課桌傳遞正能量作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的課桌傳遞正能量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課桌傳遞正能量作文1

　　幸福，那是多么美好啊，我渴望幸福因為在我成長(cháng)中，幾乎沒(méi)有幸福。

　　在父母眼中，我簡(jiǎn)直是一個(gè)學(xué)習的機器。每天被書(shū)包圍著(zhù)，也許我只有向書(shū)傾訴自己的心聲。日記本成了我唯一可以信賴(lài)的朋友。學(xué)習成為了我成長(cháng)中的漫長(cháng)道路。我渴望幸福。

　　每當放學(xué)，父親會(huì )來(lái)接我，可總是板著(zhù)臉，我也知道父親累了，但是，從他的眼神中，我可以看到爸爸似乎對我不滿(mǎn)。學(xué)習方面，我不夠優(yōu)秀，我很努力，在家中，我拼命的做家務(wù)，但是假設我哪一件事情不小心做錯了，換來(lái)的只有父親責怪的眼神和對我不滿(mǎn)的嘆息聲。我也想成為父母心中的驕傲，我也想為父母減輕壓力，可是我認為我自己做不到，我永遠都是一個(gè)失敗者。我渴望幸福。

　　晚上，媽媽回來(lái)了，工作一天的媽媽十分疲憊，我想讓母親高興，便會(huì )在媽媽面前撒嬌但是換來(lái)的是媽媽一句冷冰冰的的話(huà)，今天學(xué)習了沒(méi)有？難道我沒(méi)有一個(gè)屬于自己的空間嗎？我渴望幸福。

　　一個(gè)月內，爸爸會(huì )抽出一天的時(shí)間和我玩，去游泳、去海邊、去那些時(shí)間我當然高興，也會(huì )十分珍惜與爸爸玩耍的時(shí)光，雖然短暫，但我很幸福。

　　我想成為一只幸福的小鳥(niǎo)，沒(méi)有憂(yōu)傷，沒(méi)有痛苦。但是我是一只關(guān)在鳥(niǎo)籠里的`小鳥(niǎo)，不愁吃，不愁穿，可卻是孤獨的。

　　留一點(diǎn)幸福幸福給自己吧，你會(huì )發(fā)現，成長(cháng)的道路雖然漫長(cháng)，但是成功的背后是微笑。相信自己會(huì )成為社會(huì )的焦點(diǎn)。幸福是踏上成功道路上的美好回憶。少壯不努力，老大徒傷悲也許父母讓我們努力學(xué)習是對的，我們應該為有他們幸福才對。

課桌傳遞正能量作文2

　　剛來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始學(xué)習的第一天，我就被我桌子的一角所吸引。

　　那里赫然一個(gè)鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子里。想來(lái)是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮艷的顏色也幾乎褪去。

　　這個(gè)“1”字是怎么刻成的呢？我好奇起來(lái)。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個(gè)“1”字刻得這么深，應該是用小刀刻的。對于雕刻的人，我是這樣猜想的：那一定是一個(gè)勤奮努力的'學(xué)生，他一直有個(gè)目標就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之后他并沒(méi)有放棄，而是將目標刻在了桌子上，每天激勵著(zhù)自己。這樣深的刻痕是不可能一天刻成的�；蛟S本來(lái)只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心里。

　　他最后成功了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不舍的精神，我相信他一定是可以成功的。我眼前似乎出現了這樣一幅畫(huà)面：剛考完試，看到劃滿(mǎn)叉的試卷，淚水在眼眶里打轉，卻只是默默地拿出小刀，刻那個(gè)1字，刻在桌上，疼在心里。那樣倔強而又不服輸的身影，真和我有些相像呢。

　　自他以后，這張桌子還會(huì )有很多主人，他們看到這個(gè)1字時(shí)會(huì )不會(huì )震撼，會(huì )不會(huì )激起他們的夢(mèng)想與斗志呢？我胡亂猜想著(zhù)，但我知道，這個(gè)1字給我帶來(lái)了很大影響，每次看到這個(gè)1字，我都會(huì )激情澎湃，斗志昂揚。這不僅是雕刻者的目標，更是我的目標。這個(gè)鮮紅的1字始終刻在我的腦海里，激勵我為之而奮斗。后來(lái)我終于取得了第一，我撫摸著(zhù)桌上的1字，喃喃的說(shuō)：“我成功了……”像對自己說(shuō)，又像是對它當年的主人說(shuō)。

　　這樣的情況是屢見(jiàn)不鮮的，這些桌上的文字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學(xué)生，總該留下點(diǎn)什么傳給后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們。當那些代表著(zhù)信念與夢(mèng)想的文字刻在課桌上時(shí)，它已不再只是一張桌子，而成為精神的寄托、夢(mèng)想的搖籃。桌上的文字留傳下來(lái)，像一種精神，一種文化；而他們具有的激勵人心的力量就是一種正能量，一種刻在每一個(gè)實(shí)驗學(xué)子心頭的屆屆相傳的正能量。

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