春曉的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的春曉的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春曉的作文1

　　一場(chǎng)淅瀝的雨結束了寒冷且笨重的冬季，春天攜著(zhù)些許微涼向人間舒展開(kāi)來(lái)。

　　南風(fēng)用她的溫柔氣息撫摸著(zhù)萬(wàn)物，惹得行人紛紛脫下厚重的冬裝，以俏皮的姿態(tài)去擁抱剛剛蘇醒的早春。忽而絲絲涼意從柳條間拂過(guò)，驚起鳥(niǎo)兒的囀啼，使得水面漣漪輕泛，別有一番初春的韻意。

　　行人們踏著(zhù)未干的水漬，擊打著(zhù)快樂(lè )的旋律，打破了冬日的一片死氣。時(shí)而濺起的水花落到破土而出的草芽上，似一顆璀璨的寶石，讓人不忍心看其下落，生怕驚擾了這夢(mèng)境似的氛圍。孩童們你追我趕，從氤氳的濕氣中穿行，賦予了春以靈動(dòng)和活力。

　　行走在每一處，都覺(jué)得闖入了充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)卷一般：撲入眼簾的，是一派新鮮的綠意；耳朵所收聽(tīng)的，是啾啁啼叫；嘴巴所品嘗的，是春茶的濃郁與櫻花的香甜……整個(gè)身心所觸及的，是春天的美好。

　　初春，有“芳菲消息到，杏梢紅”的嫵媚，有“綠柳才黃半未勻”的恬靜清新，有“春山暖日和風(fēng)”的.尋常安逸……總之，春保持著(zhù)少女般的矜持，有涓涓細流的清越，也會(huì )不緩不慢地呵吐霧氣，用最柔和的方式去包容世間萬(wàn)物。

　　詩(shī)情畫(huà)意也好，迷蒙惺忪也罷，春天呈現出千萬(wàn)種姿態(tài)，或晴或陰或沉郁或明朗。早春的天空，變化無(wú)常，像個(gè)調皮的孩子，做著(zhù)任性的鬼臉，帶給萬(wàn)物驚喜。

　　我貪戀早春，雖然天公不作美，時(shí)常以陰雨相伴，失去了春的溫暖。但在細雨點(diǎn)染下的春，如水墨畫(huà)般別具風(fēng)味，給人“曉看紅濕處，花重錦官城”的滿(mǎn)懷期待。

　　春是多姿多彩的，無(wú)論哪一種風(fēng)情，都散發(fā)著(zhù)她難以抵擋的魅力。

　　春天來(lái)了，我們的世界開(kāi)始锃亮透明起來(lái)。

春曉的作文2

　　小小一直有一個(gè)夢(mèng)想——她想成為一名作家。

　　她長(cháng)得很普通，不像別的女孩那樣眉清目秀，更不像那些學(xué)霸有名列前茅的成績(jì)�？墒�，她自從學(xué)了《落花生》這篇課文，明白了內在的美才是真正的美。

　　從此，她一直給自己加油：一定要成為作家！

　　這是她從小就有的夢(mèng)想。

　　聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這一學(xué)期班主任老師又要換了，小小輕輕嘆了一口氣，又要換語(yǔ)文老師了，她還記得上一學(xué)期的語(yǔ)文老師呢。

　　【回憶】

　　上一學(xué)期的班主任，也就是語(yǔ)文老師，是一個(gè)個(gè)子高挑的男老師，那位男老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字：我想

　　然后把粉筆往講桌上一扔，說(shuō)：“寫(xiě)吧！”大家開(kāi)始寫(xiě)了，可是，只有小小坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，那個(gè)男老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)她為什么大家都在寫(xiě)而她不寫(xiě)。小小抿了抿嘴唇，小聲地說(shuō)：”我不會(huì )……”老師直勾勾地望著(zhù)她，隨后搖搖頭，便又回到了講臺上。

　　【回憶完畢】

　　正在大家吵嚷時(shí)，那位新的'老師進(jìn)來(lái)了，大家連忙回到自己的座位上，小小也上下打量著(zhù)這位不同尋常的老師，烏黑的頭發(fā)長(cháng)到腰，真是紅樓夢(mèng)里的：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞�！蹦俏焕蠋熼_(kāi)口了：”大家好，我叫林玉，以后就是你們的班主任兼語(yǔ)文老師�！�

　　教室里響起了一陣掌聲，林老師說(shuō)：“現在大家拿出日記本來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)日記吧！什么都可以寫(xiě)哦！”小小拿出鉛筆，望著(zhù)本子望了很久，也沒(méi)想出什么來(lái)。最后，她在本子上寫(xiě)了：我想當作家！最后，下課鈴響了，林老師收走了日記本，眨了眨眼睛：”下午放學(xué)再還給你們！”

　　【放學(xué)后】

　　小小回家后，拿出日記本，上面寫(xiě)著(zhù)一行紅色鋼筆字：我相信你行！小小笑了，笑得很甜，很甜……

春曉的作文3

　　下午放學(xué)，我站在校門(mén)口等弟弟出來(lái)，等了半天都不見(jiàn)人。

　　“哥哥，哥哥，我在這呢…”弟弟屁顛屁顛的跑過(guò)來(lái)。

　　“你在干嘛，怎么從音樂(lè )教室跑出來(lái)…”還沒(méi)等我說(shuō)完，弟弟就手舞足蹈的說(shuō)：“我們今天學(xué)了一首新歌，一會(huì )我教你唱啊”我“啊”了一聲，一頭霧水！你這個(gè)小屁孩，長(cháng)本事啊，還教我唱歌�。�？我好奇的問(wèn)：“啥歌啊，看哥哥聽(tīng)過(guò)沒(méi)”�！啊洞簳浴钒　��！吧�？春曉不是首詩(shī)么。咋還能唱？”“這你就不知道了吧。我們音樂(lè )老師唱的可好聽(tīng)了，我唱給你聽(tīng)啊”。說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始開(kāi)唱了。我沒(méi)看錯吧，還帶表演的�。�！我也不知道弟弟唱的跑調沒(méi)，但卻被他的認真樣打動(dòng)了。

　　嘿，還蠻好聽(tīng)的嘛！弟弟唱完湊過(guò)小臉：“哥哥我唱的好聽(tīng)不”�！斑�湊合，哈哈”。弟弟嘟著(zhù)小嘴：“明明很好聽(tīng)嘛！哼！”見(jiàn)弟弟生氣了，我忙哄著(zhù)說(shuō)：“好聽(tīng)好聽(tīng)，一會(huì )你教我吧”。

　　剛到家，弟弟就跑爸爸媽媽面前一番炫耀。吃過(guò)飯，弟弟就迫不及待的把我拉過(guò)去，清了清嗓子，一本正經(jīng)的說(shuō)著(zhù)：“哥哥，我們開(kāi)始吧”。緊跟著(zhù)他站立到我面前，像個(gè)小老師一樣：“我先給你唱一遍哦，你注意聽(tīng)�！本瓦@樣一遍又一遍，弟弟唱的有滋有味的，儼然一個(gè)大音樂(lè )家的樣子，連我都忍不住和他一起手舞足蹈起來(lái)。

　　可能是《春曉》的'調調簡(jiǎn)單吧，沒(méi)多會(huì )我就學(xué)會(huì )了。先前只知道詩(shī)歌是用來(lái)朗誦的，沒(méi)想到唱出來(lái)這么好聽(tīng)。那天以后，有事沒(méi)事我就哼唱著(zhù)，后來(lái)媽媽見(jiàn)我們入了魔，就給我們下載了好多詩(shī)詞歌賦，漸漸的我喜歡上了詩(shī)歌朗誦和吟唱。這還真虧了弟弟呢！

春曉的作文4

　　春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，大地披上了綠衣裳，天氣變暖了，我們紛紛將冬天穿的棉襖給脫了下來(lái)，一切又充滿(mǎn)了生機，我們也活躍起來(lái)，組織了一次春游，投入到了大自然的懷抱。

　　我在春游時(shí)玩得太累了，一回到家，便一頭倒在床上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)里，我夢(mèng)到了我和同學(xué)們開(kāi)了一個(gè)派對，慶祝春天的到來(lái)。我們在派對上又唱又跳，還玩各種有趣的游戲，如捉迷藏、丟手絹、撕名牌、踩腳、誰(shuí)是臥底等，還有各種好吃的，有入口即化的牛奶糖，有美味的奶油蛋糕，還有我最?lèi)?ài)的令人回味無(wú)窮的巧克力。不知不覺(jué)中，天已經(jīng)亮了。側耳細聽(tīng)，一陣陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲傳進(jìn)了小屋里。有清脆的布谷鳥(niǎo)叫，有短促的不知名的鳥(niǎo)兒在叫，還有充滿(mǎn)喜悅的喜鵲叫聲，合成了一曲百鳥(niǎo)大合唱。這時(shí)，上班的人們都已經(jīng)起床了，大街上響起了一陣陣喇叭聲、喧嘩聲。還可以聽(tīng)見(jiàn)一些做早操的'老人們的音樂(lè )聲。樓下的小道上出現了早起散步和上班的人們的身影。夕陽(yáng)西下，人們下班了，馬路上又上演了喇叭聲、喧嘩聲組成的大合唱，小道上又出現了下班的人們的身影。

　　半夜，夜深人靜、萬(wàn)物聚寂的時(shí)候，窗外突然響起了“沙拉沙拉”的聲音。哦，原來(lái)是春風(fēng)伴著(zhù)春雨降臨人間。房前屋后，大街旁邊那些剛開(kāi)的五顏六色的花朵，一下子就被打得七零八落，不知有多少帶著(zhù)露珠、閃著(zhù)光亮的花瓣落在了地上。我看到這副情景，不由得吟誦起來(lái)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�

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