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斗陀螺作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的斗陀螺作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
斗陀螺作文1
往日如杪秋的枝葉，被秋風(fēng)吹落；往日如快樂(lè )的童年，被歲月?lián)焓�；往日如朝日的水露，被�?yáng)光蒸融�？尚┰S快樂(lè )卻似青松翠竹，四時(shí)具備。
昔時(shí)的記憶細細碎碎，可斗陀螺卻記憶猶新。陀螺的制作分為簡(jiǎn)易版和復雜版。簡(jiǎn)易版是先取來(lái)用完的三十米修正帶，將其核心部位——齒輪取出，在下方裝入中性筆的筆帽，簡(jiǎn)易實(shí)用的小陀螺誕生了。復雜板是用普通修正帶前部齒輪兩個(gè)合并一起，再將按壓筆的筆芯截取一部分放入洞中，用膠布固定在中間留些許空隙，以減弱對方陀螺的攻擊，但要適宜，否則會(huì )缺乏持久性。注意一定要堅固，不然沒(méi)幾個(gè)回合便會(huì )“粉身碎骨”。
斗陀螺的玩法也各式各樣，有在地上PK，有在一定范圍內“廝殺”，不過(guò)最為刺激的便是桌上對戰。桌子中有放筆區是凹下去的'，而且沿邊有高起一部分，一到這兩個(gè)區域便必死無(wú)疑。
下課鈴聲在耳畔響起，教室里人頭攢動(dòng)，喊殺聲、加油助威聲、激動(dòng)喊叫聲此起彼伏，旋蕩在教室上空。有的人手持陀螺，四處約戰；有的人在圍觀(guān)叫好，有的人則在趕制陀螺。我則拿著(zhù)取名為“臥龍”的陀螺與同學(xué)交上手。我將陀螺放于居中上方十厘米左右，手握底部，兩指交錯放，再手上一較勁，掛著(zhù)風(fēng)聲便落在桌上。對方干脆利索，清脆的“嗒”一聲穩當著(zhù)陸。兩方陀螺如兄弟不和，爭執著(zhù)便像凹槽處逼近。我們兩幾乎異口同聲地叫了起來(lái)，還不停為陀螺加油，祈禱勝利，又是一場(chǎng)大戰，我的陀螺重心較低，使勁蹭著(zhù)對方根部，沒(méi)幾個(gè)碰撞便取得勝利。
激烈之時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們一哄而散，貓著(zhù)腰逃回座位。這玩陀螺的意興卻不減，或偷偷制作，或輕輕在桌內試斗，或在竊竊私語(yǔ)。下課后經(jīng)老師一番整治，這個(gè)風(fēng)頭也銳減不少，只是適當地玩一段時(shí)間，不過(guò)那份樂(lè )趣卻在我們心中久久難逝……
斗陀螺在我們成長(cháng)的長(cháng)河中蕩漾著(zhù)一個(gè)個(gè)笑容，定格在我們記憶的相冊中。
斗陀螺作文2
我們班自創(chuàng )的游戲可真不少��！彈皮筋、修正帶大戰等等，可是最火爆的還是斗“陀螺’。
首先需要將修正帶做一個(gè)小“手術(shù)“，取出里面的齒輪，消耗一支筆的“生命”，拿下筆頭，將他們一組合，便成了一個(gè)活生生的“陀螺”，造型獨特，樣子小巧，甚是美觀(guān)。
那一段時(shí)間，人群中央總是會(huì )竄出一段對話(huà)：“咦？怎么又要買(mǎi)修正帶和筆了啊，東西要放好！”由此可見(jiàn)，他們又要開(kāi)始大批生產(chǎn)陀螺了。
學(xué)校操場(chǎng)上是寂靜無(wú)比，而教室里卻是熱鬧非凡。方圓幾十里都能聽(tīng)見(jiàn)吶喊聲，聲聲跺腳聲震天動(dòng)地，幾十人圍在一張課桌旁，把課桌包得里三層外三層，把周?chē)倪^(guò)道堵得水泄不通。課桌上一聲聲“再轉呀！再轉呀！太好了！”，黑色的陀螺正跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，一會(huì )兒自轉，一會(huì )兒沿著(zhù)課桌邊緣轉，好像絲毫不在意對手如何，真是“目中無(wú)人”。而那個(gè)白色的呢？正緊追著(zhù)黑色的，它以極快的速度轉著(zhù)，絲毫不松懈，精彩！而黑色的'，還是悠哉游哉地散著(zhù)步，它的主人也是如此，傲慢地看著(zhù)白色那緊追不舍的樣子。白色陀螺的主人則不住地喊著(zhù)“沖呀！沖呀！干掉它！”咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘！終于在千鈞一發(fā)之際，白色陀螺猛追上去將黑色的淘汰了，雙方主人一個(gè)歡喜一個(gè)愁。
再說(shuō)說(shuō)隔壁桌的不是很精彩，只是一個(gè)陀螺在旋轉罷了，但也別有趣味。只見(jiàn)同學(xué)兩手捏著(zhù)尖尖的部分，擺好姿勢，兩指一松，陀螺便在桌子上轉動(dòng)了。雖說(shuō)沒(méi)人與它競技，但它已經(jīng)可以趕上超級速度了，掌聲四起都在贊嘆它的壯舉，厲害！
不合時(shí)宜的上課鈴響起了，大家還意猶未盡，立起書(shū)本看似在認真讀書(shū)，其實(shí)是在玩陀螺，司馬昭之心，路人皆知。老師的法眼不是蓋的，同學(xué)們的一舉一動(dòng)可逃不過(guò)去，被“搶走“了陀螺還要罰寫(xiě)作文，真慘！
雖說(shuō)好玩但還要適當，畢竟認真學(xué)習才是重點(diǎn)。
斗陀螺作文3
今天，我激動(dòng)萬(wàn)分的小心翼翼的將我的寶貝“烈風(fēng)天翼”——陀螺放進(jìn)書(shū)包，帶到學(xué)校。
第一節課的下課鈴聲一響，我、朱朱、施鳥(niǎo)、周思成等一些陀螺迷，拿起陀螺撒腿就往操場(chǎng)跑。我們分了組，我和施鳥(niǎo)一組。
比賽開(kāi)始了，我們各自找到了有利的地方后，朱朱開(kāi)始倒計時(shí)了！“三、二、一go射擊”，在他數到go的時(shí)候，我們每個(gè)人都屏住呼吸，神情莊重的準備將自己的陀螺戰士送上戰場(chǎng)。當他一數完，我們四人就立刻一齊發(fā)射出自己的陀螺。四個(gè)陀螺戰士生龍活虎的蹦上了戰場(chǎng)，展開(kāi)了一場(chǎng)大戰。
朱朱控制著(zhù)他的陀螺往我這邊撞，我也不甘示弱，操控著(zhù)我的陀螺，抬手就給了朱朱猛烈的一擊，只見(jiàn)兩個(gè)陀螺剛撞起來(lái)，就像條件反射一樣彈了出去——撞了個(gè)兩敗俱傷。一波未平，一波又起，周思成又帶著(zhù)他的陀螺來(lái)給我最后一擊，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，“救星”施鳥(niǎo)帶著(zhù)他的'陀螺趕來(lái)搭救我。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，眼看周思成的陀螺要撞上我的陀螺時(shí)，施鳥(niǎo)以迅雷不及掩耳之勢，將他的陀螺撞飛了，他那可憐的陀螺在地上轉了幾圈后，就“永遠”的倒下了。
就在我要歡慶勝利是，一道藍色的閃電“唰”的一下，在我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)時(shí)，就將我撞死了。原來(lái)是朱朱，他的陀螺經(jīng)過(guò)精心調養后，竟然“起死回生”了。施鳥(niǎo)大吼，要替我報仇雪恨。只見(jiàn)他用盡全力向朱朱的陀螺撞去，眼看就要撞上勝利在望了，沒(méi)想到朱朱耍奸，他將陀螺跳了起來(lái)，導致施鳥(niǎo)白白撞死在墻上。
雖然這次陀螺賽我們輸了，但是我們明白了有時(shí)候光靠蠻力是無(wú)法取勝的！
斗陀螺作文4
今天，我在校門(mén)口看見(jiàn)一群小朋友在玩著(zhù)什么東西，十分熱鬧。跑近一看，原來(lái)是玩精美的陀螺呀！這是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的事，我太想擁有它了。我心想：怎么才能把陀螺騙到手呢？我就裝著(zhù)看別人玩，即使爸爸喊我也一步不動(dòng)了！爸爸問(wèn)：“兒子你看什么呢？你怎么還不走？該回家了！”我還在那看著(zhù)，爸爸只好給我買(mǎi)了一個(gè)陀螺。
當我迫不及待地打開(kāi)包裝時(shí)，“呀！可真漂亮！”我高興地說(shuō)。心想：這個(gè)陀螺一定很好玩。我馬上把它拆開(kāi)，原來(lái)它分為五個(gè)部分：“攻擊環(huán)”，有四把利劍均勻分布，360度旋轉攻擊對手；“戰神蓋”，它是精靈極速劍舞寄宿地，彰顯戰斗陀螺的戰魂；“戰神環(huán)”，它是精靈頭盔上的羽毛，均勻分布，有效抵御對手攻擊；“中軸”，它搭載環(huán)狀層疊系統，保持陀螺的平穩性；“陀尖”，圓形平面接地，提升陀螺超強機動(dòng)性。這就拼成了一個(gè)漂亮的陀螺了！我覺(jué)得它像一個(gè)健壯的犀牛王子。我開(kāi)始玩了，感覺(jué)它很有趣。當我正玩到行頭時(shí)，突然我心愛(ài)的.陀螺意外地摔下了臺階。我心想：這可完了！不能旋轉了！一定摔壞了！可下來(lái)一看，“��！它還像個(gè)仙女一樣在偏偏起舞！”我緊繃的心頓時(shí)放了下來(lái)。突然，它轟的一聲碰在了臺階上，但依然像打了勝仗的小熊一般，還在那里搖頭晃腦地旋轉著(zhù)，一直堅持了五分鐘！它完美的表現出乎了我的所料！我豎起大拇指夸它真棒！陀螺好像點(diǎn)了點(diǎn)頭，驕傲地說(shuō)：“那是當然的呀！我的本事可大著(zhù)呢！”整個(gè)晚上我一直不停地與它一起飛舞著(zhù)……
雖然玩陀螺有一些小插曲，令人心驚肉跳，但那新奇刺激的味道讓我興趣大增，什么力量都無(wú)法阻攔我對它的鐘情。我也懂得人的一生應該像一個(gè)一個(gè)快樂(lè )的陀螺才真正有意義！你喜歡它嗎？來(lái)我家看一看我心愛(ài)的陀螺吧。
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