科學(xué)實(shí)驗作文15篇[優(yōu)選]
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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科學(xué)實(shí)驗作文 1
不對啊，我們只能聽(tīng)見(jiàn)聲音，不能看見(jiàn)它呀 ！要想看到聲音，可能有點(diǎn)困難，其實(shí)，聲音經(jīng)常會(huì )讓你身邊的物體發(fā)生震動(dòng)。有時(shí)，你可以親眼看到這些震動(dòng)喲！
說(shuō)話(huà)的時(shí)候，摸摸你的喉嚨，就會(huì )發(fā)現它在顫動(dòng)。
把一個(gè)橡膠氣球拿在手里，對著(zhù)它大聲說(shuō)話(huà)，你也會(huì )發(fā)現氣球在你的指間輕輕地顫抖。
今天我們就來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗：看得見(jiàn)的聲音，準備材料：一張保鮮膜 一小勺小米 一個(gè)碗
現在，既不需要你來(lái)吹氣，也不需要晃動(dòng)小碗，這些小米就可以在保鮮膜上跳動(dòng)。到底要怎么做呢？
實(shí)驗過(guò)程：
1.首先，把保鮮膜拉平，蓋在碗上。
2.把小米撒在繃緊的保鮮膜上。
3.現在嘗試著(zhù)換幾種聲音，小米跳動(dòng)的姿勢也會(huì )不一樣喲！當聲音低沉的時(shí)候，沒(méi)有幾粒小米會(huì )跳動(dòng)，但當聲音尖銳的`時(shí)候，大部分的小米都會(huì )跳起來(lái)。
注意：不要離碗太近喲！如果這招兒不起作用的話(huà)，那就換個(gè)調兒繼續唱吧！
只要你細心觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現身邊有很多科學(xué)知識等著(zhù)你去發(fā)現，去探索。加油吧！讓這個(gè)暑假變得更豐富多彩！
科學(xué)實(shí)驗作文 2
今天，高老師給我們上了一節有趣的科學(xué)實(shí)驗課，讓我非常難忘。
上課鈴剛打響，高老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我們要做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗，看誰(shuí)的觀(guān)察力最強！第一個(gè)實(shí)驗的名字叫‘神奇的水’�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)瞪大眼睛好奇地望著(zhù)老師。
高老師舉起兩杯水說(shuō)：“大家請看，我左手拿的是一杯普通的水，右手拿的是一杯神奇的水�！庇窒褡兡g(shù)似的'拿出一個(gè)雞蛋來(lái)，“首先，我把雞蛋放進(jìn)普通的水中，大家看有什么現象發(fā)生？”高老師邊說(shuō)邊做。
“雞蛋下沉，水位上升了！”我們齊聲說(shuō)。
“大家繼續看，現在，我把雞蛋放進(jìn)這杯神奇的水中，大家看有沒(méi)有什么變化？”
“有變化，有變化！”
“啊，雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了��？”
“水也上升了，可是只上升了一點(diǎn)兒�！�
同學(xué)們七嘴八舌地喊起來(lái)。
“老師，為什么會(huì )這樣��？”我百思不得其解，不禁問(wèn)老師。
“同學(xué)們，其實(shí)，這杯水就只是一杯鹽水而已，因為鹽水的浮力大，所以雞蛋就會(huì )上浮�！�
王富瑞說(shuō)：“據說(shuō)人們可以躺在死海的海面上睡覺(jué)、看書(shū)，是不是因為死海的海水有鹽��？”
“對！”老師贊賞地說(shuō)。
后來(lái)，我們又做了握雞蛋的實(shí)驗，沒(méi)想到使出全身的力氣，用手心握一只雞蛋卻握不碎。
啊，科學(xué)真是太神奇了，我今后要好好探索科學(xué)的奧秘！
科學(xué)實(shí)驗作文 3
昨天早上第三節課，我們去實(shí)驗室做了一個(gè)需要耐心的實(shí)驗。
首先需要準備的材料有：一根裝著(zhù)10毫升或20毫升的試管，一個(gè)結實(shí)的桶，一支溫度計和一包鹽。
實(shí)驗開(kāi)始了，這一次是一小組合作的。一號先去拿一個(gè)桶，里面裝著(zhù)光潔透明的碎冰，我們小組一人摸了一下碎冰，啊，看著(zhù)這冰真像去到了北極。二號去拿溫度計，先插在碎冰中，溫度從一開(kāi)始的20攝氏度緩慢地變到10攝氏度再變成7攝氏度。三號吳拿的是試管，里面裝著(zhù)10毫升的水，除了個(gè)別幾個(gè)組拿的'是又粗又高的試管或20毫升的水，其他小組都一樣。余老師鏟子把碎冰的中間砸了一個(gè)洞，把試管插進(jìn)去，拿了一包鹽在每個(gè)小組的桶灑了一點(diǎn)鹽，慢慢地就有了冰花。后來(lái)因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有看到什么大成果，但當我們想要放棄時(shí)，它可是又結了兩處的冰花呢。
這次實(shí)驗，讓我知道了不管做什么事都需要有耐心，要學(xué)會(huì )等待，也不可以半途而廢。
科學(xué)實(shí)驗作文 4
期待已久的“金鑰匙”科技節終于開(kāi)幕了！
我參加了許多科技節的活動(dòng)，如參觀(guān)了低碳科技館、用電腦繪畫(huà)、折紙船載重，不過(guò)最讓我興奮的還是“紙環(huán)載重”。因為星期一馬上要pk了，所以星期天在家趕緊反復地練習，我把一張a4的復印紙裁成三等份，然后把每一小張紙都折成一個(gè)一個(gè)小紙環(huán)，我覺(jué)得紙環(huán)最重要的還是接口處，所以我用透明膠一圈一圈地把接口處牢牢地粘住，不一會(huì )兒三個(gè)紙環(huán)都環(huán)環(huán)相扣了，接下來(lái)就是要做實(shí)驗了。
怎么樣才能證明我的紙環(huán)做了成功呢？我和爸爸拿著(zhù)紙環(huán)、一個(gè)s型的鐵鉤，還有一個(gè)環(huán)保袋來(lái)到樓下的超市。爸爸用手指先鉤住最上面的紙環(huán)，用鐵鉤一頭鉤住最下面的紙環(huán)，另一頭鉤住環(huán)保袋。我往環(huán)保袋里放重500ml的礦泉水，當我一瓶接著(zhù)一瓶的'往里放時(shí)，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的時(shí)候，只聽(tīng)“啪”的一聲，中間那個(gè)紙環(huán)粘合處終于斷開(kāi)了，所以我的紙環(huán)能承重4公斤左右。爸爸贊嘆地說(shuō)：“不錯，不錯，相當于一個(gè)剛出生的小孩了！”
我覺(jué)得如果要承重更多的重量，還是要加固紙環(huán)中間的粘合處，所以我回到家又反復地實(shí)驗了幾次。我對這次比賽充滿(mǎn)信心！
科學(xué)實(shí)驗作文 5
新冠肺炎疫情來(lái)勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個(gè)“過(guò)山車(chē)”，體驗一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái)，仔細搭了一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”。
我想，過(guò)山車(chē)應該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應該不成問(wèn)題。我把一個(gè)長(cháng)方體積木豎著(zhù)放，把另一塊長(cháng)條積木斜靠在這塊長(cháng)方體的'“身子”上，接著(zhù)用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒�，搭著(zhù)搭著(zhù)，我發(fā)現有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒(méi)有連起來(lái)，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著(zhù)搭著(zhù)，問(wèn)題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著(zhù)。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”，它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧！我開(kāi)動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的正中間搭一座“長(cháng)橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長(cháng)方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過(guò)山車(chē)”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過(guò)山車(chē)”的照片發(fā)給了媽媽?zhuān)瑡寢寧臀疑蟼髯鳂I(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評語(yǔ)：“有正確理解過(guò)山車(chē)的慣性原理，過(guò)山車(chē)迷宮很壯觀(guān)！”
通過(guò)這次搭“迷宮過(guò)山車(chē)”的實(shí)驗，我明白了：只有通過(guò)認真思考，才能解決困難。
科學(xué)實(shí)驗作文 6
我上英語(yǔ)班的時(shí)候，老師給我們做了一個(gè)驚險而有趣的實(shí)驗——口吞“烈火”。
上課鈴一響，老師就走教室。只見(jiàn)她左手端著(zhù)一個(gè)玻璃杯，里面盛著(zhù)透明的液體，液體中有幾塊白色的東西，老師說(shuō)這是梨塊，然后，她拿起一塊點(diǎn)燃，火苗一下就竄起來(lái)，雄雄火焰印紅了老師的臉，同學(xué)們都目瞪口呆了，而老師卻若無(wú)其事地放入嘴中�！鞍 蓖瑢W(xué)們發(fā)出了尖叫，過(guò)了一會(huì )兒，老師就津津有味地吃起來(lái)。我想：“老師這是怎么了？難道老師不怕?tīng)C嗎？”這個(gè)時(shí)候，老師故意張開(kāi)嘴讓我們看。咦，梨塊沒(méi)了。老師說(shuō)：“啊，可好吃了呢！”我們都不相信，一個(gè)個(gè)搖著(zhù)頭，于是，老師就讓我來(lái)試試。
我走上臺，按照老師示范的方法，把事先準備好的兩厘米見(jiàn)方的.梨塊點(diǎn)燃，我的心像十五個(gè)吊水桶——七上八下，老師說(shuō)：“沒(méi)事的，只要你把梨塊放進(jìn)嘴里后，馬上閉上嘴，停止呼吸幾秒鐘就行！”我壯壯膽子，把冒著(zhù)火苗的梨塊放進(jìn)嘴里后，按照老師說(shuō)的一做，嘿！真是不熱，還挺涼爽的，真好吃！我問(wèn)老師：“為什么燒著(zhù)的梨塊嘴里不燙，反而好吃呢？”老師笑了笑，說(shuō)：“這是因為梨內含不較多的水份，加上浸泡在放在白酒中后，水份進(jìn)一步滲入，因此，在點(diǎn)燃以后，梨塊外面的酒精燃燒，而內部有大量的水份供蒸，把梨塊放入口中，停止呼吸，口中缺氧，火就會(huì )熄滅了，口腔自然就沒(méi)事了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了以后沸騰了，都想口吞“烈火”。
這次的科學(xué)小實(shí)驗真有趣，我以后一定要探索科學(xué)的奧妙！
科學(xué)實(shí)驗作文 7
科學(xué)非常奇妙，當你成功完成一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗時(shí)，這種感覺(jué)會(huì )更強烈。
昨天下午，學(xué)校的科學(xué)興趣小組要做一個(gè)名稱(chēng)叫“醋會(huì )吹氣球”的科學(xué)實(shí)驗�？催@個(gè)題目，我很納悶，醋能吹氣球嗎？我帶著(zhù)一肚子疑惑，按照老師的指導開(kāi)始做實(shí)驗。
做這個(gè)實(shí)驗需要準備五十毫升白醋、一個(gè)氣球、一些面粉，還有一個(gè)空瓶子。首先，將白醋倒入空瓶子里，接著(zhù)，把面粉裝進(jìn)氣球中。然后，把氣球口繃在瓶口上，氣球中的面粉慢慢掉進(jìn)醋里。咦！怎么沒(méi)反應。真納悶。十幾秒過(guò)去了，氣球還是空癟癟的，我覺(jué)得自己快要泄氣了。這次實(shí)驗是不是就要宣告失敗了啊。
科學(xué)老師看到我一臉焦急，走過(guò)來(lái)拍著(zhù)我的.肩膀說(shuō)：“仔細觀(guān)察瓶子里有什么變化，耐心再等等�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)瓶子，我發(fā)現面粉在白醋中溶解的時(shí)候，醋里會(huì )冒出小氣泡，面粉完全融入醋里，小氣泡越來(lái)越多，越來(lái)越密，天啊，氣球竟然吹起來(lái)了！
我高興地去請老師來(lái)看，老師笑著(zhù)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你覺(jué)得很神奇嗎？其實(shí)這是因為白醋和面粉混合發(fā)生化學(xué)反應，會(huì )產(chǎn)生氣體，氣球把出口堵住，氣體不能出來(lái)，就全都跑進(jìn)氣球里，所以氣球就被吹起來(lái)了�！�
科學(xué)可真奇妙。
科學(xué)實(shí)驗作文 8
一個(gè)風(fēng)輕云淡的早晨，媽媽笑瞇瞇地對我說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，讓雞蛋浮在水面上�！薄斑@怎么可能？媽媽你是不是搞錯了？”我狐疑地望著(zhù)媽媽?zhuān)娌恢浪J里賣(mài)的是什么藥！
只見(jiàn)媽媽拿出一個(gè)透明的玻璃杯，接著(zhù)往杯子里倒入一大杯的水，然后小心翼翼地把一個(gè)雞蛋放入水中，只見(jiàn)雞蛋像個(gè)喝醉酒的大漢，晃晃悠悠地沉入了水底一動(dòng)不動(dòng)�！跋旅嬲埍牬竽愕难劬ψ屑毧�，現在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！蔽冶牬箅p眼直盯著(zhù)媽媽?zhuān)侣┑粢粋�(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)媽媽拿過(guò)鹽罐子，舀了一勺鹽倒入水中，然后用勺子慢慢地攪拌，可雞蛋卻像個(gè)熟睡的娃娃躺在杯底呼呼大睡一動(dòng)都不動(dòng)。媽媽又舀了兩大勺的鹽放入水中，頓時(shí)鹽四下散開(kāi)，像天女散花似的'。媽媽不停地攪拌著(zhù)，水慢慢地渾濁起來(lái)，漸漸地雞蛋好像從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，還在水中跳起了芭蕾，喔！出來(lái)嘍，出來(lái)嘍！雞蛋光溜溜的小腦袋終于探出了水面。
這到底是怎么回事呢？媽媽告訴我，當物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；反之，物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。我們在清水中加入鹽，就增加了水的密度，當增加到和雞蛋一樣或比雞蛋大的時(shí)候，雞蛋就浮了上來(lái)。
科學(xué)實(shí)驗作文 9
今天大的老師帶著(zhù)我們一起做了一個(gè)實(shí)驗……水是否會(huì )穿過(guò)被扎了一個(gè)洞的紙流出來(lái)。
課上，老師神神秘秘地從桌子下拿出了一個(gè)袋子，正當大家疑問(wèn)時(shí)，老師從袋子里拿出了一個(gè)托盤(pán)、玻璃杯、針、幾張a四紙和一瓶礦泉水，并說(shuō)：“這些呢，就是我們今天實(shí)驗要用的'材料。大家猜猜今天我們要做什么實(shí)驗？”同學(xué)們立刻交頭接耳的討論起來(lái)，“倒一杯水再喝掉�！薄安粚�！是把水倒在杯子里，在順著(zhù)流進(jìn)托盤(pán)里，再喝掉�！苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥。
第一次實(shí)驗開(kāi)始了！老師把礦泉水倒入玻璃杯，然后拿著(zhù)玻璃杯的手懸在托盤(pán)上面，接著(zhù)，把a4紙用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒過(guò)來(lái)，結果杯中的水竟然沒(méi)有流出來(lái)！
第二次實(shí)驗開(kāi)始了。老師讓我們每個(gè)人輪流用針在a四紙上戳一下，戳完后，老師按照剛才的步驟，把杯子倒過(guò)來(lái)，結果水也沒(méi)有流出來(lái)！
最后，老師告訴我們：“水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，大氣壓托住了紙，“水閘”一關(guān)，水就流不出來(lái)了。即使紙上有小孔，而水的表面有張力，水也流不住出來(lái)�！�
科學(xué)實(shí)驗作文 10
今天，科學(xué)實(shí)驗課上老師教我們做了一個(gè)“小孔成像”�；氐郊椅移炔患按啬弥�(zhù)這個(gè)“小孔成像”東瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情發(fā)生了，我不管往哪個(gè)光源看，看到的都是倒影。我迷惑不解，于是跑去問(wèn)媽媽。媽媽告訴我“寶貝，光在同一種介質(zhì)中，它是以直線(xiàn)傳播的，當光透過(guò)小孔時(shí)，上方的光直線(xiàn)傳播到下方，而下方的光直線(xiàn)傳播到了上方，這樣看到的影像就是倒著(zhù)的'了�！蔽一腥淮笪�，哦，原來(lái)光線(xiàn)是直線(xiàn)傳播的，難怪我剛才看到的都是倒影。我拿著(zhù)這個(gè)“小孔成像”好奇地這邊瞧瞧那邊看看。
我又發(fā)現了一個(gè)有趣的現象。每當我離光源越近，光在里面這層薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得長(cháng)一點(diǎn)，光越暗圖像越大，而把它縮短一些，光越亮圖像越小。這又是為什么呢？媽媽說(shuō)：“物體和小孔的距離叫物距，我們的肉眼和小孔的距離叫像距。像距越短我們看到的圖像就越小、光越亮。反之，像距越長(cháng)我們看到的圖像就越大、光越暗�！�
經(jīng)媽媽這么一說(shuō)，我似乎明白了不少道理。我又拿著(zhù)“小孔成像”到處觀(guān)察，我發(fā)現了物距越遠影像越小，而物距越近影像越大，真是太神奇了。哦，原來(lái)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的“小孔成像”居然包含著(zhù)這么多的學(xué)問(wèn)，它讓我明白了光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的，我還知道了像距和物距與影像大小的關(guān)系�？磥�(lái)學(xué)問(wèn)真的是無(wú)處不在呀！
只要我們用心觀(guān)察，一定能發(fā)現生活中許許多多的奧秘，讓我們一起做個(gè)科學(xué)的有心人吧！
科學(xué)實(shí)驗作文 11
周五，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實(shí)驗。
我們進(jìn)了實(shí)驗室，自覺(jué)地安靜下來(lái)�？茖W(xué)老師告訴我們：“今天我們要做兩個(gè)實(shí)驗，第一個(gè)是凸透鏡成像實(shí)驗，第二個(gè)是巖石風(fēng)化實(shí)驗�！蔽覀兤炔患按匮杆俜殖蓭讉�(gè)四人小組，開(kāi)始了有趣的實(shí)驗。
做凸透鏡成像實(shí)驗時(shí)，要先把凸透鏡放在光具座標尺中央，再點(diǎn)燃蠟燭，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度，再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調整紙屏到凸透鏡的距離，使燭焰在紙屏上成一個(gè)清晰的像，最后觀(guān)察像的`大小、正倒�？偨Y時(shí)，我們得出了一致的結論：當凸透鏡離紙屏遠時(shí)，像就小。當凸透鏡離紙屏近時(shí)，像就大。聽(tīng)完是不是覺(jué)得很枯燥，可是你只要動(dòng)手做就一點(diǎn)也不覺(jué)得了。
做巖石風(fēng)化實(shí)驗時(shí)，要先點(diǎn)燃一根火柴，自下而上點(diǎn)燃酒精燈，再用鑷子夾取巖石用外焰加熱，最后，將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復幾次，巖石就會(huì )有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇��！真是太有趣了！
科學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥，只要你認真做實(shí)驗，仔細觀(guān)察身邊的每件小事，就會(huì )有重大的發(fā)現。
大家趕快動(dòng)手做起來(lái)吧！做科學(xué)實(shí)驗真有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文 12
我在讀三年級的時(shí)候一節語(yǔ)文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語(yǔ)文老師給我上課。她手里拿著(zhù)一支紅筆，卻沒(méi)拿課本。我認真的.聽(tīng)講，老師講的是靜電。
過(guò)了幾分鐘老師請同學(xué)們發(fā)言。著(zhù)時(shí)，向來(lái)發(fā)言積極的我什么也不知道，向來(lái)都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！
原來(lái)，老師著(zhù)堂課是為了教育我們要仔細觀(guān)察，善于思考。著(zhù)時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)老師是想教育我們著(zhù)些不善于觀(guān)察的同學(xué)，要學(xué)會(huì )善于觀(guān)察。
名師點(diǎn)評：
小作者這篇文章講述了三年級上的一堂語(yǔ)文課，小作者介紹了課堂內容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗，但是小作者并沒(méi)有介紹這項實(shí)驗的過(guò)程，而且語(yǔ)言老師給同學(xué)們做實(shí)驗，講靜電，本來(lái)就讓讀者感覺(jué)十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗的過(guò)程，更難以滿(mǎn)足讀者的好奇心了，文章內容也不充實(shí)。建議小作者詳細介紹一下實(shí)驗的過(guò)程。
科學(xué)實(shí)驗作文 13
今年上四年級了，我非常榮幸的獲的了學(xué)�？茖W(xué)實(shí)驗小組的名額。這個(gè)名額是我放棄了奧數興趣小組后通過(guò)努力競爭才爭取到的。
星期三下午就是科學(xué)實(shí)驗小組的課了。于是我就興致勃勃的來(lái)到了準備室，和*同學(xué)一起在準備室門(mén)口耐心的等待車(chē)老師。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，車(chē)老師卻遲遲未來(lái)??直到上課五分鐘后車(chē)老師才手忙腳亂的跑了過(guò)來(lái)。
老師來(lái)后我帶著(zhù)好奇心走進(jìn)了教室。今天第一天，老師先給我們講了一下上課的規矩。之后，便讓我們在趣味科學(xué)這本書(shū)上找一些簡(jiǎn)單的趣味實(shí)驗來(lái)做。剛開(kāi)始，這本書(shū)被一個(gè)長(cháng)的像肉丸子一樣的小胖子同學(xué)搶了過(guò)去，后然我們費了九牛二虎之力才搶了回來(lái)。我們經(jīng)過(guò)精心的.挑選找了一個(gè)乒乓球也會(huì )跳的實(shí)驗來(lái)做。然后我們就拿了兩個(gè)杯子和一個(gè)乒乓球來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。我們把兩個(gè)杯子連著(zhù)放在一起把乒乓球放在其中的一個(gè)杯
子里，然后就從上往下望放球的杯子里吹氣，乒乓球就會(huì )被氣吹起來(lái)。但是我們好多同學(xué)只會(huì )把球吹起來(lái)且不能按照實(shí)驗的要求把球吹到邊上的杯子里。只有一個(gè)女同學(xué)她百戰百勝每次都成功了。我們正做的起勁時(shí)下課時(shí)間到了，我們便只能各回各的教室了。
我今天非常開(kāi)心。雖說(shuō)我今天沒(méi)有成功，但是失敗是成功之母，我相信以后通過(guò)我的努力一定會(huì )成功完成每一個(gè)實(shí)驗的。
科學(xué)實(shí)驗作文 14
“科學(xué)實(shí)驗是一件能震撼人心的事情，但要牢記四個(gè)步驟：觀(guān)察、假設、實(shí)驗、得出結論�！崩蠋熛冉o我們做了一個(gè)“火山大爆發(fā)”的實(shí)驗，即把高錳酸鉀放進(jìn)一個(gè)裝有無(wú)色、透明又冰涼的液體的瓶子中，一團巨大的白煙飛快地從瓶口冒出來(lái)。第一次看到這樣的實(shí)驗，我嚇了一大跳，科學(xué)實(shí)驗果然能震撼人心。
老師問(wèn)：“你們知道什么是干冰嗎？”“不知道！”大家異口同聲地說(shuō)。老師戴上手套，拿出一塊干冰說(shuō)：“干冰的溫度在零下79度�！甭�(tīng)到這個(gè)數字，我心跳瞬間加快了好多倍，這也太冰了吧！
接著(zhù)，老師給每人發(fā)了一小塊干冰，讓我們放入清水中。我發(fā)現，干冰與其他冰塊不一樣，它會(huì )往下沉，還會(huì )冒煙，煙還是向下跑的。干冰真的與眾不同��！慢慢地，干冰縮小了，老師說(shuō)，這叫“升華物理現象”�！案杀俺龅臒煏�(huì )向下沉，是因為干冰是固態(tài)二氧化碳，常溫下遇熱會(huì )產(chǎn)生大量的'煙，二氧化碳比空氣重1。5倍，所以是向下走的。
時(shí)間似流沙，轉眼就下課了。通過(guò)今天的實(shí)驗，我大開(kāi)眼界，知道了干冰的特征及特點(diǎn)，也喜歡上了科學(xué)實(shí)驗。
科學(xué)實(shí)驗作文 15
昨天，我們利用科學(xué)課的時(shí)間來(lái)做了個(gè)實(shí)驗，把盛有水的容器放到一個(gè)放滿(mǎn)冰的.盒子里，讓它結冰。
首先我們要準備工具。老師讓組長(cháng)們每人拿一杯冰，三號拿一個(gè)透明的裝著(zhù)水的燒杯，二號拿一根好似一支沒(méi)有削過(guò)的筆的溫度計。
萬(wàn)事俱備，老師就拿起一個(gè)小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰��！說(shuō)完，就把燒杯放了進(jìn)去，它的溫度馬上落到了零攝氏度，真冰。后來(lái)，老師往里加了一些鹽，就更冰了。我看見(jiàn)桌上還有一點(diǎn)點(diǎn)鹽，我就不斷地往里加。
這次實(shí)驗我有一點(diǎn)兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個(gè)洞，水都流了出去了，我一直責備他說(shuō)：“你太調皮了，老師說(shuō)過(guò)不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個(gè)毛病了�！�
我有一點(diǎn)兒失望，因為沒(méi)成功做出冰，可是這也沒(méi)什么遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時(shí)，可以成功。
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