。于是，他戰勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)豁達處理生活中的'矛盾，我們才能活得開(kāi)心！
人生如河，矛盾就是河中的暗流與礁石，“隨波逐流”，這就需要我們學(xué)會(huì )自信與機智.多芬雙耳失聰，對于一個(gè)音樂(lè )人來(lái)說(shuō)就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會(huì )了用自信去處理，他沒(méi)有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂(lè )，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運的咽喉”，終于成為偉大的音樂(lè )家。學(xué)會(huì )用自信去處理矛盾。我們的偉大夢(mèng)想自由才能飛翔。
人生如山，矛盾就是山間的峭壁與霧瘴，“漫山遍野”，這就需要我們學(xué)會(huì )理智和從容.我們攀登時(shí)，可能會(huì )被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì )用堅強去學(xué)會(huì )處理矛盾。司馬遷乘筆直言，不溢美,不隱惡而遭宮刑。此時(shí)他是矛盾的，在尊嚴與理想的矛盾中徘徊。他用理智和從容驅散心中的矛盾，堅定不移地堅守自己“成一家之言”信念，于是成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。而項羽在烏江邊，處于“茍活而重建江山”與“無(wú)面目見(jiàn)江東父老的羞愧”這一理想與現實(shí)的矛盾中，他放棄心中的信念，自刎于烏江，留下的只有人們無(wú)聲的嘆息。陷于崇高理想與殘酷現實(shí)中的我們，需要用堅強去處理矛盾，我們才能實(shí)現人生的價(jià)值.
面對生活的種種矛盾，學(xué)會(huì )用“千斤散盡還復來(lái)”的樂(lè )觀(guān)豁達；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅強去處理，我們的人生會(huì )很精彩，生活會(huì )很美好！
矛與盾作文12
原本打算這個(gè)月底回趟廈門(mén)，然后再去廣東逛逛，但計劃終究趕不上變化，不確定因素接踵而至，讓人應接不暇，一周做兩個(gè)項目，晚上和周末都用來(lái)加班了，折騰著(zhù)我暈頭轉向的，有時(shí)候還真分不清東南西北了，把材料整個(gè)亂套，果然做事還是需要效率的，不然瞎折騰，事倍功半，還有一系列的人跟著(zhù)活受罪。
人總是很奇怪，喜歡折騰，沒(méi)事要想創(chuàng )造一個(gè)東東來(lái)折騰，或許這就是所謂的創(chuàng )新吧，但是這一創(chuàng )新，追究到底，辛苦的永遠就是那一撥腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)做事的人，為一點(diǎn)點(diǎn)的小事，不斷翻來(lái)倒去的瞎折騰，一會(huì )兒這樣，一會(huì )兒那樣，陰晴不定。就像有人說(shuō)的那樣，人就是賤。雖然很不喜歡這句話(huà)，在學(xué)校的時(shí)候，聽(tīng)到室友很憤慨的說(shuō)這句話(huà)的話(huà)，總渾身不舒服，有時(shí)候還會(huì )建議下她不要這么說(shuō)，很難聽(tīng)，現在想想，這句話(huà)也不無(wú)道理，只是始終不喜歡而已。
如果能夠在生活中做自己感興趣的事，能夠如愿以?xún)數陌醋约旱南敕ㄉ�，并從中享受�?lè )趣，這該是怎樣一種境界。曾經(jīng)有人問(wèn)我，喜歡商場(chǎng)上自己拼搏奮斗，還是當一個(gè)不錯的白領(lǐng)，過(guò)正常的工作的生活。當時(shí)或許是由于生活中幾乎都是在各地自主創(chuàng )業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)的人們，只是覺(jué)得在商場(chǎng)的'打拼，盡管很多事情可以自己控制，但是需要為之付出的血汗是旁人所無(wú)法理解的，而且那種生活狀態(tài)也不是我理想的生活；當時(shí)只是希望自己在某個(gè)城市的一角有自己的小窩，每天簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上下班，業(yè)余做些自己想做的事，享受生活的真諦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的快樂(lè )，普普通通的幸福，有個(gè)交心的朋友圈子，一起瘋，一起傻，一起分享快樂(lè )，一起分擔痛苦，足矣�，F在想想，盡管想要簡(jiǎn)單的幸福和簡(jiǎn)單的快樂(lè )，但是幸福和快樂(lè )從來(lái)都并不簡(jiǎn)單。
或許這個(gè)世界上的所有事物都是如此的矛盾，看我們站在矛盾的那個(gè)方面。
矛與盾作文13
星期天早晨，在一陣震耳欲聾的吼聲和歇斯底里的哭聲中，我睡眼惺忪地從美夢(mèng)中抽出身來(lái)面對現實(shí)生活中不可避免的“噩夢(mèng)”，我有點(diǎn)六神無(wú)主，不知所措。
看到怒目相對的爸爸媽媽?zhuān)X(jué)得一場(chǎng)家庭大戰一觸即發(fā)或正在升級，我頓時(shí)清醒了許多，趕緊把他倆拉開(kāi)。問(wèn)明白原因后我自責極了。原來(lái)都是因為我，不知為何這段時(shí)間我身上總是長(cháng)濕疹，“消滅”了這一片又長(cháng)出那一片，可謂是“濕疹滅不盡，下雨時(shí)又生”。媽媽看在眼里，急在心里，想盡快在晾臺外裝一個(gè)晾衣架，好給我多“暴”曬被子，“驅散”濕疹病菌。不料大衣架裝不上，想將就著(zhù)裝個(gè)小衣架。
早晨，媽媽讓爸爸在衣架上穿鋼絲，可爸爸看看搖搖欲墜的衣架沖媽媽吼道：“這能曬被子嗎?架子松松的，也沒(méi)固定好，這鋼絲能穿上去嗎?”“……弄不上我弄!……”媽媽氣憤又委屈地邊吼便把爸爸撥拉到一邊。三言?xún)烧Z(yǔ)間，倆人就大吵起來(lái)，我感覺(jué)倆人都想把對方吃掉似的。
在我的又拉又勸下，倆人不吵了�？墒�，之后的幾天，他們打起了冷戰，不管我怎么勸說(shuō)，倆人都沒(méi)有向對方低頭的意思�？粗�(zhù)爸媽彼此無(wú)言，別別扭扭的樣子，我心里又苦又急，這樣下去可不行呀!我得趕快想“妙計”解決!
在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我“犧牲”了我兩個(gè)月的零花錢(qián)，在一家咖啡店買(mǎi)了一份蛋糕，兩杯咖啡，用手機給爸媽同時(shí)發(fā)出短信，讓他們來(lái)這家咖啡店。媽媽來(lái)了，接著(zhù)爸爸來(lái)了。我們一家三口圍坐在咖啡桌前了�？Х入硽璧乃谘矍皬浡�，誘人的香味刺激著(zhù)我的'味蕾。無(wú)需我多言，他倆看到我的良苦用心，相視一笑，一切都在不言中。爸媽和好了，我們一家享受著(zhù)美味的蛋糕……
家庭矛盾不可避免。父母之間的矛盾，多數都是孩子引起的，我們既然是矛盾的制造者，也得擔起矛盾的調解者，讓爸爸媽媽開(kāi)心幸福、讓我們的家庭溫暖和諧是做兒女的責任。
矛與盾作文14
在夏日的一個(gè)傍晚，大雨過(guò)后，亮麗的天空出現了絢麗的彩虹，竟然還是雙彩虹，簡(jiǎn)直不可思議，我真是太興奮了，顧不上套件衣服拉起媽媽就往樓下跑�！鞍�!太美了，這是我盼望已久的夢(mèng)，媽媽?zhuān)乙阉南聛?lái)�！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，拿起媽媽的手機就拍起來(lái)，一張，兩張，三張……拍得不亦樂(lè )乎，我要把這美景永遠珍藏起來(lái)。
“王雅菲，快點(diǎn)回家吧!”或許是怕我感冒，或許是怕耽誤我練琴，在我正高興時(shí)，媽媽發(fā)出了命令。我本來(lái)還想央求媽媽再看一會(huì )兒，可是看到媽媽那嚴厲的目光，就打消了念頭，不情愿地跑上樓。我坐在沙發(fā)上，望著(zhù)窗外逐漸變淡的彩虹，心情糟透了，真想讓彩虹為我多停留一會(huì )�！皨寢屢蔡菪牧�，哼!”“怎么還不練琴。發(fā)什么呆�！眿寢尩囊宦暫浅庥执驍嗔宋业乃季w，我拿起琵琶彈了起來(lái)。這時(shí)，媽媽看到夾書(shū)的支架斷了：“支架是不是你折斷的？”我連忙說(shuō)“不是我，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)壞了�！薄澳阆壬蟻�(lái)的，不是你，是誰(shuí)？”“真的`不是我，難道您先上來(lái)就是您弄壞的嗎？”我哭了出來(lái)，“媽媽?zhuān)┩魅肆��！薄巴跹欧?你真是越大越不懂事了，做錯了事還不承認，還頂嘴�！�
“不是我，真的不是我!”“你還有理哭，看看你，學(xué)習學(xué)習不主動(dòng)，練琴也不主動(dòng)，想干什么，現在不努力，將來(lái)怎么辦？”“我又怎么了，不就是看看彩虹的事，您嘮叨什么呢？”“你還和我講理？每天就知道玩，我看你這次考試能考多少分？快點(diǎn)練琴�！笨粗�(zhù)媽媽生氣的樣子，我不再說(shuō)話(huà)了，開(kāi)始彈著(zhù)自己心愛(ài)的琵琶，那曾經(jīng)優(yōu)美的曲子，和著(zhù)我滴滴的眼淚。此時(shí)，變成了一首傷心的樂(lè )曲。也許，看著(zhù)流淚的我，媽媽心疼了，也許媽媽認識到自己錯怪我了，端了一杯水走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我說(shuō)：“寶貝，別哭了，媽媽罵你也是為了你，休息一下吧�！蔽覜](méi)有休息，也沒(méi)有抬眼看媽媽?zhuān)匀缓?zhù)委屈的淚水繼續彈琴。此時(shí)，媽媽也不說(shuō)話(huà)了，這場(chǎng)爭執就在我和媽媽的沉默中結束了。
事情已經(jīng)過(guò)去好久了，在心里我早就原諒媽媽了。那場(chǎng)爭執中，我明白了很多道理，我們要懂得理解父母，更要尊敬父母。但同時(shí)我也明白，無(wú)論何時(shí)我能都要堅持自己正確的觀(guān)點(diǎn)，不能因為客觀(guān)原因而放棄了自己的原則。
矛與盾作文15
我是一個(gè)活潑、外向的小男生，我的笑容像陽(yáng)光一樣為燦爛，課堂�；厥幬仪宕嗟幕卮鹇�。不過(guò)有時(shí)也會(huì )被老師批評哦。因為我愛(ài)講小話(huà)，管不住自己的嘴，呵呵……就是我矛盾的開(kāi)始！
我長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的小眼睛，皮膚白里透紅，一張紅嘟嘟的櫻桃小嘴，是不是有點(diǎn)像女生呢？不過(guò)我可是真正的男子漢。我個(gè)子很高，跑得快，動(dòng)作靈活，就像一頭敏捷的羚羊，再加上坦率、自信的笑容、響亮的聲音，所有的家長(cháng)都很喜歡我，他們都說(shuō)：“龔烜同學(xué)是個(gè)陽(yáng)光少年，長(cháng)大就是一個(gè)‘高富帥’呢！”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也不例外。
我優(yōu)點(diǎn)之一：注重集體榮譽(yù)，懂禮貌，見(jiàn)到人都會(huì )問(wèn)好。認識的`爺爺奶奶都會(huì )說(shuō)我是一個(gè)懂禮貌的好孩子。
優(yōu)點(diǎn)之二：我愛(ài)看書(shū)，學(xué)習成績(jì)也不錯，在班級名列前茅。
優(yōu)點(diǎn)之三：我還樂(lè )于助人。記得有一次美術(shù)課上，老師讓我們剪花團。我看見(jiàn)朱嘉文和廖文濤呆呆地坐在位子上看著(zhù)我們做，看到他們羨慕的眼神，我想，為什么不動(dòng)手呢？我再仔細觀(guān)察幾眼，思忖一下，終于恍然大悟。他們一定是忘帶工具了！于是，我悄悄地把剪刀和固體膠一起放在他們的桌上，他們非常欣喜，連忙說(shuō)聲謝謝就開(kāi)始做手工了�？吹剿麄兒臀乙粯影磿r(shí)把作品交給老師，我心里美滋滋的。
現在來(lái)講講我的缺點(diǎn)吧！我愛(ài)生氣，老師說(shuō)：“作為男子漢，你要變得更大度更寬容才行�！蔽疫�比較懶，晨起容易賴(lài)床，有點(diǎn)拖拉。學(xué)習態(tài)度有時(shí)也不好，上課容易走神，和同學(xué)說(shuō)小話(huà)。
最讓我頭疼的是粗心。有一次，我計算3個(gè)十乘4，明明應該等于12個(gè)十，可我卻大筆一揮，隨手寫(xiě)成了12個(gè)百了。等看到試卷上總是差一點(diǎn)就到100分的分數，我好后悔呀！可又總犯這毛病，哎！真希望自己不要再犯這樣的錯誤了。
我就是這樣一個(gè)矛盾的個(gè)體。優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，缺點(diǎn)在以后的日子里我一定會(huì )改掉的。大家為我加油哦！
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