一次辯論會(huì )作文[精品]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的一次辯論會(huì )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一次辯論會(huì )作文1

　　今天早上我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì )。辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益有益。我們分成了兩方，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。而我當然是站在開(kāi)卷有益的這一方啦，我們圍繞著(zhù)這個(gè)主題，進(jìn)行了激烈的辯論。

　　沈嘉茜首先起了個(gè)頭，說(shuō)：”我認為開(kāi)卷當然有益，愛(ài)迪生飽覽群書(shū)，所以才發(fā)明了電燈��！“張婧站起來(lái)說(shuō)：”是啊，愛(ài)迪生讀的書(shū)是很多啊。但是如果我們讀了那種對身心不健康的書(shū)怎么辦？“我們思考了一會(huì )兒，馬上進(jìn)行反駁：”那你也可以不看那些書(shū)的呀！“張婧又踴躍的.回答道：”人總是會(huì )有好奇心的嘛，如果他不小心上癮了怎么辦？“趙丹又站起來(lái)說(shuō)：”這是你自身的問(wèn)題，而不是書(shū)的問(wèn)題�！皡莻ハ榫驼f(shuō)：”就算是這樣，那有一些書(shū)掛著(zhù)羊頭賣(mài)狗肉，看起來(lái)好像很適合我們，但其實(shí)中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書(shū)��！“久久沒(méi)有發(fā)言的陳嘉偉說(shuō)了一句話(huà)：”雖然書(shū)里有這些東西，但我們可以不注意情節，而去注意好詞好句��！“話(huà)音剛落，教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后，我們又開(kāi)始了辯論……

　　最后經(jīng)過(guò)了40分鐘的辯駁，唐老師宣布，正方在這次辯論會(huì )獲得了勝利，并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。告訴了我們哪里應該加強，就結束了。

一次辯論會(huì )作文2

　　今天下午，我班舉行了一次史無(wú)前例的辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是——“開(kāi)卷是否有益”。

　�。ㄕ�方代表）劉燕軒打了頭陣：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)是生活中不可缺少的，書(shū)可以帶我們暢游知識的`海洋，可以使人增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，還可以提高寫(xiě)作能力，陶冶情操，從而提高我們的修養�！�

　�。ǚ捶酱�表）吳昊回過(guò)話(huà)：“書(shū)既然是藥，就具有兩種功能，一種是良藥，藥到病除；另一種是毒藥，置人于死地，不是嗎？20年代的德國，因為不少人看了希特勒的《我的奮斗》而受其不良影響，最后論為希特勒的殉葬品！”

　�。ㄕ�方代表）我反駁道：“你剛才所說(shuō)的只是極少數人的行為，大多數人看的都是名著(zhù)一類(lèi)的有益書(shū)籍，得到的只有益處，并無(wú)壞處。

　�。ǚ捶酱�表）雅薇立馬還擊：“沒(méi)錯，大部分同學(xué)是看一些有益書(shū)籍，但是有一些同學(xué)自制能力差，把小說(shuō)帶到課堂上，影響了正課，難道這種開(kāi)卷也有益嗎？”

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　　一語(yǔ)，爭得臉紅耳赤，這時(shí)，響亮的鐘聲響起來(lái)了，大家這才安靜下來(lái)。

　　這樣，一場(chǎng)激烈有趣的辯論會(huì )就向我們揮手告別了。

一次辯論會(huì )作文3

　　星期二下午的班會(huì )課，老師組織我們全班同學(xué)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)意。一、二組是正方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因為我們讀書(shū)才有知識�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書(shū)對我們無(wú)益，反而對我們有害�！闭�方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，

　　我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來(lái)說(shuō)：“我們可以請書(shū)店老板來(lái)鑒定�！蔽阃┎桓适救�，站起來(lái)說(shuō)：“如果書(shū)店老板一看這本書(shū)貴，就說(shuō)這本書(shū)好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說(shuō)，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì )到此結束！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“我覺(jué)得正方的`理由都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，如：高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來(lái)。

　　最后我得出一個(gè)經(jīng)驗：只要大家團結一心就能取得勝利！

一次辯論會(huì )作文4

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說(shuō)：“現在我宣布，辯論會(huì )正式開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著(zhù)，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我贊同“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。

　　辯論正式開(kāi)始了，正方一號趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說(shuō)：“我是正反，我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，讀書(shū)可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話(huà)音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì )兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級小同學(xué)的事例，告訴大家“開(kāi)卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書(shū)，不但會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降，而且還會(huì )使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說(shuō)服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。

　　這次辯論會(huì )讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有這樣，才能從書(shū)中獲得知識，懂得做人做事的道理。

一次辯論會(huì )作文5

　　今天下午，我們全班舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷是否有益”辯論賽，這可是一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的'主持人。

　　辯論賽終于開(kāi)始了，大家都想第一個(gè)發(fā)言�！笆紫日堈�方的周周同學(xué)發(fā)言�！毙燔疤鹩庙懥恋穆曇粽f(shuō)。周周同學(xué)馬上站起來(lái)，從容地說(shuō)：“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助呢�！痹�(huà)畢，還掃視了“反方對伍”滿(mǎn)意地坐下。

　　“現在請反方的夏樂(lè )天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)徐馨甜的聲音再次響起。只見(jiàn)方主辯手夏樂(lè )天迫不及待地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“如果是漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)，也會(huì )有益嗎？許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫(huà)而荒廢了學(xué)業(yè)”�！皩�，說(shuō)得真好！”反方同學(xué)暗暗自喜。

　　正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱，站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷總是有益的，在漫畫(huà)書(shū)里也可以學(xué)習到不少東西呢！”

　　童博文突然站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。

　　大家你一言，我一語(yǔ)，爭得面紅耳赤、不分上下，同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。其實(shí)，我認為：一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。

一次辯論會(huì )作文6

　　古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨捎腥擞终f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！彼�以，今天我們將要舉行一次“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們都想著(zhù)：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說(shuō)了一番，反方的王立航不服氣，又起來(lái)反駁了一番，正方的同學(xué)又起來(lái)說(shuō)，反方的.……后來(lái)辯論的同學(xué)越來(lái)越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點(diǎn)誰(shuí)了。自動(dòng)站的時(shí)候，我們班號稱(chēng)“小不點(diǎn)”的王立航不斷地搶說(shuō)，有同學(xué)和他搶?zhuān)�他不在意，只管站起�?lái)就說(shuō)，別的同學(xué)就不得不讓他。后來(lái)，老師看此場(chǎng)景，就叫想說(shuō)的同學(xué)上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個(gè)個(gè)地排著(zhù)，正方說(shuō)一個(gè)，反方反駁一個(gè)，就這樣一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。當輪到肖雨露反駁的時(shí)候，她說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之人可以醫愚。說(shuō)書(shū)是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好��；一種是毒藥，可以致人于死地。所以有些書(shū)是不適宜我們看，既然這樣，開(kāi)卷還會(huì )有益嗎？”迎來(lái)了我們全班的掌聲。同學(xué)們又繼續講下去……

　　當老師宣布結束后，我們悟出了一個(gè)道理:對我們有益的書(shū)打開(kāi)就有益，對我們無(wú)益的書(shū)不打開(kāi)就行了。

一次辯論會(huì )作文7

　　古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。一本書(shū)能帶給自己知識。也有的人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！笨戳瞬唤】档臅�(shū)反而有害。今天，我們班圍繞這個(gè)話(huà)題，舉行了一次辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，正反方的代表手上都拿著(zhù)一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來(lái)，表情嚴肅地說(shuō)：“看一本好書(shū)，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書(shū)籍，長(cháng)大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開(kāi)卷有益”。

　　反方的同學(xué)立即反對：“看一本對自己有害的書(shū)，會(huì )導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會(huì )自殺�！边@名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺(jué)得說(shuō)的很具體。

　　正方的同學(xué)連忙套用名言：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品。一日無(wú)書(shū)，百是荒蕪�！�

　　反方同學(xué)依舊面不改色說(shuō)：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書(shū)，不然會(huì )走火入魔，后果不堪設想�！�

　　就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭論著(zhù)。你一言，我一語(yǔ)，直到下課了才停止議論。

　　我認為，書(shū)是有益處的，它是知識的海洋，一個(gè)人類(lèi)的知識輔助器。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的'階梯�！辈豢磿�(shū)的人沒(méi)有知識。但是，我也認同有些書(shū)是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫(huà)書(shū)，書(shū)中就有寫(xiě)對身體不健康的畫(huà)面，這就是所謂不健康的書(shū)籍。我們只要不看那些有害的書(shū)也可以增長(cháng)知識。

一次辯論會(huì )作文8

　　星期四下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。認為開(kāi)卷有益的是正方，認為開(kāi)卷未必有益的是反方，我加入了正方。

　　在同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)序幕。

　　周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野�！狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類(lèi)的.書(shū)，有時(shí)能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書(shū)中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習�！边@時(shí)，我勇敢的站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認為開(kāi)卷未必有益，從來(lái)都不讀書(shū)，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì )道的翟潤昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認識字不一定要看書(shū)，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識�！闭�方同學(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開(kāi)卷只有益沒(méi)有害，不讀書(shū)者則不成才，讀書(shū)者自成仙。所以開(kāi)卷有益�！�

　　接著(zhù)，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見(jiàn)。雙方你追我趕，你爭我?jiàn)Z，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。

　　這次辯論會(huì )不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。

　　這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )��！

一次辯論會(huì )作文9

　　“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益………”這是從哪傳來(lái)的喧嘩聲呢？哦！原來(lái)是我們班的同學(xué)正在舉行著(zhù)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。

　　“叮呤呤”上課鈴一響同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，這次辯論的主題就叫作開(kāi)卷是否有益�！崩蠋熯@一句話(huà)讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來(lái)，同學(xué)們在一起討論起來(lái)：“什么是辯論會(huì )，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢？……”教室中安靜下來(lái)后，老師宣布五（四）班開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )現在開(kāi)始，女生為正辯方男生為反辯方�？诓帕胬�的我先發(fā)制人，站起來(lái)就說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類(lèi)的“長(cháng)生果”書(shū)對我們有很大的幫助�！蔽艺f(shuō)完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說(shuō)我說(shuō)得好，有些飄飄然的`我坐下來(lái)靜觀(guān)其變。

　　反辯方鄭凱園站起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)當然不錯，可是我們還小，禁不住誘惑力會(huì )買(mǎi)一些讓我們身心受傷害的書(shū)，最終走向犯罪的道路�！彼�辯完后臺下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來(lái)男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調整緊張狀態(tài)�！�…整整一節課，大家你一言我一語(yǔ)辯的不亦樂(lè )乎，真可謂是八仙過(guò)�！�—各顯其能��！最后老師收住了這唇槍舌劍，對大家說(shuō)：“開(kāi)卷有益，必須開(kāi)益卷，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)吧！”

　　這一次辯論會(huì )既鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力，又增長(cháng)了我的見(jiàn)識。這真是一次有趣的辯論會(huì )��！

一次辯論會(huì )作文10

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的，是全世界需要讀書(shū)的營(yíng)養品吧！就讓我們班來(lái)展開(kāi)一次開(kāi)卷是否有益的文明辯論會(huì )吧！

　　正反的陳鴻杰說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，所以我方認為開(kāi)卷有益�！毕旅嬲�反的人情不自禁地拍起手來(lái)了。我們反方的趙維楓說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，而且古人說(shuō)過(guò)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)之說(shuō)”

　　經(jīng)過(guò)一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說(shuō)：“好書(shū)和壞書(shū)可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說(shuō)：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書(shū)，哪些是壞書(shū)，但是一年級的小學(xué)生會(huì )分辨嗎？”反方的.說(shuō)的話(huà)讓正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們反方的鐘汶儀說(shuō)：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書(shū)，是會(huì )讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話(huà)引來(lái)了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋�，F在是21世紀了，有很多不良的書(shū)，里面沒(méi)有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說(shuō)過(guò)的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì )打平手了。

　　我認為開(kāi)卷是無(wú)益的，因為書(shū)中有很多不良的圖畫(huà)，這樣會(huì )教壞小孩。

一次辯論會(huì )作文11

　　人們常說(shuō)：”開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：”開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！庇谑�，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì )在教室里炸開(kāi)了鍋。

　　“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)上了“辯論會(huì )”三個(gè)大字，并宣布：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。孫老師說(shuō)：“有請正、反方辯手上場(chǎng)！”我很榮幸，是正方辯手中的一員。正方主辯手李珂兒站起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’所以，我方的'觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益！’再看反方，反方的資料都沒(méi)有準備好，只是臨時(shí)借來(lái)的，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒(méi)選好哩！我們正方在一旁幸災樂(lè )禍地笑著(zhù)，終于，蔣樂(lè )站起來(lái)，反駁道：”我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益，如果你看的是一本書(shū)籍，這樣，對你并沒(méi)有好處！“蔣樂(lè )剛說(shuō)完，皺婷站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：”你們沒(méi)有腦子嗎？世上的書(shū)千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么非要看書(shū)籍呢？皺婷說(shuō)完，臺下響起熱烈的掌聲……一個(gè)回合，兩個(gè)回……終于到我發(fā)言了，我站起來(lái)，說(shuō)：“如果先讓一個(gè)人看一本書(shū)籍，再看一部世界名著(zhù)，你說(shuō)他得到的利多呢？還是弊多呢？”……

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏(yíng)不重要，以后看書(shū)，一定要看好書(shū)，不能看書(shū)籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國。

一次辯論會(huì )作文12

　　今天下午上課前，宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開(kāi)辯論會(huì )。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地歡呼起來(lái)。

　　上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴肅地宣布：“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )現在開(kāi)始。正方“開(kāi)卷有益”和反方“開(kāi)卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請正方闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　話(huà)音剛落，正方張孝碩立刻站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，就像高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野�！�

　　不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來(lái)說(shuō)：“但是，開(kāi)卷未必有益。有一些書(shū)武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�

　　正方的郭銳意說(shuō)：“一些人為什么會(huì )變成名人呢？那就是愛(ài)讀書(shū)�！痹�(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥υ趯�(xiě)文章作詩(shī)時(shí)，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。

　　反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的.書(shū)呢，就會(huì )讓他走向犯罪的道路�！�

　　正方的韓一銘：“讀書(shū)可以修身養性，明曉事理。毛澤東為了讀書(shū)把一切可以利用的時(shí)間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書(shū)�！�

　　反方的仝彤說(shuō)：“有一些人看了一些不好的書(shū)就會(huì )走火入魔�！�

　　雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，火藥味很濃。

　　最后，宋老師進(jìn)行了總結，肯定了大家準備充分，辯論會(huì )開(kāi)得非常成功。

一次辯論會(huì )作文13

　　“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷又未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦敲�，開(kāi)卷到底是有益無(wú)益？

　　開(kāi)卷有益。

　　自古，祖先就流傳著(zhù)不少讀書(shū)的真理，世世代代提倡讀書(shū)，傳誦古韻傳統，僅這一點(diǎn)，足以證明讀書(shū)的價(jià)值，但凡有成就的人，哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)？可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō)，看了不健康的書(shū)會(huì )有害，那么，我們可以作簡(jiǎn)約地分析，即便看了不健康的書(shū)，例如言情、校園小說(shuō)，也不一定不好，同學(xué)們會(huì )去看這一類(lèi)書(shū)，純屬是因為故事的情節精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書(shū)，也可以從中取得心得體會(huì )和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。

　　另一個(gè)有利原因極為重要：一個(gè)學(xué)者，應當飽讀圣賢之書(shū)，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書(shū)，一個(gè)真正的讀書(shū)人，壓根就不會(huì )正眼看那一類(lèi)的小說(shuō)漫畫(huà)，只一味追求擁有知識的書(shū)籍，若是抵擋誘惑，去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象，這些書(shū)在大文豪們的`眼里，就不值一提。

　　其實(shí)，讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她，不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她，因此，開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。

一次辯論會(huì )作文14

　　今天，我們班舉行了一次辯論會(huì )，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì )雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會(huì )開(kāi)始。

　　中午，鈴聲響起，萬(wàn)眾矚目的辯論會(huì )終于拉開(kāi)了序幕。

　　首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀(guān)點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手，一雙雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，透露出他們的`迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來(lái)就開(kāi)始敘述她的觀(guān)點(diǎn)，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接著(zhù)是熊宇炫，他一上場(chǎng)就以準確的數據震壓全場(chǎng)，接著(zhù)用精煉的語(yǔ)言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。

　　輪到反方了，他們的觀(guān)點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實(shí)他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞，準備碾壓全場(chǎng)了。王琪辯手一站起來(lái)就霸氣側漏，連丟了幾個(gè)問(wèn)題給正方，弄得正方委屈地有話(huà)不能說(shuō)。接著(zhù)她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話(huà)下來(lái)，大家都無(wú)不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

　　待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀(guān)點(diǎn)。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀(guān)眾們無(wú)不被兩位的語(yǔ)言所折服！

　　這次辯論會(huì )雖然沒(méi)有分出勝負，但我們每一個(gè)人留下了無(wú)比的震撼！

一次辯論會(huì )作文15

　　今天上午，老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì )。題目是《開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益》。為了這次辯論會(huì )，我中午在電腦上抄了兩頁(yè)資料。心想這次我一定要勝利。下午第一節課，辯論開(kāi)始了�？擅糠街挥腥�名辯手，我高高的舉起了手，便理所當然的當上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對面坐了三位女選手，看上去氣勢洶洶。辯論開(kāi)始了。對方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對手，當然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍?zhuān)�反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開(kāi)始對她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對她們開(kāi)始進(jìn)行質(zhì)問(wèn)，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問(wèn)著(zhù)她們。他們開(kāi)始越來(lái)越結巴，正當她們快頂不住的時(shí)候，王德琛站出來(lái)，他用一本書(shū)來(lái)支持了正方的觀(guān)點(diǎn)。我們男生都憤怒的`看著(zhù)這個(gè)“叛徒”。對他投去不懈的目光。對方辯手有了支持，便又開(kāi)始進(jìn)行了質(zhì)問(wèn)�？蓪λ麄冞@一套，我早有準備，所以不管她們怎么質(zhì)問(wèn)，我都從容反駁，雙方進(jìn)行的十分激烈。正當我要對她最后一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反駁時(shí)，時(shí)間到了，雙方不勝不負，握手言和。從這次辯論會(huì )中我體會(huì )到，我們看書(shū)時(shí)，不光要看好書(shū)，還要拒絕壞書(shū)，只有這樣我們才能更快的提高。

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