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(優(yōu))漫畫(huà)老師作文15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的漫畫(huà)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫(huà)老師作文1
宋老師是我們的語(yǔ)文老師，她看上去20多歲，一頭細軟的披肩長(cháng)發(fā)，小巧秀美的鼻子上，架著(zhù)一副眼鏡。雙目炯炯有神。一張嘴巴總能說(shuō)出許多讓我們捧腹大笑的笑話(huà)。誰(shuí)要在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她都聽(tīng)的一清二楚。（人物肖像式開(kāi)頭，刻畫(huà)人物生動(dòng)形象，引出下文，很好�。�
宋老師的講課風(fēng)格和她的性格一樣，風(fēng)趣幽默……（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）
宋老師有一次總結作業(yè)，發(fā)現有同學(xué)把″騰云駕霧``的"駕``寫(xiě)成了木字底的架，便說(shuō):"有些同學(xué)真不簡(jiǎn)單呀！騎木頭上天了。"此言一出，同學(xué)們都哈哈大笑。老師又說(shuō):″那位同學(xué)一定要把那塊木頭拿來(lái)呀！讓我們見(jiàn)試一下。"這下同學(xué)們有的掩（捂）著(zhù)嘴小笑，有的笑出了眼淚，有的'笑的直不起來(lái)腰。（排比句運用的好，值得借鑒�。⿵哪且院�，那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯誤。
還有一次，老師發(fā)現某位同學(xué)總是寫(xiě)錯別字，而且還是同一個(gè)字。 屢教不改。于是老師給我們講了一個(gè)故事:一個(gè)人不小心墜進(jìn)了洞里。第二次懶得繞著(zhù)走。又掉進(jìn)了坑里。第三次，第四次也是……一邊說(shuō)，一邊為我們擺出滑稽的姿勢。同學(xué)們笑得合不攏嘴。當然那個(gè)同學(xué)從此也改掉了這個(gè)壞毛病。（文章詳略得當，很好，選材富有生活氣息，值得借鑒。）
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"宋老師對我們的教誨之恩，不正如那一滴滴春雨，滋養我們的心田嗎？
這就是我的漫畫(huà)老師，怎么樣？你們喜歡嗎？（反問(wèn)結尾，耐人尋味。）
漫畫(huà)老師作文2
看了題目以后，你一定認為我的數學(xué)老師非常帥氣，其實(shí)我的數學(xué)老師都60歲了，皺紋非常多。
看題目就知道我的數學(xué)老師是一位男老師，從以下幾點(diǎn)你就可以看出，我們的老師不僅“帥氣”還很搞笑。
記得有一次，我們中午放學(xué)了，我們班的同學(xué)站在教學(xué)樓門(mén)口整好隊，等老師出來(lái)送我們出校門(mén)。這時(shí)，我們看到一位個(gè)子很矮的男老師出來(lái)了，這正是我們的數學(xué)老師，走著(zhù)走著(zhù)突然拿起他的左手撩左邊的頭發(fā)，頭還跟著(zhù)左手一起，把頭上揚了一下，一臉的自信，真是典型的耍帥動(dòng)作，真是太有趣了。
還有一次就更搞笑了，在課程表上，把數學(xué)老師姓武的.“武”寫(xiě)成了“吳”，老師看了之后就讓全班同學(xué)抬起頭，然后在黑板上大大的寫(xiě)了一個(gè)武字，讓同學(xué)們一定要記住他的姓，老師停頓了一會(huì )兒又說(shuō)：“我可是武則天的轉世，誰(shuí)要是記不住就打斷他的腿�！闭f(shuō)完后，老師還不忘記擺一個(gè)帥的動(dòng)作。這時(shí)，我們班都哄堂大笑，但是老師還是一本正經(jīng)的。
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)“帥氣”的數學(xué)老師。
漫畫(huà)老師作文3
時(shí)間過(guò)的好快呀，轉眼我就上了五年級了。在教我的老師中我十分喜歡美術(shù)老師。她姓陶，叫陶李花，她這名字，就招人喜歡。
我的美術(shù)老師從我們剛入學(xué)一直陪我們到現在。她有一張瓜子臉，有一雙像葡萄一樣的大眼睛，高聳的鼻梁下有一個(gè)櫻桃小口。她的頭發(fā)又黑又密像亮亮的.海藻一樣。她的性格很開(kāi)朗、很溫柔，她特別有愛(ài)心，對學(xué)生很友好，有時(shí)會(huì )帶一些零食給我們吃，大家都很喜歡她。
有一次我們上美術(shù)課的時(shí)候，發(fā)現她臉色煞白，額頭上冒著(zhù)虛汗，說(shuō)話(huà)挺吃力的，猜想陶老師是生病了。我們很感激老師，生病了還在堅持給我們上課。
下課了，我們跑到老師跟前慰問(wèn)老師，有個(gè)同學(xué)跟苗苗老師借了個(gè)熱水壺給老師燒了壺熱水，我們看著(zhù)壺嘴冒著(zhù)白白的熱氣了，心想應該燒開(kāi)了，就把水倒到杯子里，把水遞給了美術(shù)老師。老師溫柔的看著(zhù)我們說(shuō)：“謝謝你們！”老師喝了一口馬上吐了出來(lái)說(shuō)，“你們這水可真涼��！”我們都感覺(jué)很奇怪，以為老師發(fā)燒燒冷了，于是趕緊說(shuō)，“那老師我們再燒一壺熱的，”老師說(shuō)：“不用了，你們要是再燒，我的嗓子可就熟了�！蔽艺f(shuō)，“那老師您為什么說(shuō)涼��？”老師說(shuō)，“我這是反著(zhù)說(shuō)呀”。哈哈，老師病著(zhù)還這么樂(lè )觀(guān)幽默，同學(xué)們都被他的話(huà)逗樂(lè )了。
陶老師是教我們畫(huà)畫(huà)的，她不但教會(huì )了我們描繪美好的圖景，更主要的是，她教會(huì )了我們對美好事物的追求，修養出一顆美好的心靈。
她雖然是人們認為的副科老師，但是我們同學(xué)都很喜歡他，尊敬她，他是像媽媽一樣真心愛(ài)我們的好老師。
漫畫(huà)老師作文4
我們的荊老師是一位語(yǔ)文老師，他有著(zhù)一張笑瞇瞇的面孔，高高的身材，尖尖的下巴，還有一張瓜子臉，不僅如此，老師還有一項神通廣大的本領(lǐng)，那就是“變臉術(shù)”。
幽默時(shí)的老師，是我最喜歡的。
每次語(yǔ)文課，老師都春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，然后開(kāi)始了“變臉術(shù)”的過(guò)程，先是用那嚴厲的面孔掃視一下教室，之后再笑逐顏開(kāi)。對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)講作文，你們可以寫(xiě)自己心中的老師……”在老師提問(wèn)的過(guò)程中，我們班的“話(huà)嘮”突然打岔，被老師的“火眼金睛”發(fā)現了。于是，老師便叫“話(huà)嘮”起立，并說(shuō)：“來(lái)，1號起立！”全班一陣哄堂大笑。讓“話(huà)嘮”站了一會(huì )兒，老師，看他有點(diǎn)發(fā)呆了，便說(shuō)道：“你坐下吧！”“話(huà)嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦，又在跑神，不知道說(shuō)的是誰(shuí)，我們提醒他，他才尷尬地坐下。老師又說(shuō)：“這樣的同學(xué)，老師有怪招治他！”全班又一陣哄堂大笑。你說(shuō)，老師是不是很幽默？
生氣時(shí)的.老師，是令人望而生畏的。
一上課，老師板著(zhù)臉走了進(jìn)來(lái)，厲聲喝斥道：“這次聽(tīng)寫(xiě)是我用時(shí)改的最長(cháng)的一次，將近三節課，怎么這么差勁？”我們嚇的連大氣都不敢出，生怕撞了槍口，而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)，突然怒目圓睜、雷霆大怒道：“你們昨天在家是怎么聽(tīng)的？在家都是全對的，怎么到學(xué)校都不是全對，今天下午繼續重聽(tīng)！”老師的獅吼，嚇得全班同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)了，老師吼道：“念到名字的，給我站起來(lái)！”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來(lái)，接著(zhù)又是一陣“河東獅子吼”，教育了我們一番后才開(kāi)始上課。我知道老師是為我們好，是為了那些在學(xué)習上不自覺(jué)的孩子端正學(xué)習態(tài)度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師，她為了我們的進(jìn)步而付出了自己的經(jīng)歷和心血，我們會(huì )感謝她的辛勤汗水。
漫畫(huà)老師作文5
老師是一盞路燈，用自己的一生為我們照亮未來(lái)。用豐富的知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。我們學(xué)校有嚴厲的數學(xué)老師，樂(lè )于助人的體育老師，愛(ài)笑的音樂(lè )老師……可我最喜歡和藹可親的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師中等身材，慈祥的.臉上戴著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)總是扎成馬尾辮，老師不愛(ài)穿裙子，而且整天泡在工作里，由于都在工作里過(guò)日子，所以老師身體越來(lái)越比以前差了。有時(shí)候老師生病了，還給我們改作業(yè)，想到這里，我的眼淚不禁流了下來(lái)。老師太偉大了。老師不光工作，還關(guān)心著(zhù)我們。有一次，杜一茗把媽媽給他的午飯錢(qián)弄丟了，他在地上和桌兜里找了一遍又一遍，還是沒(méi)有找到，急著(zhù)都哭了，老師看見(jiàn)了，就關(guān)心地問(wèn)他怎么了？他把丟錢(qián)的事一說(shuō)，老師二話(huà)不說(shuō)就帶他去面包店里買(mǎi)面包吃。還有一次，我在上樓梯的時(shí)候，不小心把腿磕傷了。都流血了，老師看見(jiàn)了就趕緊把我扶進(jìn)教室，拿出藥箱，給我的腿消毒，還一遍又一遍的問(wèn)，“疼不疼，疼不疼，”消完毒又在我的腿上吹了吹才去上課。
這就是我們和藹可親的語(yǔ)文老師，別看她平時(shí)很和藹，但她上課的時(shí)候很?chē)绤�。在她的課堂上我學(xué)到了很多語(yǔ)文知識，還學(xué)會(huì )了做人的道理，我喜歡這個(gè)老師。
漫畫(huà)老師作文6
她，身材中等，體型勻稱(chēng)；她，濃眉大眼，一肩長(cháng)發(fā)，；她幽默風(fēng)趣，臉上總是掛著(zhù)笑。她就是我們的英語(yǔ)老師朱老師。
朱老師平時(shí)總愛(ài)穿一件粉色的外套，一條牛仔褲，腳上蹬一雙運動(dòng)鞋，看上去干凈利落，很是精神。
記得三年級開(kāi)學(xué)頭一天，上午第二節課便是英語(yǔ)課。老師剛進(jìn)教室，便一臉嚴肅，同學(xué)們都被她那犀利的目光駭住了，覺(jué)得這下可遇到個(gè)嚴厲的老師了但人不可貌相��！后來(lái)她給我留下什么印象呢，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。
那天上課后，我的情緒一不小心像脫僵的馬般肆意馳騁著(zhù)，這當然逃不過(guò)朱老師那敏銳的眼睛。要在往常，我早被請出教室了�？墒�，出乎我的意料，朱老師不但沒(méi)有生氣，還幽默地說(shuō)這位同學(xué)，我剛到你們班，很多人的名字還沒(méi)記住，但是只要你有什么小動(dòng)作，我便記住了你們的名字。那么這位同學(xué)，我已經(jīng)記住你的名字了。說(shuō)來(lái)也奇怪，以后我英語(yǔ)課再也不開(kāi)小差了。
還有一次，朱老師出了一道比較難的`題，同學(xué)們百思不得其解。正當我們急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，朱老師看出了我們的心思，于是她不厭其煩地為我們講了一遍又一遍，直到我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)懂。這真令我感動(dòng)！
正是這樣一個(gè)風(fēng)趣又幽默、認真又負責的老師，讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃濃的興趣！我愛(ài)她！
漫畫(huà)老師作文7
我們的喬老師扎著(zhù)漂亮的馬尾辮，戴著(zhù)一副眼鏡，身材瘦瘦的，皮膚白白的，每天都有一副微笑在嘴角，是一位和藹可親又溫柔善良的老師。
喬老師對我們的'要求也非常嚴格、認真和負責，比如上課時(shí)我們只要發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音，她都可以聽(tīng)到，她微皺眉頭一定會(huì )把發(fā)出聲音的同學(xué)揪出來(lái)并嚴謹的告訴他上課一定要認真聽(tīng)講，否則自己就會(huì )失去這堂課所學(xué)習的知識內容。
她不只要求嚴格，還很善良。同學(xué)們有不會(huì )的問(wèn)題她都會(huì )心平氣和地給我們講解，直到我們都學(xué)會(huì )并記得“滾瓜爛熟”最好。一次我對一篇課文不是很理解，就去找喬老師請教。喬老師很耐心一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讓我理解，就連詞語(yǔ)和句子意思的理解方法也教給了我，讓我充分的理解了課文的內容和主要意思，上課時(shí)覺(jué)得很輕松的就學(xué)習了更多哦！
她更是我們的班主任，不僅照顧我們的學(xué)習，更照顧我們的生活，我們都很敬愛(ài)她，那為什么說(shuō)她是“漫畫(huà)”老師呢？因為在我的心里，她就像一幅完美的無(wú)可挑剔的“漫畫(huà)”一樣那么美麗大方。
漫畫(huà)老師作文8
我相信每個(gè)人的心中都有一位“漫畫(huà)老師”吧！我的心中也藏著(zhù)一位讓我印象最深刻的老師。她就是我們的班主任——柏老師。這位老師已經(jīng)陪伴我五年了！她不僅有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，細嫩的皮膚，而且在她身上還有著(zhù)許多值得我學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。
記得一年級爸爸送我進(jìn)班級時(shí)，第一眼看到的就是柏老師，她穿著(zhù)打扮非常整潔。那時(shí)，我根本不知道我的同學(xué)們都叫什么名字，十分緊張。但是，柏老師親切地帶著(zhù)我們全班進(jìn)行自我介紹，至此，我的小學(xué)生涯正式開(kāi)始了。
在二年級的時(shí)候，我還很天真，是柏老師的“小尾巴”。記得有一次，我犯錯了，受到了柏老師的嚴厲批評，所以下課都不敢去找老師玩兒了。后來(lái)，我發(fā)現，柏老師只是在我犯錯誤的時(shí)候嚴厲，當我改正過(guò)后，她還是非常喜歡我。
二年級的時(shí)候我只有兩、三個(gè)朋友，但三年級我擁有了更多的.朋友，因為我變得開(kāi)朗了，是柏老師的鼓勵讓我變得勇敢。很多時(shí)候，每當我去老師辦公室找老師聊天，老師都會(huì )給我好吃的！
上了四年級，有一次我被人欺負了，下課的時(shí)候去告訴了柏老師，她非常生氣，帶著(zhù)我找到了那個(gè)欺負我的人，讓他給我道歉呢！我知道老師是愛(ài)護我的人。
五年級了，無(wú)論是上課還是下課，我們班的同學(xué)都會(huì )幫老師拿東西呢！馬上就到畢業(yè)的年級——六年級了！我相信，在畢業(yè)的時(shí)候全班同學(xué)都會(huì )忍不住流淚，因為大家都舍不得柏老師，舍不得我們一起度過(guò)的難忘時(shí)光！
柏老師，您辛苦了！即使我畢業(yè)了，也會(huì )常來(lái)母�？茨�。謝謝您的教育與照顧！
漫畫(huà)老師作文9
卷曲的頭發(fā)，高高的個(gè)子，圓圓的臉龐，皮膚白皙，乍一看，一副水出芙蓉般清新、自然、美麗的形象，但在這背后，是一張嚴厲的面孔。這就是我們班的語(yǔ)文老師——于老師。
于老師每次上課時(shí)，都會(huì )用富有詩(shī)意的語(yǔ)言講解課文。那一次，我們正在學(xué)《桂花雨》這篇課文。于老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在于老師的朗讀聲中，琦君與桂花樹(shù)美好的情感仿佛就呈現在我們眼中。每當同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，于老師都會(huì )含著(zhù)笑容，傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。于老師的笑容真是美麗��！
可就在其他同學(xué)都在認真地聽(tīng)課時(shí)，我們班的'“嘻哈二將”偷偷在底下說(shuō)著(zhù)閑話(huà)。這怎么躲得過(guò)于老師的“順風(fēng)耳”呢？只見(jiàn)于老師請“嘻哈二將”的同桌回答問(wèn)題，好一個(gè)“醉翁之意不在酒”，周?chē)耐瑢W(xué)都感到壓力倍增�？伞拔䦟ⅰ边�沒(méi)有意識到自己的錯誤。這時(shí)候，于老師屏住呼吸，身上的怒火焚燒著(zhù)周?chē)囊磺�，臉上歡樂(lè )的表情已經(jīng)開(kāi)始凝固，突然抓起一根粉筆，那粉筆就像裝上了導航系統一樣，呼嘯著(zhù)砸向“大將”的桌子上，咣當一聲，“大將”縮了一下，連忙推推“二將”，說(shuō)：“別說(shuō)了，于老師過(guò)來(lái)了！”“二將”抬起頭來(lái)，忐忑不安，沒(méi)了聲音，馬上坐得端端正正，一絲不茍地聽(tīng)課�？墒且呀�(jīng)晚了，“一陣風(fēng)”吹過(guò)，“嘻哈二將”被揪了起來(lái)。下課少不了的，當然是一頓劈頭蓋臉的“痛罵”了。這時(shí)我們才領(lǐng)教了于老師的嚴厲。
教不嚴，師之惰，在于老師認真、嚴厲的面孔后面，是對全班同學(xué)深深的愛(ài)，在她的影響下，大家發(fā)生了巨大的變化，上課不開(kāi)小差了，下課不“哪吒鬧�！绷�，成績(jì)迅速提高，于老師嚴厲的面孔上又露出了美麗的笑容。
漫畫(huà)老師作文10
她有一雙大大的眼睛，眼睛里住著(zhù)圓溜溜的葡萄，還有一頭烏黑的頭發(fā)和一張小巧的`嘴巴。她就是同學(xué)們最喜歡的語(yǔ)文老師汪老師，汪老師是一個(gè)性格溫柔的老師。由于她平常戴著(zhù)一幅大大的眼鏡兒，所以同學(xué)們私下叫四眼老師。但是我為了表示尊敬，從來(lái)不這么叫她。
溫柔的汪老師也有嚴厲的時(shí)候。
還有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)？趕緊站出來(lái)。教室里傳來(lái)了她憤怒的吼聲，原來(lái)有位同學(xué)沒(méi)交家庭作業(yè)。
回家都干什么去了？給我老實(shí)交代。汪老師火冒三丈地質(zhì)問(wèn)著(zhù)。這個(gè)同學(xué)頓時(shí)被嚇得不敢說(shuō)話(huà)了。
我能明白汪老師其實(shí)是在督促我們學(xué)習，希望這個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)能早點(diǎn)改掉壞毛病。
下課時(shí)，汪老師經(jīng)常和我們聊天。
有一次，她在朋友圈看到了我妹妹的照片，于是把我叫過(guò)去問(wèn)道：高弈，這是你的小妹妹呀！真可愛(ài)！
我害羞地撓了撓后腦勺，說(shuō)：嗯，我也覺(jué)得妹妹很可愛(ài)。
那你可不能欺負妹妹，要當一個(gè)保護妹妹的好哥哥。老師接著(zhù)說(shuō)。
那當然了。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我和汪老師認識很久了，起初我并不敢和她聊天。后來(lái)，我發(fā)現每當下課同學(xué)們都跑去和老師說(shuō)話(huà)，我也跑過(guò)去湊熱鬧。這時(shí)老師發(fā)現了我，微笑著(zhù)和我聊了幾句，原來(lái)老師并不可怕，從此以后，我經(jīng)常和老師交流。
我的老師是天下最溫柔的老師，沒(méi)人比得上她。
漫畫(huà)老師作文11
我們有很多的老師，可是你了解我的“麻煩”老師嗎？
我的老師很漂亮。一雙明亮的雙眼總是透著(zhù)智慧的'光芒。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，很愛(ài)穿衛衣和緊身褲，看上去很清爽，可是不要被她的外貌所迷惑了！當然人不可貌相，海水不可斗量，她可非�！奥闊钡倪�！到底有多麻煩？我來(lái)告訴你吧！
記得有一次，老師給我們布置作業(yè)，要寫(xiě)30個(gè)詞語(yǔ)，居然還要寫(xiě)拼音！全班同學(xué)都開(kāi)始起哄，我同桌說(shuō)：“唉，這都幾年級了，還寫(xiě)拼音�！蔽液笞勒f(shuō)：“我真不想寫(xiě)這作業(yè)，這老師也太麻煩了�！钡搅说诙�，老師要檢查作業(yè)，結果我的同桌和后桌都沒(méi)有寫(xiě)��！所以那兩個(gè)同學(xué)罰抄了兩遍30個(gè)詞語(yǔ)和拼音。然后老師讓同學(xué)默寫(xiě)這30個(gè)詞語(yǔ)和拼音，并讓同桌之間互相改，結果我錯了10個(gè)拼音！我同桌錯了23個(gè)拼音。原來(lái)老師是知道我們的拼音不好，想幫我們，而同學(xué)卻不知老師的良苦用心。
還有一次下課時(shí)，我們班很吵，正好“麻煩”老師看到了，只是微微一笑就走進(jìn)了班級，我們班有幾個(gè)“小機靈鬼”看到了老師，班長(cháng)馬上讓班級安靜下來(lái)，老師也進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你們今天下課說(shuō)話(huà)聲音很大吧，好吧，全班300字牢記�！�300字牢記是我們班的一個(gè)約定，做不到就抄一遍。說(shuō)完就走出了教室�！安弧健卑嗌系哪型瑢W(xué)說(shuō)。你看我的老師麻煩吧！可是我們還是照做了。
可是你們知道嗎，我們的老師是一位辛勤的園丁，我們就是花朵，我們離不開(kāi)老師的精心培育和修枝剪葉。那一次，我們班考試獲得了全年級第一，我們都興奮極了！我們的老師也很開(kāi)心。那天放學(xué)了老師要布置作業(yè)了，誰(shuí)知我們的老師說(shuō)周末沒(méi)有作業(yè)，我們都開(kāi)心地叫起來(lái)。
老師萬(wàn)歲，你看老師都是為了讓我們更優(yōu)秀，我們不要天天再說(shuō)老師麻煩！只要你認真努力，其實(shí)我們的老師就會(huì )一點(diǎn)都不麻煩。
漫畫(huà)老師作文12
在這五年以來(lái)的校園生活中，有許許多多的老師形象印在我的腦海中�？墒�，有一位對我印象最深的老師。她就是我的班主任－－－顧老師。
她中等身材，有一頭烏黑亮麗的披肩長(cháng)發(fā)。鵝蛋形的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，再配上一道月牙型的眉毛，真是一個(gè)典型的大美女。笑起來(lái)的時(shí)候，她還會(huì )露出兩個(gè)甜甜的酒窩，更為她的美貌錦上添花。
記得有一次，她讓我去參加演講比賽。收到這個(gè)消息后，顧老師就和我一起寫(xiě)稿子，然后用了一天一夜修改，直到她滿(mǎn)意了為止。改好后，顧老師又教我一遍遍練習，一遍遍做動(dòng)作。一連就是好幾天，那一天，我發(fā)現她的喉嚨已經(jīng)沙啞，我故意說(shuō)：顧老師，我不想練了！老師看我快要放棄了，就對我說(shuō)了一句話(huà)孩子，堅持就是勝利！說(shuō)不好沒(méi)關(guān)系，我們可以慢慢來(lái)呀！看著(zhù)顧老師認真的模樣，淚水漸漸地模糊了我的雙眼。比賽結束了，我取得了第一名的好成績(jì)。
還記得，有次，我因為驕傲而退步了，老師嚴厲地說(shuō)了我幾句：你這次是怎么一回事��！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )做！唉！說(shuō)完，她還繼續教給我講解題目。這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得顧老師就像我的媽媽認真輔導我學(xué)習。她還在我耳邊輕輕的'說(shuō)：孩子，你啊不要驕傲，要踏踏實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，希望你下次做的更好。顧老師的話(huà)，在我耳邊久久不能遺忘。
如果我們是小花、小草，那顧老師就是我們的太陽(yáng)，謝謝顧老師，我的好老師。
漫畫(huà)老師作文13
大家看了這個(gè)題目是不是會(huì )問(wèn)老師就是老師，他們又不是漫畫(huà)？你們都錯了，我們班的王老師，就像漫畫(huà)一樣！
王老師的身高，增之一分太高，減之一分太矮，那迷人的鼻上架著(zhù)一副金框的眼鏡，文質(zhì)彬彬的`模樣，簡(jiǎn)直像“上知天文，下知地理”的百曉通。王老師的眼睛水亮亮的，就像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
王老師的性格真的好奇葩，比“翻臉比翻書(shū)還快”還要厲害，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
記得有一回：我們在門(mén)口玩，一上課，王老師就怒氣沖沖地著(zhù)一大堆優(yōu)化往班級走，當時(shí)還有三三兩兩的同學(xué)在門(mén)口玩，王老師看見(jiàn)了就對他們說(shuō)：“這都上課，你們還在這次兒玩，你們知不知道時(shí)間是用來(lái)珍惜的，不是用來(lái)給你們浪費的�！痹�(huà)音未落，門(mén)口的同學(xué)們就像過(guò)街老鼠，灰溜溜地回了教室。剛把他們批評完，王老師就進(jìn)了教室，只見(jiàn)她重重地放下優(yōu)化，沉著(zhù)一張臉，嚴肅地對我們說(shuō)：“你們《優(yōu)化》不懂訂正嗎？《優(yōu)化》所有題目的答案都在課堂上，我都講過(guò)，為什么會(huì )沒(méi)有訂正，還有這些同學(xué)沒(méi)有訂正都去抄！”這一瞬間，我們感覺(jué)仿佛五雷轟頂，所有的人大氣都不敢出，只能默默地拿回優(yōu)化，埋頭開(kāi)始訂正，生怕一個(gè)不小心就是一道沖頂的雷！可是，一下課，她又變回和藹可親的王老師。你瞧，她人都還沒(méi)離開(kāi)剛剛發(fā)火的地方，就開(kāi)始輕聲地笑。你說(shuō)，王老師的性格奇不奇怪？
這就是我們的王老師。你覺(jué)得她像不像漫畫(huà)中的那種夸張形象的老師呢？現在你知道為什么我叫她“漫畫(huà)”老師了吧！
漫畫(huà)老師作文14
一至四年級我的班主任一直是劉老師。
但是到五年級劉老師就不再教我們了，原來(lái)，時(shí)光在走，人也會(huì )變，這學(xué)期是我們的肖老師是我們的班主任老師。
一開(kāi)始我和同學(xué)接受不了這個(gè)消息，但是后來(lái)慢慢發(fā)現這個(gè)老師也是有許多優(yōu)點(diǎn)的。
肖老師頭發(fā)是盤(pán)起來(lái)的.，眼睛水靈靈的，睫毛長(cháng)長(cháng)的，看起來(lái)十分溫柔，說(shuō)話(huà)也輕聲細語(yǔ)的，非常好，她的性格也真的是那么溫柔。但是，如果她生氣了，我們的悲慘情況已不能用語(yǔ)言來(lái)描述了，那是末日中的末日，但好像和劉老師比差遠了!
肖老師還有一大特點(diǎn)，大度，寬容，有一次我上課講話(huà)被叫到辦公室，被訓完后(也不算訓)，根據一至三年級經(jīng)�！肮馀R”辦公室的經(jīng)驗來(lái)看，今天晚上一定會(huì )有一個(gè)“報喜”電話(huà)打到我家，果然，在我吃晚飯之際，肖老師電話(huà)來(lái)了，媽媽趕緊跑到房間里接。我心想：完了，一會(huì )兒來(lái)“家法”伺候了，唉，心里好難受!沒(méi)想到一會(huì )兒老媽竟然笑容滿(mǎn)面的出來(lái)表?yè)P我，而上課講話(huà)只是順帶提醒，那時(shí)我才知道肖老師有多么寬容，謝謝您讓我免了一次挨打。
以后希望能更充分的認識您，溫柔，寬容——這就是我的肖老師!
漫畫(huà)老師作文15
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，顯得非常和藹；她有一頭烏黑的秀發(fā)，時(shí)而自然地披散著(zhù)，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著(zhù)得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——沈老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責任心、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，沈老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的`孩子找到了方向，原本以為會(huì )到來(lái)的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，沈老師用她的溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，沈老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)，知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀沈老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——沈老師，好像一縷春風(fēng)潤物細無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。她是我們心里最好的老師！