頒獎儀式作文5篇[精品]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的頒獎儀式作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

頒獎儀式作文1

　　各位好，今天我們將舉行頒獎典禮，頒什么呢？你看了就知道了。

　　最佳肥胖獎：李兆龍

　　“咦！怎么上來(lái)個(gè)大肉球？工作人員，把這球推走！”“什么呀這是獲獎的李兆龍�！弊呓�一看，還真是。圓圓的腦袋上滿(mǎn)是肉，有些都垂到了下巴，令人擔心隨時(shí)會(huì )掉下來(lái)。體重竟然是118這個(gè)數字要兩個(gè)重量一般的同學(xué)才比得過(guò)他。所以本人決定將最佳肥胖獎頒發(fā)給他。

　　班級最高獎：杜成偉

　　“哎呀！媽媽呀！剛才來(lái)了個(gè)大肉球這次又是巨人�！碧ь^看“哦，是杜成偉呀！”我捏了捏脖子（抬頭脖子酸了）比一比身高，哎呀我才到他的胸堂。他至少一米六八，不愧是我們班上第一高人，班上的“姚明”啊。

　　歌聲動(dòng)聽(tīng)獎：朱艷妮

　　此人做在我前排，長(cháng)的嘛，一般一般倒數第123。但喉嚨在班上是數一數二的。記得那次班會(huì )，她唱了一首歌，不知道啥名，反正特好聽(tīng)。唱完排山倒海的掌聲響起，她自然得了第一。所以本人特頒給她歌聲動(dòng)聽(tīng)獎。

　　最具壞人獎：朱艷妮，張欣

　　“哎，我說(shuō)朱艷妮，歌聲動(dòng)聽(tīng)獎已經(jīng)頒給你了，你怎么還不下臺？”“我還是最具壞人獎的得主呢！張欣也是�！闭f(shuō)得倒也沒(méi)錯，她和張欣倆壞得已經(jīng)不能再壞了，幾乎把壞事都做絕了。那次，我們正在上英語(yǔ)課，她們不知從哪兒找來(lái)一個(gè)裁縫用的剪刀，在人家頭上“咔，咔”給別人剪下幾撮毛。后有抽出“腰刀”（褲兜里的刀）對著(zhù)別人的書(shū)包一陣猛劃，最后的杰作出來(lái)了。書(shū)包的一條吊帶被劃得只剩一小條布吊著(zhù)似乎一背上就要斷。后面還劃了好幾道口子，最后被“起訴”，“法官”（老師）判她們一人賠幾十讓受害者買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包。所以大家一致認為，最具壞人獎非她們莫屬。

　　“好了今天的.頒獎典禮到此結束，希望沒(méi)獲獎的同學(xué)繼續努力，爭取下次獲獎，的獎的同學(xué)也不能驕傲，下次再獲獎。謝謝�！�

頒獎儀式作文2

　　頒獎在平�？磥�(lái)是一件嚴肅莊重的事，可這周日清荷學(xué)堂上的頒獎卻變換了點(diǎn)新花樣。同學(xué)們釋放天性，放飛自我。伴隨著(zhù)八位同學(xué)陸續上臺，這次“楚天杯作文大賽”頒獎典禮可真是笑料百出��！

　　課堂上，林老師突發(fā)奇想，宣布舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的頒獎儀式：“你們把偶像包袱丟一丟，來(lái)點(diǎn)與眾不同的領(lǐng)獎方式吧！”于是唯一一個(gè)三等獎張哲愷開(kāi)始了他的表演。他正打算正常走上臺時(shí)，林老師鼓勵道：“來(lái)點(diǎn)不一樣的！”于是，他停下腳步開(kāi)始冥思苦想，不料一只手卻悄悄伸向他背后，用力地推了一把。猝不及防，他的.腿就撞到了桌子上，于是，張哲愷就勢假裝一瘸一拐地上了臺。那模樣活像一個(gè)碰瓷的。老師和同學(xué)們哄堂大笑，氣氛十分歡樂(lè )。

　　第二組上臺的是程詩(shī)穎和戴靖恬的高顏值組合，她們邁著(zhù)輕盈的步伐娉娉裊裊地走上講臺，林老師不禁笑道：“動(dòng)作優(yōu)雅點(diǎn)，兩位跳舞的女孩兒�！鳖C獎過(guò)后她們拿著(zhù)獎狀，露出“職業(yè)假笑”，對著(zhù)鏡頭比起了剪刀手，留下了美麗的獲獎留戀。

　　第三個(gè)上臺的是搞笑擔當王小浪和謝小秀，只見(jiàn)她們昂首闊步地走上臺去，拿起獎狀和獎券就擺起了各種Pose。往日看起來(lái)文靜淑女的謝小秀竟然一反常態(tài)做了一個(gè)下馬蹲，伸開(kāi)了雙臂，王小浪則半蹲在她的身后，一手拿著(zhù)獎狀，另一只手做了一個(gè)兔耳朵豎在謝小浪頭上，這滑稽的動(dòng)作引得全班同學(xué)爆笑不止。

　　第四組則是學(xué)霸代表胡冰鈺和黎梓萌，她們一本正經(jīng)地走上去，滿(mǎn)臉嚴肅地拍了照，老師無(wú)奈地打趣：“這可能是世界上最嚴肅的一次頒獎了�！�

　　最后上場(chǎng)的是班上的“躺槍王”梅哲宇，上臺時(shí)他像領(lǐng)導巡視般揮手向同學(xué)們問(wèn)好，還做了一個(gè)自以為很酷的定場(chǎng)動(dòng)作。在老師把獎狀給了他后，他面無(wú)表情地拍了照，然而卻在拍完照后，卻讓人毫無(wú)防備地躺到了地上，真不愧是“躺槍王”。

　　這次頒獎儀式不僅頒出了獎狀，還頒出了趣味，同時(shí)還激發(fā)了同學(xué)們寫(xiě)好作文的斗志，大伙兒都立志在下一次的頒獎儀式上大放光彩呢！

頒獎儀式作文3

　　上初中以來(lái)，我的業(yè)余時(shí)間變得越來(lái)越少，整個(gè)人都沉浸在知識的海洋中。

　　巧了，正在萬(wàn)般焦急且要迎接新學(xué)期的我，迎來(lái)了一次隆重的頒獎儀式。頒獎儀式是一件很神圣的事，所以我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就抽出半天時(shí)間去參加了。

　　這個(gè)頒獎儀式氣場(chǎng)很大，也顯得十分隆重。一開(kāi)始，是女主持人的一段致詞，從她的言詞中，我們可以深深體會(huì )到她身上蘊含著(zhù)博大精深的文化涵養。接著(zhù)，就到了“勤奮獎”的頒獎時(shí)間了，阮老師也對此做了點(diǎn)評，并介紹了設置這個(gè)獎項的由來(lái)。在這次活動(dòng)中，我得到的是“勤奮獎”。這個(gè)獎項雖然不是很好，但我心里明白，我不能對作文放棄，因為在這幾次的寫(xiě)作中，我感覺(jué)到自己的閱讀量還遠遠不夠。

　　在以后的學(xué)習中，我一定要加強我的閱讀量，爭取在寫(xiě)作方面能有全新的飛躍。

　　頒獎儀式進(jìn)行到高潮部分，迎來(lái)的是虎老師朗誦的《背影》。

　　只見(jiàn)虎老師邁著(zhù)惆悵的步伐登上舞臺，沉靜了一會(huì )兒才開(kāi)始他的朗誦。他朗誦得繪聲繪色。在此刻，魅力是朗誦者瀟灑的手勢，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾·喬丹的凌空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬……不，它們全都是虎老師最迷人的朗誦。

　　漸漸地，我跟著(zhù)虎老師走進(jìn)了他所講述的《背影》，仿佛心連著(zhù)心一樣，是那般的陶醉�！奥�(tīng)”著(zhù)虎老師朗誦時(shí)，心里就像在講一個(gè)自己和父親的'故事。文章到了接近尾聲的部分，虎老師更加入迷，更加全身心投入到了這篇文章上，我們也因之被鼓舞，聚精會(huì )神地凝視在舞臺上那個(gè)令人敬佩的虎老師身上。

　　朗誦伴隨著(zhù)熱烈的掌聲結束了。這不禁讓我想到了自己的父親，隨著(zhù)我的長(cháng)大，他已經(jīng)從當年的青絲變成了現在的兩鬢斑白，從當年筆挺的身體變成了現在略弓的腰板。

　　“一代新人換舊人�！痹谖铱磥�(lái)，父親已經(jīng)很優(yōu)秀，但長(cháng)大的我要比父親更優(yōu)秀，這是父親最想看到的。

　　想著(zhù)想著(zhù)，我第一次在一個(gè)隆重的場(chǎng)合流下了眼淚……

頒獎儀式作文4

　　今天的自習課，那是十分的不同尋常。因為，老師將利用這節課為表現突出的學(xué)生頒獎。

　　我認為，這樣的頒獎活動(dòng)總會(huì )與我失之交臂。原因只有一個(gè)，我本就是一個(gè)各方面并不突出的“小人物”。然而這次頒獎，我卻“梅開(kāi)二度”，著(zhù)實(shí)令我興奮異常。

　　首個(gè)頒發(fā)的是《班報》“發(fā)稿明星獎”。在我們班，有一張自主創(chuàng )辦的板報《足跡》，是我們剛踏進(jìn)初中大門(mén)，由班主任梁老師發(fā)起，同學(xué)們共同創(chuàng )辦的一張班級報紙。每張可以發(fā)表20余篇文章，都是從每天的作文素材和每周周記當中挑選出來(lái)的好文章�？梢哉f(shuō)，誰(shuí)的文章見(jiàn)諸報端的次數多，誰(shuí)的作文寫(xiě)作水平就提升的快。每一次班報與讀者見(jiàn)面的日子，都會(huì )出現爭相閱讀的場(chǎng)面。誰(shuí)的'作文上報了，誰(shuí)的文章寫(xiě)得好，誰(shuí)就成為同學(xué)們羨慕的對象。

　　班長(cháng)開(kāi)始宣布登報文章最多的同學(xué)名單了。我仿佛陷入了真班長(cháng)開(kāi)始宣布登報文章最多的同學(xué)名單了。我仿佛陷入了真空世界，什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。心中一直打鼓，會(huì )有我嗎？只見(jiàn)一個(gè)個(gè)被念到名字的同學(xué)興高采烈地走上講臺，我也向他們投去羨慕的目光�！凹o雨晨”，什么？是我出現了幻聽(tīng)嗎？真的念到的是我的名字嗎？我還在猶豫時(shí)，正往講臺上走的陳默同學(xué)把目光投向了我，并向我發(fā)出邀請手勢。原來(lái)是真的！

　　我懷著(zhù)欣喜又難以置信的心情走上講臺。真的，真的，我這個(gè)“小人物”也算是突出了一次。這種難以言表的心情真的好似我的文章首次登報時(shí)的感覺(jué)。記得那一天，當散發(fā)著(zhù)油墨清香的班報握在手中的時(shí)候，我首先快速瀏覽有沒(méi)有自己的名字�！凹o雨晨”，報紙上真的有我的名字，我真真切切體會(huì )到了“心花怒放”的感覺(jué)，當我一字一句念完自己的文章后抬起頭，仿佛同學(xué)們都在向我投來(lái)羨慕的眼光。

　　激動(dòng)的心情還未平復，我又一次獲得了“進(jìn)步最快獎”。這個(gè)獎項用來(lái)獎勵兩次考試中前進(jìn)名次幅度最大的同學(xué)，我以前進(jìn)132名的成績(jì)名列其中。站在講臺上，我仿佛站在高高的舞臺之上，接受大家投來(lái)的獎勵。這時(shí)，我看見(jiàn)梁軒緯同學(xué)向我豎起了大拇指，我的內心如同波濤洶涌的大海，一時(shí)難以平息。

　　原來(lái)，我也能成為班級“領(lǐng)袖型”人物��！

頒獎儀式作文5

尊敬的各位老師，親愛(ài)的小朋友們：

　　大家上午好！今天,我們歡集一堂，在這里隆重舉行王營(yíng)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)生作文大賽頒獎活動(dòng)，為此，我謹代表王營(yíng)實(shí)驗學(xué)�？偛�，代表全校200多名老師，對小學(xué)部舉辦這次活動(dòng)日表示大力支持！向這次活動(dòng)的組織者、參與者表示衷心的感謝！向所有的獲獎學(xué)生表示熱烈的祝賀！

　　我們知道教育部明確提出了“啟動(dòng)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革試驗”。毋庸置疑，小學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文素養正是“教育質(zhì)量”的重要內容，小學(xué)生的讀寫(xiě)能力是“教育質(zhì)量綜合評價(jià)”的重要標桿。因此，我們學(xué)校非常重視這次活動(dòng)，做到了思想上重視、措施上得力、組織上嚴密，確保了這次活動(dòng)的舉辦成功。這次作文競賽，通過(guò)現場(chǎng)出題，現場(chǎng)作文的形式，最終有86名學(xué)生獲得這次作文競賽的一、二、三等獎。在此，我們再次向全體獲獎學(xué)生表示熱烈的祝賀！

　　我們學(xué)校雖然是一所新興的學(xué)校，但我們秉承“讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，讓每一位教師獲得成功，讓每一位家長(cháng)感到滿(mǎn)意”的辦學(xué)思想；倡導“唯學(xué)、唯才、自強不息”的學(xué)習風(fēng)氣；積極打造“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”書(shū)香校園特色品牌�！白x書(shū)改變命運，書(shū)香成就夢(mèng)想”。讀經(jīng)誦典，品詩(shī)賞詞，誦讀美文，每天的早讀，校園里總是響起朗朗的讀書(shū)聲。孩子們每天徜徉知識的書(shū)香之中，享受著(zhù)一次次閱讀的.快樂(lè )，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一頁(yè)頁(yè)絢麗的篇章，讓閱讀根植在每一顆美好奮進(jìn)的心靈里�！拔议喿x，我快樂(lè )”以它巨大的磁場(chǎng)，吸引著(zhù)我們的學(xué)生在屬于自己的時(shí)空里健康成長(cháng)，博學(xué)勤思。

　　作為小學(xué)生，如果你學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，就是學(xué)會(huì )了獨自面對生活，學(xué)會(huì )了獨自面對自己，學(xué)會(huì )了獨自思考人生，學(xué)會(huì )了面對宇宙和未來(lái)，這是個(gè)人成長(cháng)的聲音，是春天里生命拔節的聲音。

　　正因為如此！我們這次活動(dòng)從開(kāi)始到結束，一直受到全校小學(xué)生的熱烈歡迎和憧憬向往，比賽雖然降下帷幕了，但展示閱讀的力量、書(shū)寫(xiě)作文的風(fēng)采才剛剛開(kāi)始，讓我們揚起風(fēng)帆，暢游書(shū)海，書(shū)寫(xiě)人生精彩的每一天！

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