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我心目中的好老師作文(共15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我心目中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師作文1
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求，深沉的愛(ài)，我們常說(shuō)春天是美麗的，富有生機的；太陽(yáng)是偉大的，無(wú)私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？此時(shí)此刻我可以自豪地說(shuō)：“是我的班主任，因為她盡職盡責，幾乎每天都為我們操勞著(zhù)，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類(lèi)靈魂的工程師，我愛(ài)我的班主任�！�
我們的涂老師，她說(shuō)起話(huà)來(lái)和藹可親，條條有理，但涂老師對我們嚴格了，上起課來(lái)特別認真。記得有一次，一位同學(xué)可能是開(kāi)小差，走神了，就在這時(shí)，涂老師就點(diǎn)了他來(lái)回答問(wèn)題，自然是回答不出了，涂老師認真教育了他一番，這位同學(xué)上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，如癡如醉，就連平時(shí)最調皮的男同學(xué)也認真聽(tīng)課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問(wèn)題，可是我們膽子小，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放了下來(lái)，有的低著(zhù)頭，靜靜地坐著(zhù)……我心里就像揣著(zhù)一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過(guò)真的是怕什么就來(lái)什么。
此時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)老師叫到：“唐麗！”我一聽(tīng)，心想，完了，怎么辦？頓時(shí)腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時(shí)我的臉就像紅蘋(píng)果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)沒(méi)事的`，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問(wèn)題，從此以后，我不會(huì )再害怕，再恐懼被提問(wèn)了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最?lèi)?ài)的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長(cháng)的快樂(lè )，疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖坷蠋熅拖翊盒Q一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文2
每個(gè)同學(xué)心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我的班主任陳老師。她高高的身材，一頭長(cháng)長(cháng)的、烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)非常嚴肅，不過(guò)她笑的`時(shí)候很漂亮。
我喜歡我的班主任。她像媽媽那樣照顧著(zhù)、教育著(zhù)自己的“孩子”，像爸爸那樣保護著(zhù)自己的“孩子”。記得每次，我的作業(yè)完成質(zhì)量很差，字寫(xiě)得非常不認真，陳老師并沒(méi)有批評我，而是耐心地鼓勵我，使我的心里一下子溫暖了很多。聽(tīng)她的課，我總是專(zhuān)心致志，積極舉手發(fā)言。
有一天，校長(cháng)進(jìn)我們教室，告訴我們：你們的陳老師生病了，不能來(lái)校上課，需要休息一段日子。我感到非常難過(guò)。陳老師不在的這段設計案例，我覺(jué)得就像孩子一下子離開(kāi)了媽媽?zhuān)悬c(diǎn)恐慌，突然覺(jué)得生活中好像少了點(diǎn)什么。在我眼里，陳老師就是一本“活字典”，一個(gè)辛勤的園丁，又是一個(gè)體貼我們的長(cháng)輩、親人。沒(méi)有陳老師的日子，我的成績(jì)也下滑了。我應該勤奮起來(lái)，接手考驗，不能給陳老師丟臉。
過(guò)了一段時(shí)間，陳老師再次走進(jìn)教室，我們歡呼雀躍。我上課比以前更認真了，完成作業(yè)質(zhì)量也比以前好了。我想我長(cháng)大了！懂事了！
我心目中的班主任老師是那么和藹可親，她會(huì )鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生給學(xué)生創(chuàng )造鍛煉思維的機會(huì )，教給學(xué)生獲得知識的手段。只有像陳老師這樣的老師，才會(huì )受到同學(xué)們的愛(ài)戴和尊敬。
這就是我心目中的好老師，我非常喜歡陳老師。
我心目中的好老師作文3
我最喜歡的老師非朱老師莫屬!她用慈母般的愛(ài)鼓勵我們成長(cháng)，我們都叫他朱媽媽。
一年一度的環(huán)校跑又來(lái)臨了!雖然我的耐力還不錯，可面對那些強勁的對手，似乎勝利已從我腳底下溜走了。朱老師似乎看透了我的心思，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“沒(méi)事兒的，輸了也沒(méi)什么大不了，只要盡了力就是最棒的!”看著(zhù)她那鼓勵的目光，我的內心仿佛充滿(mǎn)了能量，堅定地站起身，朝跑道走去。
看著(zhù)隊友們一個(gè)個(gè)咬牙拼搏，占據了領(lǐng)先的地位，我既興奮又擔心。這時(shí)，只見(jiàn)朱老師正一邊興奮的跳著(zhù)向我跑來(lái)，一邊甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，不住地對我豎大拇指。她那小巧的深棕色眼睛里充滿(mǎn)了期待，瘦弱的身材此刻像兔子一樣活力四射，帶領(lǐng)同學(xué)們一起放聲大喊：“妞妞，加油!加油……”伴隨著(zhù)大家的鼓勵，我?jiàn)^力沖出起跑線(xiàn)，可回頭一看，兩個(gè)對手已緊追其后了，希望又從我熱血沸騰的心中飄到九霄云外去了。這時(shí)，朱老師和同學(xué)們揮舞著(zhù)手中的紅領(lǐng)巾，我的目光一下子被吸引住了�！版ゆ�，照自己的節奏跑。加油!”一聲聲加油，仿佛在一齊推動(dòng)著(zhù)我的身子向前沖去，那響亮的聲音在我心中持續回蕩著(zhù)。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的路程后，我終于迎來(lái)了最后的五十米，終點(diǎn)已經(jīng)近在眼前了，但我也有些體力不支了。氣喘得像頭牛。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影在我身邊一起跑著(zhù)，鏡框在她的鼻梁上漸漸往下滑——正是朱老師!她面帶微笑，時(shí)不時(shí)架了架要滑下來(lái)的`眼鏡，邁著(zhù)兩條大長(cháng)腿，吃力的跑著(zhù)。但她的臉上仍笑瞇瞇的，露出兩個(gè)小酒窩，敞開(kāi)的大衣也隨著(zhù)步伐抖動(dòng)著(zhù)。我沖到了終點(diǎn)，而第一個(gè)擁抱我的人竟是朱老師。她緊緊地抱住我，贊揚我。
我最喜歡的朱老師是個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的老師，讓處于困難中的我們得到了鼓勵。我愛(ài)我的朱媽媽!
我心目中的好老師作文4
我心目中的好老師有很多，今天，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我心目中的其中一位好老師——沈紅沈老師。她是我四年級的數學(xué)老師沈老師，她十分和藹可親，平易近人，讓我記憶猶新。
有一次，沈老師正在講一道題目時(shí)，我正在認真聽(tīng)講，發(fā)現沈老師講的一道題目講錯了，我想即時(shí)糾正老師，可又不忍心打斷沈老師的講課，而且我也不能斷定我說(shuō)的是正確的，這是關(guān)鍵的。于是，我決定沉默。那天，沈老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，我已經(jīng)寫(xiě)好了，無(wú)事的我就來(lái)翻一翻作業(yè)，我翻著(zhù)翻著(zhù)，竟然這么巧我又翻到了那天的題目，一個(gè)鮮紅的大叉無(wú)情地打在我做對的題目上。于是，我決定告“御狀”，如果不“告”，自己的題目明明是對的，被打叉了，心里不愉快；如果“告”有兩種可能，一是對，二是錯。我決定還是向老師說(shuō)一下吧，我走到沈老師身邊對她說(shuō)“沈老師，這題上次您可能講錯了……”，我向老師分析了我的想法，沈老師讓我先回到座位上，我心里十分不踏實(shí)，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。老師來(lái)到講臺前，讓同學(xué)們翻到上次講錯的哪一題，并用我的想法分析這道題目給大家聽(tīng)，最后還在全班同學(xué)面前表?yè)P了我，我真有一種受寵若驚的.感覺(jué)。想不到沈老師能知錯就改，這樣平易近人。
在四年級期末考試的時(shí)候，我考了九十五分，以我的能力九十七、九十八的，而且我還對老師說(shuō)可能是應用題的計算出了小問(wèn)題。當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現試卷上有一題目壓根就沒(méi)有寫(xiě)，我以為老師看到這份試卷時(shí)會(huì )對我失望，會(huì )對我進(jìn)行批評，可令我意想不到的是，與我想的恰恰相反，沈老師竟鼓勵我說(shuō)：“這個(gè)題目不是你不會(huì )，而是你沒(méi)細心，下次細心點(diǎn)就行了�！毕氩坏缴蚶蠋熓侨绱说纳平馊艘�，和藹可親。
沈老師尊重學(xué)生，站在學(xué)生角度教育我們，這就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文5
每個(gè)人心目中都有自己認為的好老師，有人認為是數學(xué)老師；有人認為是科學(xué)老師；還有人認為是音樂(lè )老師……而我心目中的好老師是我的班主任——語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓崔，我們都叫她崔老師。崔老師中等身材，有雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的'鼻子，大大的嘴巴，紅撲撲的臉蛋兒，崔老師笑起來(lái)可漂亮了，每天都面帶笑容給我們上課。
崔老師性格溫柔，但對于調皮搗蛋的孩子卻是非常嚴肅的。有一次在上體育課前我們做課間操。我們班最調皮搗蛋的同學(xué)小王帶了一個(gè)學(xué)校不讓帶的玩具——小型噴霧器。起初崔老師并沒(méi)有發(fā)現，但是后來(lái)關(guān)注他玩具的同學(xué)越來(lái)越多，引起了崔老師的注意，崔老師把小王的玩具沒(méi)收了。小王不服氣就和崔老師吵了起來(lái)，崔老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是非常嚴肅的和小王說(shuō)：“王同學(xué)，現在是集體活動(dòng)時(shí)間，你帶著(zhù)玩具來(lái)，已經(jīng)影響到其他同學(xué)了，這樣不太好吧！如果你實(shí)在想玩，放學(xué)后找我把玩具拿回家，回家再玩可以嗎？”聽(tīng)了崔老師的話(huà)，小王羞愧的臉都紅了，趕緊給崔老師道歉說(shuō)：“崔老師，我知道錯了，我不應該帶玩具來(lái)學(xué)校，還影響到其他同學(xué)，以后再也不會(huì )這樣做了�！�
事后，崔老師又給我們強調了一下那些東西、玩具不可以帶學(xué)校。通過(guò)這件事情，讓我明白一個(gè)道理，做錯事情不可怕，及時(shí)改正還是好孩子，不應該和老師吵架，我們要知錯就改、勇于改錯。
這就是我心目中的好老師，你心目中的好老師是誰(shuí)？
我心目中的好老師作文6
求學(xué)之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路，驅散了我追趕時(shí)孤寂而生的恐懼；老師指引著(zhù)我前行的方向，帶給我不斷向前的動(dòng)力。
我的數學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩健，平視前方，讓人覺(jué)得他有一種從內而外的沉穩與自信。
他的課堂總能讓人有種對知識的嚴肅感——不是死寂的嚴肅，而是一種邏輯的嚴謹。把握每題的細節，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再強調的。他一再告誡我們：沒(méi)有唾手可得的分數，只有在平時(shí)多花功夫，嚴肅對待每一道題，才能在高考的考場(chǎng)中運籌帷幄。
他還注重培養我們舉一反三與一題多解的能力。甚至會(huì )為了一道好題，花上一節課的時(shí)間仔細評講，多種解法，多道變式，講題在精在細而不在多，注重高效課堂。
課余時(shí)間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時(shí)會(huì )讓人忘記傳統意義上的“老師”而把他當成朋友。在高三的運動(dòng)會(huì )上，他居然參加了教師跳大繩的項目！他跑過(guò)去，身體隨著(zhù)繩子的落下而跳起，之后又迅速跑開(kāi)，張大嘴巴笑著(zhù)，表情激動(dòng)，讓人看到他并沒(méi)有隨著(zhù)年華的逝去而丟失最初的天真與真誠。
王老師對我的數學(xué)學(xué)習給予了很多的.幫助。高三伊始，我自認為數學(xué)基礎好沒(méi)有把數學(xué)學(xué)習放在心上，總以為學(xué)的差不多就可以了，結果接連的幾次考試分數急轉直下，我的信心屢受打擊。我帶著(zhù)一臉的挫敗感與不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當時(shí)學(xué)習的松散狀態(tài)，說(shuō)這樣學(xué)習太對不起自己。我聽(tīng)后臉一紅，慚愧地沒(méi)敢出聲。他見(jiàn)我有悔改的態(tài)度，語(yǔ)氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數學(xué)復習的方法。隨著(zhù)他語(yǔ)調的起伏，我覺(jué)得自己浮躁而盲目的心靜了下來(lái)，高中接下來(lái)的學(xué)習之路，仿佛在我面前，漸漸鋪開(kāi)。與王老師的談話(huà)，讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼里，他就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文7
說(shuō)起好老師，在我心中，總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——潘敬松。
她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮兒，看上去很樸實(shí)。臉上總是掛著(zhù)一抹笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她知識很淵博，總能把枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣，使我們聽(tīng)的津津有味，都愛(ài)上她的課。
記得上學(xué)期我們學(xué)習《雷雨》這篇課文時(shí)，老師為了讓我們更能深切體會(huì )雷雨到來(lái)前，田野里的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來(lái)，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最后老師叫了一個(gè)又高又胖的同學(xué)當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學(xué)，當又矮又細的高粱。隨著(zhù)老師一聲風(fēng)來(lái)了，同學(xué)們就用嘴呼呼的吹起了大風(fēng)，又高又胖的同學(xué)微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學(xué)東倒西歪然后一下子趴在地上不動(dòng)了。頓時(shí)教室里一片哈哈聲，把我們樂(lè )的前仰后合，就這樣一節枯燥無(wú)味的《雷雨》課，在潘老師的'生動(dòng)講解下學(xué)完了，也讓我們在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )了知識。
潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個(gè)“慈愛(ài)的媽媽”一樣關(guān)愛(ài)我們。
那是一個(gè)中午，我由于狼吞虎咽，剛吃完飯就感覺(jué)肚子隱隱的疼，不一會(huì )兒的功夫就把我疼的直不起腰來(lái)，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)我：“怎么了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步并做兩步找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說(shuō)，以后吃飯，慢點(diǎn)吃，別著(zhù)急，說(shuō)罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話(huà)語(yǔ)、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。
這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；用無(wú)私的愛(ài)讓我們健康成長(cháng)，我為有這樣一個(gè)好老師感到驕傲自豪！
我心目中的好老師作文8
一直都有這么一個(gè)想法，如能遇上一個(gè)上課生動(dòng)有趣，思路開(kāi)闊，關(guān)心學(xué)生的老師，那該有多好��！幸運的是，進(jìn)入莘松中學(xué)預備班時(shí)果真遇到了這樣一位好老師，那就是毛黎英老師。
毛老師作為我班的數學(xué)老師，上課非常生動(dòng)有趣，再難再枯燥的題目，經(jīng)過(guò)她的講解總是變得通俗易懂、有趣至極。每當我們遇到難題，她從不直接告訴我們方法，總是會(huì )引領(lǐng)我們一起闖過(guò)難關(guān)，耐心細致地講解，句句中肯地鼓勵，在不知不覺(jué)中我們便明白了其中的道理。
她沒(méi)有居高臨下的聲勢，課堂成了我們共同學(xué)習、交流的場(chǎng)所。聽(tīng)毛老師的課，是一種和諧的樂(lè )音，是一種美的享受。無(wú)論學(xué)什么，我們都能達到心與心的和諧，進(jìn)而是心對知識的和諧接納，能力在潛移默化中提高，思想在和諧氛圍中得到升華。即使遇到有爭論的問(wèn)題，我們也是在和諧的氛圍中去碰撞，去討論，去解決。在這樣的'環(huán)境中，我們的學(xué)習是輕松的，快樂(lè )的，和諧的；我們的受益是無(wú)窮無(wú)盡的。
她對我班的同學(xué)一視同仁。每次測驗過(guò)后，成績(jì)較好的，她都會(huì )提醒我們還要開(kāi)闊思路，告誡我們不要自大，不要驕傲；而對那些成績(jì)不理想的同學(xué)，她則利用課余時(shí)間耐心地輔導，一遍一遍不厭其煩。每當看見(jiàn)這些同學(xué)成績(jì)有所提高時(shí)，她馬上給予肯定，給予鼓勵。記得有一次，老師讓我們做一張試卷，最后二題比較難，我有點(diǎn)灰心喪氣，甚至想放棄，老師來(lái)到我的身邊用那雙親切的眼神鼓勵我，用親切的話(huà)語(yǔ)為我打氣，頓時(shí)，在我的心中涌起了戰勝一切困難的勇氣和信心，在老師的提示下，我終于找到了這二題的答案。
她對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，認真備好和上好每一堂課，對我們提出的各種問(wèn)題都能給予滿(mǎn)意的答復。而對我們學(xué)生，她又是如此貼心，關(guān)愛(ài)有加。
她就是這樣一位數學(xué)老師，平凡而又樸實(shí)。
我心目中的好老師作文9
我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語(yǔ)文老師。
公老師長(cháng)得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，給人一種平易近人的感覺(jué)。
公老師的字寫(xiě)得很棒。每次學(xué)習生字時(shí)，她總是一筆一畫(huà)地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較復雜，哪部分比較易錯，都講得清清楚楚，所以同學(xué)們的生字一般不會(huì )寫(xiě)錯。
公老師的朗讀水平也很高。在給同學(xué)們示范朗讀的時(shí)候，語(yǔ)調一會(huì )兒高亢，一會(huì )兒低沉，使同學(xué)們都陶醉在其中。她在上課時(shí)總能把枯燥無(wú)味的課文講得生動(dòng)有趣，把同學(xué)們的`注意力緊緊地吸引住，讓我們在知識的海洋里遨游。但是如果班里有沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，公老師都會(huì )給以嚴厲的批評教育。
公老師對我們也很關(guān)心。一旦有同學(xué)哪里不舒服，公老師就會(huì )盡快和他的家長(cháng)取得聯(lián)系，直到將學(xué)生交到家長(cháng)手中她才放心。每天下午放學(xué)，公老師送完放學(xué)的隊伍后，總是等我們這些打掃衛生的同學(xué)打掃完，再親自送我們出校門(mén)。
作為班主任，公老師一直都是我們堅強的后盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最后我們輸了，但公老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續努力，下一次一定會(huì )取得好成績(jì)！”
我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責的老師。在犯錯時(shí)給我們教育，在進(jìn)步時(shí)給我們鼓勵，在失敗時(shí)給我們安慰，在成功時(shí)給我們表?yè)P。
我心目中的好老師作文10
老師，在我心目中是一盞明亮的燈，總在幽暗的夜晚照亮我的心房；老師，在我心目中是一位引路人，總在我迷失方向時(shí)為我指出正確的道路；老師，在我心目中是一位園丁，用知識的雨露澆灌著(zhù)我……老師在我的心目中總是那么地和藹可親，她總是站在一個(gè)“母親”的立場(chǎng)上來(lái)照顧我們，呵護我們。
記不清那是幾月幾日了，那天清晨，一個(gè)厄運般的消息傳到我們耳邊——陳寶旺同學(xué)出車(chē)禍了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我們頓時(shí)愣住民，昨日還安然無(wú)樣的寶旺，今日卻成了“車(chē)禍魔爪”中的“目標”。一時(shí)間，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都為寶旺同學(xué)的安危而擔心。
更加擔心的是站在講臺桌旁的葉老師，只見(jiàn)她著(zhù)急地用電話(huà)向寶旺同學(xué)的家屬打聽(tīng)情況，兩只烏黑的大眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了著(zhù)急和擔憂(yōu)。那天，一整天的課程都是由其他老師代課，正當我們疑惑不解葉老師到底去了哪里時(shí)，美術(shù)老師告訴我們葉老師現在已經(jīng)到達醫院，去跟寶旺的媽媽等待著(zhù)手術(shù)結束。聽(tīng)完后，我心中對葉老師充滿(mǎn)了崇敬和愛(ài)戴。
還有一次，我的作文格式寫(xiě)錯了，內容離題了，被葉老師留了下來(lái)。我十分后悔，都怪自己當初不認真聽(tīng)課，才會(huì )將作文寫(xiě)離題的。葉老師好像看懂了我的心思，她拍了拍我的`肩膀說(shuō)道：“其實(shí)這篇作文寫(xiě)起來(lái)并不難，昨天我上課都講得很清楚了，你當時(shí)上課是不是在開(kāi)小差？”我羞愧地低下了頭，本以為接下來(lái)葉老師會(huì )狠狠地批評我一頓，可是我想錯了。葉老師不但沒(méi)責怪我，還輔導我寫(xiě)作文，一直到我寫(xiě)完以后，葉老師才如釋負重，松了一口氣，繼續輔導另一個(gè)同學(xué)，看著(zhù)葉老師為了我們而忙碌地連飯都沒(méi)吃，我心中對她更加敬佩和愛(ài)戴。
每當說(shuō)起老師，葉老師為我們忙碌的身影浮現在我的眼前，她的聲聲教誨總是回響在我耳邊，如同一束溫暖的陽(yáng)光照射在我的心房。葉老師的形象在我的心目中那么美好，那么完美。
我心目中的好老師作文11
我心目中的老師長(cháng)得很高，他留著(zhù)一頭精神的短發(fā)，看起來(lái)很年輕，一雙明亮的眼睛仿佛能洞察一切。他就是教我們三四年級時(shí)的語(yǔ)文老師——楊老師。
記得有一次語(yǔ)文課，楊老師帶著(zhù)滿(mǎn)臉笑容走進(jìn)教室。他放下課本，連看都不看就轉身給我們上起課來(lái)。楊老師講的課文生動(dòng)極了，不但把知識點(diǎn)都教完了，把我們的疑惑都解答了，而且還在知識點(diǎn)中穿插了好幾個(gè)歷史故事。坐在下面的`我們聽(tīng)得津津有味，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差。下課鈴響了，我們都意猶未盡，這時(shí)老師就會(huì )停止講課，給我們留下一個(gè)懸念。
他不但上課幽默風(fēng)趣，從不照本宣科，而且神奇的是，他數學(xué)也很好。下課后，我總會(huì )拿著(zhù)奧數題去找楊老師，楊老師常常賣(mài)一個(gè)關(guān)子，講臺周?chē)偸俏瞬簧偻瑢W(xué)一同思考，當然最后楊老師還是會(huì )幫我們解決難題。
不過(guò)楊老師也會(huì )發(fā)怒，記得有一次，許多同學(xué)在下課時(shí)到樓梯邊玩耍。他們有的從四五級的階梯上跳下來(lái)啊，還有的從樓梯上追逐打鬧……楊老師知道后，在課堂上狠狠地斥責了他們一頓，眼睛瞪得特別大，與往常的楊老師截然相反，并且還讓班長(cháng)監督。其實(shí)，同學(xué)們有時(shí)犯一點(diǎn)小錯楊老師不會(huì )說(shuō)他們，可是有關(guān)安全等原則性問(wèn)題，楊老師是不會(huì )容忍的。
這就是我心目中的好老師——楊老師。一個(gè)關(guān)心同學(xué)、上課幽默、數學(xué)超級棒的語(yǔ)文老師！這樣一位好老師，同學(xué)們怎么能不愛(ài)戴呢？
我心目中的好老師作文12
前年，我們上，四年級，有幸認識學(xué)習淵博的陳老師。咋看我們的陳老師，貌不驚人，走到人群中，不顯山不露水的，一點(diǎn)也不引人注目，但在我們全班在同學(xué)的心目中，它卻是至高無(wú)尚的。想知道原因嗎？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
記得剛上四年級的時(shí)候，我膽小，不敢在課堂上舉手，不敢主動(dòng)積極發(fā)言�？墒�，在一節數學(xué)課上，陳老師居然請到了我，我羞羞答答地站起來(lái)，嘴巴輕輕的張歙著(zhù)，緊張極了。陳老師看出我的心思，溫柔地遞過(guò)鼓勵的目光，好像在說(shuō)：別怕，你一定行！這時(shí)，我心底也像涌出一股力量，一股豁出去的力量，于是我振振有詞說(shuō)出了答案。陳老師說(shuō)：“說(shuō)的太好了！同學(xué)們來(lái)點(diǎn)熱烈的掌聲，以后要常常積極舉手，主動(dòng)發(fā)言�！蔽野殡S著(zhù)熱烈的掌聲坐下了，可心里久久難以平靜，陳老師溫柔鼓勵的'目光和話(huà)語(yǔ)，讓我燃燒起學(xué)習的希望，從此，我不再羞澀。這是我永生以來(lái)是最美好的一節數學(xué)課。
陳老師讓我離開(kāi)膽小，讓我追求自信。
記得在四年級最后要升到五年級，我多么希望這一年的短暫的時(shí)期能停止一會(huì )兒，讓我好好回憶這一年美好的時(shí)光。陳老師，我多么希望您能教完我們小學(xué)的課程，讓我們沐浴在你淵博的知識、溫柔的目光和甜美的聲音里，成為我們永恒的記憶。
陳老師您永遠是我心中目中的老師！
我心目中的好老師作文13
每個(gè)人心目中都有一位好老師，我也不例外。不過(guò)她不是教過(guò)我的老師，而是我的四姨奶，一位初中語(yǔ)文教師。
她是哈爾濱人，今年50多歲了，還在學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)地工作。同時(shí)在業(yè)余時(shí)間還開(kāi)了作文班。我問(wèn)奶奶：為什么她只有幾年就退休了還這樣勤奮？奶奶告訴我：“四姨奶最有‘愛(ài)’心，為了她的.學(xué)生可以廢寢忘食”。近幾年每到暑假，我都要隨著(zhù)奶奶到哈爾濱看望太姥爺，就住在四姨奶家，奶奶曾經(jīng)跟我講：時(shí)常半夜醒來(lái)，都會(huì )看見(jiàn)四姨奶仍在燈下批改作文，她有時(shí)皺皺眉頭，有時(shí)面帶微笑，有時(shí)疲倦地閉上眼睛休息一下！她實(shí)在是太累了！”
我知道她作文班里的學(xué)生都很優(yōu)秀。有些習作就發(fā)表在她的空間日志里，我也經(jīng)�？�，還發(fā)表過(guò)不少評論呢。每當看到我的評論時(shí)她都用欣賞的態(tài)度回復我，比如對《呼喚和平》一文我發(fā)表了：“全世界只要有一個(gè)國家發(fā)動(dòng)戰爭，全世界都會(huì )不得安寧”的評論。她回復說(shuō)：我是“小小評論家”，夸贊我有“鑒賞水平”，這些回復簡(jiǎn)直讓我熱血沸騰！
我猜想：四姨奶講課一定很生動(dòng)，所以沒(méi)人開(kāi)小差，因為沒(méi)人開(kāi)小差，所以她總是用很溫和的笑容面對學(xué)生。奶奶告訴我：四姨奶不只是教學(xué)生知識，她還教學(xué)生怎么做人。她教的學(xué)生有很多品學(xué)兼優(yōu)的都考上了哈爾濱市的重點(diǎn)高中。我猜想:會(huì )不會(huì )有很多學(xué)生都往她的作文班擁��？答案是：肯定沒(méi)錯！
因為四姨奶勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)即會(huì )教書(shū)又會(huì )育人，所以她是我心目中最好的老師。
我心目中的好老師作文14
我心目中的好老師有很多，因為哪個(gè)老師對我們都很好，但是最好的那個(gè)，當然還是把我們從一年級帶到六年級的老班——唐老師。
唐老師是個(gè)教育有方的好老師，為什么她教育有方呢？那是因為唐老師跟其他老師不一樣，唐老師不會(huì )給我們做大練，給我們留出時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣能提高我們作文水平，不然怎么會(huì )有那么多的作文發(fā)到小學(xué)生日報上呢？那當然跟我們的看書(shū)是分不開(kāi)的。
在唐老師對我們這六年里可以用嚴厲和和藹兩個(gè)詞來(lái)形容，那就讓我們看看這六年里唐老師對我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
和藹：唐老師幾乎平時(shí)說(shuō)話(huà)很溫柔，平時(shí)總是帶著(zhù)笑容來(lái)上課，而我們則像雨水刷過(guò)燦爛的花兒，而唐老師有時(shí)可不怪我們，只有做嚴重的時(shí)候才會(huì )，還會(huì )給我們做好吃的。比如：有時(shí)后比完賽，第二天會(huì )親手做飯給付出過(guò)的同學(xué)吃。還有打掃衛生時(shí)唐老師會(huì )叫我們怎樣打掃快一點(diǎn)并質(zhì)量高。但是有些同學(xué)不知道唐老師的良苦用心，每次惹得其他老師來(lái)找唐老師心里才平靜下來(lái)，就會(huì )出現以下的'嚴厲。
嚴厲：只要是犯了什么嚴重錯誤，唐老師就會(huì )從和藹變成嚴厲，就像是晴天變成烏云，記得有一次，我們班有好多人沒(méi)預習，原本面帶笑容的唐老師臉上布滿(mǎn)憤怒，大聲喝道：“只要你們一天不完成作業(yè)，就一天別上課！”有句話(huà)說(shuō)得好：刀子嘴豆腐心，在當天其他課的時(shí)候，唐老師會(huì )給我們說(shuō)一說(shuō)，并給我們時(shí)間把沒(méi)完成的完成好。所以許多同學(xué)都會(huì )聽(tīng)唐老師的話(huà)。
和藹和嚴厲是一組反義詞，但它同時(shí)在唐老師身上，變得讓我們努力學(xué)習，讓我們不斷的進(jìn)步，所以唐老師是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文15
有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點(diǎn)也沒(méi)錯。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對的。
我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師的標準，我心目中的好老師是我小學(xué)生涯的語(yǔ)文老師—范老師
在我一、二年級的年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，上課的時(shí)候總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，像一只小燕子一樣，字寫(xiě)得也不好看，到了學(xué)期末，寫(xiě)報告手冊的候，范老師給我寫(xiě)的`評語(yǔ)是：“可愛(ài)的湘琴，你上課的時(shí)候像一只快樂(lè )的小燕子，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，老師希望你能夠改掉這個(gè)毛病，好嗎？老師等著(zhù)你�！睘榇�，我傷心，我難過(guò)，我便下定決心改掉這個(gè)毛病。
老師，大家都說(shuō)您是培養著(zhù)祖國花朵的園丁。當我聽(tīng)到范老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！一篇看似無(wú)味的課文，在范老師的口中說(shuō)的有聲有色。老師能帶我們去大草原觀(guān)光，帶我們到林海聽(tīng)濤聲，帶我們走進(jìn)圓明園、頤和園，帶我們……
老師，我覺(jué)得您像一支紅燭，為我們獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個(gè)字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看看吧，滿(mǎn)園春色，滿(mǎn)園桃李，都在向你致敬！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照大地，用美的雨露滋潤我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
老師，您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。老師，他們說(shuō)您是培養祖國棟梁的關(guān)鍵人物。是啊，沒(méi)有您，我們怎能學(xué)到知識，沒(méi)有您，我們哪能成為祖國的棟梁。
老師，您的精神我將永遠銘刻在心里。當了您六年的學(xué)生了，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。謝謝您!
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