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笛韻的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的笛韻的作文，歡迎閱讀與收藏。
笛韻的作文1
你是否用手去撫摸過(guò)笛子？你是否被笛子的優(yōu)美形態(tài)吸引住了目光？你是否聆聽(tīng)且沉溺于笛曲的婉轉回腸中？笛子的風(fēng)韻，有多少人能領(lǐng)會(huì )的了呢？
笛子的種類(lèi)有很多，如骨笛。八千年前，我國勞動(dòng)人民懂得了用鶴的尺骨刻成實(shí)用的吹奏樂(lè )器——骨笛。晚期的骨笛已能吹奏不同調高的七聲音階，可見(jiàn)古人是多么聰慧。還有一種是日常生活中很常見(jiàn)的竹笛。竹笛又可分為曲笛和梆笛，曲笛曲調宛轉悠揚，梆笛曲調雄渾豪壯，各有特色，平分秋色。
前年，朋友送了我一支曲笛，那是我第一次接觸笛子。油光滑亮的笛管，井然有序的笛孔，笛管上是一道道繼承了竹子高風(fēng)亮節的橫杠。只看第一眼，從此便是一段不解之緣。我愛(ài)上了那溫潤如水的觸感，愛(ài)上了那晶瑩剔透的姿態(tài)，愛(ài)上那低吟清婉的旋律，愛(ài)上那凝聚古人智慧而今作為中華民族傳統文化仍然熠熠生輝的玲瓏物。每當他人演奏時(shí)，我總是癡癡地看著(zhù)演奏者悠長(cháng)纖細的手指在六個(gè)小孔上靈活的穿梭，一按一放，一移一挪，源源不斷的音符以?xún)?yōu)美的身姿在我身邊打滑了一個(gè)個(gè)美妙的弧度，而后消逝在下一波的追逐音中。
你可曾聽(tīng)過(guò)充滿(mǎn)了江南古味的《姑蘇行》？寧靜的引子，帶出了一幅晨霧依稀，亭臺樓閣，小橋流水的典雅靜謐畫(huà)面。先是抒情的行板，再是熱情的小快板，最后顯出主題，使人久久沉浸在美景中流連忘返。你又曾聽(tīng)過(guò)奔放曠達的《牧民新歌》？樂(lè )曲的引子，描繪了寬廣遼闊的大草原。藍天白云下，牛羊成群……先是抒情的慢板，此后一段比一段情緒更加的.高昂將你帶入無(wú)邊草原上人歡馬叫的熱烈氣氛。
中華文化博大精神，而笛子只是其中一顆璀璨斑斕的明珠。笛韻的沁人心脾，我不自主的留戀其間，難以自拔。嘿！你是否用手去撫摸過(guò)笛子？你是否被笛子的優(yōu)美形態(tài)吸引住了目光？你是否聆聽(tīng)且沉溺在笛曲的婉轉回腸中個(gè)？你是否……笛子的風(fēng)韻，你領(lǐng)會(huì )到了么？慢慢品味，你能感覺(jué)得到。
笛韻的作文2
臥牛吹短笛，耕卻傍溪田……
數聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向奏……
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)……
小時(shí)候，我一直很羨慕鄰家大姐姐，就只因她會(huì )吹笛而已，是她的笛聲第一次讓我感受到了音樂(lè )的魅力。有一天夜里，她那優(yōu)美的笛聲再一次傳入了我的耳畔，笛聲緩慢而又憂(yōu)傷，周?chē)囊磺兴坪醵检o了下來(lái)。天空靜靜的，月亮靜靜的，連幾顆眨著(zhù)眼睛的星星也靜靜的，蔚藍色的夜空變得那么神秘莫測。這一切讓我更加加深了對學(xué)會(huì )吹笛子的向往。
一直到了小學(xué)一年級，學(xué)校里有了校本課，有專(zhuān)任老師教我們學(xué)習吹豎笛，這對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)讓人驚喜的消息。所以，每次上校本課，我都會(huì )規規矩矩地坐在位子上，豎起耳朵，認真聆聽(tīng)老師吹笛，講課。經(jīng)過(guò)兩年的練習，我的豎笛水平不說(shuō)如魚(yú)得水，但一般般還是有了。
到了三年級，我們要學(xué)習橫笛了，橫笛不比豎笛，吹的時(shí)候很有講究，手指必須端端正正地放在小孔上，稍有偏差，吹出來(lái)的就會(huì )是破音。嘴唇也一定要擱在笛口上，否則就會(huì )吹不出聲音，背挺直，胳膊抬起，姿勢要準確無(wú)誤。
這一系列技巧的掌握頗有難度，讓我有了一些畏難情緒，原來(lái)吹笛子有那么難呀。我頓時(shí)覺(jué)得眼前出現了許多山峰，每一座都是那么高大聳立，讓我感到無(wú)法逾越。沒(méi)辦法，為了自己的夢(mèng)想，我只有咬緊牙關(guān)，戰勝困難，翻越過(guò)這些數不盡的山峰――我一有空閑的時(shí)間就坐下來(lái)吹笛子。這樣一天一天的過(guò)去了，我吹笛子的技術(shù)也越來(lái)越熟練了。爸爸媽媽為了獎勵我，還特意給我買(mǎi)了一支漂亮的好笛子。每當我全神貫注地吹笛子的時(shí)候，便不知不覺(jué)進(jìn)入了一種美妙的藝術(shù)境界。
由于年級的.增高，我接觸到的笛子曲目也越來(lái)越多。一首《春江花月夜》讓我領(lǐng)路到了皓月當空、繁星閃爍的春江夜景；而《揚鞭催馬運糧忙》把我帶到了綠草如茵的大草原，觀(guān)看萬(wàn)馬奔騰的奇觀(guān)；悲傷的《梁�！纷屛掖┰綍r(shí)空，感受到古時(shí)男女悲歡離合的凄美愛(ài)情……
當和熙的春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐時(shí)，又一年過(guò)去了，我即將升入初中，或許許多多年后物是人非，但是那一個(gè)個(gè)學(xué)吹笛子的故事，我永遠不會(huì )忘記，因為它已經(jīng)成了我生活中重要的一部分……
笛韻的作文3
也不知從何時(shí)起，我的心中萌發(fā)了要學(xué)一樣樂(lè )器的想法。我觀(guān)看了一場(chǎng)笛樂(lè )的獨奏，我被那笛韻深深吸引，竟一發(fā)不可收拾地迷戀上了笛韻。
正是出于對笛韻的喜愛(ài)，我央求媽媽給我買(mǎi)了一支竹笛，并開(kāi)始去上竹笛培訓課。為的僅是有朝一日，我也能吹奏出令別人沉醉的笛韻。懷著(zhù)這樣的愿望，我每日都勤加練習，希望能早日達到自己的愿望。
但隨著(zhù)學(xué)業(yè)的增長(cháng)，在完成作業(yè)之余，留給我的練習時(shí)間不足一小時(shí)。這對我的笛藝進(jìn)步是個(gè)阻礙，但我卻另外想出了一個(gè)好辦法：延遲睡覺(jué)時(shí)間，用來(lái)練習竹笛。
可是這個(gè)卻被媽媽否決了，她認為目前我應以學(xué)習、睡眠為重，而不應將時(shí)間浪費在練習竹笛上。媽媽說(shuō)完這話(huà)，便轉身出了門(mén)。
浪費？媽媽竟用這個(gè)詞來(lái)概括我堅持已久的練笛習慣。我一瞬間覺(jué)得自己所有的努力都白費了，畢竟它們只是“浪費時(shí)間”罷了。
我有些難過(guò)，總覺(jué)得有什么東西悶悶地堵在心口。萬(wàn)般沮喪與難過(guò)中，我不由自主地拿出了我的`竹笛，輕輕吹響——笛韻仿佛也如我此刻的心情一般，沒(méi)了往日的激情、歡快，有的只是憂(yōu)傷與低沉。
我輕輕關(guān)上了房門(mén)，開(kāi)始吹奏平日里我最喜歡的一首曲子。曲調歡快、悠揚，我用心地去吹奏，仿佛在那一刻我身邊的一切都已化為一縷輕煙，整個(gè)房間有的——只有我、我的竹笛與那悠揚的笛韻。那一刻，我忘記了全部的煩惱，全身心地沉醉在了笛韻中，猶如我初次與它相遇。我仿佛置身于一片竹林中，悠揚的笛聲伴隨著(zhù)竹林間徐徐吹來(lái)的微風(fēng)，竹葉微微作響，仿佛附和著(zhù)我的笛聲，輕柔婉轉……
一曲畢，我的心中已有了決定：不論媽媽反對與否，我都要堅持練笛。為了它，我可以以更快的速度去完成作業(yè)。因為，我喜歡那令我沉醉快樂(lè )的笛韻，它令我忘卻一切煩惱，它使我緊繃的神經(jīng)得到放松……我享受只有我、竹笛與笛韻的空間，愿那一刻能停留久一會(huì )。
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