兩分鐘的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的兩分鐘的作文，希望能夠幫助到大家。

兩分鐘的作文1

　　今天上課，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——用三個(gè)兩分鐘的時(shí)間做一些事情。讓我們體會(huì )到，兩分鐘，其實(shí)也可以過(guò)的充實(shí)美滿(mǎn)。

　　第一個(gè)兩分鐘，老師讓寫(xiě)我們一篇關(guān)于老師的40個(gè)字短文。全班“異口同聲”的“啊”了起來(lái)，“哦!只用兩分鐘寫(xiě)一篇短文?簡(jiǎn)直是要了命呀!"一時(shí)間，教室里滿(mǎn)是鬼哭狼嚎。但師命難違，同學(xué)們很無(wú)奈的準備好紙筆，等待老師下達寫(xiě)作開(kāi)始的口令�！澳敲船F在開(kāi)始吧。"老師下令道。話(huà)音還沒(méi)落，同學(xué)們的寫(xiě)字聲就像秋天的落葉一樣沙沙響起。我也奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著(zhù)老師。不知不覺(jué)中，兩分鐘過(guò)去了。最后一個(gè)字落下，我停下筆，輕呼一口氣，看看周?chē)�，不少人也已�?jīng)都寫(xiě)完了。我不禁有些驚訝——要知道，平時(shí)寫(xiě)作文兩分鐘可寫(xiě)不了那么多。專(zhuān)注的做一件事，居然兩分鐘就可以完成。

　　第二個(gè)兩分鐘，老師讓我們裝做木頭人，每人擺著(zhù)一個(gè)固定動(dòng)作。同學(xué)們都躍躍欲試——其中一名男同學(xué)雙手上舉，而且還是蘭花指的動(dòng)作，眼神上看給人感覺(jué)像翻白眼一樣，全身不停的.顫抖，像被電到似的。同學(xué)們看到這個(gè)景象都忍不住的大笑起來(lái)，紛紛擺起自己的動(dòng)作。這有什么難的?我想著(zhù)，也擺了一個(gè)動(dòng)作。不試不知道，才過(guò)了不到二十秒，就感到有些吃力，我開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太慢，有的同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師還有多長(cháng)時(shí)間，大家已經(jīng)堅持不住了。汗水一滴滴流過(guò)我的臉頰，滴到衣服上去�？炝�，還有十秒，再堅持一下。我對自己說(shuō)。六，五，四……一，時(shí)間到了我像個(gè)開(kāi)敗的花一樣蔫在地上，這時(shí)，我發(fā)現單獨做一件事，時(shí)間真的好漫長(cháng)。

　　最后一個(gè)兩分鐘，老師讓我們自由活動(dòng)。有的同學(xué)在玩耍、有的同學(xué)在讀書(shū)、有的同學(xué)在聊天……當老師說(shuō)停的時(shí)候，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快。

　　這三個(gè)兩分鐘，真是能讓人悟出很多的道理。同學(xué)們要選擇那個(gè)兩分鐘呢？每個(gè)兩分鐘都代表一個(gè)意思，是選擇乏味還是選擇豐富多彩、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活呢？我選擇了多彩豐富的生活，同學(xué)們，你們呢？

兩分鐘的作文2

　　老師不在的兩分鐘 “嗒嗒嗒……”余老師的腳步聲越來(lái)越輕，大概又有什么急事去辦公室了吧，老師不在的兩分鐘作文�！拔铱催^(guò)不了多久，那些調皮鬼又要大鬧天宮了�！蔽以谛睦锬�默地念叨。

　　過(guò)了一分鐘左右，果真不出我所料——教室里沸騰起來(lái)了，就像清晨那熱鬧的菜市場(chǎng)。

　　瞧，那幾個(gè)男同學(xué)嬉皮笑臉的，一會(huì )兒做著(zhù)鬼臉，一會(huì )兒指手劃腳，爭先恐后地舉著(zhù)手向我這個(gè)班長(cháng)打小報告。你說(shuō)一句，我回一句，就像一群閑不住的小麻雀，嘰嘰喳喳的，鬧個(gè)不停。

　　我還沒(méi)搞明白他們是在爭論什么，那邊兩個(gè)已經(jīng)開(kāi)始“大顯身手”了。一個(gè)跺著(zhù)腳，雙手做著(zhù)舉棍子的樣子，大聲說(shuō)道：

　　“吃俺老孫一棒！”另一個(gè)也不甘示弱，指著(zhù)“孫悟空”的鼻子說(shuō)：“下次一定找你算帳！”兩人就像兩頭好斗的公牛，互不相讓。我費了九牛二虎之力才將他們勸開(kāi)。

　　剛松了口氣，抬頭一看，奇怪——中間的那些同學(xué)怎么一個(gè)個(gè)縮著(zhù)脖子呀？我走近一看，“咦，夏天的位子上怎么沒(méi)人？”我問(wèn)他旁邊的`同學(xué)，他們神秘地往地上一指，我順著(zhù)他們指的方向望去，只見(jiàn)夏天弓著(zhù)背，賊頭賊腦地在桌子底下爬。我一問(wèn)，才明白，原來(lái)他是想撓別人的癢癢，怕被別人發(fā)現，所以就像小狗似的躲在桌下。那些同學(xué)為了不被他撓，所以都練起了什么“烏龜縮脖功”。我真是又好氣又好笑。唉，夏天呀夏天，你怎么老毛病總不改呢，我無(wú)奈地搖搖頭。

　　“老師來(lái)了！”不知道是誰(shuí)大喊一聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像是腳底抹了油似的，一下子就溜回了座位，低著(zhù)頭做起了作業(yè)。

　　教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。不一會(huì )兒，“嗒嗒嗒”的腳步聲越來(lái)越近，熟悉的身影——余老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她露出了滿(mǎn)意的笑容，也許是看到同學(xué)們這么“自覺(jué)”吧。

兩分鐘的作文3

　　“時(shí)間”是什么？“時(shí)間”是知識，每一分每一秒都可以學(xué)到許多知識；“時(shí)間”是什么？“時(shí)間”是金錢(qián)，每分鐘就金錢(qián)一樣流逝，卻用金錢(qián)買(mǎi)不回來(lái)。那么“時(shí)間”有多長(cháng)？有時(shí) “時(shí)間”如梭，光陰似箭；有時(shí)“時(shí)間”似蝸牛，度日如年，一日三秋。

　　今天，老師帶我們體驗了一下兩分鐘到底有多長(cháng)。很多科學(xué)家都是在實(shí)驗和實(shí)踐下得出結果的，所以我們也要效仿他們，從活動(dòng)中找結論。

　　第一個(gè)活動(dòng)：默成語(yǔ)。兩分鐘能默多少個(gè)成語(yǔ)呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始默寫(xiě)，“一心一意、三心二意、一帆風(fēng)順．．．．．．”我咬著(zhù)筆蓋，用力地去想，可想了半天，最后才默了13個(gè)，雖說(shuō)已經(jīng)不少了，但我總覺(jué)得，如果我一直不停地寫(xiě)，一定能更多。而且，我發(fā)現兩分鐘就好像一分鐘一樣，還沒(méi)一會(huì )兒就過(guò)去了。

　　第二個(gè)活動(dòng)：木頭人。木頭人這個(gè)活動(dòng)，小朋友肯定不會(huì )陌生，幼兒園中經(jīng)常玩�？晌覀冞@次跟他們不一樣，“木頭人”要做出高難度的動(dòng)作，并保持兩分鐘，這可不容易。你瞧，開(kāi)始了！大家千姿百態(tài)，有的“金雞獨立”，有的“大鵬展翅”，而我做的是向后拉腿，獨腳站立。剛開(kāi)始，大家喜笑顏開(kāi)，動(dòng)作標準，可就在我們以為快到的時(shí)候，老師居然說(shuō)才40秒，這時(shí)，有的人腿下來(lái)了，有的人手下來(lái)了，還有的人手扶著(zhù)墻。而我呢，雖然腿沒(méi)掉下來(lái)，可我站立的.那條腿就像老奶奶的腿一樣，不停的抖啊抖。這時(shí)，有人著(zhù)急了，急切地向老師詢(xún)問(wèn)還有多長(cháng)時(shí)間了，老師“滿(mǎn)臉笑容”地說(shuō)：“還剩40秒！”好幾個(gè)人都露出了痛苦的表情，我則把腿放下了一點(diǎn)，另一條腿則受不住了，想向下彎一點(diǎn)，卻差點(diǎn)跌下來(lái)。經(jīng)過(guò)我們難受的煎熬，兩分鐘終于到了，真是度日如年��！

　　第三個(gè)活動(dòng)：自由活動(dòng)。兩分鐘，大家自由活動(dòng)開(kāi)來(lái)，可那么一眨眼，兩分鐘就到了，仿佛白駒過(guò)隙一般。

　　時(shí)間如流水，一去不復返，一寸光陰一寸金，在人的生命里有無(wú)數個(gè)兩分鐘，我們應該珍惜時(shí)間，不讓自己虛度光陰

兩分鐘的作文4

　　在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

　　“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門(mén)，有的正在咧著(zhù)嘴，斜著(zhù)眼，有的在吐著(zhù)舌頭，還有的在里倒歪斜地站著(zhù)，我的造型本來(lái)是“拳擊”，誰(shuí)知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

　　不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。這一偏，我可遭了殃，只見(jiàn)我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說(shuō)：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長(cháng)呀！我感覺(jué)象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。

　　等玩完以后，老師馬上說(shuō)話(huà)：“馬上寫(xiě)三十個(gè)成語(yǔ)，時(shí)間兩分鐘中，開(kāi)始！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，隱隱約約還能聽(tīng)筆尖在紙上飛快寫(xiě)動(dòng)的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語(yǔ)寫(xiě)完。突然，老師說(shuō)：“時(shí)間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的`感覺(jué)和上次的是迥然不同的。我體會(huì )到：兩分鐘是有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短��！

　　到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們在教室里的歡笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話(huà)……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂(lè )之中。我又體會(huì )到：兩分鐘還能給人帶來(lái)不同的心情。

　　兩分鐘是長(cháng)是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過(guò)得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完美的人生。

兩分鐘的作文5

　　兩分鐘兩分鐘，當人們聽(tīng)到這幾個(gè)字時(shí)，肯定都會(huì )不屑一顧，心想：兩分鐘再平凡不過(guò)了，能做什么呢？但我認為兩分鐘也是神奇的。

　　我今天在能仁學(xué)校和同學(xué)們一起度過(guò)了兩個(gè)不同的兩分鐘：一是在兩分鐘之內比誰(shuí)描寫(xiě)數學(xué)老師的字數最多；二是在兩分鐘之內表演金雞獨立，誰(shuí)先放下腳誰(shuí)就輸了。 “唰唰”，一只只筆在它們的舞臺上飛快地旋轉，跳著(zhù)世界上節奏最快的一支街舞，我們 的手在飛快地閃動(dòng)，像拼命狂砍敵人一樣，這是最能形容我動(dòng)作的`比喻句。這是一個(gè)充實(shí)的兩分鐘，因為我的手指一刻也沒(méi)停過(guò)，每時(shí)每刻都想為一篇好文章增加字數，可時(shí)間卻象一條永不停歇的小溪，總是湍急的，不會(huì )做任何改變。我們的力量和創(chuàng )造是永不停的，可時(shí)間卻阻止了它，像一個(gè)地主命令一個(gè)窮人一樣：“快停下來(lái)!”于是我們只好停止。

　　這次由于我寫(xiě)的字數最多撥得頭籌。開(kāi)始第二個(gè)兩分鐘的內容了。我和同學(xué)們站在教室的后方，開(kāi)始了金雞獨立。腳能承受全身的重量本身就是奇跡。這樣站了不一會(huì )兒，腳就主動(dòng)向我申訴了：“主人，”它看起來(lái)非常痛苦，痛得不斷扭動(dòng)，“放過(guò)我吧，我沒(méi)做錯什么吧，為什么這樣待我？”可人不可沒(méi)信用，我既然說(shuō)了要體驗兩分鐘的金雞獨立就不能不堅持。于是每一秒鐘都成了煎熬，我的腳像被放進(jìn)油鍋爆炒一樣痛苦，教室里不時(shí)發(fā)出一陣大叫：“啊_______!”這短短的兩分鐘就像過(guò)了一個(gè)世紀那樣漫長(cháng)，我在心中默默地祈禱：時(shí)間快到吧!當老師終于宣布時(shí)間到時(shí)，我的腿立即垂了下來(lái)，像一只遍體鱗傷的蛇一樣蜷縮在地上。

　　原來(lái)，從另一個(gè)角度看事物會(huì )得到不同的觀(guān)點(diǎn)!我不由得想到了蘇軾的詩(shī)句：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。又想到了一篇名為《陽(yáng)光很活潑》的課文，它們都講了一個(gè)同樣的道理：同一個(gè)事物，不同的人或不同的角度去看，結果是不一樣的。這正是我們作文班最后一個(gè)活動(dòng)_____神奇的兩分鐘，在不經(jīng)意中提示了一個(gè)道理：靈感和理論往往源自生活!

兩分鐘的作文6

　　基二（22）班 彭陽(yáng) 張 老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。

　　第一個(gè)環(huán)節到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來(lái)，有的人卻緩慢地拿了出來(lái)。接著(zhù)老師要我們兩分鐘寫(xiě)一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內把一篇作文寫(xiě)完呀！

　　正當我這么想時(shí)，老師說(shuō)：“只有一分鐘了！”聽(tīng)到這句話(huà)，我不管三七二十一，拿起筆就寫(xiě)。當我寫(xiě)了兩行的時(shí)候，老師說(shuō)：“時(shí)間到！”我想：時(shí)間怎么過(guò)得這么快呢？

　　第二個(gè)環(huán)節老師要我們在兩分鐘內擺一個(gè)pose，我想：這么簡(jiǎn)單呀！“三二一，開(kāi)始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢。老師說(shuō)：“只有一分鐘了！”有的人聽(tīng)了，發(fā)出了奇怪的.聲音，我想：時(shí)間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說(shuō)：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時(shí)間到！”聽(tīng)到以后，我們把手放了下來(lái)，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時(shí)間過(guò)得可真慢哪！

　　第三個(gè)環(huán)節，老師要我們自由活動(dòng)，一聽(tīng)這話(huà)，班里的氣氛便熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)站在桌子上，有的同學(xué)動(dòng)老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書(shū)。我正準備拿出書(shū)來(lái)看時(shí)，老師說(shuō)：“時(shí)間到！”“��！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。我想：時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀！

　　通過(guò)這三個(gè)兩分鐘，我總結出來(lái)：只要是自己感興趣的東西，時(shí)間就過(guò)得快，相反，自己不感興趣的事情，時(shí)間就會(huì )覺(jué)得過(guò)得很慢。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們要珍惜時(shí)間。

兩分鐘的作文7

　　“我們現在進(jìn)行游戲的第一個(gè)環(huán)節，同學(xué)們先看一下這四幅圖，再來(lái)猜一下意思，時(shí)間一共兩分鐘�！瘪T老師的聲音突然響起，把我嚇了一跳�？善渌�的同學(xué)卻傻呆呆地看著(zhù)馮老師，馮老師點(diǎn)了幾下鼠標，電腦屏幕出現了一只雞，單腳站立著(zhù)。我心想：馮老師是不是要耍什么詭計？我可不想上當，所以我沒(méi)有舉手。

　　幸好馮老師沒(méi)有請我回答，請的是王蔚。王蔚自信地說(shuō)：“是金雞獨立�！薄按饘α��！瘪T老師微笑著(zhù)說(shuō)。

　　“現在請看第二幅圖！”馮老師點(diǎn)擊了一下鼠標，我們看見(jiàn)了一只白鴿飛在美麗的天空，那潔白的翅膀就像雪一樣白。我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，就有一位同學(xué)說(shuō)：“是飛向藍天！”“錯！”馮老師還沒(méi)等那位同學(xué)說(shuō)完就說(shuō)道�！耙�不要公布答案吶？”馮老師神秘地說(shuō)�！耙�！要！要！”全班都很期待地說(shuō)。結果答案是展翅高飛！

　　第三幅圖片是小鴨子在水中玩，我想是不是鴨子玩呢？但有個(gè)同學(xué)說(shuō)是蜻蜓點(diǎn)水，可答案一直沒(méi)人說(shuō)對。我們都懇求馮老師公布答案，答案原來(lái)是引吭高歌。

　　第二環(huán)節是自己創(chuàng )作一個(gè)動(dòng)作并寫(xiě)下來(lái)，我寫(xiě)的是舌頭吐出來(lái)，用兩只手做個(gè)剪刀形狀放在頭上，睜一只眼閉一只眼�！敖酉聛�(lái)把自己寫(xiě)的動(dòng)作自己做出來(lái)，要堅持兩分鐘不能動(dòng)�！蓖�！我想：馮老師果然出了鬼點(diǎn)子。幸好我寫(xiě)得簡(jiǎn)單。馮老師一聲令下我便擺了我寫(xiě)的`那個(gè)動(dòng)作，就在我快堅持不住的時(shí)候馮老師說(shuō)：“時(shí)間馬上就到了，大家要堅持哦！”我最終還是堅持了下來(lái)，我覺(jué)得這兩分鐘慢得像一只螞蟻環(huán)游世界一樣慢。

　　第三個(gè)環(huán)節是出去玩兩分鐘，可以離開(kāi)座位，可以說(shuō)話(huà)，真爽！于是我出去上了個(gè)廁所，回教室喝了口水，然后跟同學(xué)玩了個(gè)小游戲。正玩得起勁的時(shí)候，馮老師宣布時(shí)間到了。這兩分鐘可過(guò)得真快呀！

　　兩分鐘這個(gè)游戲真好玩，我明白了原來(lái)同樣的時(shí)間也會(huì )讓我們感覺(jué)有時(shí)候很快，有時(shí)候很慢，真奇妙！

兩分鐘的作文8

　　兩分鐘對于你來(lái)說(shuō)可能是風(fēng)一樣，可對于其他人來(lái)說(shuō)可能是兩小時(shí)，兩個(gè)世紀。

　　人的一生是短暫的，也是漫長(cháng)的！有的人認為時(shí)光日月如梭，如白駒過(guò)隙一般，但有的人卻認為時(shí)光過(guò)得太慢了，如度日如年，一日三秋一般。今天王老師讓我們也體會(huì )了時(shí)間的快與慢。

　　——題記

　　我們要聽(tīng)寫(xiě)作文，馬上異口同聲、不謀而合的說(shuō)：“這么快呀，我們來(lái)不急呀！”但見(jiàn)老師馬上就要晴轉多云了，馬上立刻開(kāi)寫(xiě)了。

　　剛提起筆，只聽(tīng)老師一聲令下，這兩分鐘的演奏開(kāi)始了，之見(jiàn)同學(xué)們奮筆疾書(shū)我也不例外。我想：這下筆速要加快些，不然來(lái)不及了。

　　不好！老師如同演奏家一般，手一抓，好像要把我們手中的筆給抓走，氣貫長(cháng)虹地說(shuō)：“stop（停）！

　　王老師問(wèn)：“這兩分鐘過(guò)得快吧！說(shuō)說(shuō)自己感受！”“我覺(jué)得這兩分鐘如箭一樣快，又如風(fēng)一樣一吹而過(guò)！”“王老師你是不是謊報軍情了？少記了三十秒！”同學(xué)們七嘴八舌地埋怨著(zhù)。

　　兩分鐘扎馬步

　　“同學(xué)們我們來(lái)扎馬步�！蔽覀冋玖顺鰜�(lái)，說(shuō)：“不要呀我們要罷工！”可是師命難為，我們只好硬著(zhù)頭皮上陣了。

　　開(kāi)始了，王老師說(shuō)“冰雪是開(kāi)始，融化是結束。冰雪快到了，各就各位，冰雪！”

　　我們便開(kāi)始等待融化，等著(zhù)等著(zhù)，我的腳也開(kāi)始發(fā)抖，我想：吳俊杰你是最棒的，你一定要堅持下去，相信你自己。堅持，堅持，在堅持！

　　終于等到兩分鐘了我終于堅持下來(lái)了。我想：這兩分鐘如同兩個(gè)世紀，時(shí)間像凝固了一樣… …

　　我發(fā)現了：這同樣是兩分鐘，只有在思想上改變，化難為易，人才會(huì )變得輕松。

　　我懂得了：時(shí)光過(guò)得好快就在一種忘我的境界里，做我愛(ài)做的事，滿(mǎn)是因為太苦惱，討厭做這樣的事，才會(huì )變得很慢！少壯不努力，老大徒傷悲。玩是一件快樂(lè )的事，可玩也要有時(shí)間的'玩，適可而止。

　　同學(xué)們，我們的學(xué)習是累的，有不愛(ài)上的課，但把他們視為一種快樂(lè )的事，在玩一種快樂(lè )的游戲，在做一件快樂(lè )的事，這才會(huì )變的輕松，變得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，變得快樂(lè )……

兩分鐘的作文9

　　你們知道，世界上最快又最慢，最長(cháng)又最短，最平凡又最容易被人忽視最令人后悔的是什么嗎？告訴你們，那是——時(shí)間。今天，老師給我們玩了三個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲。

　　漢字在我國有悠久的歷史，為了再一次領(lǐng)略中古漢字的風(fēng)采，老師決定讓我們寫(xiě)成語(yǔ)。誰(shuí)在兩分鐘內寫(xiě)得成語(yǔ)多，誰(shuí)就贏(yíng)。我盡力的想著(zhù)自己知道的成語(yǔ)，一秒，兩秒……很快，兩分鐘過(guò)去了。老師說(shuō)：“把你們寫(xiě)了幾個(gè)成語(yǔ)告訴我”�！拔�9個(gè)”“嘿，我比你多，我12個(gè)”“我也12個(gè)”，一下子，教室里熱鬧起來(lái)，最后，老師說(shuō)：“李爾個(gè)芃最多�！蔽乙幌伦託g呼起來(lái)。這讓我懂得了個(gè)道理：在很短的'時(shí)間里，我們也可以做很多事情。

　　第二個(gè)游戲的名字叫“快樂(lè )玩吧”，就是讓我們在兩分鐘內做自己最想做的事情，就是自由活動(dòng)。大家聽(tīng)了這個(gè)消息，興奮到了極點(diǎn)。有的同學(xué)在看書(shū)，有的同學(xué)在折紙飛機，還有的同學(xué)在喝水。正當大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，老師竟然說(shuō)了聲“�！�。大家都安靜下來(lái)，覺(jué)得老師這句話(huà)太掃興，兩分鐘過(guò)得太快了。這讓我明白了哥哥說(shuō)的“天上一天，地上一年”這句話(huà)的意思，兩分鐘過(guò)得太快了。

　　老師說(shuō)：“下面我來(lái)玩第三個(gè)游戲，名字叫“木頭人”�！斑�？木頭人，我幼兒園時(shí)就玩過(guò)，怎么現在還玩��！”老師說(shuō)：“自己想一個(gè)有創(chuàng )意的動(dòng)作，眼睛可以眨嗎，但身體不能動(dòng)�！蔽颐靼琢�，大家都裝出一個(gè)搞笑的動(dòng)作，一個(gè)同學(xué)還裝了豬八戒呢！我裝出了一個(gè)白鶴亮翅的動(dòng)作，兩手張開(kāi)，一只腳抬起。但過(guò)了一會(huì )兒，我就受不了了。我的手和腳都開(kāi)始發(fā)酸了，好痛哦。都怪我，選了這個(gè)高難度的動(dòng)作。這時(shí)，我才覺(jué)得，兩分鐘太漫長(cháng)了，我過(guò)“一日”如隔三秋。

　　這次游戲，讓我受益匪淺�！盎ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年”，我認為，我們應該珍惜時(shí)間，不能浪費時(shí)間，因為時(shí)間一去不復返。讓我們珍惜生命的每一天吧！

　　評語(yǔ)：

　　開(kāi)頭與結尾照應，游戲過(guò)程敘述清晰，道理揭示水到渠成，讀罷不禁讓人由衷感嘆。

兩分鐘的作文10

　　兩分鐘！一百二十秒！有什么疑問(wèn)嗎？在今天的習作中就出現了幾次不一樣的感受。

　　習作課上到第二課節時(shí)，肖老師讓我們體驗兩分鐘有多久。我們體驗了“我寫(xiě)”、“我秀”、“我玩”，三個(gè)小游戲．第一次老師給了我們兩分鐘時(shí)間寫(xiě)教室。我心想:兩分鐘？又看、又想、又寫(xiě)，怎么夠呢？這時(shí)，我急得團團轉，就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎！不管怎樣，寫(xiě)多少是多少吧。誰(shuí)要時(shí)間那么短呢？于是，我開(kāi)始奮筆疾書(shū)了，誰(shuí)知，我才寫(xiě)了三排半，時(shí)間就到了。此刻，我感到時(shí)間是多么短呀！那句話(huà)說(shuō)是真好——光陰似箭，日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個(gè)動(dòng)作。于是，我擺了一個(gè)鄙視的對方的動(dòng)作。首先，右手先做了一個(gè)倒“八”字形，接著(zhù)手指朝下，放在胸前，眉毛上揚，雙目炯炯有神，目視前方。這時(shí)，老師要求我們把這個(gè)動(dòng)作堅持兩分鐘。我這時(shí)心想：哼，不就兩分鐘嗎？我大概擺了一分多鐘，身體開(kāi)始僵硬，右手不停地顫動(dòng)，隨之這種不適擴散到全身。后來(lái)我終于耐不住了，偷偷讓自己作個(gè)放松——動(dòng)了一下。這時(shí)候真讓人感到了度日如年呀！第三次，我們按老師的要求——去玩。這下，我們可高興了，個(gè)個(gè)似擺脫了韁繩的馬，飛奔而去。＂時(shí)間到�。⒗蠋煷蠛暗�。不會(huì )吧，時(shí)間過(guò)得這么快！就仿佛在我心里只過(guò)了一秒鐘，我驚訝極了。

　　由此，我沉思良久：人生到底有幾個(gè)兩分鐘？一萬(wàn)個(gè)？十萬(wàn)個(gè)？一百萬(wàn)個(gè)？可無(wú)數個(gè)兩分鐘是不是也會(huì )像今天這樣從我們的筆下悄悄滑過(guò)？從我們不經(jīng)意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜時(shí)間吧，珍惜我們身邊的一分一秒吧。最后，我送大家一句關(guān)于珍惜時(shí)間的.名言“時(shí)間就是生命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命”。

兩分鐘的作文11

　　直到今天，一想起那場(chǎng)考試，我就充滿(mǎn)遺憾，唉，如果再給我兩分鐘……

　　四天、三天、兩天、一天……學(xué)而思的課程已接近尾聲，同學(xué)們依依不舍的情緒里，又多了一份緊張——就要考試了。

　　在考試前最后的時(shí)間里，平時(shí)熱鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲，似乎可以聽(tīng)到同學(xué)們的心跳聲�！皬土曊n結束，你們還剩最后五分鐘來(lái)準備考試！”老師的.聲音像利刃劃破死一般的寂靜，他隨即按下了計時(shí)器。一瞬間，天空仿佛陰云密布，漸漸暗了下來(lái)。

　　我攥緊手中的筆，聽(tīng)著(zhù)計時(shí)器“嘀嗒！嘀嗒！”的聲音，就像在感受死亡倒計時(shí)，想到身邊的女生考試前還哭了一場(chǎng)，身經(jīng)百戰的我也不由得倒吸了一口涼氣。

　　“考試開(kāi)始，時(shí)間是50分鐘�！崩蠋煱l(fā)下試卷、答題卡，并重新按下計時(shí)器。我拿起試卷，奮筆疾書(shū)，頭也不抬地開(kāi)始做題。還好，試卷不難，我很快就做完了題，倚在桌子上慢慢地檢查了一會(huì )兒�！按痤}卡沒(méi)寫(xiě)完的抓緊時(shí)間！”老師的提醒聲讓我猛然想起了什么，慌忙掀起了試卷。果然，一張空白的答題卡赫然映入我的眼中。我的腦袋“嗡“地一聲。完了，又忘記寫(xiě)答題卡了。我抓起筆，飛一般地把答案往答題卡上填，因為心情緊張急迫，腦袋上滲出了細密的汗珠。終于，只剩下最后一題了，再給我兩分鐘就可以……“叮叮叮！”交卷的鈴聲忽然響起。我抱著(zhù)最后一絲僥幸向老師求助：“能不能再給我兩分鐘？”老師堅定地搖了搖頭。我只能無(wú)奈地交了試卷。

　　這次考試在我成長(cháng)的道路上留下了深深的印記，它讓我懂得了，在考場(chǎng)上，沒(méi)有人會(huì )再給我兩分鐘，在生活中亦是如此，自己的失誤需要自己去承擔，上虞吸取教訓的人，才能在成長(cháng)的路上走得更遠。

兩分鐘的作文12

　　時(shí)間是個(gè)既可愛(ài)又淘氣的娃娃，有時(shí)過(guò)得很快，有時(shí)過(guò)得很慢。今天老師就帶著(zhù)我們做了三個(gè)游戲，讓我們體會(huì )體會(huì )時(shí)間的奇妙。

　　一個(gè)游戲是給我們兩分鐘寫(xiě)片段，寫(xiě)的是丁老師的外貌。我們開(kāi)始了，我寫(xiě)字速度超快，和時(shí)間比賽，連字的美觀(guān)都不顧了。我感覺(jué)時(shí)間擺出了一個(gè)驕傲的樣子，毫無(wú)顧忌地快速溜走了�！笆�、九、八……”丁老師倒計時(shí)了。媽呀！只有幾秒鐘了，我趕緊把握好時(shí)間，心里不停地求著(zhù)時(shí)間過(guò)慢一些，還想多寫(xiě)兩個(gè)字�！叭�、二、一”時(shí)間到�！蔽覀兇蠹叶籍惪谕�聲地嘆了口氣：“唉，這么快呀！”我數了數，才寫(xiě)了32個(gè)字呀！

　　第二輪游戲開(kāi)始了，做搓澡動(dòng)作定格兩分鐘。老師教我們首先左手半握拳搭在左肩上，再用右手半握拳弄在右側腰下，身體盡量前傾，開(kāi)始做洗澡動(dòng)作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背，有的男生還唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老師說(shuō)：“定！”我們的腰一個(gè)個(gè)彎了下來(lái)，像木頭人一樣定住了。才過(guò)了10秒左右，我就覺(jué)得腰酸背痛不舒服，上舉的左手有點(diǎn)麻了，我在心里說(shuō)：我的寶貝，再忍忍，再忍忍吧，一會(huì )兒就讓你舒服了。我不停地求時(shí)間過(guò)得快些。過(guò)了好久好久，我們才可以自由動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，我的脊背骨頭像斷了似的'那么痛。在這兩分鐘里，我仿佛過(guò)了兩年呢！。

　　最后，我們玩的是丟手絹游戲。我們圍成一圈，一邊拍手，一邊唱著(zhù)歡快的歌：“丟—呀，丟—呀，丟手絹……”一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)手絹像小鳥(niǎo)一樣歡快地跳躍著(zhù)。我們正陶醉在歡樂(lè )之中，老師說(shuō)游戲時(shí)間到了。我感覺(jué)這兩分鐘好像過(guò)了幾秒鐘。

　　時(shí)間真奇妙，它總是在你難受時(shí)過(guò)得慢，在你高興時(shí)過(guò)得很快很快。

兩分鐘的作文13

　　人是需要幫助的，但在有時(shí)，人同時(shí)也是需要自由的。當大人在家時(shí)，小孩會(huì )偶爾撒嬌；當大人不在家時(shí)，小孩便會(huì )害怕；當老師在教室里時(shí)，學(xué)生會(huì )自覺(jué)地遵守紀律；當老師不在時(shí)，會(huì )怎樣呢？

　　一天中午，我一如既往地來(lái)到學(xué)校，剛坐下，“丁丁玲玲”的鈴聲就嘩啦啦地響了起來(lái)，同學(xué)們都紛紛回到座位上，有的在看書(shū)，有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在玩自己的。不過(guò)，像往日，老師這時(shí)都會(huì )沖進(jìn)教室，制止我們這種嬉鬧的場(chǎng)面。

　　過(guò)了五分鐘，還不見(jiàn)老師的人影，大家心里都納悶了：為什么老師沒(méi)來(lái)？難道老師有事來(lái)不了了。當我們沉入思考時(shí)。突然，不知哪位同學(xué)說(shuō)了一句：“管他呢，老師來(lái)不來(lái)都一樣，我們繼續玩我們的�！边@時(shí)大家都不再沉思了，都又干起了自己的事了，有一大群的女生在談話(huà)，有的男生在下棋，還有的男生居然在教室里打籃球�！皝�(lái)，扔給我吧�！边�時(shí)不時(shí)的發(fā)出一陣聲音。這場(chǎng)面，甚至比菜市場(chǎng)還要吵、鬧。

　　忽然，一位男同學(xué)從另一位同學(xué)手中把籃球給奪了過(guò)來(lái)，接著(zhù)一個(gè)灌籃的姿勢，把手舉了起來(lái)，手舉托著(zhù)籃球，身體前傾，手用力將籃球給推了出去，不知是用力過(guò)大還是這籃球喜歡黏著(zhù)燈，球一下撞到了燈上，把電燈的燈管給砸了出去�！皳渫ā敝宦�(tīng)見(jiàn)一陣玻璃摔碎的聲音，再往地上一看，已滿(mǎn)是玻璃片了。這時(shí)，教室里十分安靜，大家看著(zhù)地上的玻璃碎片，心中不禁產(chǎn)生一種恐懼的'心理：這下糟了，老師會(huì )不會(huì )罰全班��！希望老師沒(méi)有發(fā)現。大家都愣了一會(huì )兒，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，幾位同學(xué)把地面上的玻璃碎片都清理干凈了。

　　事后，老師懲罰了那位肇事的同學(xué)。從中我明白了：我們應該從小就養成好習慣，不要依賴(lài)他人，不管老師在或不在時(shí)，我們都應該保持安靜，養成自覺(jué)的好習慣。

兩分鐘的作文14

　　兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過(guò)，還是度日如年，你能告訴我嗎？?jì)煞昼娪卸嗑茫?/p>

　　今天，老師要我們體驗了三次，第一個(gè)兩分鐘：寫(xiě)一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫(xiě)下了教室的一景一物，可時(shí)間飛如流水一晃而過(guò)，我還沒(méi)寫(xiě)到第四排，時(shí)間馬上就到了，真時(shí)光如流水，一去不復返呀！

　　老師又要我們體驗第二個(gè)兩分鐘：做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什么呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩只手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心里直庠庠，手都支撐不住了。有的同學(xué)也叫了起來(lái)：“快點(diǎn)呀！我支撐不住了�！边^(guò)了好一陣子，時(shí)間終于到了，“�！崩蠋熃械�，我們每個(gè)人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時(shí)的兩分鐘又怎么如此漫長(cháng)呢？

　　體驗第三個(gè)兩分鐘時(shí)，老師突然打開(kāi)了教室的大門(mén)，是老天開(kāi)眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說(shuō)：“你們出去玩兩分鐘吧�！甭�(tīng)了這話(huà)，我半信半疑，還是抑制不住內心的激動(dòng)，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無(wú)比高興，可時(shí)間又變得像流星般轉瞬即逝了。

　　時(shí)間真像個(gè)頑皮的`孩子，有時(shí)磨磨蹭蹭，有時(shí)轉眼間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　親愛(ài)的同學(xué)，三個(gè)體驗活動(dòng)告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕前溜過(guò)。洗臉時(shí)，時(shí)間從臉盆里游過(guò)。玩電腦時(shí)，時(shí)間從鍵盤(pán)跳過(guò)......

　　聰明的你，請你告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復返？為什么兩分鐘有時(shí)一晃而過(guò)，有時(shí)讓我們度日如年呢？

兩分鐘的作文15

　　兩分鐘不就是一百二十秒嗎！但在生活中它就像一位魔術(shù)師一樣，有時(shí)候讓人感覺(jué)很長(cháng)，而有時(shí)讓人感覺(jué)很短。今天在作文課上，我就通過(guò)游戲來(lái)體驗了一下兩分鐘的長(cháng)短。

　　我們先玩第一個(gè)游戲。老師首先宣布游戲規則：在兩分鐘內把你知道的所有水果名稱(chēng)寫(xiě)在紙上，誰(shuí)寫(xiě)的水果個(gè)數多，誰(shuí)就得冠軍�！拔�，四，三，二，一，開(kāi)始!"隨著(zhù)老師的一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都在奮筆疾書(shū)，連地上掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，只可以聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的”沙沙“聲。我也在絞盡腦汁地想那些水果名稱(chēng)。我覺(jué)得我應該可以獲勝，因為我經(jīng)常和媽媽一起到超市買(mǎi)東西，大部分的水果名稱(chēng)都被我記下了。寫(xiě)到中間的時(shí)候，我偷偷看了一下我同桌的本子：他也和我寫(xiě)的一樣多�？磥�(lái)我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老師發(fā)出了命令。原來(lái)兩分鐘這么短暫呀！我數了一下，我寫(xiě)了十三個(gè)�？晌覜](méi)有料到，我的同桌竟然寫(xiě)了十四個(gè)！唉，看來(lái)還真是“人外有人，天外有天”��！

　　第二個(gè)游戲也馬上就要開(kāi)始了。老師首先宣布規則：給自己的同桌設計一個(gè)高難度的動(dòng)作，讓同桌做兩分鐘。聽(tīng)了這個(gè)規則，我的同桌立刻給我設計了一個(gè)超高難度的動(dòng)作，讓我覺(jué)得很為難�？晌也⒉皇且粋�(gè)非常喜歡為難人的人，于是就給我的同桌設計了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作。我看了看別人設計的動(dòng)作，可真是五花八門(mén)：白鶴晾翅、動(dòng)鼻神功、金雞獨立......可到比賽馬上要開(kāi)始時(shí)，老師又改變了規則：剛才自己設計的`動(dòng)作自己做。哈哈，這回我可是受益了！比賽開(kāi)始了，我一直覺(jué)得很輕松。別人呢，有的東倒西歪，有的直咧嘴。到比賽結束的時(shí)候，我才感覺(jué)到，在第一個(gè)游戲中的兩分鐘在這時(shí)突然變得很慢很慢。這是怎么回事呢？

　　最后我才明白，第一次我們是在利用時(shí)間，第二次則是在等待時(shí)間，所以才會(huì )得到兩種不同的感受。通過(guò)這兩個(gè)游戲，我得到了一個(gè)啟示：我們要合理地運用時(shí)間，不要浪費時(shí)間，讓它白白的流失。

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