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（精選）有趣的實(shí)驗作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗作文1
星期四的科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們講解了靜電的原理：“在日常生活中，每當天氣干燥，我們就會(huì )感覺(jué)到靜電，我們開(kāi)門(mén)時(shí)摸門(mén)把手，廚房的水龍頭，甚至皮沙發(fā)，都會(huì )感覺(jué)到靜電的存在；在冬天脫毛衣，伴隨著(zhù)噼里啪啦的.響聲，在黑夜中還能看見(jiàn)許多火光；通過(guò)摩擦尺子，尺子就會(huì )產(chǎn)生靜電，靜電就可以把碎紙屑吸附在尺子上。
雖然老師講得頭頭是道，但我總對你這種說(shuō)法半信半疑，于是，我決心親自做一下這個(gè)實(shí)驗。我按照書(shū)上的要求，先找來(lái)一張白紙，把它撕得粉碎，又找來(lái)一把塑料尺子使勁地在頭發(fā)上摩擦，然后放在離桌子大約2厘米距離的地方，不到2秒鐘，奇跡發(fā)生了，這些小紙片爭先恐后地粘在塑料尺子上，我驚訝得瞪大了雙眼，心里既靜電又興奮，大聲呼喊著(zhù)：“我成功了！”我輕輕吹了一口氣，這些紙片來(lái)回擺動(dòng)，猶如一位位芭蕾舞蹈演員，在尺子上不停地轉圈，似乎是轉累了，只見(jiàn)它一個(gè)優(yōu)美的跳躍，落在了桌子上。我又輕輕轉動(dòng)了尺子，一部分紙片掉了下來(lái)，可還有一部分紙片依然粘在了尺在上，過(guò)了一會(huì )兒，塑料尺子上的紙片都寥寥無(wú)幾了，都從尺子上飄飄悠悠地落了下來(lái)。第一次實(shí)驗成功了，我十分開(kāi)心，心想：這份喜悅也要讓爸爸媽媽來(lái)和我一起分享，爸爸媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，很高興地來(lái)到了我的書(shū)房。我又一次地用尺子在頭發(fā)上使勁摩擦，再去吸附紙片，那些碎紙片都乖乖的吸附到尺子上了。爸爸媽媽欣喜若狂，連連夸道：“女兒真聰明！”
這是什么原因呢？我帶著(zhù)疑惑查了《百科全書(shū)》，立即茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，當一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應，產(chǎn)生異性電荷相互吸引，就會(huì )出現“靜電吸附”的現象�？梢赃@樣說(shuō)：生活處處有科學(xué)，在我們的日常生活中，只要留心觀(guān)察，認真思考、努力學(xué)習，就會(huì )有許多新的發(fā)現。人類(lèi)社會(huì )之所以會(huì )發(fā)展到如今的現代化社會(huì )，就是人類(lèi)在生活中，不斷發(fā)現、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng )造的結果。
有趣的實(shí)驗作文2
叮呤呤，上課鈴響了。同學(xué)們迅速端坐在座位上，期待著(zhù)老師的到來(lái)。
“老師，什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)驗��？”老師剛踏上講臺，就有同學(xué)焦急地問(wèn)道�！安患�，我先說(shuō)一下注意事項�！蔽覀兡挠行穆�(tīng)呀，只盼著(zhù)老師說(shuō)“開(kāi)始”兩個(gè)字。
實(shí)驗終于開(kāi)始了。我拿出事先準備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到后位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準備的`實(shí)驗材料。
我和張書(shū)心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然后，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿(mǎn)水的玻璃杯中�！皳渫ā�，雞蛋被我丟到杯子里去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來(lái)好多。
“我們加一點(diǎn)鹽試試吧�！绷譂櫢晏嶙h道。由于我們沒(méi)有帶勺子，只能用手一點(diǎn)一點(diǎn)捏�！跋燃舆@些鹽，看看什么情況吧�！币髲V曉把手一松，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來(lái)。等鹽完全沉到水底，我們發(fā)現雞蛋連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，仍然安詳地臥在水底。
“咦，雞蛋怎么連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書(shū)心在一邊嘟囔著(zhù)。于是，我們便開(kāi)始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點(diǎn)，但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。唉，雞蛋怎么回事呀。我們可是加了這么多鹽啊，雞蛋怎么還是還是一動(dòng)不動(dòng)呢？
“干脆，我們把所有的鹽都加進(jìn)去吧�！迸赃厧讉�(gè)家伙著(zhù)急地說(shuō)到。這么多鹽，行嗎？還沒(méi)有容我多想，他幾個(gè)“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底�！鞍�，別愣著(zhù)，拿筷子攪一攪啊�！绷譂櫢昙敝�(zhù)出主意。我趕忙一邊拿過(guò)筷子攪動(dòng)著(zhù)，一邊眼睛瞪著(zhù)杯子里的雞蛋�！�3，2，1�！卑�，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來(lái)了。
“耶！成功啦！”我們小組每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容和無(wú)盡的自豪。
“哎，這到底是怎么回事呢？”我們都很好奇，便追著(zhù)老師問(wèn)實(shí)驗原理。原來(lái)，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大于雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來(lái)啦。
這次實(shí)驗真讓我們大開(kāi)眼界，真可謂“實(shí)踐出真知��！”
有趣的實(shí)驗作文3
“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗。
在星期天，我對爸爸說(shuō)：“咱們做一個(gè)實(shí)驗好嗎？”
爸爸問(wèn)：“什么實(shí)驗？”“是什么？”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開(kāi)始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著(zhù)磁鐵。不一會(huì )兒，磁鐵像生病似的，有氣無(wú)力地粘在鐵條上，快要掉下來(lái)了。終于，“砰”的一聲，磁鐵落地了�！皩�(shí)驗成功嘍！成功嘍！”我手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會(huì )失去磁性呢？我只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號，連忙去翻書(shū)找答案。我突然想起《小愛(ài)迪生》里有介紹科學(xué)知識的'內容，就去翻《小愛(ài)迪生》�！罢业搅�！”我驚喜地叫了起來(lái)，像哥倫布發(fā)現新大陸一般高興。
原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的，運動(dòng)的電子周?chē)陀写�，這叫電磁效應，電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱得亂竄，破壞了電子運動(dòng)方向的一致性，磁效應作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近�？上攵�，電視機上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎？怪不得說(shuō)明書(shū)上強調不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸，我們倆恍然大悟。
一個(gè)小小的實(shí)驗使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了眼界。讓我們從小就愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍！
有趣的實(shí)驗作文4
作文課上，老師神神秘秘地帶來(lái)了一張宣紙，一瓶書(shū)畫(huà)墨汁和幾根棉簽。咦，老師這是要干什么呀？我帶著(zhù)疑惑翻了翻書(shū)，哦，今天該學(xué)“有趣的實(shí)驗”了！老師會(huì )讓我們做什么實(shí)驗呢？我拭目以待。
“唐興揚，幫我盛半盆水�！�
水倒來(lái)了，東西也準備好了，老師葫蘆里究竟賣(mài)得什么藥��？宣紙？是要我們寫(xiě)大字嗎？沒(méi)毛筆，不像！難道是要我們用棉簽寫(xiě)字？說(shuō)不準！
開(kāi)始了！五十幾雙小眼神兒聚焦在電腦的投影屏幕上。只見(jiàn)老師先倒了一些墨汁在水里，墨汁馬上暈開(kāi)了。接著(zhù)，老師拿起一根棉簽說(shuō)：“誰(shuí)三天沒(méi)有洗頭了��？”一句話(huà)逗得同學(xué)們哄堂大笑。我環(huán)顧四周，一邊笑一邊指著(zhù)同學(xué)鳥(niǎo)都嫌棄不當窩的亂蓬蓬的爆炸頭，老師微微一笑，快步上前，同窗們只好任由老師拿著(zhù)棉簽在他們的`頭頂上“肆無(wú)忌憚”地摩擦。難道，語(yǔ)文教師兼職來(lái)搞化學(xué)實(shí)驗了嗎？亂哄哄的猜想蜂擁而至，嚷得我更毫無(wú)頭緒。
過(guò)會(huì )兒，老師用擦過(guò)同學(xué)們頭油的棉簽輕輕一點(diǎn)黑圓中心，奇跡發(fā)生了，剛剛聚集在一起的墨汁突然像遇到了天敵一樣“四散奔逃，”大家不由得紛紛驚嘆。
老師又用宣紙輕輕鋪在水面上，宣紙上立刻印上了圓。這圓十分獨特，雖不如大師那般中規中矩，卻隱隱透露出了與眾不同。
那，為什么頭油接觸到墨汁后墨汁會(huì )迅速分開(kāi)呢？原來(lái)油與水是井水不犯河水的，當遇到油時(shí)，水分子互相牽引的力量就會(huì )讓墨汁自動(dòng)成圓，也就有了老師手上這幅宣紙大作了。
哦，這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗作文5
今天，我們做了一項有趣的實(shí)驗——大氣壓的秘密。
首先，馮老師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子和一張薄薄的紙片，我看著(zhù)這兩個(gè)實(shí)驗品，疑惑地想：這些東西可以做出什么精彩的實(shí)驗呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，伸長(cháng)脖子向老師望去。只見(jiàn)老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面，隨后用力一按，一條圓形的印跡便出現在我們眼前。接著(zhù)，老師把杯子一下子倒過(guò)來(lái)，然后另一只手慢慢移開(kāi)，一個(gè)令人驚奇的景象便出現在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著(zhù)一張力氣微弱的小紙片，這景象就好似一頂長(cháng)筒帽子立在紙片上。大家見(jiàn)了，都驚訝不已，個(gè)個(gè)的嘴巴里好似裝了個(gè)大雞蛋，把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道：哇！太神奇了！沒(méi)想到這么柔弱的紙片竟然能承擔這么重的.水！老師笑了，那得意的眼神好像在告訴我們，好戲還在后頭呢。
接著(zhù)，老師又把水杯向右旋轉了一百八十度，水杯便又還原成正著(zhù)放了。在旋轉的過(guò)程中，瓶子里的水居然沒(méi)有流出來(lái)。我看得入了迷，心里不禁暗暗贊嘆：實(shí)在是太神奇了！同學(xué)們也驚訝得下巴都差點(diǎn)掉了。
然后，我們又做了第二次實(shí)驗——把杯子里的水倒掉一半，看看結果如何。還是和第一次一樣，把紙片蓋在杯口，倒懸杯子，可這次明顯有了點(diǎn)變化，在杯子倒過(guò)來(lái)的那一瞬間，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飛快，就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解，這是為什么呢？
后來(lái)，老師向我們揭曉了答案：生活中大氣壓無(wú)處不在，當大氣壓大于杯子中水的重力時(shí)，紙片就會(huì )牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下來(lái)，反之，水就會(huì )傾盆而下。
看來(lái)，生活中的奧秘無(wú)處不在，就看你是否善于觀(guān)察，勇于探索。
有趣的實(shí)驗作文6
老師在給我們上習作4的時(shí)候，提出要我們每四人一小組準備一個(gè)實(shí)驗。我想，這正好是我大展身手的大好時(shí)機。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗道具—一張紙巾（如果不自信的話(huà)，可以多準備幾張）、一個(gè)無(wú)蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實(shí)驗道具帶到班上來(lái)。這時(shí)，三人的目光全都轉到我這邊來(lái)。首先，我先將事先裝滿(mǎn)水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開(kāi)的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來(lái)秀去："你們可都看好了，我一個(gè)手腳都沒(méi)動(dòng)哦！"然后，把紙巾皺成一團，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來(lái)�，F在這個(gè)時(shí)候，就是實(shí)驗的`關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過(guò)來(lái)，往水中慢慢地扣下去。你會(huì )發(fā)現，水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因為只有慢慢地才更能顯示出實(shí)驗的神奇）取出來(lái)，用沒(méi)有弄濕的那只手把杯內的紙巾拉出來(lái)。神奇的是，紙巾竟然沒(méi)有濕！此時(shí)，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗。我想，看來(lái)我的實(shí)驗是第一個(gè)成功的。忽然，徐寒漪嚴肅地問(wèn)我：“你知道紙巾為什么不會(huì )濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來(lái)，空氣是有密度的實(shí)體，當玻璃杯扣在水里的時(shí)候，杯外的水會(huì )立即將杯內的空氣和杯外的空氣隔絕起來(lái)。所以，在杯內形成了一個(gè)獨立的空間。這個(gè)時(shí)候，杯子里的空氣相當于水表層的壓力來(lái)說(shuō)，只能被壓縮而不會(huì )溢出擴散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內，紙巾也就不會(huì )濕。
通過(guò)今天的活動(dòng)，我才知道科學(xué)是那么的深奧。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習，珍惜眼前的一切學(xué)習機會(huì )。
有趣的實(shí)驗作文7
今天早上，我在看《小百科》這本書(shū)，突然一行小字把我給吸引住了，原來(lái)上面寫(xiě)了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì )變軟，我覺(jué)得很疑惑，于是問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢舱f(shuō)不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實(shí)驗。我準備了一個(gè)杯子，一瓶醋，一只無(wú)損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等著(zhù)實(shí)驗開(kāi)始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子里，再把雞蛋放進(jìn)醋杯里，把它放到陽(yáng)臺上，這樣，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)，就看明天的了！第二天，我一起床，就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗，于是趕忙跑到陽(yáng)臺上，把手伸進(jìn)去一摸雞蛋，“咦？難道書(shū)上講錯了嗎？怎么搞的還是硬的？”為了解開(kāi)這個(gè)謎團，我再次查閱了科學(xué)小百科，頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那只雞蛋，心想，這次會(huì )軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態(tài)，試一試吧，我來(lái)到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見(jiàn)它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的會(huì )凹下去。但這到底是為什么呢？我又打開(kāi)電腦查閱上面的資料，終于在百度上找到了答案，原來(lái)��！雞蛋殼中有一種鈣的'物質(zhì)，而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì)，所以雞蛋殼自然就變軟了�？赐赀@些，我心里想，原來(lái)一瓶醋，一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問(wèn)，怪不得人家大科學(xué)家覺(jué)得研究科學(xué)很快樂(lè )呢！做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗，讓我覺(jué)得科學(xué)有一種神奇的力量，只是等待人們去探索和挖掘，今天我又學(xué)會(huì )了一個(gè)知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛(ài)科學(xué)！
有趣的實(shí)驗作文8
有一天，我從網(wǎng)上看到了一句話(huà)：“一張紙用手對折，對折的次數不會(huì )超過(guò)9次�！蔽液芤苫�，一張紙怎么可能只折9次呢？要是讓我折的話(huà)，10次、20次、30次都沒(méi)有問(wèn)題！
為了驗證這句話(huà)的真偽，我便從家里拿出了大大小小的紙，有顏色鮮艷的彩紙，有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙，還有寬大的報紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的彩紙入手，不費吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次；第2次，我快速地過(guò)了關(guān)；第3、4、5次時(shí)，我稍一用力也順利通關(guān)；到第6次時(shí)，我使勁用力才過(guò)關(guān)；但是到第7次時(shí)，不管我怎么用力也折不過(guò)去。
我沒(méi)有灰心，換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的'信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能過(guò)關(guān)。
然后，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后，我不得不用我絕招-報紙。報紙很大，一定能折過(guò)9次。果然，不一會(huì )兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對折。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓�！巴�！第9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)�？墒�，后面我想盡各種方法，也沒(méi)完成第10次對折。
看來(lái)，“一張紙用手對折，對折的次數不會(huì )超過(guò)9次�！边@句話(huà)是正確的，但是為什么呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)，在網(wǎng)上查找答案。原來(lái)，折第一次時(shí)，紙的厚度就會(huì )乘2，第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達到了原來(lái)紙張厚度的256倍，多么驚人的數字，難怪無(wú)法完成第10次對折。
這真是一次有趣的實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗作文9
“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多么神奇呀，大千世界，無(wú)奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生？
我今天心血來(lái)潮，想做個(gè)實(shí)驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什么？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實(shí)現嗎？先別急，讓我們拭目以待。
我先找來(lái)了一根又粗又長(cháng)的大鋼針，半節蠟燭，兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過(guò)去。我拿起鋼針小心翼翼地對準蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙，針還沒(méi)扎透呢，蠟燭身上卻出現了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬(wàn)別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。
接下來(lái)，我把兩個(gè)杯子并排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了�？墒俏野汛蚧饳C按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑著(zhù)說(shuō)：“蠟燭的'棉芯都沒(méi)露出來(lái)，怎么能點(diǎn)著(zhù)呢？”啊，原來(lái)是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。
當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心里暗暗緊張，這次應該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動(dòng)的心和顫抖的手，再次點(diǎn)著(zhù)了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉睛地盯著(zhù)蠟燭，生怕錯過(guò)一絲一毫的變化。只見(jiàn)兩頭都點(diǎn)燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴著(zhù)蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無(wú)聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的，位于下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來(lái)了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無(wú)形的神秘力量在控制著(zhù)這個(gè)蠟燭蹺蹺板。
實(shí)驗成功了，我很高興，但是原理是什么呢？我上網(wǎng)查詢(xún)，原來(lái)在下面一端的火焰直接燒著(zhù)蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來(lái)，如此往復，就形成了蠟燭蹺蹺板現象。
你看，每個(gè)神奇現象的背后，其實(shí)都隱藏著(zhù)科學(xué)道理。我們只有好好掌握科學(xué)文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開(kāi)迷霧看本質(zhì)。
有趣的實(shí)驗作文10
“叮叮�！鄙险n了，第一節是語(yǔ)文課。同學(xué)們都拿出了語(yǔ)文書(shū)，等待老師。
過(guò)了兩分鐘，老師背著(zhù)一個(gè)包跨進(jìn)了教室門(mén)。一邊走一邊一五一十地說(shuō)“請大家把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，今天我們不上課文課，我們來(lái)做一次實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到“實(shí)驗”二字時(shí)就像一只只小瘋狗，“耶！耶！耶！”地大叫。
老師從她的背包里翻出一個(gè)雞蛋，舉在同學(xué)們的面前笑著(zhù)。同學(xué)們都非常疑惑：咦？做實(shí)驗拿雞蛋干什么？我們可是吃了早飯才來(lái)的。
同學(xué)們與老師對視著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，老師終于開(kāi)口了，她神秘地掃視了每一個(gè)同學(xué)，然后說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們都說(shuō)自己是‘小科學(xué)’，那我問(wèn)你們，我手上的蛋是生的，還是熟的呀？”
同學(xué)們相互對視著(zhù)，七嘴八舌地討論了起來(lái)。有人說(shuō)是生的，有人說(shuō)是熟的，還有人說(shuō)是半生半熟的。過(guò)了三分鐘，教室才安靜下來(lái)。老師看著(zhù)我們那疑惑的`表情，不禁笑了一下，說(shuō)：“我請梅裕東同學(xué)來(lái)說(shuō)一下�！泵吩|站了起來(lái)，想了一下，說(shuō)：“是生的”。
老師笑了一下，又拿出了一杯水問(wèn)大家：“請問(wèn)‘小科學(xué)’們，我手上這杯水，是什么水呀？”
同學(xué)們再次討論了起來(lái)。有人說(shuō)是甜的，有人說(shuō)是咸的，有人說(shuō)無(wú)味的……老師看著(zhù)我，說(shuō)道：“這其實(shí)是白開(kāi)水”。同學(xué)們恍然大悟。
接著(zhù)，老師把雞蛋放進(jìn)了水里——它一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，最后沉到相當杯底。同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩了：這是什么實(shí)驗��？就用一個(gè)蛋怎么做實(shí)驗��？
老師好像看透了我們的心事，于是便從口袋里掏出一小袋鹽，全部放進(jìn)了那杯水里。大家都死死盯著(zhù)那個(gè)玻璃杯。開(kāi)始那個(gè)雞蛋紋絲不動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)雞蛋竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地浮在了水上！哇！這太神奇了！我們都激動(dòng)地看著(zhù)老師。
老師說(shuō)：“這是因數鹽分是有浮力的，所以雞蛋可以浮起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中也跟這原理一樣，只要你用準了學(xué)習方式，并向著(zhù)目標勇往直前，就一定會(huì )成功！”
這真是有趣的一次實(shí)驗��！
有趣的實(shí)驗作文11
天依然是那么藍，云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上，手里捧著(zhù)一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什么實(shí)驗��？難道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。
一到教室，我就聽(tīng)到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會(huì )兒怎么辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無(wú)損。
"叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續走進(jìn)錄播室，等著(zhù)白教授給我們上這節有趣的實(shí)驗課。當聽(tīng)到老師說(shuō)要“立雞蛋”的實(shí)驗時(shí)，我拿著(zhù)我親愛(ài)的“蛋寶寶”說(shuō)：“這怎么可能��！“
可是，幾乎與此同時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“我立住了！"并向我們炫耀著(zhù)，吃驚的聲音一波接著(zhù)一波，有的同學(xué)羨慕地看著(zhù)他，有的同學(xué)跑到這位同學(xué)的`身邊問(wèn)“立蛋”竅門(mén)，而我則是在座位上擺動(dòng)著(zhù)“蛋寶寶”，想著(zhù)怎樣才能立住它。
實(shí)驗開(kāi)始了，我仔細琢磨著(zhù)我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么這么難！”正在我準備歇息的時(shí)候，又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進(jìn)心激起來(lái)了，我向“蛋寶寶”嚴厲地說(shuō)：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"
我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿(mǎn)心期望它能出現奇跡，可它還是立不起來(lái)�！拔铱次疫@輩子都立不起它來(lái)！”看著(zhù)其他同學(xué)的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！
屢次失敗后，白教授又教給了我們一個(gè)“立蛋”竅門(mén)：心要靜，手要穩，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒(méi)成功。
就這樣，一直到實(shí)驗結束，我還是沒(méi)立起來(lái)，看著(zhù)其他同學(xué)炫耀的目光，我心中滿(mǎn)滿(mǎn)的失望和嫉妒。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要心平氣和，要有持之以恒的精神，絕不能半途而廢。
這真是一次有趣的立蛋實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗作文12
大家一定都玩過(guò)蹺蹺板吧！可是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！暑假里，我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗。
我們先準備好材料，一根長(cháng)長(cháng)的蠟燭，把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟，使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準備一根又細又長(cháng)的牙簽，然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗，再加上一個(gè)打火機。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我先用牙簽穿過(guò)蠟燭的`正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上，接著(zhù)拿打火機把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒著(zhù)一股淡淡的黑煙。我好奇地看著(zhù)它們，等待它一上一下地擺動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短�？墒橇硪活^低
下去就翹不起來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實(shí)驗失敗了。
我托著(zhù)腮幫，盯著(zhù)蠟燭看了很久，終于發(fā)現，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實(shí)驗失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著(zhù)我們再把蠟燭兩頭點(diǎn)燃。��！好神奇呀！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地擺動(dòng)起來(lái)。只見(jiàn)它這邊低下去，那邊翹起來(lái)，此起彼伏，蠟燭變短了得時(shí)候還轉起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來(lái)蠟燭燃燒會(huì )向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會(huì )上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結果
就會(huì )出現交替地上升、下降的現象。
做實(shí)驗真有趣，真神奇！
有趣的實(shí)驗作文13
今天一上課，作文老師就悄悄地把手放進(jìn)口袋。我們知道老師又要變花樣，都聚精會(huì )神地看著(zhù)老師。我也覺(jué)得很好奇：老師，你這是要干什么呢？只見(jiàn)老師拳頭緊握，讓我們猜他手里的東西。大家都沒(méi)有猜出來(lái)，最后老師把手伸開(kāi)，原來(lái)是一枚硬幣呀！
就在我們疑惑不解的時(shí)候，老師已經(jīng)把硬幣平放在桌面上，又拿了一支鋼筆放在硬幣前面。大家議論紛紛，都想知道老師這是要干什么。這時(shí)，老師提問(wèn)題了：“誰(shuí)能在不用手的情況下讓硬幣越過(guò)鋼筆？”老師的話(huà)音剛落，就有同學(xué)躍躍欲試。
原來(lái)老師要我們不用手把硬幣飛過(guò)鋼筆。我在想：怎么可能呢？老師叫了一個(gè)同學(xué)上去試了一下，那個(gè)同學(xué)想用鋼筆把硬幣彈過(guò)去，可是沒(méi)成功。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去試了一下，這個(gè)同學(xué)想用吸鐵石吸過(guò)去，最后成功了。
這時(shí)，老師又對我們提出更高的要求：“你們能用嘴把硬幣吹過(guò)去嗎？”
拿到老師發(fā)給我們的硬幣，同學(xué)們紛紛開(kāi)始練習。我第一次用力吹，可不管用多大的勁，都沒(méi)有成功。第二次，我鼓起腮幫用力吹，可還是沒(méi)有成功�？晌乙稽c(diǎn)也不灰心，認真分析前兩次失敗的原因：正對著(zhù)硬幣吹。第三次我對著(zhù)硬幣的邊緣，用盡全身的`力氣，繼續鼓著(zhù)腮幫使勁吹。終于，我把硬幣吹過(guò)了鋼筆。硬幣真的飛起來(lái)了！我高興得又蹦又跳，大聲地喊道：“我終于成功了�！�
這次實(shí)驗告訴我們：做任何事情方法很重要�；丶液�，我還要再練習，一定要讓硬幣飛得更高。
有趣的實(shí)驗作文14
今天，我做了一項十分有趣的小實(shí)驗。
我做的實(shí)驗是“不會(huì )混合的水”。我們需求準備兩個(gè)玻璃杯、一塊塑料板、一雙筷子、兩種食用色素（我準備的是紅色和藍色）、適量的熱水和冷水。這些資料看似十分簡(jiǎn)單，卻能夠做成一個(gè)神奇的.實(shí)驗。不信，你看。
首先我在兩個(gè)杯子里分別倒入冷水和熱水，為了辨別冷水和熱水，我就要請出我的法寶——食用色素。紅色代表著(zhù)酷熱、熱情，所以我把紅色色素參與熱水中。藍色給人覺(jué)得冰冷、冷靜，所以我在冷水中添加了藍色色素。接著(zhù)用筷子攪拌平均。第三步是最難的、也是最關(guān)鍵的一步，我把塑料板按在熱水杯上，將杯子倒過(guò)來(lái)扣在冷水杯上。為了避免燙傷，我戴著(zhù)防燙傷手套。小朋友們留意了，必需是熱水杯在上，冷水杯在下哦。最后見(jiàn)證奇跡的時(shí)辰到了，我快速抽離隔在兩個(gè)杯子中間的塑料板，結果紅色和藍色產(chǎn)生了細微的混合。這闡明冷熱水混合了。我的第一次實(shí)驗失敗了，我尋覓失敗的緣由，可能是由于塑料板太大了，所以我將它裁小了一點(diǎn)。
我不泄氣，決議再試一次。前面幾個(gè)步驟都是一樣的，最后一步，我做了恰當的改動(dòng)，從原先快速抽離塑料板改為遲緩抽離。由于失敗過(guò)一回，所以這一次我愈加當心翼翼，我屏住呼吸，連大氣都不敢出，一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)著(zhù)塑料板。當塑料板完整取出來(lái)的時(shí)分，紅色和藍色居然一點(diǎn)也沒(méi)有混合，紅色在上面，藍色沉在下面。我終于勝利啦！我興奮地手舞足蹈。
為什么冷水和熱水不會(huì )混合呢？我心中充溢了疑問(wèn)，我十分盼望知道答案。我查看百度，終于有了實(shí)驗結論：這個(gè)實(shí)驗運用的是水的冷熱對流原理，熱水密度小，浮在上面；冷水密度大，沉在下面。
科學(xué)真巧妙！生活中有許多神奇的科學(xué)奧妙等候著(zhù)我們去發(fā)現！
有趣的實(shí)驗作文15
今天早上，吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著(zhù)放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進(jìn)入了瓶中。我習慣地用手指按壓著(zhù)雞蛋，擔當雞蛋全部被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。
這時(shí)，我突然想到：能不能把這個(gè)剝了殼的雞蛋全部被我按進(jìn)瓶子里而不損壞它呢？我向老爸提出了這個(gè)疑問(wèn)，老爸抬頭仰望天空。站了一會(huì )兒后，打了個(gè)響指：“沒(méi)問(wèn)題！”
老爸從柜子中找到幾張廢紙，并將它們揉成了一團，拿出火柴小心翼翼的點(diǎn)燃紙團，然后把紙團丟入瓶中。老爸神秘地對我說(shuō)“看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”他把手在瓶子周?chē)鷶[動(dòng)了幾下，將一個(gè)剝了殼的雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽(tīng)話(huà)的隨著(zhù)“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫發(fā)無(wú)損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什么竅門(mén)使它保住全身的老爸？”老爸說(shuō)：“現在讓我用一個(gè)小實(shí)驗來(lái)告訴你其中的奧秘�！�
老爸拿來(lái)一根蠟燭和一個(gè)小碟子，他先把蠟燭放在碟子里，然后打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過(guò)程中，必須讓蠟燭伸出水面的.三分之一左右，然后，他再把蠟燭小心翼翼地點(diǎn)燃。過(guò)了一會(huì )兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來(lái)，又在盆底瓶口處放幾個(gè)支撐物把瓶子向上托起來(lái)一點(diǎn)兒，讓水流可以在瓶子的內外徘徊，能自由進(jìn)出瓶子。這樣以后，他在瓶子的外壁上做了一個(gè)與水面齊平的記號。蠟燭燃燒了一會(huì )兒，就突然的熄滅了。這時(shí)我發(fā)現，瓶子里面的水面已經(jīng)上升到瓶子中空部分的五分之一。
這時(shí)，我便十分的驚奇，怎么會(huì )這樣呢？老爸踱著(zhù)方步，說(shuō)到：“蠟燭在燃燒的時(shí)候，會(huì )耗掉瓶子里的氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當氧氣被消耗完后，火焰熄滅，水面的空氣壓力把水推進(jìn)了瓶子中。在推雞蛋進(jìn)入瓶子的實(shí)驗里，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)平鏡都封住了，所以外面的空氣都進(jìn)入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當瓶子里的氣壓降低時(shí)，雞蛋就會(huì )被吸入瓶中，我恍然大悟。
瓶子“吃”雞蛋之謎終于解開(kāi)了。
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