(合集)我的老師
我的老師1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕嘈糯蠹叶贾肋@句話(huà)是描寫(xiě)誰(shuí)的。對，是老師，老師對我們是嘔心瀝血，老師在我們看不見(jiàn)的地方，還在為我們默默奉獻。我的老師有很多，但我最尊敬的老師，是我五年級的語(yǔ)文老師——方老師。
方老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮又濃密的頭發(fā)，一個(gè)高鼻梁，一張小嘴巴�？蓜e小看張老師的小嘴，一訓起學(xué)生來(lái)像連珠炮，她的.眼神看起來(lái)十分嚴厲，對，她就是十分的嚴厲。
方老師只要一站在講臺上，班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，方老師上課對我們很?chē)�，只要你�?dòng)了而那時(shí)你本不應該動(dòng)。那對不起，只要是我們班同學(xué)，都能想到接下來(lái)會(huì )是一發(fā)粉筆頭和無(wú)窮無(wú)盡地抄課文。所以只要是在方老師課上，我們都像稻草人一樣靜止不動(dòng)。差生連動(dòng)也是小心翼翼的，但有一點(diǎn)就是老師對好生倒是不錯，所以方老師說(shuō)：“希望用這個(gè)方法能讓班上所有學(xué)生變成好生�！�
從一件事情中也看出方老師的嚴厲。有一次，方老師讓同學(xué)們把自己的作文作為作業(yè)抄下來(lái)，我們大家幾乎都做了，有幾個(gè)差生沒(méi)寫(xiě)，她就讓那幾個(gè)人調班，說(shuō)：“我們班，不要不學(xué)習的人�！�
對于方老師的嚴格，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。但我相信老師從心里還是喜歡我們的。所以我認為老師不是鐵石心腸的那一種，老師對我們嚴格其實(shí)就是喜歡我們。
我的老師2
我的語(yǔ)文老師姓闞，又矮又胖，如一只南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。
闞老師喜歡用笑話(huà)跟我們講道理。一次上作文課，有的同學(xué)不會(huì )寫(xiě)字，急得抓耳撓腮，沒(méi)辦法，就只好去問(wèn)了闞老師。闞老師看了他一眼之后，然后嚴肅地說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )查字典，要么我給大家說(shuō)一個(gè)笑話(huà)？聽(tīng)過(guò)之后，你們就明白會(huì )寫(xiě)字有多么重要了�！贝蠹一镆宦�(tīng)到有笑話(huà)，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待著(zhù)老師的笑話(huà)。
老師清了清嗓子，說(shuō)：“從前有個(gè)人他很懶，有一次，他給他舅舅寫(xiě)信，信中的內容是：聽(tīng)說(shuō)你有了病，可是病這個(gè)字他不會(huì )寫(xiě)，他就想啊，想啊，他畫(huà)了一個(gè)圓圈。他又接著(zhù)往下寫(xiě)：請您不要下床，可是床這個(gè)字他又不會(huì )寫(xiě)，所以他又畫(huà)了個(gè)圈圈。他舅舅看了信之后哭笑不得，同學(xué)們，你們知道他舅舅為什么會(huì )哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來(lái)，只見(jiàn)老師輕輕地說(shuō)：“因為他的舅舅讀的內容是：聽(tīng)說(shuō)你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就逗得哈哈大笑，那個(gè)不會(huì )寫(xiě)字的`同學(xué)也不好意思地低下了頭，從此以后，我們再也不敢寫(xiě)錯別字了，因為我們怕“下蛋”的笑話(huà)發(fā)生在自己的身上。
闞老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次，我在上課時(shí)做小動(dòng)作，我本以為會(huì )僥幸逃過(guò)，可誰(shuí)知老師瞪著(zhù)我，老師的眼睛好像在說(shuō)：“別做小動(dòng)作了，上課要認真聽(tīng)講�！蓖�(zhù)老師狠狠地瞪著(zhù)我的眼神，我上課就自覺(jué)了，我只能仔細地盯著(zhù)老師的那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
這就是我的語(yǔ)文老師，我感謝您，闞老師！
我的老師3
看著(zhù)柳樹(shù)茂密的樹(shù)葉隨著(zhù)熱風(fēng)晃動(dòng)，在陽(yáng)光的照射下顯得如此耀眼，我的思緒也被柳葉帶回了兩年前，我們無(wú)話(huà)不說(shuō)的那段時(shí)光，想起了你，那時(shí)我們也才12歲。
你當時(shí)是學(xué)霸級別的人物，我們相識的時(shí)候是在夏天，柳樹(shù)的葉子也是如此茂密，我當時(shí)很愛(ài)哭，有一點(diǎn)兒小事，就會(huì )把眼睛哭腫得像兔子的眼睛一樣，你就在那時(shí)走進(jìn)了我的生活，改變了我的性格，從此我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成了一個(gè)堅強的女孩。
我當時(shí)是你的組員，你是我的組長(cháng)，我很膽小，便沒(méi)有對你說(shuō)過(guò)話(huà)，后來(lái)見(jiàn)你待人那么熱情，便也像其他人一樣跟你搭話(huà)，然后就成了你的朋友，我一直喜歡走出教室散心，你經(jīng)常在課余時(shí)間走出教室，因此我們經(jīng)常一起出去，慢慢地，我也了解了你，在你的影響下我也開(kāi)朗了起來(lái)。
記得有一次，體育課下課，也正好是放學(xué)的時(shí)候，很多人都不想回教室放體育器材，我也不想。正在這時(shí)，你對我說(shuō)：“我幫你拿吧�！蔽艺f(shuō)：“謝謝�！蔽疫呎f(shuō)邊遞球，問(wèn)：“你拿這么多東西，不累嗎？”你說(shuō)：“沒(méi)事，反正都是順手的，還可以方便大家�！蔽倚睦镆徽�，抬起頭，看見(jiàn)你那清澈見(jiàn)底的眼眸，我簡(jiǎn)直慚愧得無(wú)地自容。
冬天足球賽時(shí)，我們只能站在旁邊看著(zhù)，你居然給我們講起了生物的知識，從那時(shí)起我便更是佩服你的.學(xué)識。
夏天開(kāi)始的緣分，那么也會(huì )在夏天結束，考試結束的鈴聲也是我們心中分離的鈴聲，你轉學(xué)了。不過(guò)，你這個(gè)‘老師’會(huì )永遠存在于我的心里，我很慶幸，在我人生的漫漫長(cháng)路中可以認識你。
我的老師4
在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的`目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師5
時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著(zhù)我們擁有著(zhù)，卻又少得可憐日子。
轉眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。
都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節，是喜慶的�？墒俏疫�(zhù)一張僅僅60分的數學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著(zhù)不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分數無(wú)疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。
看著(zhù)窗外一片片掉落的葉子，心里的自責與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的'放大了。正當我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。
我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著(zhù)頭，等著(zhù)她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……
“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”
我笑笑，不可置否地聳了聳肩。
六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。
謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……
我的老師6
我的老師是一個(gè)和藹可親的好老師。她留著(zhù)卷卷頭發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長(cháng)的可美啦！她就是我的數學(xué)老師——戴老師。
有一次，我得了我的最低分——80分，當拿到試卷時(shí)，我的`眼淚流了出來(lái)。下課后，老師把我叫到辦公室，我以為一定會(huì )被老師罵。誰(shuí)知道，老師并沒(méi)有罵我，而是拿出我的試卷說(shuō)：“怎么了，錯了那么多題，我們一起來(lái)看看是怎么錯的吧�！蔽乙坏酪坏赖臋z查，發(fā)現20分中有16分是因為粗心丟掉的。老師又給我細心的講解，把我的錯題全改對了，我和老師一起露出了。
戴老師很有愛(ài)心。有一次，我在上體育課時(shí)，在操場(chǎng)上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著(zhù)跑回了教室，戴老師剛好也在，她看見(jiàn)了忙說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”然后把我帶到辦公室，用水給我清洗傷口，又很認真地涂上藥還不住地安慰我，看著(zhù)她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
戴老師對們非常嚴厲。有一天下課，教室里非常亂。直到上課了，同學(xué)們還在打鬧。正好戴老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時(shí)教室里安靜下來(lái)。戴老師又大聲的訓了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，不然罰站一天！嚇的同學(xué)們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛(ài)心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的，還像我們的媽媽。
我的老師7
一提起老師這兩個(gè)字，有人說(shuō)，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說(shuō)，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來(lái)說(shuō)，我并不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表述您。但在我心目中，我覺(jué)得您是一個(gè)最可愛(ài)。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來(lái)了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學(xué)時(shí)，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時(shí)，即使是自己在胸有成足的問(wèn)題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬(wàn)一回答錯誤會(huì )受到同學(xué)們嘲笑�？擅恳淮�，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問(wèn)我，鼓勵我。當我回答的無(wú)論對或錯時(shí)，您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮�！蹦绬�，您的這一舉動(dòng)，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿(mǎn)了自信心，現在的我每次回答問(wèn)題時(shí)，聲音響亮了，性格也開(kāi)朗了許多。我發(fā)現，您無(wú)論是對我，對三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當同學(xué)們坐姿不正確時(shí)，您不是嚴厲的.訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì )，馬上坐正……
老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心辛勤地澆灌著(zhù)我們這個(gè)溫暖的大家庭，使我們這個(gè)班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽(yáng)光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！
點(diǎn)評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會(huì )，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著(zhù)手，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，字里行間都充滿(mǎn)了濃濃的師生情。
我的老師8
從幼兒園到小學(xué)，以后再到初中、高中、大學(xué)……我們一生中會(huì )遇到好多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默，有的嚴肅……
我喜歡的老師是我們現在的班主任—蘇老師，從上小學(xué)一年級開(kāi)始到現在，蘇老師一直都陪伴著(zhù)我們。我們的蘇老師三十歲左右，樸素大方，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，中長(cháng)的頭發(fā)，有時(shí)披著(zhù)，有時(shí)扎著(zhù)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙和善又明亮的`眼睛。
蘇老師是一位溫柔細心的人，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。蘇老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對我們的學(xué)習一絲不茍、認真負責，每次的作業(yè)都會(huì )批改檢查，發(fā)現問(wèn)題就認真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
蘇老師偶爾也會(huì )生氣，如果我們不認真完成作業(yè)，或者上課不認真聽(tīng)講……記得有一次我們上語(yǔ)文課時(shí)，有位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，在下邊玩玩具，被老師發(fā)現了，蘇老師大發(fā)雷霆，嚴厲的批評了他。因為很少看見(jiàn)蘇老師生那麼大的氣，當時(shí)把我們嚇了一跳，之后，老師繼續上課，在課堂上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，蘇老師臉上又露出滿(mǎn)意的笑容。
蘇老師就是一個(gè)辛勤的園丁，精心的培育著(zhù)祖國的花朵，如果我們不聽(tīng)話(huà)，老師就會(huì )幫我們修枝剪葉，讓我們做的更好。如果我們表現不錯，老師又會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
老師是多麼辛苦的園丁呀！蘇老師—我們的班主任，我們永遠都不會(huì )忘記您的！
我的老師9
“金老”，其實(shí)是我們對班主任金老師的尊稱(chēng)。金老師之所以戴著(zhù)這么個(gè)歲月悠久的名號，倒也不是因為她很老，而是我們瞧他語(yǔ)文課時(shí)不時(shí)講到題外去，慈善地講上一大堆話(huà)，我們倒也喜歡，“金老”這個(gè)外號也就這樣出現了。再加上我們班人懶，只喜叫兩個(gè)字的人名兒，愈是“金老”“金老”地叫起來(lái)了。
那天午休，“金老”是一本正經(jīng)地進(jìn)來(lái)準備上語(yǔ)文課的，后來(lái)卻越講越歪，從“獨立”到“學(xué)習”又到“趨勢”，絕對可以寫(xiě)一篇博士論文《論現今教育的趨勢及其帶來(lái)的變化》�！敖鹄稀闭f(shuō)話(huà)是好聽(tīng)，只是說(shuō)久了便也起令人煩躁了。我們感到窗外的`蟻兒都得跑回洞里去，水杉樹(shù)葉子的葉柄都下垂了，就連斑鳩也聽(tīng)倦了。金老師卻越講越精神，可我們已無(wú)心再看金老那副頗具威嚴的紅框眼鏡了，或許真是受不了了，那只停在窗邊的斑鳩，竟一個(gè)撲騰，飛走了。
何時(shí)是個(gè)頭��！
當然，總不可說(shuō)個(gè)沒(méi)完的，因為下午第二節課的老師——郭老師已經(jīng)來(lái)了！
這位郭老師的特點(diǎn)呢，就是你把他丟進(jìn)五馬街的人群之中，也不怕找不到的。因為她太白，沒(méi)錯，是太白，白得跟瓷兒似的（在這里就暫不打擾白雪公主了）。
當然，白，沒(méi)啥事，硬是扎眼而已。下面開(kāi)始說(shuō)正經(jīng)事：她太嚴肅了，天吶，倒不是因為她要求有多嚴，只是她很少笑而已。六年來(lái)，我只見(jiàn)過(guò)她笑過(guò)一次，但郭老師笑起來(lái)真好看，有點(diǎn)像蒙娜麗莎的那種笑。
那個(gè)同學(xué)估計很尷尬，郭老師的課上，他竟敢突地跳了出來(lái)，講了個(gè)令人笑抽了的笑話(huà)，講的時(shí)候語(yǔ)音發(fā)顫，差點(diǎn)兒連自己都笑出來(lái)了，待一講完，馬上開(kāi)笑。
所有人都笑了，你可能猜到了，郭老師，沒(méi)笑！
正在這一陣陣笑聲中，所有老師都正離我們遠去，遠去。一年后離別，不知何時(shí)還能在一起攜手，共度六年。
我的老師10
我最喜歡的老師——班主任歐陽(yáng)老師。她有一頭短發(fā)，看起來(lái)很青春活潑。瓜子臉，臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴和一對靈敏的耳朵。
老師是嚴厲的。記得有一次考試，因為我們的敷衍和粗心，都沒(méi)有考好。到了發(fā)試卷的那一天，只見(jiàn)老師拿著(zhù)試卷往講臺上用力地一放，一雙眼睛望著(zhù)我們，仿佛在詢(xún)問(wèn)我們?yōu)槭裁�？我們忐忑不安，低�?zhù)頭，等待著(zhù)老師的.批評。過(guò)了一會(huì )兒，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“都說(shuō)數學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，看看你們，都考成了什么樣？問(wèn)問(wèn)自己到底有沒(méi)有用心地學(xué)呢？”老師的眼睛里滿(mǎn)是失望和傷感。從此以后，我們都有點(diǎn)害怕老師，但是對待學(xué)習卻更加認真了。
老師是幽默的。有一次，老師正在上課，突然停了下來(lái)，她走下講臺，鼻子到處嗅，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么有股清香？好像是是黃瓜，沒(méi)錯，是黃瓜！”然后回到講臺，高聲說(shuō)：“是誰(shuí)在上課偷吃黃瓜？”沒(méi)有一個(gè)人吭聲。老師繼續聞，聞到小麗的旁邊就不聞了，小麗馬上站了起來(lái)，漲紅著(zhù)臉，不好意思地說(shuō)：“歐陽(yáng)老師，是我吃的�！贝蠹乙詾槔蠋熞欢〞�(huì )大發(fā)雷霆，但是老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“小麗，你怎么扔下49個(gè)同學(xué)和6位老師自己吃呢！應該分享��！”同學(xué)們一聽(tīng)哈哈大笑。第二天，小麗真的把一根黃瓜塞到老師的手里，老師微微一笑，把小麗叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小麗，昨天老師和你開(kāi)了一個(gè)玩笑，但是以后上課不可以吃東西了，這根黃瓜我先收下了，謝謝你的分享�！毙←愰_(kāi)心地笑了，從此以后，班級再也沒(méi)有學(xué)生上課吃零食了。
瞧，這就是歐陽(yáng)老師，一個(gè)既嚴厲又幽默的老師。
我的老師11
我從上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師都在我的記憶的長(cháng)河中�；仡櫷�，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予我無(wú)限關(guān)愛(ài)，那就是我的語(yǔ)文老師——俞老師。
俞老師對我們很溫柔。記得有一次，老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)我們，許多同學(xué)立馬把手舉得高高的，爭著(zhù)回答。我膽子小，本來(lái)要舉手的，后來(lái)一想又不敢了。我只好低著(zhù)頭，不敢直視前方。心想：俞老師，千萬(wàn)別叫我！千萬(wàn)不要！可是，偏偏就在這個(gè)時(shí)候，您就叫了我。當時(shí)，所有人都把目光轉向了我。我慌忙地站了起來(lái)，臉紅紅的，不知所措，也一直不敢抬頭看著(zhù)老師。于是我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出了問(wèn)題的正確答案。當時(shí)我的聲音小極了，跟蚊子似的。我把頭埋得更低了，臉更紅了，真想找個(gè)地洞鉆下去。我支支吾吾的，也說(shuō)不出什么了。我的`心口砰砰直跳，生怕您會(huì )批評我�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您反而沒(méi)有罵我，而是親切對我說(shuō)：“回答的不錯。別害怕，下次膽子大一點(diǎn)就更好了�！鳖D時(shí)，一股暖流傳遍我全身。我慢慢地抬起了頭，俞老師微笑地看著(zhù)我，說(shuō)：“請坐下�！�
俞老師不僅很溫柔，而且還很關(guān)心我們。
每當我們有人生病了、弄傷了，她都會(huì )來(lái)噓寒問(wèn)暖，關(guān)心那個(gè)人的病情。還有一次，期末考試那天，我正好發(fā)燒了，老師和家長(cháng)們都很擔心我。她只要一有空，就會(huì )過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)了。
俞老師，您為了我們如此操勞，您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。俞老師，我愛(ài)您！
我的老師12
在學(xué)校里，我們結識了太多的人，譬如：老師、同學(xué)、食堂阿姨……而給我印象最深的人卻是我的班主任——張老師。
人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，給予我們陽(yáng)光和雨露；老師是盞指路明燈，指引我們走上知識的坦途；而我想說(shuō)我的老師還是個(gè)“騙子”，因為我們明明看得出她很辛苦，而她卻硬撐著(zhù)說(shuō)自己一點(diǎn)兒也不累。我的老師更是一位教育有方的名師。
記得有一次測試，一位平時(shí)名次靠前的同學(xué)，考得非常不理想，他很沮喪。老師看在眼里，在課間休息時(shí)，把他叫到身邊，撫摸著(zhù)他的.頭對他說(shuō)：“一兩次考得不好，說(shuō)明不了什么，每個(gè)人的一生都要經(jīng)歷挫折，沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母。只要你繼續努力，一定會(huì )走上成功之路，對不對？”一席話(huà)說(shuō)得那位同學(xué)連連點(diǎn)頭，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。呵！我們的班主任老師真是說(shuō)教有方��！
還有一次，我們班的淘氣包又惹禍了。他自己犯了錯誤不說(shuō)，還狡辯說(shuō)別人也是這樣做的。老師把他叫到走廊里，開(kāi)始說(shuō)教了。我隱約聽(tīng)到了老師說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為……”聽(tīng)了老師這番話(huà)，那位同學(xué)心悅誠服地向老師承認了錯誤，并且承諾再也不犯此類(lèi)錯誤，要努力學(xué)習，成為老師的好幫手。而且，那位淘氣包也說(shuō)到做到了。我們的班主任老師真的好厲害呀！
這就是我的班主任張老師，一位美麗漂亮、說(shuō)教有方、博學(xué)多才的老師，你是不是也想成為她的學(xué)生呢？歡迎你加入我們這個(gè)團結而積極向上的班集體哦！
我的老師13
回鄉后的幾年，隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。
在城市的生活，過(guò)得很快樂(lè )，那里有我的老師——陳老師。
陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著(zhù)一件T恤，下身穿著(zhù)一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。
陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。
她教我語(yǔ)文。
起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。
到了開(kāi)學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的.好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。
為此，陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，
“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見(jiàn)陳老師在向我招手，她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對我說(shuō)："你不用害怕，跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"
"嗯……嗯'我應著(zhù)，“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異，感覺(jué)既溫柔又疑惑，可心里好甜……
陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說(shuō)：“阿森，祝你爺爺早日康復�！�
這句“阿森”，留在了我的記憶中。
陳老師，也許我們不會(huì )再見(jiàn)面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語(yǔ)文基礎，卻根深蒂固。
我的老師14
有這樣一個(gè)故事，有一天，天氣炎熱，陽(yáng)臺上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營(yíng)養不足快撐不住了，大仙人掌便把自己的營(yíng)養傳送給了小仙人掌。最后，小仙人掌得到了養分，茁壯地成長(cháng)，而大仙人掌卻漸漸枯萎了�？戳诉@個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？
中等身材，微黑的臉龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，這就是教我們語(yǔ)文的畢老師。打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事頓時(shí)浮現在我眼前。
記得下課以后，別的老師總夾著(zhù)書(shū)本，板著(zhù)臉回辦公室去了，可我們的畢老師卻常常來(lái)到我們中間，和我們一起跳繩、打球。有時(shí)和我們玩得興起，便和我們擠在一起，搶作一團，你根本分不清誰(shuí)是老師，誰(shuí)是學(xué)生。在上學(xué)期的聯(lián)歡會(huì )上，畢老師和我們做“擊鼓傳花”的游戲，那歡愉的情景常�？M繞在我的心中。
但令我最難忘的是發(fā)生在上學(xué)期課堂上的一件事。那是在一節作文評講課上，畢老師讓張賢上去念她的`作文，當大家聽(tīng)的正入神時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)“砰”地一聲，只見(jiàn)張賢重重地摔倒在地上，畢老師見(jiàn)了，跨步來(lái)到張賢身邊，看到她臉色蒼白，昏迷不醒。這時(shí)，大家都嚇壞了，不知道怎么辦才好。畢老師趕緊抱起張賢，幾大步來(lái)到樓下，喊上沈老師，用摩托車(chē)把她送到了醫院。一節課后，當我看到畢老師風(fēng)塵仆仆地從醫院回來(lái)時(shí)，畢老師那疲憊的臉上舒展出燦爛的微笑時(shí)，頓時(shí)，我的心里涌起一股暖流。畢老師多像我們的父母呀！
其實(shí)，畢老師更是位“嚴”老師。每節課下來(lái)，他都要問(wèn)問(wèn)其他老師，我們在課上的紀律怎么樣？要是聽(tīng)到有老師說(shuō)我們紀律很差，畢老師就會(huì )生氣地走進(jìn)教室，狠狠地批評我們。
畢老師，我愛(ài)戴您，因為您時(shí)時(shí)刻刻、無(wú)微不至地關(guān)心我們；畢老師，我敬佩您，因為您教給我們做人的道理，正確的人生觀(guān)。畢老師，我們愛(ài)您！
我的老師15
我有一個(gè)可愛(ài)的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，上面嵌著(zhù)一雙大大的，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，因為她的課講得生動(dòng)、活潑。讀課文時(shí)，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書(shū)非常漂亮，有時(shí)還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的教科書(shū)》一課時(shí)，由于課文是有關(guān)戰爭時(shí)期學(xué)生如何上學(xué)的，于是慢慢引申到以前的戰爭時(shí)期，楊老師給我們講起了一些那個(gè)時(shí)期的'歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
楊老師作為班主任，對我的關(guān)心、愛(ài)護，使我永遠忘不了。當我三年級來(lái)到楊老師的班里時(shí)，我不會(huì )用鋼筆；不會(huì )寫(xiě)作文；課堂上不敢舉手發(fā)言；還經(jīng)常和同學(xué)們鬧意見(jiàn)。當我的作文得及格減的時(shí)候；當我把字寫(xiě)得歪歪扭扭的時(shí)候；當我在課堂上不敢發(fā)言的時(shí)候；當我和同學(xué)們交流困難的時(shí)候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵，而沒(méi)有指責和批評。我的第一次鋼筆作業(yè)就被楊老師在全班同學(xué)面前表?yè)P，使我對練好鋼筆字充滿(mǎn)了信心。
當我從三年級升入四年級時(shí)，我班由于種種原因，被分散到其他幾個(gè)班里，我很擔心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運，當我走進(jìn)四年級四班時(shí)，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，��！楊老師又是我的班主任和語(yǔ)文老師了。我將繼續在楊老師的教育下，努力而快樂(lè )地學(xué)習和生活。