掌聲的作文優(yōu)選【12篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　掌聲的作文 篇1

　　霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報了。

　　他可是我們班的寫(xiě)作高手，這次的'成功又讓他成為我們全班的焦點(diǎn)�！罢堦�(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎獎�！彪S著(zhù)王老師的話(huà)音，陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著(zhù)眼，嘴角也洋溢著(zhù)微笑，每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過(guò)王老師手中的獎狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽(yáng)現在一定陶醉在喜悅之中吧！

　　可是這時(shí)，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周?chē)�的色彩也逐漸暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來(lái)自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數次地思索才得來(lái)的嗎？

　　所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì )在教室里收到屬于我自己的掌聲！

　　掌聲的作文 篇2

　　上周三是我叔叔舉行婚禮的大好日子，我和丫丫是新郎和新娘的小天使。

　　化妝師給我們都畫(huà)好妝，我穿了一套白色的西服，挎著(zhù)花籃，撒著(zhù)花瓣，隨著(zhù)優(yōu)雅的婚禮進(jìn)行曲，帶領(lǐng)著(zhù)新郎和新娘走上了幸�；橐龅牡钐�。司儀問(wèn)我：“你是干什么來(lái)的？”我說(shuō)：“我是送祝福來(lái)的”，司儀又說(shuō)：“那就趕快送上你的祝福吧”，我就大大方方、口次清晰的說(shuō)出了我的祝福詞。頓時(shí)臺下響起了陣陣熱烈的掌聲，聽(tīng)到掌聲的.鼓勵，我感動(dòng)急了，也更加自信了，就向大家深深的鞠了一個(gè)躬。掌聲再次響起，我隨著(zhù)掌聲高興的走下了臺。

　　我想，以前我很少給別人掌聲，這次別人給我的掌聲讓我明白了：掌聲，能帶給我們自信和勇氣，能給我們鼓勵，以后我也要多給別人掌聲。

　　掌聲的作文 篇3

　　從小學(xué)到現在，我得到過(guò)許多次掌聲，每次在掌聲里都有不同的感覺(jué)。有時(shí)掌聲里包含著(zhù)鼓勵，有時(shí)包含鼓勵，有時(shí)包含著(zhù)贊揚冷。還有的包含著(zhù)十分強大的力量……。但說(shuō)到我十分難忘的掌聲，還得從那件事講起。

　　記得那是一次英語(yǔ)測驗，同學(xué)們都非常興奮地討論著(zhù)這個(gè)話(huà)題，有的同學(xué)下課就認認真真地復習課文，這段日子里，下課都很少有人跑出大門(mén)痛快地玩。大家都很緊張，下課鈴響了，教室里還是書(shū)聲瑯瑯。教室里不再人聲鼎沸，門(mén)外也很少有人玩耍了。校園里冷冷清清的，只剩下五彩繽紛的花朵、碧綠的樹(shù)苗和大樹(shù)，還有綠茵遍地的小草，站在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里……。測試開(kāi)始了，大家都慌張地做起題來(lái)。我想了又想，認真地做著(zhù)題目。檢查了一遍又遍。時(shí)間到了，我高興地把卷子交上了上去。一個(gè)星期很快過(guò)去了，我又來(lái)到少年宮，老師給我們舉辦了“優(yōu)秀學(xué)員”領(lǐng)獎會(huì )，她把試卷發(fā)了下去，奇怪“，怎么沒(méi)有我的試卷呢？”我焦急地望著(zhù)空空的桌面上。我向旁邊東張西望，發(fā)現好些同學(xué)也沒(méi)有試卷。老師大聲地說(shuō)：接下來(lái)，我要報出優(yōu)秀學(xué)員的.英文名和分數。接著(zhù)老師報了起來(lái)：“pat 99分，linda99分，MARY100分……。MARY是我的英文名，報到我的英文名時(shí)，全班同學(xué)的目光都一齊刷到我身上，全班響起了熱烈的掌聲……。

　　我永遠不會(huì )忘記那掌聲，因為它給了我極大的鼓勵。

　　掌聲的作文 篇4

　　金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。

　　以往，我的學(xué)習成績(jì)不穩，時(shí)上時(shí)下。慢慢地，我對自己失去了信心，總覺(jué)得不如別人。

　　有一次，胡老師在臺上講課，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，老師要請同學(xué)讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒�，老師的目光偏偏落在我的身上，她說(shuō)：“聰涌，你來(lái)讀吧？”我當時(shí)非常緊張，心想：讀不好，老師會(huì )生氣，同學(xué)們會(huì )瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結一樣，因此讀得結結巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時(shí)，老師用那雙明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛望著(zhù)我，說(shuō)：“我相信你能讀得好。來(lái)，大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧！”說(shuō)著(zhù)，胡老師帶頭鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的`感覺(jué)，不知從哪兒來(lái)的勇氣，大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著(zhù)，胡老師送來(lái)鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“聰涌同學(xué)讀得很好，自然，流利，有表情。請大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當時(shí)，我得到了莫大的鼓舞，覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。

　　從那以后，我的學(xué)習積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P我，同學(xué)們羨慕我……

　　我永遠也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲！

　　掌聲的作文 篇5

　　“耳朵里塞著(zhù)小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì )浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。

　　記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說(shuō)話(huà)，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學(xué)會(huì )”說(shuō)話(huà)，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）

　　那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準備好故事，明天舉行。

　　我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

　　第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，開(kāi)始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說(shuō)著(zhù)，形象地做著(zhù)動(dòng)作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來(lái)。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的`女兒》了，我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了，整個(gè)教室里充滿(mǎn)掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。

　　下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是，從那天起，我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。

　　掌聲的作文 篇6

　　在我們的生活中，有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞，給人以信心，給人以勇氣，給人留下難忘的記憶。

　　記得有一次我上竹笛課的時(shí)候，因為老師布置的作業(yè)，我練得不是非常熟練，所以上課的時(shí)候，我很害怕老師批評我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時(shí)候眼光死死的盯著(zhù)譜子，特別害怕，自己吹不好，手指也變得僵硬了許多，腦子里一片空白。有的高音沒(méi)吹上去，有的低音沒(méi)吹下來(lái)，甚至還有很多地方是吹錯的。老師看到我緊張的樣子說(shuō)：＂左琳蘭，別害怕，別緊張沒(méi)關(guān)系，慢點(diǎn)吹我相信你一定能吹好的。＂聽(tīng)到老師，溫柔的話(huà)語(yǔ)，看到老師的`鼓勵的眼神，我有了信心，我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來(lái)。告訴自己，不要怕，我能行。穩定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯誤的地方，但是當整首曲子吹完了之后，卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說(shuō)我能克服自己那緊張的情緒，能用心吹奏就值得鼓勵，我聽(tīng)了以后非常開(kāi)心。想說(shuō)：＂謝謝您，老師。你給了我自信，謝謝�。�

　　我永遠也忘不了那次的掌聲，因為那掌聲里包含著(zhù)對我的鼓勵和贊揚，它給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音一一掌聲！

　　掌聲的作文 篇7

　　每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號！發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，是撼�?dòng)人心的聲響，它能使人動(dòng)容，它能給人慰藉，它將成為激勵人們往前走的最佳動(dòng)力。當掌聲想起時(shí)，有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長(cháng)久努力的目標，似乎以不再遙不可及……

　　每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標，為了這場(chǎng)比賽，大家都很拼命，不只是同學(xué)，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當日，我心里很不安，深怕下午的比賽會(huì )出錯，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的`比賽。我負責的是接力，那是需要大家團結合作才能完成的。當我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí)，我?jiàn)^力往前游，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作；等我終于碰到墻時(shí)，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的徬徨無(wú)助。我雖然不是第一名，但是同學(xué)們的掌聲，就像為我打了一劑強心針，給我了自信和信心!

　　卡內基曾說(shuō)：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳�！睕](méi)錯！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實(shí)體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢(mèng)也想不到的超強力量!

　　掌聲的作文 篇8

　　今天，老師讓我們講笑話(huà)，第一個(gè)上臺的是林?zhù)櫈I，她精彩的表演引來(lái)了陣陣掌聲。在她的影響下，我猶豫了一會(huì )兒，終于舉起了手。老師不失時(shí)機地讓我上臺，因為我很難得舉手發(fā)言。

　　在老師的帶領(lǐng)下，班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈，分明是在鼓勵我要大膽發(fā)言。我很激動(dòng)，心里跳個(gè)不停。站在臺上，我緊張地開(kāi)始講演。我覺(jué)得聲音都有些顫抖，老害怕講不好。到后來(lái)，聲音越來(lái)越小，連我自己都不知道講些什么。

　　這個(gè)笑話(huà)雖然有經(jīng)過(guò)準備，但是，由于太緊張，講的很不好。同學(xué)們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。

　　這是一次難忘的'掌聲，它將激勵我更加大膽地上臺發(fā)言。

　　掌聲的作文 篇9

　　今日，我們是嬌生慣養的雛兒；

　　明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。

　　是啊，每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想�？赡阍�想過(guò)是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無(wú)聞而不惜一切呢？又是誰(shuí)帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗教師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來(lái)。

　　你的.日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界；你的千辛萬(wàn)苦就是為了我們有一個(gè)歡樂(lè )幸福的樂(lè )園�？墒悄銋s累了，看著(zhù)你熬紅的雙眼，看著(zhù)你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感激你無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)。

　　這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復著(zhù)我們很熟悉的習題。這些天來(lái)，你工作也好，班上的衛生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，可是只要確定目標，堅守信念，就會(huì )走向成功的道路。

　　還記得那一次嗎？你叫我們寫(xiě)生字，我們都傲慢地說(shuō)：“我們都會(huì )寫(xiě)了，還寫(xiě)什么！”可是你當時(shí)卻沒(méi)有說(shuō)什么，只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯了�？墒悄銋s沒(méi)有責怪我們的意思，你只說(shuō)了四個(gè)字“溫故知新”。

　　是啊，溫故知新�？墒强粗�(zhù)你辦公室深夜的孤燈，看著(zhù)你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開(kāi)始模糊了。

　　多謝你，我的特崗教師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無(wú)私的精神牽引我們走向了未來(lái)。我將以最熱烈的掌聲來(lái)感激你：你辛苦了，我的特崗教師。

　　掌聲的作文 篇10

　　掌聲的魔力？掌聲怎么可能有魔力？今天課堂上老師帶我們通過(guò)游戲見(jiàn)證奇跡。

　　游戲規則：有一個(gè)人負責藏寶，另一個(gè)人負責尋寶。尋寶的人教室外等待，藏寶的人可以把寶貝放在教室的任何角落，同學(xué)們用掌聲引領(lǐng)尋寶人找到寶貝，離得越近，掌聲越大。

　　游戲開(kāi)始了，朱恩明自告奮勇，只見(jiàn)他大搖大擺地走上臺，作為藏寶人他肩負重任，把教室的各個(gè)角落都仔仔細細地看了個(gè)遍，最后決定把寶貝藏到了“秘密基地”——空調后面。尋寶人王思宇開(kāi)始行動(dòng)了，只見(jiàn)他不緊不慢地走進(jìn)教室，當他漸漸靠近空調時(shí)，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的.掌聲，震耳欲聾，就快要把房頂給掀翻了。王思宇像吃了定心丸，在空調邊左瞅瞅，右瞧瞧，奮力地搜尋著(zhù)。走到一個(gè)同學(xué)的座位上，把桌斗翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到。

　　掌聲還在持續，只見(jiàn)王思宇抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻，心里一定在嘀咕著(zhù)：“這兒明明沒(méi)有東西呀，你們會(huì )不會(huì )在騙我呀！”他滿(mǎn)臉疑惑，不知所措。

　　我在座位上一會(huì )兒站起，一會(huì )兒坐下，搓手頓足，心急如焚，心里暗暗地說(shuō)：“你能不能換個(gè)地方找找，真是急死人了，哎！”

　　“三——二——一”時(shí)間到，真可惜，沒(méi)找到！

　　通過(guò)這個(gè)游戲，告訴我們掌聲可以帶給人們自信，掌聲的確有“魔力”呀！

　　掌聲的作文 篇11

　　看到題目大家可能會(huì )問(wèn)：掌聲怎么會(huì )有魔力呢！別急，讓我用一個(gè)游戲來(lái)告訴你吧！

　　游戲規則是這樣的：一位同學(xué)將手中的“愛(ài)心”藏在教室里一個(gè)角落，另一個(gè)同學(xué)去找。而其它同學(xué)呢，用掌聲來(lái)幫助他找“愛(ài)心”。如果離得越遠，掌聲就越輕，如果離得越近，掌聲就越響。直到找到“愛(ài)心”為止。

　　“游戲開(kāi)始”老師一聲令下，同學(xué)們爭先恐后地舉起手來(lái)，生怕自己被落選。第一輪，老師請了鄭云楓和葉思彤，葉思彤捂著(zhù)眼睛，站在墻腳。鄭云楓這里看看，那里看看，最后決定將“愛(ài)心”藏在朱子浩的作文本里。葉思彤慢慢地接近同學(xué)們，掌聲越來(lái)越大，她肯定地停在了朱子浩旁邊，一本一本地翻，“哈哈”找到了。

　　第二輪，老師請了我和嚴珩搏，我手拿“愛(ài)心”自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把它放在了講臺的電腦下面，嚴珩搏也自信滿(mǎn)滿(mǎn)地在教室的`各個(gè)角落找了起來(lái)，當他走進(jìn)人群，掌聲越來(lái)越輕，于是他又回到了講臺上，這時(shí)，掌聲一下子響了起來(lái)。好像在說(shuō)：“就在這里，快來(lái)找我呀！”他找了半天也沒(méi)有找到，急得像熱鍋上的螞蟻。最后嚴珩博有些手足無(wú)措了。只好認輸了。老師把“愛(ài)心”拿了出來(lái)，他滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)，遠在天邊近在眼前啊。

　　游戲結束了，大家感覺(jué)到掌聲的魔力了嗎？它可以給成功者帶來(lái)快樂(lè )，給失敗者鼓勵，也給探索者帶去了希望。

　　掌聲的作文 篇12

　　以前，我從來(lái)不敢在同學(xué)面前大聲地說(shuō)任何事，直到在運動(dòng)會(huì )上那片掌聲，給予了我無(wú)數自信的力量。

　　那天早上，學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，我以往的成績(jì)一直不是特別理想，所以，當我站在起跑線(xiàn)上時(shí)，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動(dòng)著(zhù)。當槍聲在我耳邊響起時(shí)，我腦子“咯噔”一聲，過(guò)了幾秒鐘，我才明白自己現在在比賽，急忙奮力向前沖，當我跑過(guò)我們班所坐的地方時(shí)，突然感到體內的潛能噌噌向上暴漲著(zhù)，腳下生風(fēng)。那時(shí)一股如此強烈、溫暖的感覺(jué)在我心頭漫過(guò)，如此鮮明。沒(méi)錯，那就是同學(xué)們的加油聲，我屏住最后一口氣，毫不猶豫地向前沖刺，當跑完二百米時(shí)，一種前所未有的.舒暢感，我的心里盛開(kāi)了一朵嬌艷的自信之花，這朵花包含了同學(xué)們對我的信任，以及我平時(shí)付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛(ài)，是如此強烈，同學(xué)們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績(jì)并不是第一名，可同學(xué)們對我的信任，比那塊獎牌要珍貴得多。即使現在是冬天，但是在這萬(wàn)里無(wú)云的藍天之上，一定盛開(kāi)著(zhù)一朵充滿(mǎn)自信、散發(fā)熱光的鮮花！

　　每個(gè)人的心里都藏著(zhù)含苞待放的自信之花，讓我們用行動(dòng)讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。

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