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有趣的實(shí)驗作文【薦】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗作文1
塑料尺可以吸起紙嗎？你一定會(huì )果斷地否定這個(gè)猜想，但是，大千世界，無(wú)奇不有，在今天的作文課上，我們就見(jiàn)證了這一奇跡。
沈老師快步走進(jìn)課堂，像變魔術(shù)一般亮出了一段餐巾紙，滿(mǎn)面春風(fēng)地舉起來(lái)，三下五除二，那餐巾紙就像被沈老師施了分身術(shù)，迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著(zhù)紙片的手攤開(kāi)，如壓住孫悟空的五指山，手心向下，小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下，“雪景”似曇花一現，很快消失了。
同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑，老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥？如此神秘，大家的心中畫(huà)出了個(gè)問(wèn)號，好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著(zhù)我們。
接著(zhù)，沈老師又借了一把塑料透明尺，她拿起尺子，略微側了側腦袋，用尺子在長(cháng)發(fā)上迅速摩擦，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏神凝視，教室里靜得出奇，除了“沙沙”的摩擦聲。
約二十秒鐘后，沈老師停止摩擦，她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方，我們的視線(xiàn)也隨之轉移。這時(shí)，奇跡出現了！小紙片們看見(jiàn)了尺子，就好像餓了三天三夜的人群，全然不顧，爭先恐后地撲向尺子，并牢牢地“咬”住，如蝙蝠一般倒掛著(zhù)，又仿佛是一群嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)，齊刷刷地撲向母親，迫不及待地要享用食物；像奄奄一息的溺水者，突然發(fā)現了救命稻草，不顧一切，欣喜若狂地竄上去；像一只只純潔雪白的破繭飛蛾，揮動(dòng)著(zhù)薄薄的'隱形翅膀，急不可待地沖向藍天；像一只只正在被召喚的神獸，接二連三地撲向尺子。
還有少部分紙屑沒(méi)和大部隊上去，留在桌面上，有的在桌面上不停地蹦跶，，像沒(méi)追上熱氣球的旅客，懊惱地跳著(zhù)。還有的一動(dòng)不動(dòng)，如同胸無(wú)大志的懶漢，正在酣睡，對發(fā)生的事情不聞不問(wèn)；又像是個(gè)兩袖清風(fēng)的官員，不受尺子的賄賂。
同學(xué)們見(jiàn)了，不約而同地發(fā)出來(lái)充滿(mǎn)好奇的叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴，足可以塞進(jìn)一只雞蛋，眼睛也瞪得銅鈴大，眼珠快蹦出眼眶了；有的自言自語(yǔ)地喃喃道：真是太神奇了！還有的同學(xué)性子急，早就迫不及待地開(kāi)始效仿老師做起了實(shí)驗。
那么，這是怎么一回事呢？老師為大家揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，當尺子與頭發(fā)摩擦時(shí)會(huì )產(chǎn)生靜電。生活中也有類(lèi)似的情景：天氣干燥時(shí)，手去觸碰金屬物，會(huì )有微電流導播至全身；冬天脫毛衣時(shí)，會(huì )發(fā)出“噼里啪啦”的響聲；夏天穿化纖衣服時(shí)，會(huì )吸在身上……
這真是一次有趣的實(shí)驗，讓我們懂得了一個(gè)真諦：探索，才是開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。
有趣的實(shí)驗作文2
今天，有我最喜歡的科學(xué)課。隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲響，教科學(xué)的周老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了實(shí)驗室，只見(jiàn)周老師拿起粉筆，在黑板上方寫(xiě)了《簡(jiǎn)單的電路》幾個(gè)大字，然后，在大字下面，畫(huà)了一幅簡(jiǎn)單的電路圖。頓時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，我莫名其妙地望著(zhù)電路圖，不知道這節課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電路實(shí)驗，我先示范給大家看”。說(shuō)著(zhù)，周老師手中亮出了一個(gè)小燈泡，兩根紅綠顏色的導線(xiàn)和一節大號電池。
同學(xué)們突然安靜下來(lái)，目不轉睛地望著(zhù)周老師，我也睜大眼睛，充滿(mǎn)了無(wú)限的期待，只見(jiàn)周老師用兩根導線(xiàn)分別插在電池的兩端，并把導線(xiàn)的另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。
這一下，全班又一次炸開(kāi)了鍋，興奮極了。一位同學(xué)懷著(zhù)不安的心情對老師說(shuō)：“周老師，做這個(gè)實(shí)驗會(huì )不會(huì )電死人呀！”老師肯定地說(shuō)道：“不會(huì )，這個(gè)電池的電力不大，如果電倒你們，我會(huì )打120急救�！比嘈α藗�(gè)人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺，領(lǐng)回一份材料，材料包括：兩節大號電池，四根顏色不同的導線(xiàn)，兩個(gè)小電燈泡。
接下來(lái)，我們四人為一小組，開(kāi)始做實(shí)驗。雖說(shuō)不會(huì )電死人，但，拿著(zhù)導線(xiàn)，我還是猶豫不決，心想：不會(huì )把我電死吧！在同學(xué)們的催促下，我小心翼翼地用導線(xiàn)的一端夾著(zhù)電池，再把導線(xiàn)的另一端夾在小燈泡上，大家都看著(zhù)小燈泡，可是，小燈泡沒(méi)亮，我們不解地問(wèn)老師，老師對我們說(shuō)："之所以你們的燈泡沒(méi)亮，是因為你們少用了一根導線(xiàn)，應該用兩根導線(xiàn)，不然，電流不通�！卑�！剛才我們沒(méi)有仔細地看老師做示范，現在明白了。
我們重新又做了一次實(shí)驗。首先，我選用紅藍顏色兩根導線(xiàn)，把紅色導線(xiàn)一端的夾子，夾在電池的正極（+），另一端夾在小燈泡上；然后，再把藍色一端的夾子夾在電池的負極（—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來(lái)了，我們成功了！我們高興地跳了起來(lái)。原來(lái)，連接燈泡的導線(xiàn)兩端應分別接在電池的正極（+）和負極（—）上，形成電流的.通路，燈泡才會(huì )亮起來(lái)。所有用電器的電路連接方式就是這樣的。也就是說(shuō)，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個(gè)開(kāi)關(guān)控制而已。
通過(guò)這次實(shí)驗，我了解了電路的基本原理，感覺(jué)“電”是那樣的神奇，我更愛(ài)學(xué)科學(xué)了。
有趣的實(shí)驗作文3
昨天，我剛進(jìn)教室就看到了一個(gè)打火機，一支蠟燭和兩個(gè)杯子。
百思不得其解，我想：“難道要上科學(xué)課？還是要觀(guān)察打火機的功能？還是要看打火機幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒(méi)？”
我最終沒(méi)忍住，便問(wèn)老師：“今天我們要干什么呀？是要做實(shí)驗嗎？”
老師答：“對，我今天要給你們一個(gè)特大的驚喜！”
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，班里立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個(gè)特大驚喜。
開(kāi)始做實(shí)驗了，全班立刻鴉雀無(wú)聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動(dòng)。
老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把一個(gè)沒(méi)有水的杯子放在蠟燭上大約過(guò)了一分鐘，我突然看見(jiàn)杯底變黑了，隨后聞到了糊味。我又看見(jiàn)杯底破了個(gè)洞，突然火苗就躥了出來(lái)，同學(xué)們大驚失色，大聲喊叫：“杯子著(zhù)火了，著(zhù)火了！”
老師立刻用杯子里的水把這個(gè)著(zhù)火的杯子澆滅了。
正當大家驚訝不已時(shí)，第二個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了。
這個(gè)杯子里是有水的，老師把杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上，過(guò)了1分鐘杯子好像沒(méi)有什么變化，我摸了摸水，溫溫的。杯子里的水，像太陽(yáng)，金燦燦的。突然我發(fā)現杯子中間有了一個(gè)大黑點(diǎn)，旁邊也黑了，我們所有人都問(wèn)老師：“為什么杯子還沒(méi)有被燒破呢？”
老師說(shuō)：“你們仔細觀(guān)察會(huì )有答案的`�！�
大約過(guò)了10分鐘，我們耐心地等待著(zhù)，有一些同學(xué)摸了一下水�！鞍�！水好燙！”別的同學(xué)都觸摸了，燙得在教室里大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子里的水只有2厘米多，原來(lái)有4厘米多的。而且開(kāi)始水是涼水，現在變成我們喝的熱水了。
現在杯子的底下已經(jīng)全黑了，旁邊也黑了，有一個(gè)同學(xué)摸了一下杯子的底部，燙的在教室里蹦來(lái)蹦去。
我也忍不住湊近去看這個(gè)神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的。我看見(jiàn)杯壁上有許許多多的小水珠，仔細觀(guān)察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。
我們問(wèn)老師：“為什么第一個(gè)杯子會(huì )燒著(zhù)破了一個(gè)洞？而加了水的杯子卻燒不著(zhù)呢？”
老師說(shuō)：“紙燃燒要達到它的燃點(diǎn)（應該是超過(guò)100度），但是水是導熱的，當加熱時(shí)，水會(huì )變熱，就會(huì )形成對流，熱水向上走，這們紙的溫度就被冷卻，始終達不到100度的燃點(diǎn)，所以燒不壞，但是當水全部都變成汽，紙杯就著(zhù)了�！�
我們聽(tīng)了，恍然大悟。
有趣的實(shí)驗作文4
我們像平時(shí)那樣看著(zhù)科學(xué)書(shū)，等待老師來(lái)給我們上科學(xué)課。一會(huì )兒，老師進(jìn)來(lái)了，她清了清嗓子對我們說(shuō)： “同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！鳖D時(shí)，同學(xué)們都歡呼起來(lái)，因為這是我們第一次做實(shí)驗。 我們安靜地跟隨老師來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室，只見(jiàn)那里很寬廣，足有兩個(gè)教室那么大。只見(jiàn)實(shí)驗器材已經(jīng)在桌子上等待這我們。老師她先示范給我們看，她熟練地拿做了起來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)們都聚精會(huì )神地看著(zhù)，那雙眼盯著(zhù)老師所做的每一個(gè)動(dòng)作。老師做完后說(shuō)： “在開(kāi)酒精燈的時(shí)候，一定注意，要不然會(huì )發(fā)生爆炸�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都人心惶惶。 “下面請以小組單位，各個(gè)同學(xué)做一次�！崩蠋熣f(shuō)。 我們組每個(gè)人都很害怕，害怕酒精燈會(huì )把自己炸死，都不敢領(lǐng)先做。這時(shí)，我們只好猜拳決定。 “石頭剪刀布�！惫�，黃宇恒同學(xué)輸了。他說(shuō)： “你們剛剛都沒(méi)有說(shuō)輸的先做�！彼敲促�(lài)皮的？平時(shí)看見(jiàn)他那么強壯，以為他很大膽呢！想不到，那么膽小。 那么，我們只好重新再來(lái)了“石頭剪刀布” “啊—————”我情不自禁地叫了，我輸了。我要開(kāi)始做。我心想：我不能賴(lài)皮，我是班長(cháng)，我不能這樣，我一定要成功。
在我眼前的實(shí)驗材料有： 鐵架臺，酒精燈，試管夾，玻璃杯，玻璃片，火柴。我把鐵架臺拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水，在鐵架臺上放了一個(gè)網(wǎng)片，把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面。再用試管夾把玻璃片夾住。這時(shí)，開(kāi)始要點(diǎn)燃酒精燈了。怎么辦呢？怎么辦呢？我的心像十五個(gè)水桶大水————七上八下�？晌矣植荒芡丝s呀！我的心是這樣想的。我最終決定堅持，我小心翼翼，一絲不茍地劃過(guò)了火柴，這時(shí)，只見(jiàn)我們小組的人都離我遠遠的，我知道他們害怕會(huì )爆炸。 “拜托你們不要那么膽小好不好”我對他們叫道。雖然我是這樣說(shuō)，其實(shí)我也是很害怕的。我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了。我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面。在把玻璃片放著(zhù)玻璃杯的上面。這時(shí)，我們就等待雨的形成了。
過(guò)了3分鐘，只見(jiàn)其他剛剛比我們慢的人，都有雨滴了�？晌覀兘M怎么還沒(méi)有。為了安全起見(jiàn)，我們請教了老師。老師說(shuō)： “你們放那么多水，當然不行拉�！本瓦@樣，我們被老師罵了一頓。然后，我們吸取了上次失敗的教訓，這次，我們只是放了200毫升的水。 “成功了，成功了`````”我們小組的人歡呼著(zhù)，為我的成功而感到高興，此時(shí)此刻，我的心也甜滋滋的'。
這次實(shí)驗讓我懂得了：科學(xué)是神奇的，只要我們敢于大膽的實(shí)驗，大膽的思考，那么，我們才會(huì )取得成功的。
有趣的實(shí)驗作文5
世界上所有的真理，都是通過(guò)實(shí)驗得來(lái)的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶(hù)曉，我就對這家喻戶(hù)曉的變化做了一項實(shí)驗。
實(shí)驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說(shuō)，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車(chē)庫角落里找到了一支。準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始！
我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書(shū)，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。
“咔噠——”我按下了打火機，點(diǎn)燃了蠟燭�；鸸鈸u曳，可以清楚地看出外焰與內焰。松開(kāi)打火機，我根據老師說(shuō)的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著(zhù)。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著(zhù)白砂糖的'部分小心翼翼的挪到了火的外焰�；鹕嘭澙返靥蛑�(zhù)湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動(dòng)，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會(huì )兒發(fā)生的事情。
過(guò)了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時(shí)蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著(zhù)蠟燭的邊緣流了下來(lái)，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那里。蠟燭四周一片紅，
又過(guò)了一會(huì )兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類(lèi)似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來(lái)越多，蠟燭變得坑坑洼洼。
“糖糊”不斷的冒著(zhù)氣泡。當我的手泛起酸意的時(shí)候，飄向別處的眼睛又看了回來(lái)，心中暗暗吃了一驚：本來(lái)潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充滿(mǎn)了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會(huì )兒，白砂糖會(huì )跟著(zhù)湯匙一起遭殃。我的紙上寫(xiě)的一些字，跟老師之前講的一模一樣。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我充分明白了物理變化和化學(xué)變化的含義，我更加熱愛(ài)科學(xué)，對科學(xué)的興趣更上一層樓，也更愛(ài)實(shí)驗了。
我認為，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學(xué)的熱愛(ài)之后，誕生于……
有趣的實(shí)驗作文6
那天的科學(xué)課上，我們學(xué)習了關(guān)于種子發(fā)芽的內容。課后，老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗。我聽(tīng)到后，高興得一蹦三尺高，對這個(gè)實(shí)驗充滿(mǎn)了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒(méi)心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗所占據了。我立刻放下書(shū)包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長(cháng)的兩種情況做實(shí)驗
首先，我把十粒用水洗過(guò)的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱(chēng)為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽(yáng)臺里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀(guān)察我的綠豆了。只見(jiàn)“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí)，我可著(zhù)急了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這都一天了，綠豆怎么長(cháng)得那么慢��！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現象使我感到萬(wàn)分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒(méi)有變化。
我看著(zhù)這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強大的好奇心催促著(zhù)我一定要查出這個(gè)原因。于是，我跑去問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@些綠豆的.生長(cháng)變化那么奇怪��？”媽媽微笑著(zhù)向我解釋?zhuān)骸吧岛⒆�！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無(wú)法生長(cháng)的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來(lái)�！俺睗瘛北锏木G豆本來(lái)可以生長(cháng)得很好，但因為你放入過(guò)多的水，使它們溺死了�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，“原來(lái)真的是這樣！”然后，我又用了一個(gè)杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆滿(mǎn)足的水分和陽(yáng)光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗中，使我明白了，植物生長(cháng)需要陽(yáng)光和水分，如果沒(méi)有陽(yáng)光和水分，就不會(huì )有地球上的一切植物。
有趣的實(shí)驗作文7
上個(gè)星期三，科學(xué)課老師布置了一項家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進(jìn)一個(gè)有水的碗里，不停地加鹽，看看雞蛋能否浮上來(lái)？
晚飯后，我迫不及待地開(kāi)始執行老師的這項光榮任務(wù)。首先，我拿出一個(gè)空碗，盛滿(mǎn)自來(lái)水，接著(zhù)挑了一個(gè)又圓又大的雞蛋輕輕放進(jìn)碗中，然后從廚房的架子上拿來(lái)一罐鹽，一勺一勺地往碗里倒鹽，一邊倒，一邊在心里默默地念著(zhù)數字，一連倒了五勺鹽后，我目不轉睛地看著(zhù)那雞蛋，希望那“胖寶貝”能從涼爽的.“泳池”里“探出頭”來(lái)。
可是，令我大失所望，碗里的雞蛋一如既往還是那么紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)兒反應都沒(méi)有，我心急火燎地等了3分鐘，見(jiàn)沒(méi)任何變化發(fā)生，心里的無(wú)名之火頓時(shí)迸發(fā)，一把撈出雞蛋，往桌上用力一放，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋被我磕碎，弄得我渾身都是飛濺的汁液，真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒，兩眼發(fā)呆，像沒(méi)了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，安慰我說(shuō)：“兒子，做什么事情都要堅持不懈，耐心細致，不能半途而廢，浮躁不安。自己要動(dòng)腦筋分析一下雞蛋沒(méi)浮上來(lái)的原因，是不是鹽放得太急了，沒(méi)完全化開(kāi)？你重新再做一次實(shí)驗，倒進(jìn)鹽后用筷子在水里多攪動(dòng)攪動(dòng)，讓鹽充分稀釋?zhuān)迳}不夠就繼續加鹽，繼續攪拌，雞蛋肯定會(huì )浮起來(lái)的。做實(shí)驗沒(méi)有一蹴而就的，要耐得住性子反復試�！�
我聽(tīng)媽媽說(shuō)的非常在理，暗暗責備自己太心浮氣躁了，于是，我長(cháng)吁一口氣，讓自己靜下來(lái)，調整好情緒，在剛才的鹽水里放進(jìn)另一個(gè)小一點(diǎn)的雞蛋，用筷子不停地攪動(dòng)鹽水，還是不見(jiàn)動(dòng)靜，又倒入第六勺鹽，繼續用筷子攪拌，終于，雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情，乘勝追擊，倒入第七勺鹽，哈哈，“小寶貝”終于“受不了”了，“無(wú)奈地全身浮出水面”�！拔页晒�，成功啦！”我激動(dòng)地喊著(zhù)，一蹦三尺高。
“且慢高興！”一旁看報紙的爸爸一下喝住了我�！皟鹤�，你知其然不知其所以然，這個(gè)實(shí)驗還不能算完成，為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)？這才是問(wèn)題的關(guān)鍵�！卑职诌@一問(wèn)，我可傻了眼，張口結舌說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，我趕緊跑回書(shū)房，從書(shū)架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》叢書(shū)，找起答案來(lái)。
原來(lái)，水的密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的；放進(jìn)鹽，鹽充分稀釋后，鹽水的密度不斷變大，浮力也相應的逐步增大，雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來(lái)了。
通過(guò)親自做這個(gè)實(shí)驗，我不僅搞清楚了一個(gè)物理現象，更重要的是明白了一個(gè)道理：凡事要堅持不懈，持之以恒。
有趣的實(shí)驗作文8
今天的科學(xué)課上，班級的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開(kāi)始了討論，另外幾個(gè)調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著(zhù)白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤(pán)白砂糖對我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì )神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒(méi)有多久，材料員就端著(zhù)一大盤(pán)材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)�！案餍〗M實(shí)驗員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀(guān)察做好記錄。好，實(shí)驗開(kāi)始！”隨著(zhù)鮑老師一聲令下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗。
實(shí)驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開(kāi)始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒(méi)有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開(kāi)始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開(kāi)始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開(kāi)始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著(zhù)熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的.糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。�?shí)驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀(guān)察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì )有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽(tīng)了鮑老師的解釋?zhuān)覀兓腥淮笪�，對“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
有趣的實(shí)驗作文9
科學(xué)課上，老師讓我們在顯微鏡下觀(guān)察洋蔥表皮的細胞。我激動(dòng)萬(wàn)分：終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗了！
老師讓每?jì)晌煌瑢W(xué)組成一組，我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準備好了材料：一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺顯微鏡。
實(shí)驗開(kāi)始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字，我們只取中間的“口”，可是洋蔥表皮太薄，鑷子一夾就碎了，經(jīng)過(guò)多次努力，我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來(lái)就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水，再把洋蔥表皮放上去，最后蓋上蓋玻片就大功告成了�？墒悄切┛蓯旱男馀堇鲜谴谇衅�，東躲西藏，于是我們只好把蓋玻片揭開(kāi)重蓋，在我們的小氣泡們“大戰三百回合”后，它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們，洋蔥表皮比較透明，所以要用碘酒染色，我和龐郁杰依然配合得有條不紊：我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來(lái)，他就負責用滴管往里滴碘酒�？晌野l(fā)現，切片是密封的.，我只要摁一下蓋玻片，里面的液體就全跑出來(lái)了，更別提讓洋蔥染色了，在我們嘗試了不下5次之后，洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”，染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。
可以開(kāi)始觀(guān)察了。我迫不及待地調試著(zhù)顯微鏡，把切片放了上去，伸長(cháng)脖子從目鏡往下看�？墒�，看了半天，我的右眼都快睜不開(kāi)了，還是看不見(jiàn)任何細胞，只有我長(cháng)長(cháng)的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來(lái)?yè)Q班，自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡，里面的圖像一清二楚：洋蔥表皮切片里有許多近似長(cháng)方形的格子，中間還有幾個(gè)紫色的細胞核，簡(jiǎn)直就是另外一個(gè)世界��！我不甘心，又重新回到自己的“崗位”上。這次，我試著(zhù)調節物鏡和載物臺之間的距離，突然，幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾，啊，我終于看到了！它們就像一只只“小眼睛”，沖著(zhù)我笑，好像在說(shuō)：“恭喜你，實(shí)驗成功了！”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機勃勃。原來(lái)這微小世界還有另一番天地，我通過(guò)自己的努力看到了它們！
實(shí)驗結束了，但我想我永遠也不會(huì )忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗��！
有趣的實(shí)驗作文10
隨著(zhù)一聲清脆的上課鈴聲響起，吳老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)剛勁有力的大字：汁多鮮美的河蚌。并轉身問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)河蚌嗎？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們馬上竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的說(shuō)見(jiàn)過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，滿(mǎn)臉疑惑地期待老師會(huì )再說(shuō)什么？
吳老師接著(zhù)問(wèn)“你們還知道河蚌有什么用處嗎？”只見(jiàn)我們班“智多星”毛煜寧站起來(lái)張開(kāi)便說(shuō)：“河蚌全身都是寶，河蚌肉可以吃，內臟可以喂豬，產(chǎn)出的珍珠和殼可以做裝飾品�！彼B珠帶炮的回答令同學(xué)們佩服得五體投地。
吳 老師興奮地說(shuō)：”我們做一個(gè)解剖河蚌的實(shí)驗，好嗎？”大家聽(tīng)后拍手叫好。只見(jiàn)老師神秘兮兮地把手伸進(jìn)桌子底下，像變戲法似的變出一個(gè)盆子，里面裝著(zhù)一個(gè)大河蚌，老師把這個(gè)“不速之客”請到了投影儀上。呀！河蚌它那扇形的`、緊閉著(zhù)的硬殼在燈光的照輝下，閃爍著(zhù)熠熠光澤，它就像一把扇子，扇屏是白色的。老師示意我們靜靜觀(guān)察一下。過(guò)了一會(huì )兒，河蚌兩殼之間露出了白白的肉。
“出來(lái)了，肉出來(lái)了……”同學(xué)們大喊，吳老師笑盈盈地說(shuō)：“這就是河蚌肉，但它有一個(gè)特定的稱(chēng)呼，叫斧足�！彼拖褚粋�(gè)害羞的小姑娘，聽(tīng)到我們在議論紛紛，斧足伸出來(lái)又慢慢地收回去。
吳 老師看到這里便問(wèn)道：“誰(shuí)是我們班大力士？”同學(xué)們都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，真不知道 吳 老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。在大家一致推薦下，姜韞閃亮登場(chǎng)了。吳老師對她耳語(yǔ)一番，只見(jiàn)姜韞拿起河蚌，不管三七二十一就使勁把河蚌往兩邊掰，可她掰得臉漲得通紅，河蚌仍然紋絲不動(dòng)，沒(méi)有芝麻開(kāi)門(mén)。她只好乘興而來(lái)，敗興而歸。
吳 老師笑了笑，信心十足地說(shuō)：“看我的！”說(shuō)著(zhù)，老師把手伸進(jìn)講臺桌下，拿出一把明晃晃的菜刀，還晃了晃菜刀，挽起袖子，正準備用力往下切，我閉上眼睛幾乎要喊出來(lái)了，當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，刀子卻停在了半空。第二次的時(shí)候，老師還是手下留情，遲遲沒(méi)有切下去，等到第三次的時(shí)候，我看吳老師手還不停顫抖了一下，但是還是干脆利落切下一刀。
河蚌留下了血，卻不是鮮紅鮮紅，而是透明的。但是不一會(huì )兒，河蚌的血卻變成了淡藍色的。這究竟是怎么回事呢？蔡杭潔為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，河蚌血是透明的，但在空氣中會(huì )氧化后就變成了藍色了。
通過(guò)今天河蚌大解剖，我明白了：大自然中，不是所有生物的血都是紅色的，凡事總有例外。
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