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漢字之美作文14篇【精品】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的漢字之美作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字之美作文 篇1
看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的“字以溯源”一節，我才深深地感覺(jué)到，中國的漢字造字太有趣了，從小小漢字窗口里，我知道了漢字是多么博大，原來(lái)我們平時(shí)從不在意的漢字里，竟然蘊藏著(zhù)如此博大精深的學(xué)問(wèn)，在它的一筆一劃間，一個(gè)偏旁部首、一個(gè)形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。
美國的叔叔從漢字結緣的友誼讓人動(dòng)容，為了我們中國創(chuàng )造漢字花了近三十萬(wàn)美金，這樣的精神與他的智慧值得我們學(xué)習。老祖宗造字，是音、形、義的融合。如“月”的形、音、義的結合，如“月”的形狀狀月牙，“山”似隆起的連綿山峰，“果”讓人想到樹(shù)上碩果累累等等。馬致遠的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，只有短短的中國漢字這一種表意功能，是西方文字所無(wú)法企及的.。我在想，正是這些方塊字本身的美，在我們面前翩然起舞，或奔騰跳躍，或徐步緩進(jìn)，或婀娜轉身，舞出中華漢字的美。
人們常說(shuō)，字如其人。同樣，美麗的方塊字，也是對我們自己性格的塑造。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個(gè)字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個(gè)正直、端正的人。
漢字之美作文 篇2
中華文化，源遠流傳；中國的漢字擁有悠久的歷史。文字擁有它獨特的韻味。
——題記
漢字是維系中國文化的紐帶，由橫豎撇捺組成的漢字已有兩千多年的歷史。如今，漢字已經(jīng)成為了冷門(mén)，已經(jīng)沒(méi)有多少人去書(shū)寫(xiě)它，去品味他。我們必須勤寫(xiě)字，讓中國獨特的文化延續下去。
漢字由簡(jiǎn)單的筆劃組成，卻都有著(zhù)自己獨特的.情感。細細品味，你會(huì )發(fā)現他們生機勃勃，截然不同，猶如調皮小孩般。當用筆寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，你一定會(huì )感嘆漢字的獨特。時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而剛勁有力。每一個(gè)字都猶如一幅精彩的畫(huà)面，猶如一個(gè)跳動(dòng)的音符，使我們心中一陣感動(dòng)。一個(gè)“日”字，讓人感覺(jué)到了太陽(yáng)的溫暖，一個(gè)“月”字讓人感受到了月光的柔和。一個(gè)“喜”字使人笑容滿(mǎn)面，猶如沐浴春風(fēng)，一個(gè)“衰”字使人眉心一皺，輕輕嘆息。一個(gè)“恕”字使人氣上心頭，火冒三丈。這何嘗不表現了漢字獨特之美？
漢字擁有悠久的歷史，持續至今已經(jīng)有了兩千年：甲骨文、金文、篆文、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)到至今的漢字有哪樣不值得我們去感嘆呢？
漢字，它們像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈，在紙上跳著(zhù)、唱著(zhù)。多么迷人��！無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )沉迷于其中。每看每個(gè)字都如此平凡，其實(shí)它們都是深藏不漏的高手，它們蘊含著(zhù)豐富的文化與思想。當我們煩惱時(shí)，看看漢字，心情也會(huì )變好起來(lái)吧，畢竟它是多么美麗！
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段道路，才流傳至今，它是中華民族智慧的結晶，最重要的是：它，很美好！
漢字之美作文 篇3
勤勞智慧的中華民族，經(jīng)過(guò)幾千年的錘煉，創(chuàng )造出世界上唯一古老，卻仍具有生命力的表意文字——漢字。
追溯漢字漫長(cháng)的歷史，它由簡(jiǎn)易象形的甲骨文，陰柔細長(cháng)的篆書(shū)，到細膩柔和的隸書(shū)，圓潤飽滿(mǎn)的楷書(shū)，再到筆暢意連的行書(shū)，狂野奔放的草書(shū)。五千年的文化歷史一幕幕的呈現在人們眼前。這小小的漢字組成的詞，句，文章都給人以美的享受，每一個(gè)漢字都散發(fā)著(zhù)獨有的文化氣息，讓人為之驚嘆。
現代的高科技，促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。電腦的普及，網(wǎng)絡(luò )的鏈接，可以讓人體驗一把“在家盡知天下事”的爽快。正是如此，人們上網(wǎng)打字取代了手寫(xiě)漢字，A4打印紙取代了練字的字帖，有些不會(huì )寫(xiě)的字只需在鍵盤(pán)中打出首位的拼音字母即可躍入眼前。拼音的聲調，漢字的筆畫(huà)，字形的結構，詞語(yǔ)的含義都已被人們遺忘。
這兩年，漢字，國學(xué)再次被人們矚目。每周的“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”我都會(huì )關(guān)注。還記得那位學(xué)生，低低的個(gè)子，圓圓的眼睛，在一對四的'比賽中，沉著(zhù)冷靜，當聽(tīng)到“l(fā)ali”這兩個(gè)字時(shí)，他從容地寫(xiě)出“鬎鬁”，但這是很早的寫(xiě)法，裁判說(shuō)出重寫(xiě)時(shí)，他想到了皮膚病的釋義馬上寫(xiě)出“癩痢”兩字，全場(chǎng)爆出熱烈的掌聲，無(wú)不驚嘆他深厚的文化才學(xué)。兩次運用漢字的釋義和偏旁部首的聯(lián)系化險為安。成人書(shū)寫(xiě)率僅為2%的那些字，在他的筆下竟如可愛(ài)的小精靈般一個(gè)個(gè)爭先恐后地跳了出來(lái)。
漢字，源遠流長(cháng)、博大精深、內涵豐富、寓意高遠，是中華民魂的凝聚，它描寫(xiě)了大自然的神奇美，它記載了悠久歷史的文化美，它訴說(shuō)著(zhù)人世間的真善美……讓我們拿起筆來(lái)，感受這漢字無(wú)窮的美吧！
漢字之美作文 篇4
如果沒(méi)有文字，人類(lèi)恐怕還停留在那個(gè)爭斗不休的冷兵器時(shí)代吧！甚至還有可能只是每天在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去的森林古猿。
總之可以這樣說(shuō)，是文字打造了人類(lèi)的一切。在漫長(cháng)的進(jìn)化史中，漸漸地，中華民族創(chuàng )造了世上最美、最博大精深的文字——漢字。漢字的基本形態(tài)為矩形，但其內部結構十分之復雜。其結構為半包圍結構、左右結構、上下結構和全包圍結構。上下結構的漢字之美在于上與下的大小。仔細觀(guān)察我才發(fā)現，原來(lái)所有上下結構的漢字的下部都要略寬于上部，給人一種視覺(jué)的美感，使人覺(jué)得這個(gè)字立在這里非常穩健，而且總是那么方方正正。往往使人產(chǎn)生一種錯覺(jué)，立在這里的不是字，二是一個(gè)如蘭的君子。
左右結構的.漢字之美主要體現在主與次分明。如果把偏旁比作小苗的話(huà)，那么剩余部分就是大樹(shù)。一株小苗偎依在大樹(shù)旁，使大樹(shù)更加明顯，而小苗就是一個(gè)襯托之物。半包圍結構和全包圍結構的漢字之美就體現在于其“包”之美。唯寬可以容人，唯厚可以載物，這兩種字不正體現了這一道理嗎？如果將被包之物比作“子”，那么包之物就是以為慈愛(ài)的母親，將她的子女保護得嚴嚴實(shí)實(shí)。中國的國粹——漢字，它的美在于結構美，在于象征美，在于……總而言之，漢字是美的。
漢字之美作文 篇5
書(shū)法是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠，俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”，小朋友們寫(xiě)出來(lái)的漢字就像是一張自己的名片！把漢字寫(xiě)得工整規范、干凈整潔，是我們小學(xué)生重要的學(xué)習內容！今天，小記者們就來(lái)到臨汾市群藝館跟著(zhù)左曉明老師學(xué)習書(shū)法。
左老師戴著(zhù)黑邊眼鏡，穿著(zhù)深色外套，一雙炯炯有神的眼睛，他微笑著(zhù)向小記者們講述書(shū)法的歷史淵源，帶領(lǐng)著(zhù)大家從坐姿開(kāi)始練習。寫(xiě)毛筆字時(shí)，兩腳平放地上，兩肩齊平、背部挺直、頭部擺正。這對于我們可是艱巨的考驗，大家開(kāi)始靜下心來(lái)認真寫(xiě)字！
左老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我歪歪扭扭的字跡，就抓起我的手，開(kāi)始一筆一劃示范書(shū)寫(xiě)�？粗�(zhù)宣紙上工整優(yōu)美的字體，我被深深的吸引了！其實(shí)練字貴在堅持，老師一天要練字十幾個(gè)小時(shí)！我努力端正姿勢，照著(zhù)老師的示范，專(zhuān)注寫(xiě)好每一筆�？墒俏移綍r(shí)的習慣不好，坐了沒(méi)一會(huì )，就開(kāi)始左搖右擺！旁邊的白浩宇同學(xué)，他調整好一個(gè)正確的'坐姿，大膽地寫(xiě)字，寫(xiě)了很久，紋絲不動(dòng)，值得我學(xué)習。
學(xué)習結束后，記者姐姐采訪(fǎng)了我，讓我談?wù)剬Υ舜螘?shū)法活動(dòng)的感受。我認為書(shū)法文化源遠流長(cháng)，沉淀中華民族幾千年的智慧，我們小朋友要繼承發(fā)揚。郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“練字，不一定人人都成為書(shū)法家�？傄炎謱�(xiě)得合乎規范，比較端正、干凈、容易認，練字還可以免除粗枝大葉的毛病�！本殞�(xiě)字就是學(xué)做人，我也要堅持天天練字，寫(xiě)好中國字，學(xué)習更多的科學(xué)文化知識，早日成才。
漢字之美作文 篇6
因為前幾天語(yǔ)文課上有一個(gè)研究漢字的活動(dòng)，老師要我們去找資料，做成PPT匯報。為了這次活動(dòng)能成功舉辦，同學(xué)們都極度認真地作起了準備。從資料到設計再到PPT，同學(xué)們都是精心策劃，資料精挑細選，沒(méi)有一個(gè)遺漏，沒(méi)有一個(gè)是無(wú)關(guān)于漢字的。所有的人都已經(jīng)準備充分，躍躍欲試了！
今天！今天！就是今天！今天語(yǔ)文匯報會(huì )就是今天�。。�！我們全班同學(xué)興奮無(wú)比。我也很興奮，你也很興奮，不是嗎？
下午第二節課，匯報會(huì )開(kāi)幕了。一開(kāi)始是胡溫嫻那組，之后又是幾組，輪到我們這組了，我帶了幾個(gè)組員上了講臺。
我打開(kāi)了我的PPT，一出來(lái)就是幾個(gè)大字“漢字之美”。我的PPT的效果很好，一展現就很受大家歡迎，特別是諧音故事受大家稱(chēng)贊，其中同學(xué)們最喜歡的'就是蘇東坡巧貶方丈和漢字與漢字之間的對話(huà)。蘇東坡巧貶方丈講的是一個(gè)寺院里的小和尚不小心打碎了油燈，結果被方丈罰跪，蘇東坡看見(jiàn)了，心里很為小和尚打抱不平，于是寫(xiě)了一副對聯(lián)送給方丈，對聯(lián)是這樣的“一夕化身人歸去，千八凡夫一點(diǎn)無(wú)”其意思是罵方丈死禿的故事。漢字對話(huà)有兵對丘說(shuō)等等。全班同學(xué)看了我的PPT后都大笑不已，效果很好。
這節課讓我們了解這么多關(guān)于漢字的知識，讓我們開(kāi)闊了視野，現在我才知道漢子不是一種空白的語(yǔ)言與符號！它是一種有魅力的文字，一種智慧結晶！它需要我們華夏子孫傳承下去！
漢字之美作文 篇7
端坐在桌前，面前攤開(kāi)的《重點(diǎn)中學(xué)》，頁(yè)碼輕輕地落在——漢字改錯訓練。
我?jiàn)^筆疾書(shū)著(zhù)：做這個(gè)就得憑第一感覺(jué)，不然就想不出來(lái)了！“布署”改成部署……錯字漫山遍野，讓人迷了眼、亂了懷。
我看著(zhù)這個(gè)詞：“苦色”，突然覺(jué)得沒(méi)有什么問(wèn)題，頓筆仔細斟酌。一日，在理發(fā)店里，看見(jiàn)過(guò)一個(gè)女孩，唇抿著(zhù)，臉上平平淡淡得沒(méi)有表情，眼神也作出冷漠的樣。但其實(shí)她把肌肉繃得很緊，嘴角下垂，眨眼頻率也高于旁人，眼里像是噙了什么東西。呆呆的坐在鏡子前，她媽媽還在一旁訓斥著(zhù)她：“別那副我欠你錢(qián)的樣子�！蔽乙恢庇X(jué)得這就是“苦色”，它當然可以在漢字中存在。
“洗煉……”我念道，然后迅速出手把它改成“洗練”。不為什么，因為腦海里出現的就是一條洶涌的河掀起團團白練，浪踉蹌，船蹀？。也許沒(méi)有那么兇猛，但終究干凈、簡(jiǎn)練。但不放心我望文是否就生義，于是上網(wǎng)查了一下，望文生義是漢字獨特的優(yōu)勢，我猜得不錯，因為例句就是“魯迅先生文風(fēng)很洗練�！边@個(gè)詞配他是多少合適�？駸崤c極寒交激，粹出一顆赤紅滾燙的心！
改錯兩小時(shí)，我的思想隨著(zhù)這小小一面的漢字起起伏伏：看到“纖手破新橙”，仿佛嗅到了滿(mǎn)室綻開(kāi)的橙子清香；“緋紅”是云邊飛著(zhù)的一團煙；“浣紗女”裊裊地蹲在河邊，翻弄著(zhù)手中的輕羅；“輕歌曼舞”其實(shí)是多么美妙的.一幅畫(huà)；而“天簌之聲”又是多么動(dòng)聽(tīng)的一首歌。
我揉揉眼，關(guān)上教材翻開(kāi)作文，發(fā)現題目是《尋找漢字之美》，不禁撫掌大笑，翻身找筆便要把我的想象記錄下來(lái)。
你知道嗎？漢字獨特的地方在于，它不像英文字母呆板枯燥。它像其形，表其聲，會(huì )其意。最是你太蹁躚，落筆成畫(huà)一字一流連�？吹揭粋�(gè)漢字，每個(gè)人都有自己的浮想與理解，這更是其大美之處。
漢字之美作文 篇8
“漢字是中國的第五大發(fā)明”。漢字的歷史十分悠久，一個(gè)漢字就是一幅圖畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史，漢字是世界上最具魅力的語(yǔ)言符號。
漢字是最神奇的，添一橫或一豎就會(huì )變幻無(wú)窮。例如“日”添一橫變成“目”，添一豎變成“田”… …漢字除了神奇，還有許多含義哩！
“家”，我們都認識的字，可你想過(guò)“家”字的含義嗎？“家”字分成“宀”和“豕”，在以前，“宀”指房屋，“豕”指豬，表示房屋上面住人，下面住豬，有人有物質(zhì)保障，這樣才真正稱(chēng)得上是“家”。
“敏”字拆開(kāi)來(lái)是“每”和“文”，含義就是：“每”天讀幾篇“文”章，多增長(cháng)些知識，人才會(huì )越發(fā)聰明、敏捷。
“信”字，可拆分為“人”和“言”，不言而喻，就是說(shuō)指一個(gè)人說(shuō)話(huà)要一諾千金，“大丈夫一言既出，駟馬難追”，人言立信，做人一定要有信用。
“聰”，分為“耳”、“丷”、“口”、“心”四部分，指的.是上課時(shí)用耳朵專(zhuān)心聽(tīng)；用眼睛仔細觀(guān)察；用嘴巴大膽地說(shuō)；用心專(zhuān)注地記。只要做到這幾點(diǎn)，就能成為一個(gè)聰明人。
漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，我們應該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)，合理地運用漢字，讓漢字發(fā)揮自己最大的魅力。
漢字之美作文 篇9
我疑惑地問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”漢字用它那端正的字形訴說(shuō)著(zhù)，方格紙上漢字整齊地排列著(zhù)，橫平豎直，儼然一支整裝待發(fā)的軍隊，一筆一畫(huà)都顯得那樣規則，構成了一個(gè)個(gè)工整的方塊字，給人一種端莊美。我輕輕的問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”那多種多樣的形態(tài)結構回復著(zhù)我，偏旁小，主體大，給人一種主次分明之感：上小下大，給人一種腳踏實(shí)地之感；上小下大，給人一種腳踏實(shí)地之感；上大下小，給人一種頂天立地之感；左小右大，左大右小，都給人一種輕松俏皮的感覺(jué)。漢字的結構給人一種勻稱(chēng)美。我細心的問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”漢字用一筆一畫(huà)拼湊著(zhù)答案，一點(diǎn)一撇一捺，每一筆都像一個(gè)破皮的小精靈在搔首弄姿，展現著(zhù)自己最美的一面。每一個(gè)漢字都如同一幅畫(huà)，幾筆便勾勒出美妙的神態(tài)。
漢字的`筆畫(huà)給人一種協(xié)調美。我小心的問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”漢字用它的含義展現著(zhù)�！氨姟弊种溉罕�，由三個(gè)“人”字組合起來(lái)，字形與含義搭配得完美無(wú)缺，像這樣的還有“森”，樹(shù)多自然成了森林，“品”字，多人口頭傳頌的當然是品德高尚的人了。漢字的含義給人一種內涵美。漢字的字形，筆畫(huà)，結構，含義無(wú)不展現它獨特的藝術(shù)魅力，它以它與眾不同的美吸引著(zhù)每一個(gè)中國人，我想，這正是漢字經(jīng)久不衰的原因吧。
漢字如一杯茶，清新而醇，只要細細品味，就會(huì )發(fā)現更多的美麗。
漢字之美作文 篇10
漢字，是一種語(yǔ)言表達的力量，橫平豎直，端莊大方，更有一種文字的生命之美。
古代的文人書(shū)寫(xiě)底蘊頗為深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現。一筆墨，分隔了墨白，分隔了陰陽(yáng)，分隔了虛實(shí)。筆法的時(shí)而輕墨，時(shí)而疾徐，漢字的深厚剛勁表達得漂流盡致。在世界文字之林中，一個(gè)個(gè)漢字是豐富的書(shū)法瑰寶。它們是中國五千年古老文化的結晶，代表著(zhù)一個(gè)民族的疑聚力量。
行云流水，落筆如云煙，寫(xiě)下每一個(gè)筆畫(huà)都是拉長(cháng)歷史鏡頭的過(guò)程。古人寫(xiě)書(shū)法是從臨摹法楷體開(kāi)始的，數千張紙的練習追求書(shū)法之道。古人曰：“正者，沖和之謂也�！本氉忠浴爸泻椭馈睘閮群�，做到身正、筆正、紙正。以正的立意書(shū)寫(xiě)下自己的所思所想，用內心對書(shū)法的尊崇表現漢字之美。大多數書(shū)法家都有自己獨具一格的字體，或許飄逸，或許柔美，當每個(gè)人的內心沉淀下來(lái)去傾訴時(shí)，語(yǔ)言學(xué)會(huì )有自己不同尋常的生命特質(zhì)，字體也便不同了。字體形狀有別，靈魂始終是一致的，漢字帶給人的洗滌與凈化是不會(huì )改變的`。
真正用心靈觸摸一支毛筆，體會(huì )墨汁落于紙上，輕輕渲染開(kāi)來(lái)的韻味。臨摹一篇美文，感知那春風(fēng)拂過(guò)柳葉的雅致，亦或是臨摹一篇經(jīng)典，感知古風(fēng)古韻，如同欣賞那紅墻黃瓦間，一位手撐油紙傘的女子。寫(xiě)下端端正正的一筆一劃，細細體味書(shū)法之美，漢字之美。當筆尖輕輕落于紙上，悠悠墨韻染，當每一撇一捺劃過(guò)，都是在訴說(shuō)。你聽(tīng)到了嗎？那是在與紙墨的細語(yǔ)，它柔情又細小的聲響，在筆尖，在紙上，在墨里。
漢字之美，是無(wú)法言說(shuō)的，滿(mǎn)心的欣然和崇高的敬意，只能化作空中的墨香回蕩去表達。
漢字之美作文 篇11
在世界的文字之林中，有種與眾不同的方塊字：那就是漢字，中國的漢字。那是炎黃子孫們的驕傲，凝結了多少代先人智慧的結晶。漢字有許多可圈可點(diǎn)的美妙之處，它是一種神奇的字體，像一個(gè)個(gè)小精靈。
漢字的美，美在形體。別看他們只是由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫豎撇捺而組成，其實(shí)別有趣味�！靶Α绷钊藲g快，“哭”看著(zhù)就像一個(gè)人在哭�！氨А币磺凭褪谷穗y過(guò)，“冷”則使人感到寒意，“嗚嗚”一看就好像聽(tīng)到哭聲�！皞恪本拖褚话褌�，“傷痛”好像使人感受到疼痛。漢字，擁有著(zhù)難以言盡的魔力。他比日本文字更好看，比英國文字更悅耳。
漢字的美，美在風(fēng)骨。一個(gè)個(gè)方形水晶般的漢字被嵌在中華民族的歷史書(shū)卷上，書(shū)寫(xiě)了華夏五千年燦爛而古老的歷史，記載了這條東方巨龍曾經(jīng)游蕩過(guò)的漫漫歷史長(cháng)河。富有藝術(shù)色彩和色彩的漢字，是我們祖國的獨特文化，其精妙獨特令人贊嘆。
漢字的美，美在精髓。這片東方大陸上多少種各不相同的'語(yǔ)言組成一曲壯觀(guān)的交響曲，而漢字就是樂(lè )曲的總指揮。目前地球上使用漢字的人口達14億，占世界人口26%。世界各地對學(xué)習漢字的興趣日漸增加，還有許多國家開(kāi)設華文課程。漢字的魅力由此可見(jiàn)一斑。漢字緊緊維系住中國的文化，同時(shí)也向外施展著(zhù)他那無(wú)限的吸引力。
又看到這些跳躍在紙面上的小精靈時(shí)，我心里不禁肅然起敬。像燕子在明媚春天里嬉戲，像駿馬在大草原上馳騁，漢字的美帶給我夢(mèng)幻般的感受。我真想對漢字說(shuō)：“漢字，我愛(ài)你，你是我們民族最獨特的瑰寶！”
漢字之美作文 篇12
這個(gè)星期，我在漢字的海洋里盡情暢游，深深地感受到了它的美。
說(shuō)到漢字的美，不得不說(shuō)說(shuō)書(shū)法。所以，我在這個(gè)星期，從線(xiàn)條美，節奏美，意境美這三個(gè)方面去感受它的美。
在書(shū)法中，首先最主要的就是線(xiàn)條美。寫(xiě)篆書(shū)，線(xiàn)條必須要均等，一樣粗，一樣細，間隔也要均勻。寫(xiě)楷書(shū)和行書(shū)，便要有粗細變化，才能惟妙惟肖，栩栩如生。王羲之，黃庭堅等書(shū)法家，都把線(xiàn)條寫(xiě)的粗細有致，所以成為天下第一第二行書(shū)。但光線(xiàn)條美也不行，還要有別的秘訣。
有了線(xiàn)條美的基礎了之后，就等于把框架已經(jīng)搭好，可以在上面建房子，加裝飾了。那要蓋什么房子呢？就要蓋節奏美這個(gè)房子了。書(shū)法里，節奏也是必不可缺的要素之一。節奏有快有慢，有重有輕。寫(xiě)楷書(shū)是要慢，穩重。寫(xiě)行、草書(shū)時(shí)，則要像野兔一樣輕快。草書(shū)最有代表性，草圣張旭寫(xiě)草書(shū)，能夠行云流水，一氣呵成，不費吹灰之力。還寫(xiě)得栩栩如生。練好這個(gè)，已經(jīng)很了不起了，但還可以錦上添花。
錦上添花添什么呢？添的就是意境美。每個(gè)人寫(xiě)的每個(gè)作品，都有他獨特的'意境，這個(gè)意境可以應心情而不一樣。天下第一行書(shū)王羲之的《蘭亭序》和天下第二行書(shū)顏正卿的《祭侄文稿》，都是很好的例子。如《蘭亭序》就比較雅致，而《祭侄文稿》是表達了顏正卿的悲憤，就比較悲傷，嚴肅，寫(xiě)出來(lái)的字也會(huì )隨著(zhù)情緒起伏。這就是兩種不同的意境。假如你這三點(diǎn)都做成了，那你就已是名留青史，數一數二的書(shū)法名家了！
這次，我終于在書(shū)法的翰墨中感受到了漢字的美。
漢字之美作文 篇13
漢字流傳千百年，中華文化傳承千百年，漢字中的橫豎撇捺，都工工整整地跳入了田字格中。
我愛(ài)漢字，愛(ài)它的一切。她帶給了我光明與美妙，她讓我們懂得了交流，讓我們學(xué)會(huì )了文明。漢字之美，在于形，音、意。形美如畫(huà)，音美如歌，意美如詩(shī)。
漢字，是世界上最美的文字。由瘦弱纖細的甲骨文到渾圓質(zhì)樸的銘文，再到遒勁凝重的大篆，然后到曲折婉轉的小篆，最后到橫平豎直的楷書(shū)。每一筆都如詩(shī)如畫(huà)，篆寫(xiě)著(zhù)百年的變故；每一畫(huà)都如風(fēng)如雨，續寫(xiě)著(zhù)千年的輝煌。漢字的.形，有如蒼山的雄偉，有如流水的婉轉，有如小草的精致，每一筆精心布局，筆鋒尖銳，如中國人一樣，方方正正，挺立不屈。
漢字的音，韻律和諧，美妙動(dòng)聽(tīng)，有如軍歌的堅定，有如宋曲的宛轉，有如山歌的淳樸。每一音細細定制，抑揚頓挫，有如中國巨人發(fā)出的聲音一樣，雄渾有力，又如琴瑟和鳴一樣宛轉悠揚。
漢字的意，有如詩(shī)歌的悠長(cháng)，又如話(huà)語(yǔ)的干脆。每一意細細琢磨，意義精確，內涵豐富。有的表達游子對家鄉熾熱的想念之情；有的表達兒女對父母舐?tīng)僦榈母锌�；有的表達人們對祖國的熱愛(ài)之情……
攜一朵落紅，便可用這美妙的漢字寫(xiě)出千古佳句；經(jīng)一場(chǎng)風(fēng)雨，便可用這美妙的漢字寫(xiě)出千古名傳。漢字就是這么神奇啊，通過(guò)千變萬(wàn)化的組合，便可組成美文。
漢字像一個(gè)個(gè)精靈，帶給了我們生機與活力；漢字像一滴滴雨露，帶給了我們心靈的潤澤；漢字像一朵朵小花，帶給我們美好與向往。
一字一世界，一筆一乾坤。我愿帶上一縷芬芳，體會(huì )一縷清香；我愿拿起一支筆，體會(huì )漢字之美，傳承中華精粹！
漢字之美作文 篇14
漢字，是我們祖先智慧的結晶，它有一種獨特的美，所以，我們大組五單元的學(xué)習主題就是：感受漢字之美。
一接到這個(gè)任務(wù)，大家馬上就開(kāi)始忙碌了，我和其他組員精心編排我們大組的學(xué)習計劃：我和另一位組員做PPT，其他組員做小報。我們組還有兩位小書(shū)法家呢，我便讓她們在交流展示時(shí)，一展自己的風(fēng)采，讓同學(xué)們領(lǐng)略到漢字那不一樣的美。
五天左右的準備時(shí)間馬上過(guò)去了，我的PPT做完了，大家的小報也基本完成，而兩位小書(shū)法家也將紛紛亮出自己的得意之作。我的演講開(kāi)始，待大家欣賞完了古代名家的作品后，兩位小書(shū)法家登上講臺，一個(gè)軟筆書(shū)法、一個(gè)硬筆書(shū)法，雖說(shuō)都是楷書(shū)，但風(fēng)格卻有些不同：軟筆非常大方，而硬筆卻端端正正的，顯得非常莊重。這剛一亮出來(lái)，同學(xué)們的目光便被吸引住了，臉上露出驚訝的`表情，似乎在說(shuō)：“漢字原來(lái)可以這么美，我以前怎么沒(méi)注意到呢？”就連我自己都大吃一驚，這兩位同學(xué)怎么可以把字寫(xiě)得這么好，而我的字，卻連端正都談不上，要么高低不平、要么分得太開(kāi)或并得太攏，不光家長(cháng)，連老師看了都得說(shuō)我兩句。我的演講結束了，但同學(xué)們卻如癡如醉，仍然沉浸在那些美妙的漢字中呢！
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我們領(lǐng)略了漢字之美，讓我深受啟發(fā)，以后一定要把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。