【精華】我能行作文15篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我能行作文，希望能夠幫助到大家。

我能行作文1

　　一上課，老師請同學(xué)們伸出自己的雙手，告訴我們每個(gè)人都有一雙寶貝，那就是我們的雙手。因為它們樣樣事情都會(huì )做。接著(zhù)播放合唱《我有一雙勤勞的手》，同學(xué)們跟著(zhù)唱。放一段小朋友在家從起床到上學(xué)的一段視頻，這里從穿衣到洗漱再到吃飯系紅領(lǐng)巾等一系列的事情全部由小朋友的奶奶幫著(zhù)做，那個(gè)小朋友只會(huì )讓奶奶做這做那，自己什么都不會(huì )。請同學(xué)們參照一下，自己在生活中是否也有這種情況發(fā)生。大部分同學(xué)有一兩種相同情況，都認識到了自己的'不足。

　　接著(zhù)進(jìn)行戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、剝毛豆的比賽�？凑l(shuí)在較短的時(shí)間內高質(zhì)量的完成。同學(xué)們分組進(jìn)行，根據時(shí)間及完成情況評選出優(yōu)勝獎。倡導其他還不太會(huì )干的小朋友向他們學(xué)習。

　　最后在：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì )做工，大腦會(huì )思考，用手又用腦，才會(huì )有創(chuàng )造”的兒歌中結束了本次活動(dòng)。

我能行作文2

　　在一次次的不認同中，在一次次的批評中，在一次次的逆境中，在一次次的坎坷中，我知道我能行。

　　每一次的考試總是那么不理想，本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勝利在握，可總是一墜千里。我知道，也確實(shí)我不是班里最棒的那一個(gè)，可我對自己有十足的把握，可那一次次失望的眼淚又說(shuō)明什么？又代表什么？

　　我曾經(jīng)不自信，一切順其自然，從不爭取，搶奪，可內心在呼喊，意志在呼喚：你，能行。

　　每當看著(zhù)自己試卷上明顯的叉與別人試卷上鮮紅的鉤相對比時(shí)，我似乎在燃燒，我有那么多的.不服氣，為什么別人可以，而我卻不行。我努力、堅持，為的就是我能戰勝別人，為的只是我能戰勝自己。這些感情我自己控制不住，壓抑不住，讓我的規律、呼吸漸漸緊促，當我戰勝、超越、勝利時(shí)。那種感覺(jué)真是太棒了。我享受它，所以我要留住它，我不相信被安排的命運，我只相信我能改變命運。我不能等待奇跡的發(fā)生，我要親手創(chuàng )造奇跡。

　　我知道：我，能行！

我能行作文3

　　“我能行！我最棒”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是會(huì )對自己說(shuō)：“我能行！我最棒！”。

　　有一天，我說(shuō)：“奶奶，今天讓我洗碗吧！”奶奶說(shuō)：“行”。吃完飯以后，我立刻去洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都灑到身上，我又像往常一樣說(shuō)了一句：“我能行”“我最棒”。然后，想了想奶奶以前是怎樣洗的，先放適量的.洗潔精把里面擦干凈，再把外面擦干凈，最后再沖洗一遍直到?jīng)]有泡沫才可以。我用這種方法把所有碗都洗完了。

　　我想我們遇到困難都應該有勇氣和信心去克服，有信心的說(shuō)聲：“我能行！我最棒！”

我能行作文4

　　在遇到困難時(shí)，大喊一聲：“我能行”，這就是我常說(shuō)的口頭禪。因為有了這句激勵我不斷向前的口頭禪，我在生活學(xué)習中的困難也變的越來(lái)越少了。

　　無(wú)論遇到什么困難我都不會(huì )退縮，因為我能行。

　　有一次，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現了一題難已解答的方程，我通過(guò)我原來(lái)學(xué)過(guò)的解法結合媽媽教我的`解法解開(kāi)了，我堅信：我能行。還有一次，我們打羽毛球時(shí)把羽毛球打到了樹(shù)上，而我們中又沒(méi)有一個(gè)會(huì )爬樹(shù)，羽毛球拍又夠不著(zhù)羽毛球，我冥思苦想，想到了一個(gè)好辦法：我從我家拿曬衣桿來(lái)，一吊，羽毛球就下來(lái)了。體育課上，老師要教我們跳山羊，第一次我跳時(shí)動(dòng)作不標準，因為我以前沒(méi)學(xué)過(guò)跳山羊，第二次我在心里想：我能行，我能行！一跳就跳過(guò)去了，而且動(dòng)作也非常標準。

　　“我能行”謝謝你，在我遇到難題時(shí)，解決了我的問(wèn)題。

我能行作文5

　　件事發(fā)生在去年署假中。

　　一天晚上，媽媽讓我背英語(yǔ)單詞，我背了半個(gè)鐘頭也不能把它背出來(lái)。于是，我就想了一個(gè)壞主意，把不熟練的.單詞抄在手掌上，我興沖沖的拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)去讓媽媽抽背，媽媽看了一下英語(yǔ)書(shū)，也看了一下我，說(shuō)橙子怎么背，我只說(shuō)了一個(gè)單詞，就背不下去了，我趁媽媽不注意偷偷地看了手掌一眼，一字不漏地背了出來(lái)。還好，還好，媽媽沒(méi)注意到我。第二個(gè)單詞：西瓜，這次我直接看了下手掌上的單詞，被媽媽發(fā)現了，把我罵了一頓，我跑到房間里哭，這時(shí)，媽媽走到門(mén)口，對我說(shuō)：“你反醒一下，一個(gè)少先隊員該有這種行為嗎�！蔽页了剂艘粫�(huì )兒，在紙上寫(xiě)下了保證書(shū)，媽媽這才原諒我這一次行為。

　　這件事使我懂得了不能自已騙自已，要相信自已，我能行。

我能行作文6

　　20xx年過(guò)春節，我和姐姐吃完中飯，想玩電焊條。我把電焊條拿來(lái)，又拿了一個(gè)打火機，小心翼翼地把打火機點(diǎn)著(zhù)，“��！”我被燒著(zhù)手了，火太猛了，燒到我了。我再一次打開(kāi)打火機的`時(shí)候，火點(diǎn)不著(zhù)了。我覺(jué)得打火機好像在和我做對�；饹](méi)有了，怎么辦呢？我想了想，對姐姐說(shuō)：“姐姐，你不是原來(lái)教過(guò)我聚光點(diǎn)火嗎，我想用這種方法來(lái)點(diǎn)電焊條，可以嗎？”“太好了，幸好你想到了這種方法，不然我可就沒(méi)有其他方法了�！�

　　我把放大鏡放在電焊條的上面，對準太陽(yáng)光照到的地方，不一會(huì )兒，只聽(tīng)“擦”一聲，電焊條被我點(diǎn)著(zhù)了。

　　我和姐姐用這種方法，點(diǎn)燃了一半的電焊條！

我能行作文7

　　每當我灰心泄氣的時(shí)候，我總會(huì )大聲說(shuō)："我能行！'你可不要小瞧這幾個(gè)字，它會(huì )讓你重振信心，勇敢地去面對生活。

　　那天，開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我參加了跳神比賽我精神百倍地來(lái)到操場(chǎng)，因為我為賽前做好了充分的準備�？墒�，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)拿跳神，恰巧小民帶著(zhù)一條，可有太重，我走上前，毫不猶豫地對她說(shuō)："你用我的，我用這粗的'，我能行，即使再粗重的神子我也能甩得漂漂亮亮。'我接過(guò)了重重的跳神。開(kāi)始比賽了，我輕快得，用盡全身力氣跳著(zhù)，可是后來(lái)有與跳神太中，我也滿(mǎn)頭大汗了，支撐不住了，我心里默默得念著(zhù)：我能行！我能行！但是我由于心有余而力不足最終我沒(méi)那到獎狀，但我有一絲笑意，因為我付出了，努力了，盡 管沒(méi)拿到獎狀，但是我挑戰了自我，我下次一定會(huì )贏(yíng)的

　　我能行！這是我戰勝自我的秘訣。

我能行作文8

　　“我能行”這話(huà)句常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)：“我能行！”

　　看那高高的山，要翻過(guò)去很難，但我總是對自己說(shuō)：“我能行！”看那書(shū)上的思考題，雖然很難，但我仍然對自己說(shuō)：“我能行！”在那長(cháng)長(cháng)的跑道上，面對對手強大的壓力，我還是對自己說(shuō)：“我能行！”所以，在日常生活中，只要有做不好的`事，都要用“我能行”這句話(huà)來(lái)鼓勵自己。

　　記得又一次，我正在做題，突然，一道題把我難住了，我反復思考卻無(wú)從下手，于是，我想放棄，等老師講的時(shí)候再寫(xiě)上答案。這時(shí)，我想起了“我能行”三個(gè)字。我想：“一個(gè)把’我能行‘當做口頭禪的人，怎么能放棄呢？”于是，我又重新堅定了信念，不大一會(huì )兒，這道難題就被我一點(diǎn)一點(diǎn)地攻克了。

　　看那些花，雖然看上去那么嬌氣，但事實(shí)上，他們是那么的堅強。因為，它們是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨挺過(guò)來(lái)的。

我能行作文9

　　12月6日，我去打乒乓球。當我跟周教練對打的時(shí)候，我老是打不好。所以周老師火冒三丈地K了我一頓，并且還罰了我三個(gè)俯臥撐。做完三個(gè)俯臥撐的.我心里默默地想：我能行！我下次一定能超過(guò)別人的！

　　回家后，我認真地總結了失敗的教訓。突然，我明白了：原來(lái)，周老師的發(fā)球特點(diǎn)是發(fā)球低，我老是接不住，應該看準來(lái)球的方向再打。我好像是在黑暗的隧道里又看見(jiàn)了光明。

　　第二天，我又高高興興地去打乒乓球。周教練又組織我們練對打。我的心怦怦地跳了起來(lái)。輪到我對打了！我緊張地等著(zhù)老師發(fā)球，又不斷地默念著(zhù)我能行，我能行……開(kāi)始打了，我不停地給自己數著(zhù)回合，一個(gè)回合、兩個(gè)回合、三個(gè)回合……我終于打到了36個(gè)回合。

　　“我能行”這句話(huà)讓我對自己充滿(mǎn)自信，它還讓我取得了出乎意料的成績(jì)。大家要用“我能行”這句話(huà)來(lái)鼓勵自己呦！

我能行作文10

　　新學(xué)期開(kāi)始了，有的成績(jì)不太理想，我為自己制定了一項計劃。語(yǔ)文我是粗心大意，考試知錯了一道小題就被扣了兩分，作文也被扣了兩分，所以考了96分。數學(xué)我也是粗心大意，56除以8等7，我寫(xiě)成了56除以8等7還余1，我還錯了兩道小題，考了97分。英語(yǔ)我更是粗心大意，是聽(tīng)力題，我考了98分，我想聽(tīng)力題錯的`根本原因是單詞不熟，以后我把單詞背的很熟。數學(xué)的原因是粗心大意，我以后要細心，把基礎搞扎實(shí)。語(yǔ)文錯的根本原因是用詞不當，我以后要多積累詞語(yǔ)，再多讀些文章把作文也提高，寫(xiě)作文就不覺(jué)得吃力了。

　　總的來(lái)說(shuō)，三門(mén)功課都有些馬虎，所以我暗下決心，一定要把這個(gè)毛病改掉，實(shí)現自己的目標。從現在做起，不僅要計劃，還要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。寫(xiě)完這份計劃，希望能成為現實(shí)，那樣我很開(kāi)心，大家為我加油！

我能行作文11

　　以前，我還不會(huì )跳繩和騎自行車(chē)。因為馬上就要測試跳繩，所以我不得不練習跳繩。但是，我發(fā)現跳繩看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，我以為我不行。不過(guò)，我還是堅持不懈。我給我制定了一個(gè)跳繩計劃，我決定每天早上早起十分鐘來(lái)跳繩。第一天，我一分鐘只跳了兩個(gè)。慢慢的，我越跳越多，五個(gè)、十個(gè)、十五個(gè)、二十個(gè)……快測試了，我已經(jīng)能一口氣跳三十個(gè)了。到了測試的那一天，我取得了一分鐘跳八十六個(gè)的`記錄。

　　我也不會(huì )騎自行車(chē)，但是我下定決心要騎好自行車(chē)。我先是從坡上滑下來(lái)，慢慢的開(kāi)始自己從平地上起步。雖然我摔了好幾跤，但是，我也積累了許多經(jīng)驗。終于，我可以自己起步了。我又開(kāi)始練滑行、剎車(chē)、漂移等動(dòng)作，最后，終于所有的技能我都練會(huì )了。

　　我非常開(kāi)心。

我能行作文12

　　開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，媽媽說(shuō)我的貼畫(huà)太少了不如別人多。我暗下決心一定要趕上貼畫(huà)最多的人。還要得到更多的貼畫(huà)。

　　我的.紅領(lǐng)巾臟了，媽媽要給我洗，我說(shuō)：“不用，我能行！”我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子把紅領(lǐng)巾洗的干干凈凈。

　　早上媽媽要給我穿衣服，我說(shuō)：“不用，我能行！”

　　晚上吃完飯，媽媽去洗碗，我說(shuō)：“我來(lái)洗，我能行！”

　　睡覺(jué)時(shí)，媽媽要給我洗澡，我說(shuō)：“不用，我長(cháng)大了，我要自己洗，相信我我能行！”

　　我的玩具屋很亂，媽媽要給收拾，我說(shuō)：“不用，我能行！”

　　干完一切到了讀書(shū)的時(shí)間，我在看書(shū)媽媽要陪我看書(shū)，我說(shuō)：“媽媽休息吧，我能行！”

　　我已經(jīng)上二年級了，我長(cháng)大了不能再總依靠媽媽了，所以，我一定要自己的事情自己做。

我能行作文13

　　現在我一遇到難題，都會(huì )想到“我能行”三個(gè)字。這三個(gè)字，還有來(lái)歷呢。

　　記得那時(shí)，我剛學(xué)書(shū)法，覺(jué)得它非常麻煩，每個(gè)點(diǎn)畫(huà)都要有動(dòng)作。于是，平時(shí)我寫(xiě)書(shū)法都急急忙忙，匆匆了事，養成了書(shū)寫(xiě)快、不照著(zhù)字帖寫(xiě)的毛病。

　　老師再三叮嚀我要寫(xiě)得滿(mǎn)，照著(zhù)字帖寫(xiě)。我看了看自己的字，又看了看別人的字，既感到羨慕，又感到羞愧。我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要好好練習，和別人一樣。我能行！

　　一天，兩天，三天……一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……

　　轉眼間，兩年過(guò)去了。我已經(jīng)養成了好的書(shū)寫(xiě)習慣。老師的叮嚀越來(lái)越少，鼓勵和表?yè)P的聲音逐漸在我耳邊響起�，F在的我，已經(jīng)可以靜下心來(lái)，認認真真地書(shū)寫(xiě)，也越來(lái)越喜歡抒發(fā)了，書(shū)法在我心中的`地位越來(lái)越高。

　　這件事情告訴我，做什么事都要相信自我，相信“我能行”，再經(jīng)過(guò)不懈努力，再難的事也能成功。

我能行作文14

　　有一次，我做了一件讓老師、爸爸媽媽和同學(xué)們刮目相看的事情！

　　平常的時(shí)候，我寫(xiě)字速度很慢，為了及時(shí)做好作業(yè)，我都是飛快地寫(xiě)字，結果字寫(xiě)得很糟糕，老師從來(lái)都沒(méi)表?yè)P過(guò)我寫(xiě)字寫(xiě)得好。有一次，我們在課堂上抄第十課的詞語(yǔ)，詞語(yǔ)很少，我想反正時(shí)間來(lái)得及的，一定要把字寫(xiě)得好一點(diǎn)。我一筆一劃、仔仔細細地寫(xiě)著(zhù)，剛寫(xiě)好一點(diǎn)點(diǎn)，我的同桌就已經(jīng)抄了一半了，但我一點(diǎn)也不慌，寫(xiě)好后檢查，都端端正正的，一個(gè)字也不用改。

　　黃老師看了我的`作業(yè)本后說(shuō)："雖然有兩個(gè)錯別字，你先去改一改，給你個(gè)優(yōu)，你這次寫(xiě)得挺好的！" 趙老師也說(shuō)："喲，字還寫(xiě)得不錯嘛，平常的字也要寫(xiě)得好看一點(diǎn)呀！"我興奮極了，看來(lái)只要用心做事就一定能做好！把字寫(xiě)好，我能行！

我能行作文15

　　“我能行”，這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管是在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)：“我能行”。

　　記得在二年級上半年期末考試時(shí)，老師發(fā)下了考卷，我看見(jiàn)這張滿(mǎn)是題目的考卷，我的.手因緊張而發(fā)抖，我已對這次考試沒(méi)了信心，這時(shí)耳邊傳來(lái)了熟悉的聲音：“加油！我能行！”突然間我心中充滿(mǎn)了信心，結果考了97.5分.

　　暑假學(xué)游泳考試時(shí),我聽(tīng)教練宣布考試標準：“男生4格線(xiàn)，女生3格線(xiàn)。開(kāi)始！”我看到我的標準線(xiàn)，看得目瞪口呆：4格？我能達到嘛？輪到我時(shí)，我猶豫不決，老師一次次催促我，忽然，我聽(tīng)到了一種聲音，那聲音低沉，嘶�。杭佑�，我能行，試試吧，別因害怕而不做，那是最可怕的！我心中激起了一股熱潮，于是，我潛入水中，奮力向前，結果游了5格，超過(guò)了考核標準線(xiàn)。

　　“我能行！”這句話(huà)我要將它作為我的座右銘，因為它能讓我從失望中找回信心。

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