(熱門(mén))灌籃高手作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的灌籃高手作文，歡迎閱讀與收藏。

灌籃高手作文1

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，咧開(kāi)嘴笑是他的典型表情。知道他是誰(shuí)嗎？他就是有點(diǎn)胖卻又十分帥氣的灌籃高手——張金淇。

　　在一場(chǎng)比賽中，灌籃高手張金淇接到了隊友傳來(lái)的球。他二話(huà)不說(shuō)，先假裝向左突圍，卻在跨出第一步時(shí)，又向無(wú)人防備的右邊沖去。敵人大吃一驚，被驚得慌不澤路，亂作一團。此時(shí)，“灌籃高手”已來(lái)到對方防球線(xiàn)，臺下觀(guān)眾激動(dòng)萬(wàn)分，一個(gè)個(gè)都向臺上的張金淇加油。這時(shí)，有一個(gè)敵人來(lái)到了張金淇身旁，張出雙手，向張金淇手中的籃球撲去。張金淇不慌不忙，將球抱入懷中，一個(gè)華麗的轉身，將球投向藍中。臺下一年歡呼，個(gè)個(gè)用手圍成一個(gè)喇叭，向臺上大呼小叫�！芭尽钡囊宦�，球帶著(zhù)張金淇隊的希望，在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，飛入籃中。

　　為什么張金淇在臺上打比賽時(shí)地動(dòng)作如此嫻熟？那還得從他開(kāi)始打球的時(shí)候說(shuō)起。灌籃高手并不是天生的`，在張金淇入學(xué)那年，他就對籃球產(chǎn)了興趣。他天天在家中苦練運球，熟練到拿到球別人就別想搶。他還在家中練習投籃，雖然家中沒(méi)有籃筐，可他還是練得專(zhuān)心致志，并沒(méi)被外部環(huán)境影響。在他每天的努力練習下，他的球技日益見(jiàn)長(cháng)，最終成了名副其實(shí)的灌籃高手。

　　灌籃高手張金淇的故事讓我深有感觸，他是我們學(xué)寫(xiě)的榜樣，我們要學(xué)習他的優(yōu)良品質(zhì)。

灌籃高手作文2

　　籃球一向是男生們喜歡的運動(dòng)，我們班男生也不例外，同樣出了幾個(gè)灌籃高手。

　　這節體育課，男生們又玩起了籃球，女生都在一旁當觀(guān)眾，還送了男生一個(gè)集體外號：“灌籃高手”。在我看來(lái)，男生中真正的'高手應該是張念城。

　　瞧！球傳到了張念城手里，對方球員來(lái)?yè)屒蛄�，張念城一邊拍球一邊跑。我方球員迅速攔截對方球員，張念城趁機投籃了，只見(jiàn)他大吼一聲，腳掌撐地，腿輕輕一彎，在腳掌使勁的同時(shí)，腿也直起了，在升空的同時(shí)，順勢將籃球扔了出去，籃球在空中急速劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，準確地投向籃筐，球在籃球筐上沿轉了幾圈，就穩穩的落進(jìn)球筐，掉到地上。

　　球被對方球員奪走。我方球員從四面八方圍向帶球者，帶球者又將球傳給了另一名球員，后者急忙將球投向籃筐，大家都屏住了呼吸，看著(zhù)球向籃筐飛去。球碰到籃筐，又被彈了回來(lái)。球又落入了張念城手中，張念城拿到球后，并不像對方球員那樣慌張，而是不緊不慢地向籃筐靠近，對方球員在向張念城接近，他們要搶到球了！就在那一瞬間，張念城腰一彎，身子一側，便像一條蚯蚓一樣逃脫了對方的追捕，并迅速彈跳、投球。又進(jìn)球了！場(chǎng)上爆發(fā)了雷鳴般的掌聲與女生的尖叫、呼喊聲，那聲音震耳欲聾。

　　這場(chǎng)球賽可真精彩，灌籃高手們真厲害！

灌籃高手作文3

　　我的籃球教練是個(gè)灌籃高手，高高的身材，黑黑的皮膚，一雙嵌在黑皮膚里的眼睛顯得特別炯炯有神。操一口流利的英語(yǔ)教我們打籃球，雖然有時(shí)候我們都聽(tīng)得云里霧里，依然不妨礙他成為我們的偶像。

　　去年夏天，我們去看教練打比賽，順便給他加油。

　　只見(jiàn)我們的老師出場(chǎng)了，他一手拿著(zhù)籃球，另一只手向我們做著(zhù)“必勝”的`手勢。比賽開(kāi)始了，我們教練靈活地穿梭在隊伍中，忽左忽右，三兩下把球從對手中搶了過(guò)來(lái)，然后飛快地跑到自己的陣營(yíng)里。

　　不料，前面有個(gè)又高又壯的對手正站在那等著(zhù)他呢！教練沉穩地停了下來(lái)，左右一瞄，雙手用力地抱住球，雙腿微微的彎曲，把球貼在右腿上。哈哈，對手被他騙得將整個(gè)重心撲向了他的右腿上。

　　就在這時(shí)，老師把球轉到了左邊，拍了五下，趁大家不注意，迅速跑到了藍框邊，投進(jìn)了一個(gè)漂亮的三分球。這一連串動(dòng)作說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，以迅雷不及掩耳之勢，讓人防不勝防。

　　一陣陣掌聲響起來(lái)，真為我們教練驕傲！

　　那一刻，我簡(jiǎn)直對他崇拜得五體投地。

　　告訴你，這老外教練是個(gè)既認真又有趣的老師，在上課時(shí)常常嚴厲地要求我們把姿勢做到最標準，可課間休息時(shí)又和我們玩成一片，我可喜歡我的教練了！我們私下里都叫他“灌籃高手”。

灌籃高手作文4

　　他是我們班的中隊長(cháng)，他有一雙明亮的眼睛，里面有閃爍的瞳仁，西瓜頭。體育課上他發(fā)奮圖強，特別是打籃球。

　　每次在操場(chǎng)上都能看到他與其他同學(xué)打籃球的身影，他對球的控制已經(jīng)達到“球人合一”的境界了，記得有一次是這樣的：體育課上，我和惠天翼和其他同學(xué)達籃球，很不幸，分組我沒(méi)能和他一起。比賽開(kāi)始時(shí)，我方一個(gè)傳球，傳到我手里，我運足氣力，準備投籃。結果，誰(shuí)知惠天翼蓋了上來(lái)，我的球被他死死地防住了。轉眼間，他從地上搶過(guò)球，然后出三分線(xiàn)。突然看到我們對的球員死死的.防住了他的去路。我以為他沒(méi)有辦法投籃了，可是，他靈機一動(dòng)，眼珠轉了轉，先是快速的做出了一個(gè)假投籃動(dòng)作，所有防守的人都舉起了雙手，死死地防住他的球，大家都被騙了。他以迅雷不及掩耳之勢的速度再次突破過(guò)人，我們還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)飛快的沖到三秒區，三步上籃，球進(jìn)了。我們一個(gè)個(gè)呆呆地望著(zhù)他，表示對他的佩服。到第二局中，惠天翼隊先發(fā)球，球到了惠天翼手里，他以閃電一樣快的速度沖向三分線(xiàn)，又遇到了我們的嚴防死守，只見(jiàn)他一個(gè)變向，然后一個(gè)轉身，把一個(gè)人輕松過(guò)掉，接著(zhù)又遇到第二個(gè)人，他一個(gè)胯下，緊接一個(gè)背后運球，讓對方手忙腳亂。趁此機會(huì )，他輕輕一投，球又神奇的進(jìn)了。我們一個(gè)個(gè)都贊嘆不已。

　　惠天翼的籃球技術(shù)高超，在學(xué)校是數一數二的，我也要學(xué)習他的長(cháng)處，互相促進(jìn)，就會(huì )更完美。

灌籃高手作文5

　　《灌籃高手》是一套由井上雄彥先生所畫(huà)日本漫畫(huà)，內容當然與籃球有關(guān)。故事是講述一名高一生櫻木花道在國中時(shí)被50位他心儀的女孩子拒絕了，因第50個(gè)女生的一句我喜歡的是籃球隊的小田同學(xué)。而對籃球深?lèi)和唇^。但當他進(jìn)了湘北高校後，一名叫晴子的女生走來(lái)問(wèn)他你喜歡籃球嗎？因為晴子的對籃球很有熱誠，櫻木於是由從不喜歡籃球，搖身一變地向晴子說(shuō)：我喜歡！櫻木為得到晴子的芳心，不顧一切的加入湘北籃球社，并以驚人的速度進(jìn)步，這樣櫻木的籃球生涯自此展開(kāi)了。

　　灌籃高手中到處閃光著(zhù)兩個(gè)字――激情，不計成敗的熱愛(ài)這那手觸籃球的感覺(jué)。櫻木花道失敗過(guò)，在挑戰流川楓時(shí)，在多次犯規時(shí)，在頭破血流時(shí)，在背脊摔傷時(shí)，但這個(gè)對失敗沒(méi)有概念的家伙在失敗后的進(jìn)步是令對手可畏的。流川楓失敗過(guò)，挑戰仙道，無(wú)法破尺北。宮城呢，每次以絕對矮的身體進(jìn)攻著(zhù)不斷的進(jìn)攻時(shí)，其中受阻也不會(huì )少。最令人感動(dòng)的還算是三井了。原來(lái)的那個(gè)三井敗于嫉妒和自負掌下。隨后遠離球隊的.二年是他最痛苦，最頹廢的兩年。但這個(gè)經(jīng)歷也促使了他的成熟。印象特別深的是在一次與流川楓的一對一對抗失利后，三井灑脫的神情，盡管他從不承認那次是他失敗。年輕會(huì )有失敗，熱情會(huì )淡化失敗，而激情會(huì )使失敗變得成功。人的一生總該有一種堅持，總該有一些東西會(huì )令你激動(dòng)，令你沸騰，令你熱淚盈眶吧！你曾為你的所求堅持過(guò)，激動(dòng)過(guò)，沸騰過(guò)，也熱淚盈眶過(guò)，那就夠了，成功與失敗又算哪根蔥？

灌籃高手作文6

　　我們班有許多高手，繪畫(huà)高手姜懿蓉，作文高手王海茵，不過(guò)人氣最旺的要數灌籃高手張一凱。

　　張一凱個(gè)子只有1.35米，卻比老虎更兇猛。眼睛不大卻比眼睛會(huì )發(fā)光的貓更炯炯有神。嘴巴不美卻經(jīng)常掛著(zhù)月亮形甜蜜地微笑。真有些籃球運動(dòng)員得狠，不過(guò)灌籃高手這個(gè)名字是名不虛傳的。

　　記得有一次我們班舉行灌籃比賽，給幾位練過(guò)籃球的同學(xué)一次大顯身手的'機會(huì )。

　　我們先用抽簽制度分出1、2兩隊，張一凱在1隊，他作為百發(fā)百中的頭號灌籃手，當仁不讓的擔當了運動(dòng)員與教練的雙重身份。開(kāi)場(chǎng)了，每個(gè)運動(dòng)員有三次投籃機會(huì )。他第一個(gè)投籃，只見(jiàn)他舒了口氣，拿起籃球，猛地跳了起來(lái)，手一搖，球就穩穩當當地落入了籃筐，看上去打得比姚明還順流。第二次，張一凱好像信心加倍，干脆直接跳到籃板上，啪，又進(jìn)一球。第三次就更不用說(shuō)了，進(jìn)球!再看看2組， 運動(dòng)員不是打不進(jìn)，就是只進(jìn)一個(gè)。哎，那些運動(dòng)員的水平，與張一凱真是差十萬(wàn)八千里呀，真該好好向張一凱學(xué)習他的灌籃技術(shù)。

　　要是你問(wèn)張一凱他的理想是什么，那么他一定會(huì )回答：“成為姚明二代�！蔽蚁Ｍ�他能和老鷹一樣伏擊籃球界廣闊浩瀚的長(cháng)空。

灌籃高手作文7

　　看見(jiàn)這個(gè)題目，你一定認為唐老師是我們的體育老師吧！只有體育老師才能這樣充滿(mǎn)活力。不過(guò)我可以鄭重地告訴你，唐老師是我們的前一任數學(xué)老師。

　　唐老師20出頭的年齡，個(gè)子挺高，不胖不瘦，身上的力氣很大，戴著(zhù)一副大大的'眼睛，還是一個(gè)地包天，一看就是一個(gè)充滿(mǎn)活力和學(xué)問(wèn)的人，唐老師的嘴角總是洋溢著(zhù)暖暖的微笑，讓人感到非常親切。

　　他平易近人，剛到我們班就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們稱(chēng)兄道弟，男生們叫他唐哥，女生們叫他老唐。當然了這是課下的稱(chēng)呼了，課上我們還是規規矩矩地叫他唐老師。

　　他剛來(lái)，我們只是覺(jué)得他知識多，后來(lái)，我們發(fā)現了一個(gè)驚人的秘密：他的籃球打得很好！

　　那天，我們上體育課，看見(jiàn)唐老師正在球場(chǎng)上和一個(gè)體育老師打著(zhù)籃球，我們在一旁看著(zhù)，心想一個(gè)數學(xué)老師和一個(gè)體育老師打籃球，一個(gè)是“文”，一個(gè)是“武”，他不輸才怪！可是事情沒(méi)有像我們想的那樣發(fā)展下去，而是朝著(zhù)我們推斷的反方向走，唐老師屢屢進(jìn)球，而那個(gè)體育老師則防不勝防！我們驚呆了，沒(méi)想到唐老師還有這樣的本領(lǐng)，真是讓人出乎意料。從此一上體育課，我們就讓唐老師帶著(zhù)籃球出來(lái)，我們和唐老師也成了鐵哥們兒。

　　這就是我們的唐老師，帶給我們知識和快樂(lè )的唐老師。

灌籃高手作文8

　　在記憶的沙灘，我有許多的美好回憶，但也有一直提醒著(zhù)我不能犯錯、凡事小心謹慎的回憶。

　　那天上學(xué)，我大搖大擺的走進(jìn)教室，正當我坐下的時(shí)候，突然有一團廢紙飛到我的面前。哦！竟然有人要我表演“投籃”，“從古至今”我還沒(méi)輸過(guò)，我就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，小狗見(jiàn)了叫都叫汪汪的“灌籃”高手，我把廢紙對進(jìn)對準垃圾桶蓄力投擲，“呀！”只見(jiàn)“籃球”飛向“籃球框”我的嘴角輕輕向外斜，想：就算我什么都不會(huì )，但我“灌籃技術(shù)”還是無(wú)人可擋的。難道今天我被上天“教訓”了。但是誰(shuí)也不能把氣撒在我的身上吧！我竟然投偏了，算了算了，不管了！廢紙在那兒就在那兒吧，要不然我堂堂一個(gè)灌籃高手去拾我沒(méi)扔中的球，肯定會(huì )被大家笑話(huà)的'，算了，不撿了！

　　沒(méi)想到這個(gè)紙團竟為我們扣了一分，老師火冒三丈，把紙團高高舉起，大吼：“這是誰(shuí)扔的？快點(diǎn)“自首”，不然舉報出來(lái)懲罰更重！”我的心“撲通撲通”的跳，生怕有人舉報我，不過(guò)幸好沒(méi)人舉報我，可是我還是覺(jué)得忐忑不安，所以下午去老師那兒自首，老師非但沒(méi)有懲罰我，還表?yè)P我，說(shuō)我勇于承認錯誤。

　　經(jīng)過(guò)這次教訓我“辭職”了，不再當“灌籃高手”了，我以后還勸阻別人別走我的路。

灌籃高手作文9

　　《灌籃高手》這部電影是全世界家喻戶(hù)曉的了，算是孩子們的“心腹”片，不看不行非看不可，特別是那流川風(fēng)手帶籃三分一投激心動(dòng)魄的場(chǎng)面和櫻木花 道 假動(dòng)作的帥氣場(chǎng)面了。

　　記得我看這部電影時(shí)真是高興得手舞足蹈，剛進(jìn)籃球隊的櫻木花道只是一個(gè)技術(shù)平庸的球員，而教練說(shuō)他有無(wú)限的潛能指點(diǎn)他，教導他，傳授他技能，櫻木花道十分刻苦，天天攻克自己的缺點(diǎn)發(fā)揮本能，而同時(shí)他又十分幽默搞笑那幼稚的孩子氣又讓教練苦惱而同時(shí)又被莫大的進(jìn)步高興這也是吸引我們的一個(gè)大特點(diǎn)。

　　馬上校園里的籃球賽就開(kāi)始了櫻木成了主力，他以精湛的技術(shù)讓敵方的隊員大飽眼福，可單憑一個(gè)厲害的人不夠敵方以主力多一下打得個(gè)20：6，這也是教練苦惱的是主力寥寥無(wú)幾。

　　可就急需的時(shí)候來(lái)了兩個(gè)高手一個(gè)是帥氣的流川風(fēng)，一個(gè)是高大的赤木剛憲人稱(chēng)“大猩猩”。他們的技術(shù)別人是百分百的.比不上，可進(jìn)球隊后三個(gè)高手十分不和，不是吵架就是互相潑涼水。

　　比賽很快到了他們三人十分不打配合，一會(huì )兒就輸了，經(jīng)過(guò)一番又一番的經(jīng)歷他們三人不斷的比賽也知道了一個(gè)道理，團結是一把寒光閃閃的鋼刀能挫傷敵人的銳氣，他們三人決定合好，讓一切重來(lái)，小學(xué)三年級作文《觀(guān)《灌籃高手》有感作文》。從此成了三個(gè)鐵哥們，三個(gè)黃金搭檔，無(wú)人能敵成了三虎將。

　　雖然這是一部不是什么出名的大片，只是一個(gè)小出風(fēng)頭的影片，但它給了我莫大的感受。

　　櫻木花道雖然技術(shù)平庸但經(jīng)過(guò)刻苦和持之以恒的練習和一番精心的琢磨克服重重困難的堅強毅志成了一名不朽的球員。這正如我們一樣，在學(xué)習上我們怕苦怕累，我們要學(xué)學(xué)櫻木花道學(xué)習他細心琢磨，刻苦耐勞的精神，做一個(gè)對國家，對社會(huì )有用的棟粱之材。

灌籃高手作文10

　　我們班有一位“灌籃高手”，他個(gè)子很高，頭發(fā)又黑又密，挺挺的鼻子顯得那張長(cháng)長(cháng)的方塊臉充滿(mǎn)生機氣。他籃球打得可棒了，是我們班的主力選手呢！他就是我們班大名鼎鼎的語(yǔ)文課代表 —— 金釗。

　　啊，今年的秋季運動(dòng)會(huì )終于開(kāi)幕了，我們大顯身手的.時(shí)候終于到來(lái)啦，耶！

　　看哪，籃球賽要開(kāi)始了。啊，我們班要和五（ 10 ）班比呀，他們的實(shí)力可是很強的……還好有金釗頂著(zhù)。

　　只聽(tīng)一聲清脆的哨響，我們的心繃得緊緊的，比賽開(kāi)始了。糟糕，球被（ 10 ）班搶去了，我班的選手窮追不舍，金釗瞅準時(shí)機，一個(gè)假動(dòng)作把球奪了過(guò)來(lái)，對準一投。太好了，進(jìn)了一個(gè)三分球。比賽繼續，哈，球在我們班的楊一堯手中，進(jìn)球在望，楊一堯發(fā)現自己離籃筐太遠，想把球傳給離籃筐較近的莊淳軼�？墒且徊恍⌒陌亚騻魍崃�，落入了“敵人”手中，讓他們得了兩分。輪到 （10） 班發(fā)球了，只見(jiàn)金釗奮身一躍，劫到了球，好樣的！哎呀，小心，后面有人偷襲 ! 幸虧金釗機靈，轉身一躲，保住了球。然后輕輕一投，兩分！壞了，（ 10 ）班被我們激怒了，天哪，他們已經(jīng)連續進(jìn)了 3 個(gè)三分球了，我們班的隊員攔都攔不��！我們班的隊員保持冷靜，又奪回 4 分。正當比賽進(jìn)行到白熱化的時(shí)候，“嘟”的一聲哨響告訴我們比賽結束了。我們以 9 比 11 落后兩分失敗，雖然我們失敗了，但是我們打出了我們的實(shí)力，失敗是成功之母，只要我們再接再厲，勝利屬于我們！

　　這次比賽我們雖然輸了，但是金釗功不可沒(méi)，不愧是我們班的“灌籃高手”。我也要向他學(xué)習，不僅學(xué)習要好，體育也要好。

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