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關(guān)于尊重的作文【合集】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的關(guān)于尊重的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于尊重的作文 篇1
尊重他人，不僅是一種美德，也是我們?yōu)槿颂幨碌囊环N方法。尊重他人就意味著(zhù)尊重自己。
我們每個(gè)人都生活在社會(huì )這個(gè)大家庭中，我們的生活工作都與社會(huì )相關(guān)。我們有被別人尊重的權力，同時(shí)我們也有尊重別人的義務(wù)。如果我們不尊重別人，又怎么能得到別人的尊重呢？
曾經(jīng)在央視看過(guò)一個(gè)娛樂(lè )性的節目，在節目當中，主持人問(wèn)一名參加節目的選手是在挫折中失敗還是在安逸中成功，這兩者他選擇哪一個(gè)。他毫不猶豫地選擇了前者。但當主持人把題目改成是擺在他面前的兩個(gè)客觀(guān)事實(shí)時(shí)，他選擇了后者。他解釋了原因：作為一種精神，我應選擇前者，但人是有惰性的，如果是客觀(guān)事實(shí)，我將選擇后者。
同樣，你會(huì )選擇為了獲得別人的尊重而去奮斗嗎？答案是不確定的。因為擺在我們每個(gè)人面前的事實(shí)是不盡相同的。但我們應給明白，我們每個(gè)人都應獲得別人的尊重，而獲得別人尊重的`前提是自尊、自重。如果一個(gè)人連對自己都失去了信心，還怎么去贏(yíng)得別人的尊重呢？
上帝對每個(gè)人都是公平的，所以我們對每一個(gè)人都應該平等地對待，即使有的人也許很無(wú)知。
有這樣一個(gè)故事，在一所小學(xué)里，老師讓孩子們在課堂上說(shuō)出自己的理想，并說(shuō)出各自的原因。許多孩子都爭先恐后地說(shuō)自己希望當一個(gè)科學(xué)家，文學(xué)家……而輪到其中的一個(gè)小男孩時(shí)，他說(shuō)：“我想做一只小蜜蜂�！逼渌⒆佣夹α�，但那位老師卻示意讓孩子繼續講下去�！耙驗槲铱梢圆珊枚嗪枚嗟拿劢o奶奶吃�！崩蠋煹难劬駶櫫�，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。不僅因為孩子，也為了那位尊重孩子的老師。
那位老師并沒(méi)有打斷孩子的話(huà)，而是讓他繼續講下去，他給了孩子以尊重，同時(shí)又獲得了孩子們的尊重。
尊重他人，會(huì )讓他們感到世間真情的存在，在尊重他人的同時(shí)又獲得了他人的尊重，也使我們自己獲得了動(dòng)力。因為，尊重他人就是尊重自己。
關(guān)于尊重的作文 篇2
初中三年中，我最難忘的是初三。在這個(gè)百阿爭流、風(fēng)雨兼程的雨季，我第一次感受到“尊重”——老師的尊重，同學(xué)的尊重，使我在雨季也能燦爛如花。
記得初中開(kāi)始時(shí)，每次大型考試，我與丁強總是平分秋色，輪流坐著(zhù)第一把交椅。如果把考試比作“春秋爭霸”，那我與丁強可謂平分霸權，有權號令全�！爸T侯”，就這樣，我倆的“楚晉爭霸”持續了兩年多。
可是，到了初三下學(xué)期，第一次月考，我只得了第九名。想著(zhù)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)：‘他不敗的神話(huà)終于被打破了�！蔽掖舸舻鬲毩⒃诳諘绲牟賵�(chǎng)上。夜幕悄悄地降臨，春天的愁雨一絲一絲打在我的身上，周?chē)椟S的燈光照著(zhù)我憔悴的臉，上面分不出是淚水還是雨水。
第二天的班會(huì )課前，我沮喪地等待著(zhù)班主任張老師的批評。上課鈴響了，張老師還是似以前一樣輕快地走進(jìn)教室。她柔和地對我說(shuō)：“王榮，你出來(lái)一下�！蔽业�'腦袋一陣轟鳴，沉重地走出教室。在外面的走廊上，我不敢正視張老師。張老師微笑地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“看你這個(gè)倔孩子�！比缓�，溫和地對我說(shuō)：“這次考試是不是太緊張？你是不是總想爭第一？是不是……”一連串的詢(xún)問(wèn)，多似母親對孩子無(wú)微不至的探問(wèn)，我硬咽著(zhù)，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。張老師接著(zhù)說(shuō)：“我相信你的實(shí)力，我和同學(xué)們都會(huì )尊重你的努力，尊重你曾經(jīng)的輝煌�！彼峙呐奈业募绨蛘f(shuō)：“努力吧，‘會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小’�！�
回到教室，一陣熱烈的掌聲響起來(lái)。那掌聲不是對我成功的祝賀，而是對失敗者的尊重，我情不自禁地流下熱淚。一向春風(fēng)得意的我，哭了，感到一種從未有過(guò)的尊重。外面下著(zhù)春雨，多么綿綿可愛(ài)的春雨喲！
第二次月考，我又重登榜首。是的，尊重是花季里的雨露，尊重是雨季里的陽(yáng)光。不管在花季雨季，尊重使我?jiàn)^發(fā)向上，生命燦爛如花。尊重別人和受人尊重都是一種幸福，尊重萬(wàn)歲！
關(guān)于尊重的作文 篇3
尊重，猶如開(kāi)在生命之樹(shù)上的花兒。如果說(shuō)花開(kāi)花落方顯生命本色，那么尊不尊重別人更顯你是否具有人格的魅力。尊重，如一滴枝頭上的露珠，它是如此晶瑩剔透，靈動(dòng)可愛(ài)。在這川流不息、豐富多采的大千世界，彼此認識似乎很難，但我們不應忘記，我們都有著(zhù)黃皮膚、黑眼睛，和那長(cháng)城魂鑄的肩膀，面對陌生的面孔，我們應學(xué)會(huì )用心靈去溝通，在彼此的世界里，我們應學(xué)會(huì )尊重。也許我不認識你，但我了解你，因為你的眼睛告訴了我所有，因為我有一雙和你一樣的眼睛。學(xué)會(huì )尊重別人，你會(huì )發(fā)現彼此的眼睛里閃爍著(zhù)真誠的光芒，你會(huì )發(fā)現生命的真善美就在你身旁。尊重，如黑夜里的星星，是它給了我們新的希望，燃起生活的信念。漆黑大地，蒼茫一片，失敗深淵，無(wú)力自拔。是尊重、是星星為我們點(diǎn)燈加油，面對道路上的荊棘。我們互相尊重，同甘苦，共患難。如果說(shuō)黑夜給了我們所有，星星點(diǎn)燈，我們用它來(lái)尋找光明。星星閃爍長(cháng)空，亮出尊重的光芒，有了這束光芒的牽引。
或許命運的無(wú)情注定要將繽紛多彩的夢(mèng)撞破;即使生命的無(wú)常終歸要將美好的希望當泡影放飛;縱然接踵而至的磨難早已給生命的原野涂上了黯淡的灰色;面對這一切，如果，你尊重自己，那么，請選擇從頭來(lái)過(guò)!
尊重自己，自幼年種植于心中的夢(mèng)想豈能輕易破滅?自己曾立下的雄心壯志豈能隨風(fēng)而逝?用熱情、激情編織的未來(lái)又怎能永遠的遙不可及?一句鏗鏘有力、撼人心靈的回答：不能!只因我尊重自己，尊重自己的夢(mèng)想!尊重自己，那么請加快幾近停滯的步伐!雖然花在前被人摘，但不要緊，只要看你有沒(méi)有讓鐵樹(shù)綻開(kāi)笑顏、讓枯枝再度萌芽的力量;被人暫時(shí)領(lǐng)先沒(méi)關(guān)系。問(wèn)題是你有沒(méi)有“奮斗不怕起點(diǎn)低”的勇氣，有沒(méi)有“成功不分先后”的.概念，有沒(méi)有“后來(lái)者居上”的實(shí)力和魄力!尊重自己，那么請勇敢地舍棄!有時(shí)，舍棄是為了更好地獲得。歲月滑翔的聲音如鳥(niǎo)兒舒展羽翼般美妙動(dòng)聽(tīng)，人生之海的泛舟卻如登蜀道般艱難，關(guān)鍵時(shí)刻，不要阻止你前進(jìn)步伐的美景，要有一種大海的氣魄：該放手時(shí)就放手!尊重自己，該舍棄的決不留戀，屬于自己的永不放手!支撐自己的是不敗的信念和永恒的追求!
關(guān)于尊重的作文 篇4
誰(shuí)都想處處被人尊重，但在被別人尊重的同時(shí)，我們尊重他人了嗎？“尊重”一個(gè)普普通通，在字典里永遠居住的詞語(yǔ)，一個(gè)可以作為形容詞、動(dòng)詞來(lái)解釋的詞語(yǔ)。它本身只是為了我們更好的書(shū)寫(xiě)、解釋?zhuān)l(fā)的行動(dòng)力卻能使大家的友情更深厚！
“�！鄙险n了，只是一堂有關(guān)童話(huà)的語(yǔ)文課，跟著(zhù)老師的引導，我們的積極性越來(lái)越高，讓我們暢所欲言。正因為各個(gè)都積極，老師又不可能把這節課拿來(lái)讓我們說(shuō)，老師就隨便點(diǎn)了幾個(gè)�！白詈笳堃晃�！”老師的話(huà)如定時(shí)似的，各個(gè)高舉雙手，我也用期待的目光望著(zhù)老師，但愿她能把這個(gè)機會(huì )給我�！皒x！”老師叫到我的名字。我站起來(lái)激情的發(fā)表著(zhù)感想。這是有些同學(xué)感到很不滿(mǎn)，就隨意打斷我的感想，這讓我覺(jué)得這并不是補充，而是一種譏諷！
一下課，我就問(wèn)他：“我惹你了嗎？為什么要針對我？”我本是好意，讓他知道他不應該打斷我發(fā)表感想。他卻說(shuō)：“關(guān)我屁事！老師自己不叫我，我就是不服，怎么了！”這讓我很是生氣！“你還了不起了？給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給點(diǎn)……”“你咋了，你不服？你不服哭啊，就算……”“你……你，欺人太甚……我”我話(huà)還沒(méi)完，就拉著(zhù)他，“想打架了？來(lái)��！”他和我同時(shí)出手，打了起來(lái)。同學(xué)們好不容易才把我們分開(kāi)，又引來(lái)了老師。
老師把我們叫到辦公室，他沒(méi)有批評任何人，而是給我們講了一個(gè)尊重他人的故事：“有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，她對任何人都非常友善，但她由于學(xué)位不夠高，次次都沒(méi)應聘上，但當她應聘失敗后，……《關(guān)于尊重的》
老師講完后問(wèn)我們知道該怎么做了嗎？我們互相看看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就叫我們回去了！
一路上，我們一直沉默著(zhù)，終于“我……”我們異口同聲的說(shuō)道，“你先說(shuō)！”“不，你先說(shuō)！”“對不起，我不應該打斷你的`話(huà)！希望你原諒我!”他道�！皼](méi)事，都過(guò)去了！我也有不對！”我說(shuō)�！拔覀冞�是好朋友？”“嗯！”經(jīng)過(guò)這事后，我們的友情更深厚了！
第二天，我發(fā)言時(shí)，他又插話(huà)了！但——他話(huà)還未完，就立即捂上嘴，我繼續說(shuō)著(zhù)直至完，他也再沒(méi)插話(huà)。下課后，我倆互相笑了笑，各忙各的去了。
雖然只是課堂上隨時(shí)會(huì )發(fā)生的事，卻告訴我們要學(xué)會(huì )尊重他人，傾聽(tīng)他人的感想，就算不對，也應該讓別人說(shuō)完!這是老師從一年級講到現在，一個(gè)永垂不朽的話(huà)題。-
關(guān)于尊重的作文 篇5
尊重，是臉上一抹真誠的微笑；尊重，是在他人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)的傾聽(tīng)；尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻給身邊的人。
古人云：“尊人者，人尊之�！敝袊艜r(shí)候就要以尊重他人作為道德的首要。在唐代詩(shī)人杜牧的《上李太尉論北邊事啟》：“敢以管見(jiàn)，上干尊重�！痹跐h朝陸賈的《新語(yǔ)·資質(zhì)》有一段：“夫公卿之子弟，貴戚之黨友，雖無(wú)過(guò)人之才，然在尊重之位者，輔助者強，飾之者巧，靡不達也�！钡鹊�，都是教育我們要尊重別人。
我們大家從小就接受教育，在電視？書(shū)本上往往看到一些：“不要嘲笑殘疾人”此類(lèi)的標語(yǔ)。在小的時(shí)候，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)故事，故事使我印象深刻：在美國，有一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)骨瘦如柴的擺地攤賣(mài)舊書(shū)的年輕人，他縮著(zhù)身子在寒風(fēng)中啃著(zhù)發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒(méi)走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書(shū)，并說(shuō)：“對不起，我忘了取書(shū)。其實(shí)，您與我一樣也是商人！”兩年后，富商應邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì )時(shí)，一位年輕書(shū)商緊握著(zhù)他的手，感激地說(shuō)：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說(shuō)，我與你一樣都是商人，這才使我樹(shù)立了自尊與自信，從而創(chuàng )造了今天的業(yè)績(jì)……”不難想像，沒(méi)有那一句尊重鼓勵的話(huà)，這位富商當初即使給年輕人再多錢(qián)，年輕人也斷不會(huì )出現人生的巨變，這就是尊重！
尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲。尊重旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實(shí)些微的光芒。難的.是尊重旁人與己的相異之處。你認為吸煙有害健康且污染環(huán)境他卻將其視作一種調劑，他說(shuō)人生要積極進(jìn)取鮮活濃烈而你只求平淡安祥恬然舒適一輩子，每個(gè)人都不盡相同差異何止千千萬(wàn)，尊重便是守著(zhù)自己的人生信條而從客觀(guān)的角度用以欣賞的目光去看對方，并不苛求相同，而是正視相異。所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。所以姿態(tài)優(yōu)雅舉止從容，因為有足夠的自信支撐自己也有足夠的寬容去審視旁人。所以會(huì )為旁人所尊重，因其身上所散發(fā)出的高貴又平與的氣息實(shí)在是讓人向往予人吸引。
當我們學(xué)會(huì )？懂得尊重別人的時(shí)候，我們的生活必將更加的與諧美好。君子貴人而賤己，先人而后己�！抖Y記》
關(guān)于尊重的作文 篇6
同學(xué)們，隨著(zhù)我們身體躥高，你是否感覺(jué)自己突然長(cháng)大了呢你長(cháng)大的感覺(jué)是什么呢是的，此時(shí)，我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，自我意識開(kāi)始迅速發(fā)展，對認識自我表現出極大的興趣，特別是集中表現在關(guān)注自我形象方面。
同時(shí)，我們開(kāi)始意識到較為內在的“個(gè)性品質(zhì)”，開(kāi)始自覺(jué)希望自己在各方面都完美純潔，也就開(kāi)始拿別人跟自己比較。在自我意識的成長(cháng)和驅使下，隨之自尊意識也有較大發(fā)展，希望人們尊重自己言行和維護自己榮譽(yù)。
我們青少年自尊意識往往體現在：不愿意別人再把自己當小孩看待，希望父母和老師尊重自己的意見(jiàn)，保守自己的秘密，希望獲得自我認同感。此時(shí)會(huì )提出這樣一個(gè)重要問(wèn)題：“我是誰(shuí)”如果對這個(gè)問(wèn)題的回答是成功的，那么我們的自我認同感就形成了，我們對個(gè)人的價(jià)值和信仰問(wèn)題就能獨立作出決定，就能理解自己是怎樣的`人，就會(huì )接受并欣賞自己。
在此時(shí)，我們要注意培養、激發(fā)和保護自我意識的發(fā)展，特別要培養自我接受能力和自我認知能力，正視自己，建立自信。特別是要獲得尊重，開(kāi)始逐漸形成自我價(jià)值觀(guān)和認識能力，開(kāi)始探索人生和發(fā)展。
同學(xué)們，我們現在已經(jīng)長(cháng)大，需要從現在開(kāi)始了解尊重的意義。尊重是我們每一個(gè)人內心的渴求，是我們重要的精神支柱。沒(méi)有了尊重，我們的人生將會(huì )變得黯淡無(wú)光，我們的前途將會(huì )是一片黑暗。
可是在現實(shí)生活中，我們卻并非經(jīng)常得到尊重：“為什么你不能像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣呢”“你怎么這么笨!簡(jiǎn)直什么都不會(huì )!”“你一輩子也不會(huì )有出息!”“有時(shí)候，我真希望沒(méi)有你這個(gè)孩子!”……這些話(huà)對于我們許多青少年或許都是比較熟悉的吧!它們往往就出自我們的父母長(cháng)輩的口里。當你聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候，特別是在當著(zhù)許多人聽(tīng)這些話(huà)的時(shí)候，你是不是曾經(jīng)傷心欲絕過(guò)呢
是的，很多人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，這就使我們的自尊心受到傷害。我們每個(gè)人都有自尊心，我們每個(gè)人都渴望得到尊重。不過(guò)有一點(diǎn)我們要明白，在得到別人尊重的同時(shí)，你也一定要學(xué)會(huì )尊重別人�！凹核挥�，勿施于人”，只有尊重別人，才能真正贏(yíng)得別人的尊重。
尊重是一種高尚的美德，使我們內在修養的外在表現。尊重是我們修養良好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開(kāi)展學(xué)習和工作、建立良好社交關(guān)系的基石。
關(guān)于尊重的作文 篇7
初二那年，我喜歡上課寫(xiě)小說(shuō)，還經(jīng)常和同學(xué)們一起分享。同學(xué)們夸我寫(xiě)的好，這讓我更起勁了。
有一次，我上課寫(xiě)小說(shuō)被老師捉了個(gè)正著(zhù)。下了課，我被老師請到了辦公室中。
“這么閑啊!”老師把我的小說(shuō)搖晃著(zhù)，放到了我的面前。我低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)�！拔抑牢疑险n比較無(wú)聊，但你也不能干這事吧!”老師顯得十分難過(guò)�！拔蚁麓卧僖膊粚�(xiě)了，是我沒(méi)有尊重您，請您原諒我吧!”我吞吞吐吐地說(shuō)道。
回到教室，我痛改前非，每次上課都積極回答老師的問(wèn)題，努力做好每一件事。老師可能被我后來(lái)的表現打動(dòng)，下課又把我叫到了她的辦公室。
在辦公室中，鐘表“滴答滴答”地響著(zhù)，仿佛每一聲都在敲打著(zhù)我的心。老師突然說(shuō)：“我看了你的小說(shuō)，同時(shí)我也愿意做你的第一個(gè)讀者�！彼D了頓，又接著(zhù)說(shuō)：“我覺(jué)得你可以去雜志社試著(zhù)投稿�！蔽衣�(tīng)了之后，懸著(zhù)的心放了下來(lái)。
“我……”“老師，我以為你還要批評我呢!”我鼓起勇氣，說(shuō)出了心里話(huà)。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你最近表現不錯，我干嘛要批評你?”我恍然大悟，我們的關(guān)系不是冷冰冰的一堵墻。
但我第一次的投稿失敗了，我氣得把稿紙全撕了。老師得知后，又一次把我喊到了他的辦公室中。
老師微笑著(zhù)，給我砌了一杯熱氣騰騰的茶，并給我講了個(gè)故事：“在伊朗的一個(gè)宮殿里，人們可以欣賞到世界上最美的景象。宮殿里閃閃發(fā)光，墻壁和房頂都像是用鉆石鑲嵌的，但仔細一看，它們是用破碎的玻璃片制成的�！闭f(shuō)到這兒，我驚訝地看著(zhù)老師。
“這其實(shí)是一個(gè)工匠，在運送鏡子時(shí)把鏡子不小心打碎了，但當時(shí)工期很緊，所以工匠靈機一動(dòng)，把這些破碎的鏡子鑲嵌到了墻壁和房頂上”，老師接著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)，在人生路中，會(huì )有許多坎坷，夢(mèng)也會(huì )被打碎，但我希望你可以尊重碎片，將這些失敗的碎片，組成更加耀眼的`成功�！�
老師的話(huà)給了我很大鼓勵。同時(shí)，為了我的成長(cháng)，她幾次把我叫到辦公室，和我語(yǔ)重心長(cháng)地溝通，給了我認識錯誤的機會(huì )，更讓我明白了彼此尊重的無(wú)窮益處。記得老師曾說(shuō)過(guò)：“尊重是溝通人與人之間心靈的橋梁，你尊重我，同時(shí)也是尊重你自己�！闭撬龑ξ业囊龑�，讓我正視了自己的錯誤，回歸課堂。而我的積極表現，也讓老師看到了我的虛心，和對老師的尊重。我們之間師生關(guān)系的融洽，讓我聽(tīng)到了夢(mèng)碎后隱忍又重圓的聲音。
原來(lái)，尊重是一門(mén)學(xué)問(wèn)，真的可以消除人與人之間的隔閡，化解矛盾，使彼此理解，相處融洽，積極向上。
關(guān)于尊重的作文 篇8
“我，我的理想是當一名清潔工人……”她的聲音雖然很小，但我們聽(tīng)得都很清楚。緊接著(zhù)的便是一陣哄堂大笑。
昨天放學(xué)，班主任老師給我們布置了一項任務(wù)——在今天的班會(huì )課上每個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱睦硐�。當我�?tīng)到這個(gè)任務(wù)時(shí)，頓時(shí)覺(jué)得信心十足。我環(huán)顧了一下四周，有的同學(xué)陷入了沉思，也許是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題;有的同學(xué)面露出喜色，應該是早已有了偉大的理想。這時(shí)，我看到坐在第四組角落里的蘇小草低著(zhù)頭，漲紅了臉，玩弄著(zhù)雙手。她這是怎么了?小草的父母都是工人，工資不高。小草在班里也一直被人欺負，但她每次都默默忍受著(zhù)。
“好了，同學(xué)們，你們回家要認真思考。理想可是人生大事哦!”老師說(shuō)完后，便宣布下課。
今天早晨，同學(xué)們都熱烈地討論著(zhù)自己的理想，大家一臉期待地等待著(zhù)班會(huì )課的到來(lái)。終于，在滿(mǎn)心好奇的等待下，我們迎來(lái)了班會(huì )課。
“看來(lái)同學(xué)們都準備得很充分。那我們話(huà)不多說(shuō)，直接從第一組第一位同學(xué)開(kāi)始講自己的'理想�！崩蠋熆粗�(zhù)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我們，笑道。
“我的理想是當一名醫生，我要幫助生病的人們�！�
“我的理想是做一名光榮的教師，把知識傳授給下一代�！�
…………
“我，我的理想是當一名清潔工人……”小草的聲音雖然小，但我們聽(tīng)得都很清楚。緊接著(zhù)的便是一陣哄堂大笑。小草臉紅彤彤的，我明白了，原來(lái)她昨天就是在擔心這個(gè)。
老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“安靜!讓小草說(shuō)完，這是起碼的尊重�！�
“我，如果我當了清潔工人，我就會(huì )把街道打掃得很干凈，這樣，傳染病會(huì )變少，空氣也會(huì )干凈了，我們的居住環(huán)境也會(huì )變好……”說(shuō)完，小草低下了頭。
班里頓時(shí)安靜了三秒鐘，緊接著(zhù)，不知是誰(shuí)帶頭，同學(xué)們一齊鼓起了掌。
這掌聲，是對嘲笑小草的道歉，是對小草理想的尊重與鼓勵。小草抬起頭笑了，她與自己的理想沐浴在掌聲中……
關(guān)于尊重的作文 篇9
臉上的快樂(lè )，被人看得到。
心里的苦惱，有誰(shuí)知道?
——題記
其實(shí)，“班長(cháng)”這個(gè)專(zhuān)有名詞不屬于我，我不喜歡它，我也不想擁有它。
它像蝸牛那只笨重的殼一樣，重重的套著(zhù)我。
我很想要解放，當一只毛毛蟲(chóng)，不要被那笨重的殼阻礙我使用自由的權力。
我現在開(kāi)始后悔，當初好容易才提起勇氣跟班主任辭職的，但為什么自已這么傻又再次答應老師繼續當下去呢?當說(shuō)出口后，我認為辭職太自私，太不負責任，而且目前也沒(méi)有什么人選，所以害怕自己的不負責任給老師和同學(xué)造成了困擾!而且，開(kāi)始我就想給班上的某人做的，但又考慮到之前同學(xué)說(shuō)，某人管束同學(xué)抬眼，所以再次動(dòng)搖。
早知道是今天這個(gè)結果，我就不替同學(xué)們操心了!
我覺(jué)得自己做這個(gè)班長(cháng)做的很失敗，為什么叫同學(xué)們把位子調了這樣的任務(wù)都完成不了呢?難道我真的沒(méi)有權力?但這明明就是老師安排的啊?我不想對他們大喊大叫，大家都是同學(xué)，是有緣分才在同一個(gè)班級的。
但為什么他們如此的讓我難堪呢?我無(wú)言以對!
好想，好想再一次放棄，好想好想再一次不管他們，但始終覺(jué)得太自私了。
我累了，真的累了，我想放下那重重的殼休息一下，我想讓位給那些比我更有天分管理這個(gè)班的人。
我好難過(guò)，我的`淚水好像涌現出來(lái)。
但不允許，就像我不允許放下這個(gè)擔子一樣。
我覺(jué)得班上的人對我太不尊重了，我和聲和氣的對待他們，尊重他們，但我的會(huì )好是什么?他們根本不當我是“班長(cháng)”，甚至，甚至連同學(xué)也不是。
我覺(jué)得自己好失敗，就算我人再怎么好，怎樣心軟，也偶還是有尊嚴的。
我不希望他們這么的不尊重我!
我不要也不想再忍受如此的恥辱，我覺(jué)得很惡心!
我也已經(jīng)受夠受多了這種態(tài)度，我希望他們能反思!
想要別人尊重你，就必須先尊重別人的道理!
關(guān)于尊重的作文 篇10
尊重是什么?尊重是對成功者的敬佩與追求;對失敗者同情鼓勵。尊重與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良齊頭并進(jìn)，與虛偽、狂妄、刻薄、嘲諷、兇惡水火不容。
尊重是一種美德。它猶如開(kāi)在生命之樹(shù)上的花兒。如果說(shuō)花開(kāi)花落方顯生命本色，那么尊不尊重別人方顯你是否具有人格的魅力。這種魅力是尊重者獨有的，任何人也竊取不來(lái)。只有真心的去尊重別人，才會(huì )有人格的魅力，獲得別人的尊重。
尊重如同一滴枝頭上的露珠，它是如此晶瑩剔透。在這大千世界，彼此認識似乎很難，但是，露珠雖小，但是可以折射陽(yáng)光，可以默默的奉獻一份尊重，一份陽(yáng)光，一份溫暖。
學(xué)會(huì )尊重別人，你會(huì )發(fā)現彼此的眼睛里閃爍著(zhù)真誠的光芒，你會(huì )發(fā)現生命的真善美就在你身旁。
尊重如同黑夜里的星星，是它給了我們新的希望，燃起生活的信念。漆黑大地，蒼茫一片，失敗深淵，無(wú)力自拔。是星星，是尊重為我們點(diǎn)燈加油，面對道路上的荊棘，我們互相尊重，同甘苦，共患難。如果說(shuō)黑夜給了我們所有，星星點(diǎn)燈，我們卻用它來(lái)尋找光明。星星閃爍長(cháng)空，亮出尊重的光芒，有了這束光芒的牽引，我們大步向前行。
或許命運的'無(wú)情注定要將繽紛多彩的夢(mèng)破碎，即使生命的無(wú)常終歸要將美好的希望當泡影放飛;縱然接踵而至的磨難早已給生命的原野涂上了黯淡的灰色……面對這一切，如果，你尊重自己，那么，請選擇從頭來(lái)過(guò)!
尊重，勇敢地舍棄!有時(shí)，舍棄是為了更好地獲得。歲月滑翔的聲音如鳥(niǎo)兒舒展羽翼般美妙動(dòng)聽(tīng)，人生之海的泛舟卻如登蜀道般艱難，關(guān)鍵時(shí)刻，不要阻止你前進(jìn)步伐的美景，要有一種大海的氣魄：該放手時(shí)就放手!尊重自己，該舍棄的決不留戀，屬于自己的永不放手!支撐自己的是不敗的信念就永恒的追求!
這，也便是我眼中的尊重了。
關(guān)于尊重的作文 篇11
尊重，是在他人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)的傾聽(tīng);欣賞，是為別人付出的努力而鼓掌。
尊重或欣賞，都是臉上一抹真誠的微笑。
但有人說(shuō)：尊重與欣賞看上去，好像都只是奉獻給身邊的人。
這樣說(shuō)對嗎?我們從小都受到過(guò)“孔融讓梨”的教育，也都知道要在公車(chē)上給老人讓座，不能嘲笑諷刺殘疾人。
這樣的理論有時(shí)候粗看上去是很不近情理的，為什么年紀小便要吃小的梨呢?為什么一定要讓座如果我也已經(jīng)很累了?為什么不可以直接說(shuō)出心中所想到的一切?其實(shí)真正的道理在這兒：尊重與欣賞別人就是尊重與欣賞自己。
有句話(huà)叫“投我以木桃，報之以瓊瑤”，意思是說(shuō)別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報。
所謂禮尚往來(lái)，在人類(lèi)的社會(huì )中，你付出一分便會(huì )有一分的回報，不會(huì )多不會(huì )少，總有一天一定實(shí)現。
這是規則。
規則在大多數時(shí)候對大多數人都是平等的，所以你對他人的尊重與欣賞會(huì )在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會(huì )如你所做般對待你。
不是沒(méi)有這樣的反例吧，試問(wèn)哪見(jiàn)過(guò)一個(gè)憤世嫉俗目中無(wú)人的狂小子會(huì )贏(yíng)得別人發(fā)自?xún)刃牡淖鹬啬?最多是用自身的“叛逆”及“與眾不同”來(lái)吸引大眾好奇的目光罷了。
更不要說(shuō)能得到欣賞了。
尊重與欣賞是一種大智慧，因為懂得，所以慈悲。
尊重與欣賞旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重與欣賞”那平實(shí)些微的光芒。
難的是尊重與欣賞旁人與己的相異之處。
你認為吸煙有害健康且污染環(huán)境他卻將其視作一種調劑，他說(shuō)人生要積極進(jìn)取鮮活濃烈而你只求平淡安祥恬然舒適一輩子，每個(gè)人都不盡相同差異何止千千萬(wàn)，尊重便是守著(zhù)自己的人生信條而從客觀(guān)的`角度用以欣賞的目光去看對方，并不苛求相同，而是正視相異。
所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。
所以姿態(tài)優(yōu)雅舉止從容，因為有足夠的自信支撐自己也有足夠的寬容去審視旁人。
所以會(huì )為旁人所尊重，因其身上所散發(fā)出的高貴又平和的氣息實(shí)在是讓人向往予人吸引與被人欣賞。
尊重會(huì )讓人心情愉悅呼吸平順，欣賞可以改變陌生或尖銳的關(guān)系，若是有對彼此足夠的尊重與欣賞，戰爭都不是不可避免的。
古人云愛(ài)人者人恒愛(ài)之，重人者人恒重之。
尊重與欣賞，并不只是做給別人看的。
從自己開(kāi)始吧。
關(guān)于尊重的作文 篇12
風(fēng)起云動(dòng)，暗浪洶涌，花開(kāi)花謝，日月之行，是自然界的規律在支配：價(jià)漲價(jià)跌，市場(chǎng)供求，產(chǎn)需動(dòng)態(tài)，經(jīng)濟異況，是商品價(jià)值規律在支配，我們生存的世界，在規律的作用下井然有序，豐富絢麗，生命的靈動(dòng)與獨特才得以彰顯。請尊重規律。
自古以來(lái)，中國歷史上的不少先賢哲人便提出尊重規律的主張：“順應天意”，敬畏自然等。這對于當代仍有很大的借鑒意義。
種樹(shù)專(zhuān)家郭橐駝給了我們一個(gè)很好的范例，郭橐駝種樹(shù)為業(yè)，鄰人閭里，達官貴人都驚羨于他高超的種植手段。當被問(wèn)及如何做到時(shí)，他回答說(shuō)自己沒(méi)有什么方法，只是順應了樹(shù)木的生長(cháng)規律而已。種植時(shí)像兒女一樣呵護，不換培土，不損根本，待其生長(cháng)之時(shí)，又要像拋棄了一樣不去顧念。而其他種樹(shù)人有的愛(ài)之過(guò)深，甚至拿指甲劃破樹(shù)皮去測其死生，有的則是換土過(guò)勤，傷其根本。因而都影響了樹(shù)木的蕃息。假如沒(méi)有對樹(shù)木生長(cháng)規律的虔誠尊重，又怎能成就郭橐駝的盛名呢?
解牛能手庖丁樣也給我們深刻的啟迪�！白邂以赂丁�，而庖丁的刀已經(jīng)十九年未換了，仍鋒利若新發(fā)于硎，庖丁如此闡釋自己的成功：“披大隙，導大款”，順應牛天然的生理結構，游刃有余，終于練就了目無(wú)全牛的本領(lǐng)。倘若沒(méi)有充分挖掘并尊重牛的`生理結構，庖丁又如何能夠達到如此爐火純青的地步?
尊重規律，不僅僅體現在對自然界的規律的尊重，同時(shí)也應體現在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展歷程當中。
一如官員治理地方事務(wù)也應尊重規律，傳統上，春秋戰國，戰爭頻仍的年代傾向于法家的專(zhuān)制強權，漢文帝時(shí)期，國家剛剛統一安定，則實(shí)行黃道之術(shù)，主張修養生息，而在和平安裕的朝代則多尊崇儒家的思想，對于我們當代社會(huì )，也同樣應尊重規律，尋求順應時(shí)代要求的管制手段。
又如教育子女。父母對子女的教育同樣應該尊重人的生長(cháng)規律，教育方式和手段應該適應兒童成長(cháng)的不同階段的需要。切不可盲目冒進(jìn)或遲延。
尊重規律，與規律偕行，創(chuàng )造最美麗的風(fēng)景!
關(guān)于尊重的作文 篇13
尊重是夏日里的一場(chǎng)雨，給人帶來(lái)清涼；尊重是秋日里的一陣風(fēng)，給人帶來(lái)豐收；尊重是冬日里的一把火，給人帶來(lái)溫暖。那件關(guān)于尊重的事，讓我久久難以忘懷。
那是夏日尋常的一天，我剛進(jìn)小區，就聽(tīng)到居民們氣憤的議論：“哎呀，停電真不方便，都沒(méi)法做飯了！”“是啊，怎么回事兒呀！”我還在納悶是怎么一回事兒，仔細聽(tīng)完才知道，原來(lái)，小區里貼了一個(gè)告示，說(shuō)光明工程開(kāi)始實(shí)施，要更換所有的電線(xiàn)，整頓大樓都要停電兩天。居民們都為此在樓道里議論紛紛。
我順著(zhù)他們議論的源頭走過(guò)去，恰好看見(jiàn)一個(gè)電力工人一手握著(zhù)鉗子，用力鉗住電纜，另一手正努力將電纜一圈一圈地拉出來(lái)。我又順著(zhù)電纜的方向看去，在電纜的另一頭，還有一個(gè)工人正在費力地安裝著(zhù)。今天萬(wàn)里無(wú)云，空氣悶熱難耐，炙熱的太陽(yáng)無(wú)情地灼燒著(zhù)她的皮膚，汗水從他的臉上一滴一滴往下淌，一陣風(fēng)吹來(lái)，他的動(dòng)作遲滯了一下，似乎是有沙子吹進(jìn)眼睛，然而他也只是揉一揉，繼續工作。不一會(huì )兒，他從高處降下來(lái)，走到樓下，我這才注意到他看上去并不年輕，一道道深深的皺紋已經(jīng)爬上額頭，擦汗的`手上還有許多厚厚的老繭。我心想，電力工人冒著(zhù)酷暑還在工作，我們還有什么可以埋怨的呢？
這時(shí)，電力工人聽(tīng)到居民們的議論，忙過(guò)來(lái)解釋說(shuō)：“居民們，通過(guò)這次改造，我們的用電容量配置將從原先每戶(hù)每月用電2千瓦提高至8千瓦，老舊電力設施的用電安全隱患將徹底清除。為了你們夏日用電的安全和舒適，請你們配合一下�！苯裉焓侵苣�，電力工人本應該家休息，可他們現在卻為了大家辛勤地工作，默默無(wú)聞地做貢獻。大家你看著(zhù)我，我看看你，想到之前的埋怨，都不好意思起來(lái)。沉默沒(méi)多久，立刻就有人熱情地遞給電力工人一瓶水，還有人遞給他一塊毛巾，感激地說(shuō)：“電力工人真是太感激你了，謝謝你為我們的城市打造美好！”電力工人也推辭道：“沒(méi)事，應該的�！弊罱K，在電力工人和居民們相互尊重下，事情走向了圓滿(mǎn)的結局。
尊重，緩解了你我之間的矛盾，拉近了彼此的距離，創(chuàng )造了生活的美好。
關(guān)于尊重的作文 篇14
只要每個(gè)人都學(xué)會(huì )尊重，世界會(huì )變得更好：每人尊重一棵草，世界會(huì )變得更加嫩綠；每人尊重一朵花，世界會(huì )變得更加美麗；每人尊重一條生命，世界會(huì )變得更加生機勃勃
尊重：對老師尊重，對老人尊重如果全世界都學(xué)會(huì )尊重，你就會(huì )到另一個(gè)文明，沒(méi)有血腥場(chǎng)面，生機勃勃的美麗世界。在一次偶然中，我親眼看到了沒(méi)有尊重的可怕事件。
我騎著(zhù)單車(chē)，準備去找一位姐姐，我從那走來(lái)，一個(gè)人指著(zhù)我的'狗狗，搖了搖頭，吶吶自語(yǔ)道：“又來(lái)一只�！蔽衣�(tīng)到“又”字，腦海里閃過(guò)一絲疑問(wèn)：“這是發(fā)生什么了嗎？”
我趕向前去，我看一只狗躺在血泊上，這血很多，如果是我們流了這么多血肯定會(huì )失血，更何況是這個(gè)未滿(mǎn)一歲的小狗呢。姐姐被狗咬了，但她依舊陪在它旁邊，司機站在一旁一臉不屑地看著(zhù)，當姐姐父母走來(lái)時(shí)，司機立馬賠笑，這臉變得簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快，當他看到是自己認識的人，就和他聊了幾句，扔下兩百塊錢(qián)就走人了，可是姐姐還沉浸在悲傷之中。
旁邊的旁觀(guān)者勸道：“不過(guò)是一只狗而已，狗沒(méi)了還可以再買(mǎi)�！薄斑@瘋狗還咬主人，要不得�！�
我當時(shí)就來(lái)氣了，恨不得跟他們說(shuō)：“一只狗而已？狗也是生命，憑什么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)，如果200塊錢(qián)可以買(mǎi)一條生命，那你可以用兩百塊錢(qián)讓自己死去的親朋好友復活��！當你真正把狗當做自己的親人的時(shí)候，愛(ài)你的親人被一輛車(chē)給壓死了，那你會(huì )怎么辦？而且我們要的不是錢(qián)，而是一句對不起，有這么難嗎？”
后來(lái)，我進(jìn)一步了解，得知那位司機看到了那只狗，明明停一下，可以讓那只狗過(guò)去的，卻偏偏往前開(kāi)，我聽(tīng)到這里我就明白了，這就是不尊重，每人不尊重一條生命，世界遲早會(huì )失去生機，每天都有血腥的場(chǎng)面，假如一條條生命失去，那么，這個(gè)世界還是世界嗎？
每人尊重生命，世界會(huì )變得不一樣，甚至能讓你陶醉。有人說(shuō)讓世界變好很難，可是我看起來(lái)并不是特別難，其實(shí)，我們只差一步，而這一步會(huì )讓世界變得更迷人，這步說(shuō)難也難說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，而這步就是尊重。
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