我的老師作文15篇(推薦)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　時(shí)間的消逝往往會(huì )使我淡忘太多太多的事情，然而老師的一點(diǎn)一滴都印在了我的腦中，老師的教誨之恩讓我永生難忘！

　　師恩如山，是一份最深重的情；師恩似海，是一份最深遠的愛(ài)。

　　是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長(cháng)？又是誰(shuí)像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚(yú)們張開(kāi)自己知識的胸懷？——是您我敬愛(ài)的老師們。

　　老師的一生奉獻給了講臺。老師，您給我們帶來(lái)了知識、歡樂(lè )和希望，卻帶走了無(wú)知、悲傷和失落。

　　老師，您為了我們學(xué)習進(jìn)步，每天兢兢業(yè)業(yè)地工作，中午也不休息，一直守在辦公桌前，一本本地、認真地批改大家的作業(yè)。

　　老師，您身患腰椎盤(pán)突出，身體無(wú)法動(dòng)彈，但您忍著(zhù)常人無(wú)法忍受的巨痛，腰上套著(zhù)一個(gè)巨大的`鐵環(huán)，站在講臺上，認認真真、全心全意地給我們上課。巨痛來(lái)襲時(shí)，您只是用手輕輕地扶扶桌子或靠靠黑板，然后又面帶微笑地、全神貫注地給我們上課�？吹竭@一切，我的心里流過(guò)一股股暖流。

　　老師，您為我們付出了太多太多，我真不知如何才能報答您。

　　我只能用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，請您放心。我要用心記住您關(guān)愛(ài)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它激勵我好好學(xué)習，不斷努力。

我的老師作文2

　　我們的秦老師就像一個(gè)表情包，時(shí)時(shí)刻刻變化著(zhù)，上一秒還和風(fēng)細雨，下一秒就變成雷鳴獅吼，秦老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們班主任。你別看她那表情兇巴巴的樣子，但她給我們講課的時(shí)候，慈祥的像一位和藹的母親，我們班的同學(xué)考試無(wú)論考多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì )受到秦老師的表?yè)P。這讓我們有學(xué)習的動(dòng)力。

　　我們的秦老師也如我所說(shuō)的'表情包一樣，一會(huì )兒和顏悅色，一會(huì )兒暴跳如雷，有一次我們在認真聽(tīng)課，老師也在繪聲繪色的講課，妙趣橫生，笑聲不斷，快下課時(shí)，有些不安分的人開(kāi)始行動(dòng)，有的講笑話(huà)，有的專(zhuān)注力嚴重下降，大腦已經(jīng)環(huán)游太空了，總之一部分同學(xué)已下線(xiàn)，只見(jiàn)老師銳利的眼神一掃而過(guò)，發(fā)現了這些問(wèn)題，秦老師大發(fā)雷霆。哈哈！他們被吵了！我可不是幸災樂(lè )禍，誰(shuí)讓他們不認真聽(tīng)講，活該！下一節課的時(shí)候，秦老師又回復了原來(lái)和藹可親的表情。

　　我們最喜歡秦老師朗讀文章了，她讀文章總是那么有感情，我們都愛(ài)模仿秦老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也學(xué)著(zhù)秦老師面帶微笑，讀得清脆、悅耳，讀到傷心處也緊鎖著(zhù)眉頭，聲音低沉，心情沉重……

　　秦老師就像一只木偶。她的喜怒哀樂(lè )。都有我們掌控，比如我們表現好她就開(kāi)心，表現不好我們就吃不了兜著(zhù)走。

我的老師作文3

　　親愛(ài)的高老師，我有多少話(huà)要向您說(shuō)。謝謝您！高老師。是您給予我們豐富的知識，教我們許多做人的道理�，F在我們已經(jīng)長(cháng)大，而你的臉上卻悄悄地出現了皺紋。這是您把全部心血都澆灌在我們身上。我們怎能不謝謝您呢？

　　高老師，謝謝您耐心地教導我們。記得三年級時(shí)，您剛接我們班，成為我們數學(xué)科老師。那時(shí)，我寫(xiě)字很差，第一次寫(xiě)的作業(yè)您就叫我重抄，可我重抄之后，字還是很潦草，您決定教我練字。我非常害怕給您的第一印象不好，怕您會(huì )說(shuō)我笨�？赡鷽](méi)有。您從橫豎的寫(xiě)法，到字的大小，結構，一筆一畫(huà)，耐心地教，遇到難寫(xiě)的字時(shí)，您就把著(zhù)我的手來(lái)練。此時(shí)此刻總有一股暖流，暖在我的心田。為了幫我練好字，您每天都很早早來(lái)到學(xué)校。為了幫我練好字，您經(jīng)常陪我練到晚。如果沒(méi)有你的耐心教導，我能寫(xiě)出現在這手漂亮的好字嗎？

　　上您的'課，我感到特別輕松﹑自然，一點(diǎn)也不緊張。心理怎么想就怎么表達。非常隨意。在不知不覺(jué)中對知識有了進(jìn)一步的理解，難怪數學(xué)成績(jì)提高這樣快。聽(tīng)你講課真是一種享受，因為您講課生動(dòng)有趣，明白易懂。您常常向我們介紹數學(xué)在現實(shí)生活中應用例子。在我們眼前打開(kāi)一道通往數學(xué)知識王國的大門(mén)。當然您最擅長(cháng)的是教會(huì )我多想，多說(shuō)，多讀，多練的方法。

　　高老師您是嚴師，也是慈母，您雖然帶了我們一年，但是我卻從一位連字都寫(xiě)不好的學(xué)生，成了一名三好學(xué)生。

　　高老師，我感謝您，感謝您對我們的摯愛(ài)，感謝你高尚的師德。

我的老師作文4

　　我是一名六年級的學(xué)生，經(jīng)歷了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。我即將步入初中，回想起和同學(xué)與老師相處的美好時(shí)光，我就莫名的有了點(diǎn)悲傷……

　　那天晚上，我漫步在公園里，往里面一望，看到了學(xué)校的那棵“大榕樹(shù)”。

　　當我步入一年級時(shí)，有一位美麗的老師走到我的跟前，親切地問(wèn)我：“小朋友，請問(wèn)你是在那一班的呀？”不知為何，我有點(diǎn)陌生，嘴巴顫抖地說(shuō)：“老……老師，我……我是一年一班的�！薄靶∨笥�，你是我班的學(xué)生，隨老師進(jìn)來(lái)�！�

　　我隨老師走進(jìn)教室，望了望四周，找個(gè)位置就坐下了。老師走了進(jìn)來(lái)，臉上洋溢著(zhù)笑容，說(shuō)：“各位同學(xué)們，大家好！”就這樣，我們上了一天的課，就放學(xué)回家了。

　　第二天早上，我來(lái)到學(xué)校，突然感到人不舒服，想要跑去廁所，結果，“哇”的一聲，我吐了，這時(shí)的氣氛十分的尷尬，我恨不得找一個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。就當人人都遠離我時(shí)，我們的班主任進(jìn)來(lái)了，她把嘔吐物清理干凈，還帶我到她的'辦公室，打了電話(huà)，叫我媽來(lái)接我。

　　我的老師，是一個(gè)慈祥陽(yáng)光的老師，她總是默默無(wú)聞地工作，她真是一個(gè)好老師。

　　那棵大榕樹(shù)，使我想起了我的一年級的老師。

我的老師作文5

　　去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。

　　第一次見(jiàn)到他感覺(jué)他那方方的國字臉見(jiàn)棱見(jiàn)角黝黑的皮膚長(cháng)得有點(diǎn)像張飛。我一猜這個(gè)老師就不好對付。我想像我這樣不聽(tīng)話(huà)的孩子，這學(xué)期可要倒霉了。

　　可是，后來(lái)我和尹老師相處了一個(gè)月，我才漸漸的發(fā)現，尹老師不是想我原來(lái)想的那樣不好接觸。要是同學(xué)們有什么正當的要求，什么都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就會(huì )嚴厲的批評你。這就是尹老師，一個(gè)讓我琢磨不定的老師。

　　雖說(shuō)是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說(shuō)寫(xiě)從什么地方得到的信息，怎么給遠方的小朋友寫(xiě)信……老師說(shuō)你們不要把人寫(xiě)的太壞，別回來(lái)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，你別寫(xiě)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，他們回家睡覺(jué)去！逗得我們哄堂大笑，有的同學(xué)連腰都直不起來(lái)了。

　　還有尹老師支持同學(xué)民主，讓學(xué)生自己管理班級是一定的，比如，有一天數學(xué)、英語(yǔ)都留了很多作業(yè)，于是尹老師也留了很多作業(yè)，我們幾個(gè)唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個(gè)老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見(jiàn)了說(shuō)怎么不高興？我們的`減負員提出了作業(yè)多，于是尹老師讓同學(xué)們刪了兩項作業(yè)，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已。

　　其實(shí)我們這位琢磨不定的老師對同學(xué)是很好的，他一心為同學(xué)，讓同學(xué)有民主的權利。知道同學(xué)們的心意，與同學(xué)們打成一片，在同學(xué)們心里沒(méi)有不感激尹老師的。你聽(tīng)完我的作文是不是也想當我們尹老師的學(xué)生呢？

我的老師作文6

　　我們的班主任李老師很可愛(ài)，尤其是笑的時(shí)候，眼睛一瞇一道線(xiàn)，就像一個(gè)漫畫(huà)中的卡通人物。

　　李老師總愛(ài)抹著(zhù)深粉色的眼影，披著(zhù)頭發(fā)，她有時(shí)會(huì )穿古裝，我感覺(jué)她穿古裝時(shí)特別得漂亮。遠遠走來(lái)，裊裊娜娜的，就像一株亭亭玉立的荷花。往那一站，讓人不禁想到“所謂伊人，在水一方�！�

　　李老師平時(shí)很溫柔。如果我們上課回答不上了問(wèn)題，她也不會(huì )批評我們，而是會(huì )讓那個(gè)同學(xué)先站著(zhù)，再叫另一個(gè)同學(xué)，等會(huì )的同學(xué)說(shuō)完對的答案，李老師還會(huì )給他一次機會(huì )，如果答上來(lái)了就可以坐下，答不上來(lái)才會(huì )被罰站一會(huì )�？赡苁翘珳厝崃税�，所以我們都不怕她。上課時(shí)，李老師會(huì )認真的解答我們提出的一些問(wèn)題，從來(lái)不會(huì )不耐煩，即使有的同學(xué)下課時(shí)找她問(wèn)問(wèn)題，她也是耐心一一回答。

　　李老師是一個(gè)節約的.人。有一次上語(yǔ)文課，李老師讓我去幫她接水，我接完水晃了晃，結果晃了我一手水。我低頭仔細一看，原來(lái)李老師的水杯上有一個(gè)大裂縫。我想這么舊的水杯老師咋還在用呢，也太節儉了吧，以后我也要像她學(xué)習。

　　李老師會(huì )做美食，愛(ài)看書(shū)，還堅持練書(shū)法，真是一位讓人喜歡的“寶藏”老師��！

我的老師作文7

　　從幼兒園到現在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語(yǔ)文老師閔老師。

　　閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著(zhù)，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘，讓我們猜不出來(lái)。她那一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道，連我們班最不聽(tīng)話(huà)的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫(xiě)作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì )源源不斷地從嘴里直蹦出來(lái)。

　　閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì )立馬拿起照相機，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿(mǎn)意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我帶了一本書(shū)，坐在櫻花樹(shù)下的'長(cháng)椅上津津有味地看著(zhù)。我正看得入迷，突然聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來(lái)是閔老師！她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見(jiàn)我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽?zhuān)�我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹(shù)下專(zhuān)心致志讀書(shū)的情景：金色陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長(cháng)椅上，沉浸在書(shū)的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報名的時(shí)候，她的面前排了長(cháng)長(cháng)的隊伍。

　　現在我已經(jīng)上四年級了，雖然和閔老師分開(kāi)了，但是我永遠不會(huì )我的啟蒙老師。

我的老師作文8

　　我們的一個(gè)老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。

　　我們初次見(jiàn)面，是在成績(jì)公布欄那里。我們去看成績(jì)，正好他也在那里(那時(shí)我們還不認識他)，他突然說(shuō)了一句話(huà)：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結果和他說(shuō)得都不一樣，他終于開(kāi)口了：“前面讀起來(lái)拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個(gè)名字，結果前面的斷開(kāi)了好幾處，后面的卻幾乎沒(méi)有斷開(kāi)。我們找了一個(gè)名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說(shuō)：“有點(diǎn)拗口”。我們望著(zhù)這位頗像算命先生似的`老師，又看看成績(jì)表，心中迷團重重，不知他葫蘆里裝著(zhù)什么藥。當他分析過(guò)我們兩個(gè)的名字時(shí)，我才恍然大悟：“原來(lái)，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵我們，這是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。只是用他的“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來(lái)鼓勵我們，這正是老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

　　短短24分鐘過(guò)去了，我們即將分別，因為下一節課即將來(lái)臨。但是，人走心不走，他的話(huà)記在了我的心頭。一個(gè)握手，一句道別語(yǔ)，使我們成為了真正的朋友。

　　一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。

我的老師作文9

　　在著(zhù)大千世界里有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，文明傳播者，可是我卻要說(shuō)老師是我們手中的一只油筆……

　　它可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。無(wú)所不能，就如我們和愛(ài)可親的語(yǔ)文老師一樣。她筆桿細瘦沒(méi)有其他筆粗，可是她腦袋里裝的東西卻要流露出來(lái)了。

　　語(yǔ)文老師那飽滿(mǎn)的頭腦就像那秋天里那顆粒飽滿(mǎn)的結晶之品。她用潔晶之品，養育著(zhù)一代又一代的小種子，想把他們都養育成肥胖的碩果去為建設國家而做貢獻。

　　她白天在辦公室忙于上課、判作業(yè)，只有在吃飯的時(shí)候空閑一陣子。晚上，她又備課查資料，生怕學(xué)生們攝取的知識少。她除了這些事情，還要關(guān)心我們、鼓勵我們，給我們打氣加油。就說(shuō)這次月考吧，學(xué)校要求考完之后要開(kāi)家長(cháng)會(huì )。同學(xué)們怕考壞了挨家長(cháng)的罵，所以都努力的竭盡全力去答卷。

　　可是，天不如人愿，這次考試成績(jì)一敗涂地，我班只有三名學(xué)生成績(jì)名列全校前二十名，班主任頗為大怒，用他那張頗有學(xué)問(wèn)的.嘴教訓著(zhù)我們。

　　可是，語(yǔ)文老師卻不同，她特意上了一節“心情渲泄”課，她讓我們吐出心中的不快。在這期間，有些不懂事的同學(xué)抱怨老師偏心另一個(gè)班，而不管我們這個(gè)班。而老師卻不生氣地安慰他們，鼓勵他們并打保證地說(shuō)，她相信沒(méi)有一個(gè)老師偏心于另一個(gè)班，只有給你們打氣加油的老師。

　　她還希望同學(xué)們去努力拼搏、奮斗。

　　我清晰地發(fā)現，老師的鬢角上有些白絲，正如油筆一樣開(kāi)始有些裂縫了，筆跡開(kāi)始模糊了，可是我卻相信，老師的知識卻永遠不會(huì )模糊，永遠都會(huì )源遠流長(cháng)。

我的老師作文10

　　想必大家都有自己心中的好老師吧？是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師？還是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數學(xué)老師？又或是上課時(shí)怪招迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？而我最喜歡的是做事完美，素描超好的韓老師。

　　韓老師今年才25歲，長(cháng)著(zhù)一張紅紅潤潤的瓜子臉，水靈靈的大眼睛經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，顯得更加水靈了。韓老師長(cháng)著(zhù)一頭卡其色的法式卷發(fā)，她說(shuō)：“我的卷發(fā)就像線(xiàn)條，優(yōu)美多姿的線(xiàn)條能使人變得更加光彩美麗，所以我們一定要學(xué)好素描�！边@話(huà)至今讓我難以忘懷。

　　我最崇拜韓老師了。韓老師長(cháng)得好看，講話(huà)聲音好聽(tīng)，線(xiàn)條畫(huà)得好，素描課上得好……在我眼里，韓老師是由無(wú)數個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完美無(wú)缺的人。

　　韓老師的.素描在整個(gè)畫(huà)館里算是最好的一個(gè)了，他的線(xiàn)條畫(huà)得勻稱(chēng)恰當，仿佛無(wú)論怎么畫(huà)都是那么好。她很細心，線(xiàn)條有一點(diǎn)兒粗了，她就要把筆削尖，每次她的畫(huà)都仿佛是從打印機里打出來(lái)似的，其他老師經(jīng)常拿韓老師的素描來(lái)當范畫(huà)。

　　因為韓老師的畫(huà)技高超，又非常盡職，館長(cháng)經(jīng)常給她加獎金，還評她為“優(yōu)秀教師”，我為自己有如此優(yōu)秀的老師感到自豪。但是老師似乎沒(méi)有很在意，她依然把素描畫(huà)得那么好，依然一絲不茍地備課、教課，沒(méi)有一絲傲氣。

　　這就是我的老師，在我的眼里，她真的是一個(gè)完美無(wú)缺的人。

我的老師作文11

　　劉老師是我的輔導班的英語(yǔ)老師，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，可謂是“長(cháng)發(fā)直下三千尺，疑是仙女落九天�！�

　　劉老師在我們背誦課文的時(shí)候，總是拿著(zhù)一把尺子做指揮，仿佛一場(chǎng)交響樂(lè )即將開(kāi)始。一會(huì )兒速度快如閃電，一會(huì )兒速度慢如烏龜；一會(huì )兒聲音高如雷鳴，一會(huì )兒聲音低如呼吸。這講課的速度，這講課的激情，讓我們陶醉其中。就連聽(tīng)課的家長(cháng)都說(shuō)：“聽(tīng)孩子們背課文，是一種享受！”

　　劉老師總會(huì )給我們講笑話(huà)。劉老師的笑話(huà)有一種能讓人笑到肚子疼的魔力。有一次，劉老師為了幫助我們理解和區別“blow吹”和“l(fā)ow低”，編了一個(gè)順口溜“吹blow，吹不漏；低low，地漏�！彼�瞪大眼睛，張大嘴巴，一遍一遍地高聲領(lǐng)讀。一會(huì )兒她胳膊抬起，手左右擺動(dòng)，示意風(fēng)來(lái)了；一會(huì )兒又馬上指向地面，兩手做出高低狀，示意低低低。結果，全班同學(xué)笑得捂著(zhù)肚子前仰后合，還有人差點(diǎn)把水噴出來(lái)！

　　劉老師教會(huì )了我很多，豐富的.英語(yǔ)知識，科學(xué)的學(xué)習方法，嚴謹的做事態(tài)度提高能力的同時(shí)，我也收獲了許多快樂(lè )。我喜歡劉老師的英語(yǔ)課，更喜歡幽默而又嚴厲的劉老師。

我的老師作文12

　　二班的林柏把老田（語(yǔ)文老師）稱(chēng)作“丟了胡子的馬克思”，生動(dòng)形象且有趣，可我還是喜歡叫他“老田”。原因嘛，自然是叫起來(lái)干脆又順口，親切又自然，咱不像林柏叫得那么有文化。

　　此時(shí)老田正在講臺上抑揚頓挫、眉飛色舞、滔滔不絕。

　　正到選擇題的最后一題：下列對文章的分析理解，不正確的一項是？我們的答案呼之即出，但各不相同。

　　我們不認輸地高喊著(zhù)自己的答案，形成幾大氣流等著(zhù)老田“判刑”。老田拿題一看，怒目圓睜，“這怎么會(huì )是A呢？”我頓時(shí)閉聲。

　　再覽題目，我迫不及待大喊：“是C，是C！《醉翁亭記》貫穿全文的線(xiàn)索是一個(gè)‘樂(lè )’字，不是‘醉翁亭’�！崩咸锫冻鰸M(mǎn)意的微笑，順手從粉筆盒里抽出“筆”欲往黑板落下，那筆足足有兩根粉筆的'長(cháng)度，分明就是寫(xiě)在紙上的筆。老田反應迅速，“呀！拿錯筆了！”化解尷尬，不愧是“老姜”��！

　　俗話(huà)說(shuō)，沖動(dòng)是魔鬼，那激動(dòng)是啥呢？激動(dòng)是老田見(jiàn)學(xué)生回答正確，興奮莫名從粉筆盒里錯把簽字筆當粉筆。

我的老師作文13

　　教師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著(zhù)祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，卻不求回報；教師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！

　　在我的腦海中，我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的.人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴格，你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號吧？

　　陳教師是和藹的。在自習或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著(zhù)笑容。因為我的數學(xué)成績(jì)好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽(tīng)不懂教師講的，放學(xué)便去問(wèn)教師。教師聽(tīng)了，耐心地給我講解，但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。教師一遍遍地講著(zhù)，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類(lèi)型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。

　　陳教師是嚴格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數學(xué)概念，那次，我認為這并不重要，所以沒(méi)有去背。當教師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒(méi)想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我，我站起來(lái)，嘴里都是亂說(shuō)的，結果被教師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給教師，教師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會(huì )因為成績(jì)而偏心于誰(shuí)……

　　陳教師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

我的老師作文14

　　她有一雙水靈靈的大眼晴，一頭烏黑的秀發(fā)自然披散著(zhù)，還有一張總是粉粉嫩嫩的嘴巴，每天精致的妝容再配一身漂亮的衣裳，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，但是這樣的她卻會(huì )七十二變，這就是我們的.語(yǔ)文老師——盧老師。

　　盧老師上課時(shí)聲音非常溫柔，看同學(xué)們的眼神也非常和藹可親，所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。但是這位溫柔可親的老師，有時(shí)也會(huì )像天氣一樣突然狂風(fēng)暴雨。記得在一年級的一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們都陶醉在生動(dòng)的課堂中，津津有味地聽(tīng)課，突然，只見(jiàn)盧老師的表情在瞬間由晴轉陰，那熊熊烈火般的眼神盯著(zhù)一位同學(xué)，原來(lái)是那位同學(xué)在課堂上不認真聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，只見(jiàn)盧老師眼睛瞪得溜圓溜圓的，嚴厲地批評了那位同學(xué)，他立馬放下手里的東西，坐端正，認真聽(tīng)講。雨過(guò)天晴，盧老師又變回原來(lái)和藹可親的模樣。從這件事后，同學(xué)們都不敢在語(yǔ)文課上隨意說(shuō)話(huà)，開(kāi)小差了。

　　雖然盧老師會(huì )百變，但是在我的心目中她永遠是有著(zhù)一對大大的眼晴、一頭披肩的長(cháng)發(fā)的溫柔美麗的老師！

我的老師作文15

　　這個(gè)滿(mǎn)嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)？不，你想太多了，這不是外號，她的名字就叫高清，不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個(gè)數學(xué)老師。

　　以前我認為數學(xué)老師都戴眼鏡，現在高清電視機讓我改變了我的觀(guān)念，她喜歡穿連衣裙，因為她的身材有點(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對著(zhù)我們，她說(shuō)起話(huà)來(lái)：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。

　　那一天，陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書(shū)聲。高清老師說(shuō)：“�！�，我們就停了下來(lái)。她接著(zhù)說(shuō)：“開(kāi)始口語(yǔ)小測第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么，承津來(lái)回答�！币豢跉庹f(shuō)完。我說(shuō)：“老師您說(shuō)的太快了，是乘法什么呢？沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō)：”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的，但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō)：”老師太快了，沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō)，好，慢一點(diǎn)。

　　第二次是這樣的`，那天下著(zhù)傾盆大雨，高清電視機還在給我們上課。我發(fā)現老師在上課之前拿來(lái)了一杯水，她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話(huà)竟然不再很快說(shuō)話(huà)了。下午兩點(diǎn)整，大家都來(lái)齊了。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天終于把說(shuō)話(huà)太快的壞毛病改掉了�！巴瑢W(xué)們異口同聲說(shuō)：“是嗎？”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話(huà)不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái)，果然不再說(shuō)話(huà)很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機的滿(mǎn)嘴放炮終于改掉了。我還補充道：一個(gè)壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說(shuō)完下課鈴打響了，老師也養成了喝水的習慣。

　　我們的高清電話(huà)機下周見(jiàn)。希望您能把“滿(mǎn)嘴放炮”的習慣永久改掉。

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