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少年風(fēng)采作文（通用29篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的少年風(fēng)采作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年風(fēng)采作文 1
就個(gè)人而言，少年是人生的黃金時(shí)代，是幼稚與成熟的過(guò)渡橋；就國家而言，少年之于國家，有如火箭之于衛星；階梯之于高樓，羽翼之于雄鷹！
在這一特殊而又重要的時(shí)段里，扮演著(zhù)特殊身份和角色的我們，必不可少地要展現一下我們自己的風(fēng)采——少年的風(fēng)采。
少年風(fēng)采，看似一陣風(fēng)，實(shí)則是風(fēng)中的樹(shù)枝；看似是一場(chǎng)霧，實(shí)則是霧中的露珠；看似是那樣抽象，捉摸不定，實(shí)則是真真實(shí)實(shí)，無(wú)處不在。
在家里，幫著(zhù)父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實(shí)際行動(dòng)報答父母，這就是少年風(fēng)采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓，當我們搶過(guò)母親手中的拖把把房間的地拖得一塵不染，當我們幫奶奶把水倒好，看著(zhù)她把藥喝下，他們的眸子里折射出的是什么，是的，那就是我們的少年風(fēng)采。
在學(xué)校里，舉止大方，談吐優(yōu)雅，敬重老師，親近同學(xué)，努力學(xué)習文化知識，努力提高身體素質(zhì)，培養良好的思想品德，這也是少年風(fēng)采。當演講賽上你激情洋溢地演說(shuō)，贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩時(shí)；當你站在學(xué)科競賽的領(lǐng)獎臺上，從領(lǐng)導的`手里接過(guò)獎牌時(shí)；當植樹(shù)節那天你和同學(xué)們共同植下一顆銀杏，干得熱火朝天、汗流浹背時(shí)；我們分明地看到有一種光輝在閃耀；那是什么？那分明是少年的風(fēng)采。
在社會(huì )中，積極援助災區重建，積極參加公益活動(dòng)。我們每一個(gè)人的力量就像一滴水，看似薄弱；匯集起來(lái)，定能滴水成河，涌動(dòng)愛(ài)心的浪潮，這更是少年風(fēng)采。當在汶川地震捐款才現場(chǎng)，我們拿出自己的儲錢(qián)罐時(shí)；當夏令營(yíng)的比賽場(chǎng)上閃現著(zhù)我們飽含活力的志愿者身影時(shí)；當我們排著(zhù)隊去義務(wù)獻血時(shí)，有一種贊嘆在我們身邊響起，那是因為什么？那正是因為我們少年的風(fēng)采。
我們是年輕的老虎，活力四射就是我們的風(fēng)采；我們是高山上的石頭，堅定不移就是我們的風(fēng)采；我們是果園里的果子，奉獻社會(huì )就是我們的風(fēng)采。
我們是少年，要讓自己散發(fā)光芒。所以，我們要展示自己的風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 2
旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂(lè )音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風(fēng)采�！}記
與朋友約著(zhù)參加一個(gè)合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議后，曲目便定為《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。
由于網(wǎng)上沒(méi)有箏簫合奏的版本，我們只能自己去找其他版本的音像，取其精華，博采眾長(cháng)。放學(xué)后，兩人便打開(kāi)筆記本電腦，攤開(kāi)白紙，趴在地板上聽(tīng)。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的`音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚(yú)而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線(xiàn)，又舞著(zhù)手中的筆匆匆記下。常常，幾個(gè)音符像頑皮魚(yú)兒一樣，未待你看清，它卻一扭身游遠了。我們便把沒(méi)聽(tīng)清的一段不斷重復播放，直待那幾個(gè)小精靈在腦海中踩下印跡，才小心翼翼地記下。一天的任務(wù)完成后，兩個(gè)人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉著(zhù)麻木的腳趾，一邊相視著(zhù)哈哈大笑。不管多么艱難，我們從未想過(guò)放棄。堅持著(zhù)為目標奮斗，這方是少年風(fēng)采！
曲譜已定形，接下來(lái)便是配合。一次，我的刮奏已過(guò)良久，他的吐音才姍姍來(lái)遲�！斑@個(gè)地方你應早些進(jìn)�！蔽胰滩蛔〗型��！巴硇└徐o謐之感�！彼瘩g。我推敲著(zhù)這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點(diǎn)頭同意。進(jìn)快板前，我一抬手，意欲管弦同時(shí)發(fā)聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出�！翱彀迩暗奶制饡r(shí)快、落時(shí)慢，這樣才好銜接�！蔽腋嬖V他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線(xiàn)已在不斷磨合中融為一體，一個(gè)眼神彼此就心領(lǐng)神會(huì )。與他人積極配合，共同奮斗，這方是少年風(fēng)采！舞臺上的霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點(diǎn)點(diǎn)漁火。他的一個(gè)揚眉，我的一段琶音迸然而出。余音還在大廳中回旋，升華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩(shī)意中無(wú)法自拔�！邦H有少年風(fēng)采�！鳖C獎人這樣說(shuō)道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開(kāi)，這是我們的風(fēng)采！
堅定目標不放棄，攜手共同奮斗，這是我們在青春舞臺上的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 3
青春因為與奮斗、拼搏有關(guān)，變得越發(fā)完整，越發(fā)美麗。
奮斗的青春是美好的風(fēng)景正是那千萬(wàn)顆在青春中奮斗的心，以及那千萬(wàn)雙在天空中高飛的振翅，裝扮著(zhù)最美好最美麗最珍貴的人生季節—青春。將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)�！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！闭咽局�(zhù)一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿(mǎn)奮斗和激情而洋溢著(zhù)美好，而今，青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在青春時(shí)節奮發(fā)吧！讓青春之花永遠綻放在我們心中，書(shū)寫(xiě)一卷有聲有色的人生。
青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風(fēng)擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過(guò)怯懦，以進(jìn)取壓倒茍安，揚起奮斗的`帆吧！在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長(cháng)空吧！讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。
奮斗抒寫(xiě)無(wú)悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發(fā)蒼蒼回首時(shí)，你會(huì )發(fā)現曾經(jīng)擁有的青春依然會(huì )在記憶中閃爍著(zhù)動(dòng)人的光彩。青春無(wú)悔該是我們每個(gè)人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進(jìn)不斷拼搏，我們才可以驕傲地說(shuō)：“我的青春是無(wú)悔的！”
雷鋒說(shuō)：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動(dòng)的人，永遠謙虛的人！”因此唯有奮斗，為自己的夢(mèng)想不斷前行，朝著(zhù)我們自己的目標不斷邁進(jìn)，我們才能擁有一個(gè)真正而又無(wú)悔的青春。
青春的世界里，不需要固結你的思想，只有追尋美好的夢(mèng)想，人前方荊棘叢生，我們都要持之以恒。讓我們像江河一樣，向著(zhù)大海不斷奔流吧！在漫漫的人生道路上，譜寫(xiě)青春的音符，留下奮斗的足跡。
青春，與夢(mèng)想有關(guān)，與奮斗有關(guān)。當我們揚起風(fēng)帆，在風(fēng)雨中，與海浪搏擊，彼岸是成功的家。
少年風(fēng)采作文 4
少年風(fēng)采，風(fēng)采少年。舞臺上蕩漾的歌聲，綻放出青春最璀璨的光華。
——題記
最后一串音符消散在教室上方，同學(xué)們紛紛如離弦弓箭彈回座位舉杯“豪飲”，白開(kāi)水在喉管潤開(kāi)甘甜氣息，玉露仙瓊，不過(guò)如此。我不禁一笑。學(xué)校下午要舉行“紅歌大賽”，我們更是加緊訓練，只為一展少年風(fēng)采。
鏗鏘旋律再次響徹教室，高潮部分，右側一聲破音迸然而出，旋即傳來(lái)陣陣咳聲，是甲。我再望去，咳聲已極不自然地戛然而止。陽(yáng)光投下斑駁光影，甲的身影如凋敝落葉在空中飄零般輕輕發(fā)顫。我捏捏她的手指，以眼神詢(xún)問(wèn)：怎么了？甲長(cháng)眉微蹙，唇瓣蠕動(dòng)了幾下，終是搖了搖頭，只余破碎的嗓音在音樂(lè )的洪流中輾轉掙扎，到底難覓芳蹤。
一曲唱畢，我忙攜了甲的手問(wèn)道：“你是不是哪兒不舒服��？”她的唇干澀得幾乎滲出了血絲，額上隱有細汗洇出，她終于抬手指了指喉嚨：“疼�！彼穆曇羧绫卉�(chē)轍狠狠碾過(guò)般干澀粗啞，那是一只負傷的小獸最后的嘶鳴。心頭一酸，乙湊過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？是不是嗓子不舒服？對了，我有含片！”語(yǔ)罷已扭身在書(shū)包一通翻找。其余人漸漸注意到甲的異常，圍到我們身邊關(guān)心詢(xún)問(wèn)。由于擔心甲的身體，紛紛建議她改為假唱。教室如是溫暖，甲的臉色終于慘白：“對不起，”，尾音被鼻音軟軟困住，“都怪我，影響了我們班的少年風(fēng)采�！蔽椅⑿Γ骸安粫�(huì )的，我們會(huì )是最出彩的�！�
那天的比賽，我們尤為出色：不需綝縭盛裝的粉飾，整潔的校服已是我們最美的風(fēng)貌；不需繁美詞藻的吹噓，青春的朝氣已是我們最耀的色彩。那樣炫目的燈光，普照著(zhù)那樣一班年輕而又挺拔的少年；那樣嘹亮的歌聲，綻放出屬于我們的`少年風(fēng)采！此刻明媚陽(yáng)光流瀉而下，拂過(guò)少年人光潔的面龐：他們的雙腮因激動(dòng)而緋紅：他們的嘴角因自信而微揚�？粗�(zhù)同學(xué)們對甲會(huì )心一笑，我竟篤定：那一刻，燈光之下，舞臺之上，作為青春的我們是自己的王者——以有力的心跳譜下一班的樂(lè )章；以動(dòng)人的風(fēng)采，唱響青春的贊歌。從容樂(lè )觀(guān)，團結共進(jìn)——這，才是我們的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采，風(fēng)采少年，我與一干少男少女，攜手走過(guò)青春的漫途，不時(shí)突現坎坷，偶爾也會(huì )彷徨�？刹还茉鯓拥睦щy，我們都將凝聚一班的力量樂(lè )觀(guān)以對：屆時(shí)華燈初上，必將照亮我們的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 5
在金碧輝煌的大廳中央，有一個(gè)舞臺。舞臺上面放著(zhù)各種設備，放射出令人目眩神迷的燈光，播放著(zhù)時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂的音樂(lè )。
馬上就要到我表演了。我緊緊地握著(zhù)那即將和我一起演出的兩根鼓棒。感受到來(lái)自母親鼓勵的目光，我轉過(guò)頭，朝她自信而又心虛地笑了笑，手心也微微也了點(diǎn)兒汗。終于，主持人叫到了我的名字。我深吸了一口氣，快步走上臺，露出盡可能自信的微笑，朝觀(guān)眾們彎了個(gè)腰，然后到椅子上坐定。
節拍聲響起，我盡量平復了下心情，等著(zhù)正式音樂(lè )的響起�！岸！惫陌袈湎�，鼓聲驟起，這第一下，似乎敲散了我內心的恐懼。我的腦海里已經(jīng)沒(méi)有臺下人群的嘈雜，沒(méi)有人們注視的目光，只是專(zhuān)心聆聽(tīng)這音樂(lè )，我想要用手中的鼓棒，敲出令人驚嘆的聲音。
人、鼓、棒，這三者似乎已經(jīng)合為一個(gè)整體，音樂(lè )帶動(dòng)著(zhù)人，人揮舞著(zhù)棒，棒擊打著(zhù)鼓，鼓聲又帶動(dòng)著(zhù)音樂(lè )。我似乎能聽(tīng)見(jiàn)臺下觀(guān)眾的喝彩聲，卻絲毫不為所動(dòng)，此時(shí)我的心中，只有耳中的音樂(lè )，和手中的鼓棒。
樂(lè )曲中間有一段停頓，雖然只有短短的五秒鐘，但我不知道哪里來(lái)的勇氣，竟然用鼓棒在空中互相敲擊著(zhù)，用腳鼓打著(zhù)節拍，一下，兩下，三下……五秒過(guò)后，我雙槌一落，砸在旁邊的'兩個(gè)鼓上，發(fā)出“轟”的一聲巨響，好像在贊美我這突如其來(lái)的勇氣。
一曲終了，我以一個(gè)自認為比較帥氣的姿勢結了尾，本以為能立馬獲得掌聲，臺下卻一陣靜默。我有些尷尬地站著(zhù)，不知所措。幸好，掌聲最終還是響起來(lái)了，還夾雜著(zhù)幾聲叫好。我笑了，再次向他們鞠躬后，緩步走下臺，心中不禁自得起來(lái)。一下臺，迎接我的就是母親的擁抱。她笑著(zhù)，朝我比了個(gè)大拇指，道：“不錯嘛，又帥氣又精神，這才是少年該有的風(fēng)范��！”
晚些時(shí)候，我從母親的手機里看到了我表演時(shí)的錄像，果然，真如母親所言，敲著(zhù)架子鼓的少年真是陽(yáng)光，活力充沛，那透出屏幕的活力，將現在的我也感染了，不禁隨著(zhù)節奏打起了節拍�；叵胫�(zhù)先前的表演，帶是沒(méi)想到我會(huì )表現得這么好呢！
活力，陽(yáng)光，盡力地展現自己，對我來(lái)說(shuō)，這就是少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 6
他的成績(jì)不是最優(yōu)秀的，他的長(cháng)相不是最英俊的。他，一個(gè)平凡的他，做著(zhù)平凡的事，卻展現著(zhù)少年動(dòng)人的風(fēng)采。
我身為一班之長(cháng)，整天忙得不可開(kāi)交，常常把小事忽略，為此老師總在提醒我，可我依舊是那樣。有一天，老師向全班同學(xué)提到了從未提起過(guò)的他，說(shuō)他認真，說(shuō)他從小事做起，說(shuō)他默默無(wú)聞，說(shuō)他……在老師的提示下，我便悄悄地注意起他來(lái)。
鏡頭一：又是一個(gè)快樂(lè )的課間，我和伙伴在位子上神聊。忽然，我看到了他，他似乎無(wú)事，在班中來(lái)回走�！芭尽钡囊宦�，書(shū)掉了，誰(shuí)的書(shū)掉了呢？這似乎與我無(wú)關(guān)，我繼續聊我的天。但他卻停止了腳步，走過(guò)去，彎下腰，撿起書(shū)，放回原處。剎那間，我覺(jué)得我是多么的渺小，而他則變得那么高大。在這小小的舉動(dòng)中，我看到了他的風(fēng)采。
鏡頭二：哪組同學(xué)做值日，黑板也不擦，都要上英語(yǔ)課了，黑板上還滿(mǎn)是代數題。當我正在心中抱怨的時(shí)候，一個(gè)身影跑上講臺，拿起板擦，擦起了黑板。那個(gè)身影就是他，在黑板前的'那個(gè)身影應該是身為班長(cháng)的我，而實(shí)際行動(dòng)的卻是他。我自責，為什么我只有抱怨，他卻會(huì )付諸行動(dòng)。我從他身上發(fā)現了自己的不足，又一次看到了他的風(fēng)采。
鏡頭三：一天的課就這樣過(guò)去了。放學(xué)了，大部分同學(xué)都已回家，我一抬頭，班里僅剩了三四個(gè)同學(xué)，他也在其中。他在忙著(zhù)改那張改了又改的卷子。我背起書(shū)包，跑出教室，像只解放了的小鳥(niǎo)。當我走到教學(xué)樓后時(shí)，卻發(fā)現身為值日班長(cháng)的我忘記了關(guān)窗戶(hù)。我狂奔到教室，一進(jìn)班就愣住了，又是他，正踮著(zhù)腳尖，把一扇扇窗戶(hù)關(guān)好，動(dòng)作是那么輕，我待在那里，傻傻地站著(zhù)。默默無(wú)聞的他再一次在我面前展現了他的風(fēng)采。
他的行動(dòng)令我欽佩，他的做法令我感動(dòng)。他，一個(gè)平凡的他，卻是如此的美麗。他用自己的行動(dòng)詮釋了少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 7
青春在人的一生中只有一次，而青春時(shí)期比任何時(shí)期都最強盛美好。因此，千萬(wàn)不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。
——別林斯基
成長(cháng)的路上，伙伴們手挽著(zhù)手，跨著(zhù)書(shū)包，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起步入青春，一起邁向成功……
新時(shí)代的少年，已插上生命的翅膀，等待飛翔。
因為有了我們，教室里才書(shū)聲瑯瑯，意氣風(fēng)發(fā)；因為有了我們，操場(chǎng)上才歡聲笑語(yǔ)，生機勃勃。我們，是青春的代言，青春，是屬于我們的標語(yǔ)。
入學(xué)的會(huì )操表演上，隨著(zhù)教官響亮的口號聲，我們信念堅定，昂首闊步進(jìn)入操場(chǎng)。全班45名同學(xué)，步履一致，口號整齊，每一個(gè)新生就是一個(gè)出色的新兵，每一位同學(xué)都充滿(mǎn)了自信。男生意志堅定，英姿颯爽；女生不讓須眉，柔中帶剛，我們滿(mǎn)懷豪情，盡顯我們少年堅定的風(fēng)采。
匯操表演中，汗水濕透了我們校服，從臉龐流下，我們全然不顧，只是努力地，讓胸中的豪情飛上藍天，用腳下的足音叩響大地。此時(shí)此刻，我們像戰士，在戰場(chǎng)上執行著(zhù)紀律，面對著(zhù)迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，我們努力亮出班級的精彩，亮出少年獨一無(wú)二的風(fēng)采。
青春的少年是充滿(mǎn)活力的，更是原汁原味的。這時(shí)間，我們的眼中沒(méi)有卑微貴賤、沒(méi)有金錢(qián)權勢，人人平等。不知不覺(jué)間，或是豪情四射，或是平淡如水，心中多添了一份美好的記憶。
美好的回憶，相伴我成長(cháng)，讓我不斷追求新的目標。感受美好，讓我知道感恩知足，讓我明白，只有努力和拼搏，才會(huì )夢(mèng)想成真。
少年是人生的寶貴階段，它如同我心中一朵燦爛奪目的`花朵在綻放，有如跳動(dòng)著(zhù)和諧歡快的音符。
少年風(fēng)采，自信、樂(lè )觀(guān)、積極向上，新的環(huán)境中，我們會(huì )繼續釋放自己的活力，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光，克服任性惰性的缺點(diǎn)，去建立屬于自己的快樂(lè )。
青春，像一杯濃濃的熱咖啡，暖到你心窩；又似一杯淡淡的龍井，透著(zhù)清香，令人回味。把握青春，留住夢(mèng)想，厚積薄發(fā)，等待飛翔。
少年風(fēng)采作文 8
“哪怕如飛蛾撲火，哪怕粉身碎骨，也無(wú)懼，證明我存在過(guò)，我戰過(guò)，我不屈，人生的軌跡，億萬(wàn)螻蟻的咆哮，終究要讓天地也要顫栗，可若是所有人都沉默，那將是萬(wàn)靈的悲哀�！�
誰(shuí)能忘，鵝峰山之巔，拔河之時(shí)，那“不破樓蘭終不還”的氣勢中，有我無(wú)敵的少年風(fēng)采？
“一，二，三！”咆哮劃過(guò)天際，山谷回響起不屈，那緊抓繩子的雙手青筋蠕動(dòng)，似乎緊緊扼住“命運的`咽喉”，使人為之震撼，一張一張帶點(diǎn)稚嫩卻堅毅的臉，執著(zhù)地緊咬牙關(guān)，那神光凜凜的雙眼直視蒼天，像在與之宣誓：少年風(fēng)采，有我無(wú)敵！風(fēng)沙起，雙腳淹沒(méi)在塵土里，掙扎著(zhù)想往后拉去。拼盡了全力，我戰過(guò)，我不屈，我無(wú)愧于少年！
誰(shuí)有能忘，那“相信自己，中考必勝”的吼聲中，那睥睨諸雄的“宣父猶能畏后生”的輕狂不羈，熒光中“少年不器”的呼喚！
一曲《十年》悠然蕩，漫天熒光肆意出！元旦良辰，文藝晚會(huì )上，多才多藝的老師各顯神通，徹底引爆全場(chǎng)，個(gè)個(gè)早將“不準帶熒光棒入場(chǎng)”的規定忘到九霄云外去了，不知誰(shuí)悍不畏死地大喝一聲：“君子不器，為器非君子。少年不器，為器枉少年！”隨后，五顏六色的熒光棒便如長(cháng)洪瀉堤般，遮天蔽日地飛向全場(chǎng)，一種難以言喻的氣勢噴涌而出，久久不散……終于教導主任閃亮登場(chǎng)，引吾眾宣誓：“相信自己，中考必勝！”那一刻，時(shí)光仿佛凍結，那激動(dòng)得通紅的臉與揮動(dòng)的手至今仍歷歷在目，而那少年不器的風(fēng)采，更是永恒地銘刻在我心中。
少年，便該“藐昆侖，笑呂梁”，負我輕狂；少年，便該“雖千萬(wàn)人吾往矣！”，霸氣絕倫；少年，便該有“百年須笑三萬(wàn)六千場(chǎng)，一日一笑，此生快哉！”的豁達樂(lè )觀(guān)，少有若有青云志，舞遍風(fēng)云九霄窮。少年若有不器心，扶搖直上逐月明！
男兒，當如是。少年風(fēng)采，當如是！
少年風(fēng)采作文 9
他久久地站在那里，在他那無(wú)比熟悉的貼滿(mǎn)牛糞的墻前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年后的今天，站在這里的感受又不大一樣了。
十年前，他曾在這里立下了自己的目標，要成為一名大學(xué)生。從那時(shí)起他就從一個(gè)小無(wú)賴(lài)變成了一個(gè)努力奮斗的學(xué)生。
在那天晚上，他的母親因為長(cháng)期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最后一句話(huà)是讓他好好學(xué)習，擺脫這個(gè)家族終為農民的詛咒。在最疼愛(ài)自己的母親去世后，又有誰(shuí)會(huì )來(lái)照顧他呢？他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個(gè)有詛咒的墻，莊重發(fā)誓擺脫這個(gè)可惡的詛咒，要成為家族中第一個(gè)大學(xué)生！
在學(xué)校里，那張因為長(cháng)時(shí)間無(wú)人使用而布滿(mǎn)蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個(gè)因長(cháng)期不來(lái)上學(xué)而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學(xué)們的眼前，他上課時(shí)的眼睛變得如此堅定，成績(jì)如同火箭般飛升。每當他對自己的信心有所懷疑時(shí)，都會(huì )罰自己在那道墻前，重復自己的誓言，直到對自己又充滿(mǎn)信心為止。
在那段時(shí)間里，每個(gè)人都認為他已經(jīng)瘋了，人們在自己的空余時(shí)間玩耍，他則用他那少得無(wú)比可憐的.空余時(shí)間，讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。在從學(xué)校到家的山間小路上，也一直拿著(zhù)書(shū)在讀讀背背，沒(méi)有一個(gè)人不被他的努力所感動(dòng)。在回家后，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時(shí)侯，他還在努力生火做飯，在空余時(shí)間遠遠少于人家時(shí)，他并沒(méi)有放棄，始終牢記著(zhù)自己的目標。就是這樣的毅力，讓他沖破重重困難，最終考上了理想的大學(xué)。
回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務(wù)！他展示了屬于自己的風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 10
少年的風(fēng)采，無(wú)悔的青春，滿(mǎn)腔的熱血，奮斗的我們�！}記
不經(jīng)意間，我們成了少年。就如9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，活力十足，鋒芒畢露；就如新發(fā)芽的小草，充滿(mǎn)了朝氣，頑強地生長(cháng)；就如自由飛翔在天空的`小鳥(niǎo)，勇敢面對挑戰。年少無(wú)知已然過(guò)去，等著(zhù)我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年要會(huì )承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實(shí)現理想的責任。也許你不懂責任是什么，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是責任。逃避責任，畏懼承擔的人只會(huì )讓自己懦弱無(wú)能，干不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放著(zhù)屬于少年的風(fēng)采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂(lè )趣�！�?jiǎn)⒊?/p>
少年應要付出。我的老師曾說(shuō)過(guò)，有付出不一定有收獲，但沒(méi)付出就一定沒(méi)有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間�？偸且晃端魅〉娜酥粫�(huì )讓自己更加貧庸。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。少年那透著(zhù)逼人的霸氣，就應學(xué)會(huì )付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實(shí)，擁有無(wú)悔的青春！
少年定要拼搏�！叭松苡袔谆夭�，此時(shí)不搏待何時(shí)”拼搏是檢驗一個(gè)人品格的最后考驗。人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會(huì )讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實(shí)現夢(mèng)想，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿(mǎn)腔的熱血！
在人生的挑戰里，有成功也有失敗。但正因為一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢面對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。讓我們?yōu)榇藠^斗，讓自己美好年華沒(méi)有一絲瑕疵，讓自己用盡少年風(fēng)采來(lái)敘寫(xiě)這一人生旅途！
少年風(fēng)采作文 11
歲月從指縫溜走，一轉眼便是初三。時(shí)間老人在收入我們的天真無(wú)邪的同時(shí)，又賦予了我們無(wú)限的青春活力。
新的一年，少年已整裝待發(fā)。
活力·蛻變
早讀期間，學(xué)習委員一如既往地在黑板上寫(xiě)著(zhù)今日任務(wù)，同學(xué)們井井有條地整理好作業(yè)上交，各組組長(cháng)也有條不紊地打理好每一項作業(yè)。
就在我整理數學(xué)作業(yè)本時(shí)，一個(gè)人影晃到我面前：“組長(cháng)，我來(lái)背書(shū)了！”我詫異地看了他一眼，心里有一種不好的預感：這小子該不會(huì )又來(lái)搞怪了吧！“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲……”在我思索之時(shí)，流暢的背書(shū)聲已在耳畔響起。很快一首就背完了，鄭同學(xué)笑嘻嘻地回到座位上�？刹灰粫�(huì )，我的數學(xué)作業(yè)本還沒(méi)有打理完，他就又來(lái)了！于是一個(gè)早自習，他背完了五首古詩(shī)�？粗�(zhù)他白皙的校服在陽(yáng)光下熠熠生輝的樣子，原來(lái)這不是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，而是一個(gè)少年覺(jué)悟了。
堅持·熱血
“1、2，開(kāi)始！”隨著(zhù)班主任一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始飛快地甩動(dòng)繩子。第一回合感覺(jué)毫無(wú)壓力，但到了第三回合時(shí)，仿佛腿都不是自己的了！可這并不能停止接下來(lái)的命運——跑10000米。一圈、兩圈……豆大的汗珠滾落，在強烈的陽(yáng)光照耀下像一顆顆閃光的珍珠。運動(dòng)結束后，同學(xué)們的衣服已經(jīng)被汗水浸濕，班主任這時(shí)喊了一句：“爽不爽？”“爽！”回答她的是一個(gè)響徹云霄的字，同學(xué)們就好似那一群朝氣蓬勃的后生！那時(shí)我的心里只有一句話(huà)：誰(shuí)的青春不拼搏？我們生而無(wú)畏。
認真·積極
又是一堂化學(xué)課結束，鈴還沒(méi)打，幾個(gè)人就已經(jīng)坐不住了�！扳忊忊彙狈路鸬玫搅颂柫�，那幾個(gè)一擁而上，團團圍住了羅老師，個(gè)個(gè)都伸長(cháng)了脖子，高高舉著(zhù)作業(yè)本“老師！這里！我的.我的！”就差把作業(yè)本拍到老師臉上了！
校園悅耳的鈴聲響起，青春的齒輪開(kāi)始轉動(dòng)。校園將因我們的少年活力而多彩，未來(lái)將因我們的少年活力而輝煌！
少年風(fēng)采作文 12
紛揚的雪花靜靜墜地，落地無(wú)聲，給大地披上厚厚的棉襖。他挑著(zhù)沉重的扁擔，舉步維艱。晶瑩的雪花飄落在他頭上，肩上，與他額頭上的汗水一起融合流淌。雪中的他，顯得更加孤獨了，而雪，卻在陽(yáng)光下反射出他心中的光芒——那是值得歌頌的少年風(fēng)采。
去年寒假我跟隨家人去登山。我們迎著(zhù)風(fēng)雪走在山路上，警惕著(zhù)腳下那層厚厚的冰，一不小心就會(huì )滑到。四周是白茫茫一片，樹(shù)枝上的積雪在風(fēng)中搖落。我眺望遠方，是一座座連綿的山峰，可謂“略無(wú)闕處”。我隱隱約約瞥見(jiàn)了一個(gè)身影。他正一搖一擺向我走來(lái)，肩上似乎還有一根扁擔，挑著(zhù)什么東西。我并不為奇，我想大概是一個(gè)挑水的農夫吧。等到人影漸行漸近，我驚訝的發(fā)現那竟然是一個(gè)小孩子!只是一個(gè)十五六歲的少年!我愕然地看著(zhù)他，心中仿佛被什么重擊了一下。
少年扛著(zhù)一根沉重的扁擔，挑著(zhù)水，雙手提著(zhù)水桶以減輕肩上的負荷。破舊的鞋子縫了好多補丁，兩腿的褲子已被雪打濕。這么冷的大山里，他穿著(zhù)單薄的`白衣衫，扁擔重重地壓在他肩上，整個(gè)身體看起來(lái)都已經(jīng)變形了。他的臉色黝黑，被凜冽的寒風(fēng)刮得通紅，額頭上的汗水不住淌著(zhù)，眼角邊有些微微濕潤。他的嘴唇緊閉著(zhù)，雙眉緊蹙，脖子上青筋綻露。他走到我跟前，淡淡地看了我一眼，默然從我身邊走了。我卻被那個(gè)眼神觸動(dòng)了，心中的敬佩感油然而生。他的目光無(wú)意中傳達著(zhù)一種堅強和無(wú)畏，而我被這純潔堅強的目光震撼了。那是多么純潔的堅強，多么堅定的勇敢，多么值得歌頌的少年風(fēng)采!
望著(zhù)眼前的山峰，我心中若有一種不可名狀的感動(dòng)。注視著(zhù)身后遠行的背影，是那么孤獨凄涼，而他卻以一種不可抗拒的堅強向我詮釋了少年風(fēng)采。落日的余暉照射在大山上，潔白的雪花把大山點(diǎn)綴得美麗無(wú)瑕。一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，這一刻我的內心開(kāi)始泛起波瀾。我清楚地明白那不是農夫，是一個(gè)少年，是一個(gè)讓群山都在腳下的少年。
紛揚的雪花漸漸停了，也許是被少年所震驚了。夕陽(yáng)下的他，顯得堅強勇敢，而地上的積雪，反射出他心中的光芒——那是值得頌贊的少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 13
我們是五月的花海，擁抱著(zhù)青春時(shí)代；是初升的太陽(yáng)，燃燒著(zhù)新的未來(lái)！
我們是新時(shí)代的少年，新時(shí)代的少年當志存高遠。老師說(shuō)；有志者處天地之間，當學(xué)杜子美，廣廈千萬(wàn)之間；須效白香山，謀制萬(wàn)里襲。我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。諸葛亮有言：非淡泊無(wú)以明志，非明知無(wú)以致遠。我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實(shí)踐。只有打好基礎，將來(lái)才能成為真正的棟梁之才。
我們是新時(shí)代的少年，新時(shí)代的少年行在他人前。勿以惡小而為之，勿以善小而不為是我們的座右銘，我們雖在蜜罐子里泡大，但也懂得為他人著(zhù)想。我們默默彎下腰，用石頭填平泥坑；我們輕輕走過(guò)去，關(guān)掉了走廊上的燈；我們快速地站起來(lái)，給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學(xué)們排憂(yōu)解難也許有的人會(huì )說(shuō)；不就是想出出風(fēng)頭，得到夸獎嗎？誠然，我們喜歡表現自己，也渴望得到別人的贊揚，但我們內心深處最正切的希望是為別人帶去快樂(lè )。
這就是我們，有志向也有行動(dòng)的'少年。其實(shí)，我們更有自己的新思想。
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中說(shuō)到：少年興則國興，少年強則國強；少年智則國智，少年富則國富；少年獨立則國獨立；我們也想成功，可是真正的成功卻離我們很遠。我們?yōu)榱丝荚嚥坏貌痪心嘤谛⌒〉慕淌�，課外時(shí)間只能是紙上談兵。我們也有無(wú)限向往，向往課堂外那豐富多彩的世界。我們不想成為精通電磁、電容器而不會(huì )修電燈的物理高材生，更不想成為除了Hello說(shuō)不出第二句的英語(yǔ)考試高手。我們需要社會(huì )給予更多關(guān)注，讓我們能在適合自己發(fā)展的環(huán)境里卓狀成長(cháng)。
這就是我們，新時(shí)代的少年。有的人說(shuō)我們有個(gè)性，有思想；有的人卻說(shuō)我們是垮掉的一代。管他呢，我們就是我們，走自己的路讓別人說(shuō)去吧。不過(guò)請相信；我們？新時(shí)代的少年？一定會(huì )創(chuàng )造精彩的明天。
少年風(fēng)采作文 14
花開(kāi)、花落、絢麗、寂然，依舊是年年重復。時(shí)間的長(cháng)河在靜靜地流淌，那些閃耀在時(shí)間深處的記憶，跳躍如晶瑩的浪花，伴我走過(guò)一程又一程，讓曾經(jīng)幼小的我，漸漸增添了幾許少年的風(fēng)采。
少年的我懂得了擔當與責任，不再逃避。能夠擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實(shí)現理想的責任。也明白了逃避責任，畏懼承擔的人只會(huì )讓自己懦弱無(wú)能，干不成大事。我們應將肩頭的責任努力完成，綻放屬于少年的風(fēng)采！
少年的我學(xué)會(huì )了大度與謙讓?zhuān)辉贋橐恍╇u毛蒜皮的小時(shí)與同學(xué)斤斤計較。少年的我借給同學(xué)東西不會(huì )因為弄丟了，弄壞了而像小時(shí)候一樣一不做二不休的向同學(xué)索要賠償，反而是向同學(xué)說(shuō)一聲沒(méi)關(guān)系。也不會(huì )因為同桌不小心約過(guò)了“三八線(xiàn)”而爭吵得面紅耳赤，反而會(huì )將自己的東西往里挪一挪，互相謙讓。大度與謙讓是我們必須學(xué)會(huì )的，讓我們在與他人互相謙讓相處的過(guò)程中展現屬于少年大度與謙讓的風(fēng)采！
少年的我懂得了拼搏，勇往直前不再退縮與畏懼�！叭松苡袔谆夭�，此時(shí)不博待何時(shí)”，拼搏是對我們的考驗。人生是公平的'，只在于拼搏與退縮之間，退縮只會(huì )讓我們失去堅持信念的心。少年的我更懂得了拼搏才能實(shí)現夢(mèng)想，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。讓我們在每次的拼搏中，展現出屬于少年的朝氣蓬勃、勇于拼搏的風(fēng)采！
少年的我學(xué)會(huì )了勇敢，不再膽小如鼠。少年的我走夜路的時(shí)候，不再像小時(shí)候一樣害怕身后有鬼而哭泣，反而是勇敢的面對，有時(shí)媽媽不敢走夜路時(shí)，還會(huì )陪在媽媽身邊與她一起走。少年的我自己一個(gè)人在家的時(shí)候，不再像小時(shí)候一樣，害怕得把自己一個(gè)人鎖在房間里，縮在被子中，而是一個(gè)人在家讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，做自己的事情。勇敢見(jiàn)證了我們一次次的成長(cháng)，讓我們在勇敢中展現出屬于少年的勇敢無(wú)畏、勇往直前的風(fēng)采！
少年的我行進(jìn)在人生的旅途中�？匆宦芬安莅菏�、看野花吐艷、春柳婀娜；聽(tīng)一路鶯歌燕啼、流水激石、笛聲悠揚。一路贊嘆著(zhù)這美麗的風(fēng)景，醉心其中！
少年風(fēng)采作文 15
少年是力量和勇氣的象征；青少年是積極進(jìn)步的象征；少年是永不放棄的象征；青少年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的象征。所以，現在我們積極向上，努力學(xué)習。
個(gè)性鮮明的青少年；因為青少年性格突出，有的開(kāi)朗，有的懦弱，有的膽小，有的大方.他們的性格迫使他們采取一定的行動(dòng)，讓人無(wú)法理解。這是一個(gè)少年。
少年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；因為青少年在最輕松的時(shí)候什么都不用操心，成年人掙錢(qián)，自己照顧自己。他們只需要在業(yè)余時(shí)間好好學(xué)習，好好玩耍，但是成年人做不到這一點(diǎn)。這是一個(gè)少年。
青少年，積極向上；因為青少年在這一刻有一顆積極向上的心，他們想成為最好的自己，超越別人，超越自己，讓老師為自己驕傲，讓父母為自己自信，為自己驕傲。這是一個(gè)少年。
這就是青春，這就是青春風(fēng)格。
記得有一次，一個(gè)小學(xué)生考試不及格，考的`很差。試卷發(fā)下來(lái)后，他看到了自己的成績(jì)。他沒(méi)有難過(guò)，反而很堅定，因為他知道失敗是成功之母，悲傷解決不了問(wèn)題，所以表現得很冷靜。他在認真思考自己犯錯誤的原因。這難道不是不失去信心的表現嗎？
這就是青春，這就是青春風(fēng)格。
少年風(fēng)采作文 16
風(fēng)采，就是指一個(gè)人、一個(gè)群體的美好儀表舉止和精神面貌。對我們來(lái)說(shuō)，動(dòng)人的風(fēng)采不外乎就是舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……我們班也有我們自己的風(fēng)采。
除了在學(xué)校里，最能表現我們班風(fēng)采的地方就是校運會(huì )的操場(chǎng)了。同學(xué)們，還記得我們參加校運會(huì )的時(shí)候嗎？在校運會(huì )的操場(chǎng)上，同學(xué)們盡自己的能力去拼搏，去爭取，去為我們班增添更多的榮譽(yù)，操場(chǎng)的跑道上灑滿(mǎn)了同學(xué)們的汗水，布滿(mǎn)了同學(xué)們的腳印，而每一個(gè)腳印都是同學(xué)們努力拼搏的證明！雖然我們班最終還是拿不到一等獎，但我們同學(xué)的努力被肯定了，我們雖不能得到我們付出的回報，但我們收獲了更珍貴的東西――一種名為努力的風(fēng)采！
其次，就是考場(chǎng)。同學(xué)們一聽(tīng)到考場(chǎng)就嚇得直發(fā)抖，但我們班里的同學(xué)可不會(huì )這樣，因為這也是他們表現風(fēng)采的舞臺。你看，他們挺直了腰桿坐在座位上，不停揮動(dòng)著(zhù)手里的筆桿，整個(gè)課室安靜得只能聽(tīng)到筆尖在紙上劃過(guò)的沙沙聲。鈴聲響了，同學(xué)們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上交了答卷，他們走出考場(chǎng)時(shí)那自得的'表情――簡(jiǎn)直羨煞了其他班的同學(xué)，是的，他們是那么的自信，他們相信――考場(chǎng)是別人的刑場(chǎng)，卻是他們的舞臺，他們優(yōu)秀的成績(jì)就是他們展現出來(lái)的風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 17
少年是堅強勇敢的象征；少年是積極向上的象征；少年是永不放棄的象征；少年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的象征。所以 ，現在我們正是積極向上的，努力學(xué)習的。
少年，個(gè)性鮮明；因為少年性格突出，有的`開(kāi)朗，有的懦弱，有的膽小，有的大方。她們的性格迫使他們會(huì )做出某些行動(dòng)，而且使人不能理解。這，就是少年。
少年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；因為少年正值最輕松的時(shí)候什么都不用管，大人們掙錢(qián)，照顧著(zhù)自己，自己只需要好好地學(xué)習，課余時(shí)間能夠玩耍，而大人么卻沒(méi)有辦法如此。這，就是少年。
少年，積極向上；因為少年這時(shí)都會(huì )有一顆積極上進(jìn)的心，想要把自己變成為最優(yōu)秀的自己，超越別人，比過(guò)他們，讓老師以自己為傲，讓家長(cháng)因有自己而自信自豪。這，就是少年。
這就是少年，這就是少年風(fēng)采。
記得有一次，小學(xué)的一位同學(xué)一次考試失手，考得很不好，考卷發(fā)下來(lái)后看到了自己的成績(jì)，非但沒(méi)有傷心，而且還很堅定，因為他知道失敗是成功之母，傷心是解決不了問(wèn)題的，所以他表現的十分鎮定，他正在認真的想自己出錯的原因，這不就是不喪失信心的表現嗎？
這就是少年，這就是少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 18
揮手告別早已遠去的童年，踏上人生的第二個(gè)臺階�！帮L(fēng)采成為我們熟悉的字眼。在我眼中，它是一杯卡布奇諾。
它同卡布奇諾的顏色是相同的。都有著(zhù)美麗的花紋，變幻無(wú)窮，有一種無(wú)形的魅力，讓人陶醉其間。
它與卡布奇諾的味道相同。少年，意味著(zhù)我們長(cháng)大，將面對成人世界的沖擊，有了自己的思想、夢(mèng)想。少年的風(fēng)采推動(dòng)我們去完成我們的夢(mèng)想。當自己剛剛有夢(mèng)想是，它是甜的，就像卡布奇諾第一層的奶泡，香醇卻又香甜。當自己的夢(mèng)想與現實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，它是苦澀的，是卡布奇諾的`第二層原有的苦澀。這是，你會(huì )想起自己的童年，苦中又有了一絲甜。當你真正擁有自己的少年后，你會(huì )感覺(jué)到成功和快樂(lè )，那就是卡布奇諾定格在嘴里的香醇與雋永……
在你享受過(guò)童年的快樂(lè )時(shí)光后，你就會(huì )嘗到真正生活的味道，那是一種苦澀卻有一絲甜的味道，而你的風(fēng)采，卻恰似苦中帶甜的。它告訴你：成功時(shí)，不要忘記失敗的苦;失敗時(shí)不要忘記希望的甜。你會(huì )懂得人生注定不是平坦的，你要勇于展現自己的風(fēng)采。讓自己越來(lái)越成熟。
少年風(fēng)采作文 19
步入青春期的我們，已經(jīng)來(lái)到了少年的最后的階段，馬上成為青年。我們正在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季里踏步，我們將會(huì )領(lǐng)略青春的酸甜苦辣。
少年應該如花似火，燦爛熱烈，我們人生交響樂(lè )的序曲，即使有困難，有曲折，有痛苦，更多的溫暖、快樂(lè )的東西，我們應充滿(mǎn)朝氣，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
希臘神話(huà)中，獅身人面的斯芬克斯曾出過(guò)一個(gè)謎題：“早晨四條腿，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路的生物是什么？”答案就是人，我們在正午的`道路上奔跑，正在奔向陽(yáng)光，充滿(mǎn)熱情和力量。
要知道，與我們年齡相仿的一些人，因困難而無(wú)法像我們有獲取知識的條件。
少年時(shí)，居里夫人失去了母親和姐姐，莎士比亞在劇團里打工，林肯在大街上賣(mài)報，就連康熙在少年登基時(shí)，也被鰲拜玩弄于股掌中，但后來(lái)居里夫人發(fā)現提取鐳，莎士比亞成為著(zhù)名作家，林肯成為受黑人愛(ài)戴的美國總統，康熙成為杰出帝王，如今，天將降大任于我們，而沒(méi)有讓我們受到痛苦，我們更應努力學(xué)習。
奔跑吧！展現你我的少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 20
我們經(jīng)�？吹接性S多和我年齡差不多大的孩子，他們琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，而且還是一代比一代強，真是厲害的不得了呢，一個(gè)個(gè)的風(fēng)采蕩漾啊。有的那是英姿颯爽，有的是溫文爾雅，但是我認為最有風(fēng)采的是那種樂(lè )意助人的人，那才是最有少年風(fēng)采的人呢！
我有一個(gè)朋友，她也是我學(xué)習的榜樣。記得那一次她來(lái)我家玩，我到樓下去接她，往樓上走的時(shí)候，看到一位老婆婆提著(zhù)裝滿(mǎn)菜的籃子，吃力的向上走去，走著(zhù)走著(zhù)，突然間，籃子的一個(gè)提手居然斷了，籃子里的'菜散落了一地，一直走在她后面的我們，把一切看在眼里，她立刻沖上去幫助老婆婆撿掉落的蔬菜，而我卻呆呆的站在一邊，她看到我在一旁站著(zhù)不動(dòng)，只是笑了一下，又繼續撿著(zhù)菜。瞬間我的臉就紅了，慢慢地蹲下幫她們一起撿，很快我們把所有的菜撿了回來(lái)，還幫著(zhù)老婆婆提著(zhù)菜送到了她的家。老婆婆一直向我們道謝，夸我們是好孩子，還問(wèn)我們叫什么名字，她甜甜的一笑，拉著(zhù)我就跑掉了。
晚上，我一直想著(zhù)這件事，它一直震撼著(zhù)我。是啊，她是個(gè)品德高尚的人。少年風(fēng)采從她身上充分展示了出來(lái)，我為我有這樣的好朋友而驕傲，我要向她學(xué)習。
少年風(fēng)采作文 21
青春飛揚，放飛夢(mèng)想，年少輕狂，執著(zhù)信念……此之謂，少年之風(fēng)采。
“�！！！�，悅耳的鈴聲奏響，老師神采奕奕地走進(jìn)教室。娓娓動(dòng)聽(tīng)地聲音在為我們講述著(zhù)難以理解的知識點(diǎn)，整齊如畫(huà)的思考畫(huà)面，同學(xué)們積極勇躍地舉手回答問(wèn)題。自信的論述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)……
美如畫(huà)卷的上課場(chǎng)景，同學(xué)們勤奮樂(lè )學(xué)，展示自我，體現少年風(fēng)采。
操場(chǎng)上，同學(xué)們共同鍛煉，共同奔跑的身影，充滿(mǎn)激情與活力。聲聲歡笑在運動(dòng)中洋溢。老師們也面帶微笑與學(xué)生們一起高聲歡唱。
操場(chǎng)上師生共同娛躍的身影，這便是少年年的`風(fēng)采。
賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)矯健的背影，在激情與奮斗中揮灑汗水。運動(dòng)健兒們的伏異成績(jì)一次次展示在大屏幕上。賽場(chǎng)邊，聲聲澎湃的鼓舞與支持，展示班級團結。無(wú)論成敗，都微笑面對，再創(chuàng )佳績(jì)，卻豪不張揚。
賽場(chǎng)上，奮斗拼搏，展示自我，這是少年的風(fēng)采。
考場(chǎng)上，同學(xué)認真答卷的面孔，激情澎湃的展示自我，向遠大目標奮進(jìn)的步伐永遠不停息。悄然無(wú)聲的考場(chǎng)，濃厚的學(xué)習氣氛浸沒(méi)校園。
考場(chǎng)上，永不言敗，豪不畏懼的執著(zhù)信念，這就是少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采……運動(dòng)場(chǎng)上激情澎湃的揮灑汗水；考場(chǎng)上，永不言敗的學(xué)習精神；課堂上積極勇躍的回答問(wèn)題。這便是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 22
什么是少年風(fēng)采，我想勇敢，堅強，善良……才是少年風(fēng)采。時(shí)光隨流水漸漸西去，童年已不再來(lái)。然而，人們常說(shuō)，上帝在關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，必會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗。是呀，童年雖然已經(jīng)過(guò)去，可青年獨有的少年風(fēng)采已向我們走來(lái)。
在家里，我們在端一盆盆水給父母洗腳；當爸爸搬東西時(shí)，我們去幫一幫忙；當媽媽干家務(wù)時(shí)，我們主動(dòng)幫她打掃的干干凈凈時(shí)。他們的眼睛里折射的`是什么，是的，那就是我們的少年風(fēng)采。
在學(xué)校一次秋季運動(dòng)會(huì )上，去多人積極報名參加，一個(gè)個(gè)都不怕吃苦。比賽開(kāi)始時(shí)，我們班的運動(dòng)員好幾個(gè)人在跑步時(shí)都是遙遙領(lǐng)先，都是為了自己班的榮譽(yù)而拼搏，當他們跑到離我們座位近時(shí)，我們都為他們加油打氣的喊加油，加油�？炫芡炅�，有的運動(dòng)員幾乎都已經(jīng)體力不支了，可還在堅持著(zhù)，這是什么，這就是我們的少年風(fēng)采吧。
在剛上初中時(shí)，老師十分信任我，讓我當了生活委員。而我只當了一周，卻退縮了，我當時(shí)十分害怕自己做不好，讓老師把我這個(gè)職位給撤了�？涩F在想想，如果現在讓我當，我肯定愿意。勇敢才是我們的少年風(fēng)采。
我們是年輕的老虎，活力四射是我們的風(fēng)采；我們是高山上的石頭，堅定不移是我們的風(fēng)采，我們是果園里的果子，奉獻是我們的風(fēng)采。
我們是少年風(fēng)采，我們一定要光芒四射，堅強，勇敢。
少年風(fēng)采作文 23
同學(xué)們都喜歡班長(cháng)，因為他有少年之風(fēng)采。
冬天，窗外風(fēng)呼呼刮著(zhù)，帶走了身上的熱量。我肚子有些不適應，偏偏我又忘記帶熱水了。本就不暖的肚子，與涼水一相遇就談起了“戀愛(ài)“，把我的感受置之度外。不一會(huì )兒，我就苦不堪言，胃腸劇烈的蠕動(dòng)著(zhù)，我趴在了桌子上……
“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀，是班長(cháng)�！痹趺戳�？“”沒(méi)事，肚子疼�！啊卑ミ稀�，班長(cháng)一驚，隨即把他的保溫杯拿了過(guò)來(lái)，”喝點(diǎn)熱水，休息一會(huì )兒“，熱水入肚，頓時(shí)溫暖了許多。但我覺(jué)得，不僅是肚子，溫暖的還有我的心。
月考要到了，“班長(cháng)，你又要第一了是吧！“我打趣道。他笑一笑：”我不行，你肯定比我高多了“，你又謙虛了？同桌插嘴：”班長(cháng)，你每次都這樣�！�
考場(chǎng)上我十分緊張，但班長(cháng)卻沉靜自如，很快就答完卷，認真檢查著(zhù)，我卻如熱鍋上的`螞蟻，不知所措�？荚嚭笈c班長(cháng)對答案，自然是我錯了許多，但他卻說(shuō)：“多多指教，我其它科不如你�！�
考卷發(fā)下來(lái)了，我聽(tīng)老師評講后有不懂的題目，正沉思著(zhù)�！澳悴欢�，我教你�！鞍嚅L(cháng)說(shuō)，只見(jiàn)他思路清晰，邏輯明確，不一會(huì )兒，難題就攻克不少�！卑嚅L(cháng)，班長(cháng)，這題還不懂，你再講講唄？“，”好呀！“，說(shuō)著(zhù)，一臉真誠的又開(kāi)始講起來(lái)，直到我懂了為止。
班長(cháng)關(guān)心同學(xué)，謙虛好學(xué)，樂(lè )于助人的身影，永遠印在我心中，詮釋著(zhù)少年應有的風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 24
拋開(kāi)無(wú)畏的童年，迎來(lái)苦澀而又有趣的初中生活，在生活的路上，我們尋尋覓覓，跌跌撞撞。
一年一度的運動(dòng)會(huì )到了，看，那里有一只脫韁的野馬在操場(chǎng)上奔跑，他正是我們班的'李長(cháng)腿，他以自己的恒心和毅力一步一步的逼近終點(diǎn)，我們拉拉隊也不甘示弱，喊得波濤洶涌，一浪推過(guò)一浪，但李長(cháng)腿在臨近勝利時(shí)重重的摔了一跤，他看看流血的手臂，二話(huà)不說(shuō)，邁著(zhù)矯健的步伐沖向終點(diǎn)。
好樣的，少年的骨子里是努力拼搏，永不言棄�！奥�(tīng)說(shuō)又要評文明寢室了啊”寢室長(cháng)小王說(shuō)�！澳俏覀兊门�，連奪三冠啊，寢室長(cháng)”�！澳俏覀兊眯某惶幾甙�，寢室長(cháng)”�！澳俏覀兊媒o其他寢室看看啊，寢室長(cháng)”。
我們按時(shí)作息，遵守規則。我們共同合作，布置寢室。我們面對挫折，有難同當。我們當之無(wú)愧的當上了文明寢室。
好樣的，少年的骨子里滿(mǎn)是團結一致，無(wú)限歡樂(lè )�！巴瑢W(xué)們，再過(guò)幾個(gè)星期就要期末考試了，我們要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習吧”我們在課上，積極發(fā)言，勇于提問(wèn)。在課下，走廊上，少了歡聲笑語(yǔ)，多了互相抽查。教室里，少了八卦奇聞，多了小科背誦。書(shū)本上，少了流行漫畫(huà)，多了課文分析。我們履行“為中華之崛起而讀書(shū)”我們堅信“天行健，君子以自強不息”。
好樣的，少年的骨子里滿(mǎn)是充滿(mǎn)理想，自信自強。
風(fēng)，依然在墻邊吹過(guò)。但少年風(fēng)采從未停下。
少年風(fēng)采作文 25
青春飛揚，放飛理想，少年輕狂，固執信心……此之謂，青少年之風(fēng)彩。
“�！！！�，動(dòng)聽(tīng)的手機鈴聲奏出，教師生氣勃勃地走入課室。娓娓動(dòng)聽(tīng)地響聲在為大家敘述著(zhù)難以理解的知識要點(diǎn)，齊整如詩(shī)如畫(huà)的思索界面，學(xué)生們積極主動(dòng)勇躍地伸手解答問(wèn)題。自信心的闡述著(zhù)自身的見(jiàn)解……
碧水青山卷的授課情景，學(xué)生們努力勤思，展示自身，反映少年風(fēng)采。
操場(chǎng)，學(xué)生們一同鍛練，一同飛奔的影子，充斥著(zhù)激情與魅力。連聲歡歌笑語(yǔ)在健身運動(dòng)中洋溢著(zhù)。老師們也面帶笑容與學(xué)員們一起大聲歡唱。
操場(chǎng)老師學(xué)生一同娛躍的影子，這就是青少年年的風(fēng)彩。
賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)雄健的'身影，在激情與拼搏中揮筆汗液。健身運動(dòng)強骨們的伏異考試成績(jì)一次次展示在顯示屏上。賽場(chǎng)邊，連聲磅礴的鼓勵與適用，展示班集體團結一致。不管成功與失敗，都微笑面對，再創(chuàng )輝煌，卻豪低調。
賽場(chǎng)上，拼搏努力，展示自身，它是青少年的風(fēng)彩。
考場(chǎng)上，同學(xué)們用心試卷的臉孔，激情磅礴的展示自身，向遠大抱負拼搏的腳步始終不停息。悄無(wú)聲息的考場(chǎng)，深厚的學(xué)習氛圍浸入校園內。
考場(chǎng)上，永不放棄，豪不畏懼的固執信心，這就是少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采……運動(dòng)場(chǎng)地上激情磅礴的揮筆汗液；考場(chǎng)上，永不放棄的學(xué)習精神；課堂教學(xué)上積極主動(dòng)勇躍的解答問(wèn)題。這就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 26
青年風(fēng)格的展示對個(gè)人乃至國家的發(fā)展都非常重要。自古以來(lái)，許多年輕有為的人因為他們年輕時(shí)的風(fēng)格和對國家和人民的貢獻而在歷史上聞名。
春秋戰國時(shí)期，甘洛在15歲時(shí)成為一名官員并崇拜一名醫生。正是憑借他說(shuō)話(huà)和判斷形勢的能力，他多次及時(shí)糾正了君主的錯誤，或者拯救了處于危險中的國家。盡管他很年輕，但他的外交才能和對暴力的.無(wú)畏、勇氣和足智多謀顯示了他的風(fēng)格。他自己也因年輕而受到世人的贊揚。
不僅是我們的前輩，還有那些在當代社會(huì )因年輕時(shí)的風(fēng)格而被人們銘記的人。賴(lài)寧只是一個(gè)普通的學(xué)生。他在學(xué)校學(xué)習努力，性格開(kāi)朗，學(xué)識淵博。當可怕的山火來(lái)臨時(shí)，他敢于勇敢地戰斗，最終被大火吞沒(méi)。賴(lài)寧雖然離我們很遠，但他在災難面前的動(dòng)人風(fēng)采確實(shí)感動(dòng)了無(wú)數人。
我們現在在學(xué)校學(xué)習。沒(méi)有混亂的社會(huì )環(huán)境和惡劣的自然災害。生活在和諧社會(huì )的今天，我們需要展現我們的青春風(fēng)采！無(wú)論何時(shí)何地，我們都可以展示我們的風(fēng)格。禮貌、大方、愛(ài)護環(huán)境、尊老愛(ài)幼也是我們的風(fēng)格。少年風(fēng)范的展現也能給社會(huì )帶來(lái)一種新的、良好的精神面貌。
如果一個(gè)年輕人強大，國家就會(huì )強大。如果一個(gè)年輕人進(jìn)步了，國家就會(huì )進(jìn)步。如果一個(gè)年輕人充滿(mǎn)風(fēng)格，中國將作為一個(gè)大國在世界上崛起！
少年風(fēng)采作文 27
生活不是布，縫過(guò)之后，再拆開(kāi)也也不會(huì )留下針孔。生活更像木板，只要用釘子釘過(guò)，便會(huì )留下一身的傷痕。
昨天，下了晚自習，全班響出一陣歡呼聲，大家都很高興。在教室里手舞足蹈，我也不例外。隨后，大家走出了教室。
我剛走出教室幾步，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫了我一聲外號，我回頭一看，只見(jiàn)小明在那咯咯的笑，我最討厭別人叫我的外號，所以我就輕輕地打了他一下，并隨口罵了他一句。只見(jiàn)他怒氣沖沖的走了過(guò)來(lái)使勁的扇了我兩巴掌。我一下子就惱了，沖過(guò)去拿著(zhù)隨手的飲料瓶就砸向了他，我見(jiàn)我打了他以后一直沒(méi)還手，一看。不看不知道，一看嚇一跳。只見(jiàn)他在那里哭了起來(lái)，還在那里偷偷的抹著(zhù)眼淚，我心想這次肯定跑不掉了，宿管肯定又要找我的事了吧，現在只好躲一躲，等到風(fēng)平浪靜時(shí)再出來(lái)吧！我只好硬著(zhù)頭皮沖上了樓梯，我剛走到宿舍那里，就見(jiàn)老師那里守著(zhù)，把我抓在了一邊，對我有批又罵。我心里一顫這下可無(wú)藥可救了。我一下子沖到床上在那里小聲哭泣，豆大的'眼淚下來(lái)了，嘩啦啦，淚水早已把被子浸濕，我一直在回想這都是我的錯嗎？想了一會(huì )，我便睡下了
第二天早晨，果然上操時(shí)老師找我談了話(huà)，我和他都有錯誤。我本以為我們會(huì )像“敵人”一樣，但是我們還是成了好朋友。我們互相學(xué)各的優(yōu)點(diǎn)。
這件事一直在我內心徘徊，這件事令我永生難忘！
少年風(fēng)采作文 28
少年風(fēng)采的展示，對于個(gè)人乃至國家的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是十分重要的。從古至今，有許多年少有為的人就是因為他們在少年時(shí)所展露出的風(fēng)采與為國為民做出的貢獻而名垂青史。
春秋戰國時(shí)期的甘羅，十五歲時(shí)即官拜上大夫。他正是憑借著(zhù)自己的能言善辨以及審時(shí)度勢，多次及時(shí)糾正君主的過(guò)錯，或挽救國家于危難之中。他年紀雖小，可他在外交方面所表現出的才能和不畏強暴，有勇有謀的膽識卻使他的風(fēng)采得以展示出來(lái)。而他也因為少年時(shí)的風(fēng)采而被世人所久久傳頌。
不僅僅是前輩，當代社會(huì )中也有因少年時(shí)展示的風(fēng)采而被人們所銘記的人。賴(lài)寧只是一名普普通通的學(xué)生，他在學(xué)校讀書(shū)時(shí)用心刻苦，品學(xué)兼優(yōu)。而當駭人的`山火來(lái)臨之時(shí)，他卻敢于勇敢搏斗，最終被大火所吞噬。賴(lài)寧雖然離我們遠去了，可他在面臨災難時(shí)表現出的動(dòng)人的風(fēng)采，確是讓無(wú)數人為之動(dòng)容。
此刻在學(xué)校中學(xué)習的我們，沒(méi)有紛亂的社會(huì )環(huán)境，也沒(méi)有惡劣的自然災害。生活在當今的和諧社會(huì )中，更需要展示我們的少年風(fēng)采!無(wú)論何時(shí)何地，都能夠展示我們的風(fēng)采；彬彬有禮，舉止大方，愛(ài)護環(huán)境，尊老愛(ài)幼也都是我們具有的風(fēng)采。少年風(fēng)采的展示，也能為社會(huì )帶來(lái)一種全新的、良好的精神風(fēng)貌。
少年強則國強，少年提高則國提高，少年風(fēng)采洋溢，則中國以大國之姿崛起于世界之時(shí)，指日可待!
少年風(fēng)采作文 29
有時(shí)候，風(fēng)采體現在一件小事、一個(gè)小動(dòng)作之間。學(xué)校舉行的那次捐款活動(dòng)，盡顯了少年風(fēng)采。
三月，是學(xué)雷鋒月，我們學(xué)校舉行了捐款的活動(dòng)，是因為我們學(xué)校有幾個(gè)患白血病的兒童，她們都還只有七八歲，小小年紀就得了這種病，有的甚至因為沒(méi)錢(qián)治療，已經(jīng)失去了寶貴的生命！為了不讓更多兒童失去生命，全校都動(dòng)員起來(lái)，獻出自己的心意。
早晨，先在班級捐款。全班同學(xué)都紛紛捐款，我捐的不多，但這也是我的一點(diǎn)心意。全班無(wú)論是家境貧窮還是富有的同學(xué)，在這個(gè)時(shí)候都毫不猶豫地把自己的零用錢(qián)交給了老師，希望能救助那些兒童。這捐的不僅是錢(qián)，更是同學(xué)們的心意！
下課，學(xué)校統一捐款，全校同學(xué)都排著(zhù)長(cháng)隊在操場(chǎng)集合，看，那小小年紀的`一年級小弟弟、小妹妹也捐了錢(qián)。到五年級捐了，我們班班長(cháng)拿著(zhù)錢(qián)上去了，每個(gè)人都把錢(qián)投進(jìn)那個(gè)小小的捐款箱里。這一刻是那么神圣。想必，每個(gè)同學(xué)此時(shí)都無(wú)比激動(dòng)，在這一刻，我仿佛看了那些患病的同學(xué)又恢復活力的樣子，看到她們又和常人一樣，一樣可以在藍天下奔跑、玩耍，一樣可以和同學(xué)一起讀書(shū)，一樣可以享受陽(yáng)光，一樣可以用雙手去創(chuàng )造未來(lái)……
那個(gè)捐款箱其實(shí)不小，因為它裝下了全校同學(xué)的心，它傳遞了同學(xué)與同學(xué)之間的愛(ài)，裝下了我們最真誠的祝福。
捐款的一個(gè)小動(dòng)作，卻蘊含了大溫暖，同學(xué)們一點(diǎn)小小的心意，卻是一種大愛(ài)，那少年，風(fēng)采奕奕……
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