難忘的掌聲作文[常用10篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的難忘的掌聲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘的掌聲作文1

　　在每個(gè)人成長(cháng)的道路上，有許許多多的掌聲，在我過(guò)去的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。

　　上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話(huà)，對我說(shuō):"膽小并不是你的錯，如果你不努力改掉這個(gè)毛病就是你的不對了。"我當時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽(tīng)了老師這一句簡(jiǎn)單而意義深重的話(huà)。有一次上課時(shí)，老師提了一個(gè)難度較大的問(wèn)題，并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結舌，好像有無(wú)數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見(jiàn)了我著(zhù)急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個(gè)問(wèn)題。這一次掌聲使我終生難忘。

　　初中生活來(lái)臨之前，爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我:"中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際，你有什么打算嗎？"我思忖了一會(huì )兒，聲情并茂地回答到:"到了初中學(xué)校的門(mén)檻前，就等于又步入了一個(gè)新的起點(diǎn)，我將會(huì )用嶄新的姿態(tài)去認真學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答對我有過(guò)幫助的人，用成績(jì)說(shuō)明一切。"話(huà)音剛落，我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲，原來(lái)是爸爸媽媽的手表現出來(lái)的，掌聲中不僅有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學(xué)習的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。

　　暑假期間，英語(yǔ)班開(kāi)展了競賽活動(dòng)，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí)，選手們都經(jīng)過(guò)各種題型的訓練，取得了不錯的成績(jì)。我們小組經(jīng)過(guò)不斷的共同努力下，以三百二十分的最佳成績(jì)取得了競賽的第一名。霎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的'掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。

　　三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當我打開(kāi)記憶的"閘門(mén)"，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。

難忘的掌聲作文2

　　在我過(guò)去的時(shí)光里，最令我難忘的是那次掌聲。

　　蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預備鈴準時(shí)響起，同學(xué)們陸續地回到教室坐好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。隨著(zhù)老師的到來(lái)。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動(dòng)著(zhù)。教室立刻安靜了�！敖裉煳页椴楸痴b，誰(shuí)能在十五分鐘內背完《匆匆》，有獎勵哦！”老師微笑著(zhù)說(shuō)。

　　聽(tīng)到有獎勵，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，是什么獎勵呀？”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說(shuō)：“保密�！彼�又頓了頓，說(shuō)：“現在開(kāi)始抽查背誦�！甭�(tīng)到這，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班，隨即說(shuō)道：“我們請33號同學(xué)起來(lái)背誦�！�’我一驚，我不就是33號么？班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái)，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)�！坝泻脩蚩戳�。哈哈�！薄彼�行不行��？”“她真倒霉�！蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心，難受極了。

　　我忍著(zhù)淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的`肩，柔聲說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你�！崩蠋煹囊痪湓�(huà)，給了我莫大的鼓勵。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續續，磕磕碰碰終于背完了。

　　“雖然這位同學(xué)背得不太熟練，但還是有在規定的時(shí)間內背好，那就獎勵她吧�！崩蠋熣f(shuō)完，走上講臺，從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉睛地望著(zhù)，期待著(zhù)神秘之物的降臨。當老師把寫(xiě)著(zhù)“掌聲”的紅紙舉起后，同學(xué)們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　我的臉紅一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……

　　在那之后，每當我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí)，我都會(huì )想起那天的掌聲，渾身充滿(mǎn)了自信的力量，堅持不懈，勇往直前。難忘掌聲……

難忘的掌聲作文3

　　生活中，人人都需要掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù)，掌聲會(huì )給人以褒獎，給人以激勵，給人以新的活力；面對困難和考驗，掌聲會(huì )給人一種信心，給人一種勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當我獲得掌聲時(shí)，那種美好又激動(dòng)的感受吧！

　　那是不尋常的一天，老師讓我們評選班干部。在評選班干部時(shí)，要當場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天，因為我想競選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(cháng)。但是今天得當場(chǎng)來(lái)一段競選演說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準備下，當時(shí)的我有一些局促不安，束手無(wú)策，我被緊張的氛圍籠罩著(zhù)，我拼命地想，拼命地寫(xiě)，只想給大家留下一個(gè)好的`印象。

　　時(shí)間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子�！跋乱粋�(gè)，黃琪心�！崩蠋熞宦暳钕�，我慢慢走上講臺，不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬，便結結巴巴地說(shuō)道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了，我在心里默默地對自己說(shuō)：黃琪心，你不是一個(gè)膽小怕事的人，你應該大大方方地面對同學(xué)，我相信你，你是最棒的！隨后我做了一個(gè)深呼吸，讓緊張的心情放松下來(lái)，之后微笑地對同學(xué)們說(shuō)：“大家好！我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負，同學(xué)們微笑地望著(zhù)我，好像這是對我發(fā)言的首肯。突然，臺下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，這掌聲有著(zhù)巨大無(wú)比的魔力，它使我弱小的心靈強大起來(lái)！這掌聲，使我終身難忘。

　　同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣，那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以，同學(xué)們，請多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

難忘的掌聲作文4

　　說(shuō)這是一次雷鳴般的掌聲，一點(diǎn)也不夸張。因為那時(shí)發(fā)自59個(gè)孩子內心的歡呼，至今令人難忘。

　　今秋我班新轉進(jìn)一名叫向XX的學(xué)生，他第一次難忘的掌聲（王玉玲）進(jìn)教室，顯得很膽怯，目光總是那么羞澀，在大家的再三請求下也沒(méi)敢抬頭看一眼同學(xué)們。課堂上和課外他從不和老師、同學(xué)交流，甚 至不敢抬頭看大家一眼。經(jīng)了解得知，這個(gè)孩子原來(lái)在鄰縣一所偏遠的小學(xué)就讀，上學(xué)期沒(méi)上學(xué)，一直在家里照顧患重病的母親，因為他的學(xué)習成績(jì)差而沒(méi)有一點(diǎn)自信。

　　課堂上，我處處留心他的一舉一動(dòng)，也總是不忘多給他一個(gè)親和的眼神、一個(gè)勉勵他的`笑容。望著(zhù)他那渴求知識而又無(wú)可奈何的眼神，愛(ài)撫之手也會(huì )時(shí)時(shí)情不自禁地靠近他。

　　記得在上第四組口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們圍繞“珍惜資源、保護環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論，大家談得頭頭是道。我走到向XX身邊，發(fā)現他在紙上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“我們要保戶(hù)環(huán)及，真心生命，不把 生命當兒藝�！蔽已劬σ涣�，在指導他改正了錯別字“保護環(huán)境”“珍惜”“兒戲”后鼓勵了他幾句。我走到講臺上他的手悄悄舉了起來(lái)。我讓他站起來(lái)，把這句話(huà)輕聲讀了一遍。我走到他身邊，摸摸 他的頭輕聲說(shuō)：“孩子，聲音大點(diǎn)，大家都期待聽(tīng)到你的聲音呢！”他鼓起勇氣把寫(xiě)的這句話(huà)讀了一遍。教室里立刻響起熱烈的掌聲，同學(xué)們臉上露出驚奇的微笑，他羞澀的笑容中帶著(zhù)幾分滿(mǎn)足和幸福 。課后我組織了一次“走進(jìn)新同學(xué)”的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子間的愛(ài)心、友情表達地得淋漓盡致。從這天開(kāi)始，向XX的笑容、話(huà)語(yǔ)多了起來(lái)，走路更精神了。表?yè)P的力量真是無(wú)窮盡呀！

　　是啊，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)贊揚的手勢、一絲溫馨的笑容、一句貼心的話(huà)語(yǔ)對孩子們的成長(cháng)是多么重要��！我們老師吝嗇這些干什么呢！

難忘的掌聲作文5

　　夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長(cháng)著(zhù)。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿(mǎn)一地，望著(zhù)這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

　　那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著(zhù)一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會(huì )成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最?lèi)?ài)的女兒；在學(xué)校，老師夸獎你，那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的'。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著(zhù)，守著(zhù)……

　　是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝關(guān)閉了你所有的門(mén)，但總會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光，驅走了我心底的陰霾。

　　又一次，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著(zhù)忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時(shí)候，張老師信任的目光就會(huì )浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領(lǐng)獎臺時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強并且自信。

　　事隔多年，我卻永遠忘不了那個(gè)夏天，那個(gè)掌聲中突然長(cháng)大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！

難忘的掌聲作文6

　　在我5歲那年，得到了平生的第一次掌聲，第一次自己的努力得到了肯定。

　　那年，我正讀幼兒園，那時(shí)候，我被趙老師選中了，那時(shí)候正在排一個(gè)叫《思故鄉》的舞蹈，我被光榮地選中，在排練時(shí)，看著(zhù)別人盡情揮灑著(zhù)自己的舞姿，自己也很想這樣，可是我害怕出丑，這種心理占據了我的1/2，在一旁默默地看著(zhù)他們，在排練時(shí)，我也不曾讓人注意，總是一次有一次地被人忽視掉，這種感覺(jué)很是難受，終于，要上臺演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)，到了我們幼兒園了，我擺好姿勢，“嘩”的'一聲幕布拉開(kāi)了，眼前黑鴉鴉的全是觀(guān)眾，多的數不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，不知是誰(shuí)說(shuō)了一舉：“大膽”我慢慢體會(huì )這兩個(gè)字，消話(huà)這兩年這兩個(gè)字，閉上眼，在心中默念：“下面的全是南瓜，我不怕南瓜！”漸漸地心情有了好轉，心情也好起來(lái)了，不怎么再緊張了，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來(lái)，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結束時(shí)，在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒(méi)有一點(diǎn)害怕，絲毫沒(méi)有一絲的害羞，到了后臺，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。

　　這一次的掌聲，或許對別人來(lái)說(shuō)，一文不值，根本懶得去注意，毫不在意它，可是對我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲太重要了，我會(huì )記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒(méi)有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會(huì )永遠記住的！

難忘的掌聲作文7

　　人都需要掌聲，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。

　　別看我平時(shí)話(huà)很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對我媽媽說(shuō)：“我什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！眿寢屢渤３�對我說(shuō)：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…

　　這一節又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的`手又和平常一樣變得千斤重�？粗�(zhù)我周?chē)�的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來(lái)：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯的話(huà)，肯定會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)的，那我的面子該往哪兒擱��！我正東西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“張港輝，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說(shuō)：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了�！蔽仪逦�而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。

　　有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…”的確，這掌聲中包含著(zhù)老師和同學(xué)對我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(cháng)！

難忘的掌聲作文8

　　一直以來(lái)，我都是班里默默無(wú)聞的一名學(xué)生，但是只要我站在網(wǎng)球場(chǎng)，就像變了一個(gè)人，網(wǎng)球給我力量，網(wǎng)球給我自信！

　　無(wú)論嚴寒與酷暑，訓練場(chǎng)上都會(huì )有我的身影。用心的練習顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截擊等多項基本訓練技能。一分耕耘一分收獲，我終于有了可以登上賽場(chǎng)比賽的機會(huì )。

　　比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場(chǎng)了，我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著(zhù)，握球拍的手心里也微微的出汗。對手是六安選手，他的皮膚黑黑的，個(gè)子比我高點(diǎn)，瘦瘦的，一看就知道是賽場(chǎng)經(jīng)驗比較豐富的老隊員了。也許他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊員，認為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。

　　比賽開(kāi)始了，對方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料，他上來(lái)就給我一個(gè)上手發(fā)球，速度快，力度大，好在我有所防備，我迅速加大腳步，將球反擊回去，球已快速落到了對方右下角區域內，對手還沒(méi)來(lái)得及反應，我已第一球0：15領(lǐng)先。這時(shí)我聽(tīng)到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油！”這時(shí)，我不再緊張了，媽媽的'掌聲給了我無(wú)窮的力量，出汗的手更加堅定的握住球拍，接下來(lái)我認真對待每一個(gè)球，最終我以6：2贏(yíng)得六安選手�？吹綃寢尣煌５貫槲夜恼�，眼前浮現出媽媽經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)：“堅持就是勝利，勝利在于堅持！”

　　升旗儀式時(shí)，學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎證書(shū)。當老師報到我的名字的時(shí)候，我的心控制不住地狂跳。當我走向頒獎臺的時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲，球場(chǎng)上是我精彩的舞臺，一陣陣掌聲是給我最高的獎項！我心中的信念只有一個(gè)：相信自己，超越自己！

難忘的掌聲作文9

　　要說(shuō)我第一次上講臺，那應該是在讀二年級時(shí)的一堂作文課。

　　那天上課前，老師說(shuō)要讓我和幾個(gè)同學(xué)上講臺把自己的作文念給大家聽(tīng)。我一下子就慌了，讀書(shū)那么久了，我可從來(lái)沒(méi)有在上課時(shí)到講臺上去，更別說(shuō)是讀作文了！這可是破天荒第一回，叫我如何是好？

　　上課鈴響了。我的心跳開(kāi)始加速，盡管剛才練習過(guò)，可是現在還是心慌。該死的作文課，可惡的老師，哎…早知道作文就亂寫(xiě)一下了…

　　老師走到講臺上，開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)念，第一個(gè)念完了，第二個(gè)上了。

　　天��！下一個(gè)就是我了，此時(shí)，我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳，身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課��！快下課��！我親愛(ài)的同學(xué)啊，你最好不要下來(lái)了，一直這樣念下去吧……

　　不解我意我同學(xué)退下來(lái)，我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著(zhù)他，而心里卻如海浪翻滾，狂風(fēng)怒吼：呀！為什么鈴聲還沒(méi)有響��！還有，你為什么這么早就走下去。。。。。。��！腳步再慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。再抬起頭，老師正用非常溫和的眼神看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：上吧，勇敢些。無(wú)奈，我只好用蝸牛般的'速度向講臺走去……

　　按老師講的方法，我雙手握緊，貓著(zhù)腰站在講臺邊“讀”起來(lái)。偶爾我往前一瞥，看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著(zhù)我，我又馬上低下頭繼續念。這時(shí)的我，只覺(jué)得臉上火辣辣的，真想沖下去，可剛要轉身，又碰上老師充滿(mǎn)鼓勵的目光。

　　不知怎么的，讀著(zhù)。讀著(zhù)，聲音越來(lái)越大，腰也直起來(lái)，這是，我又開(kāi)始希望作文稿能再長(cháng)些，再長(cháng)些……

　　讀完了，我走下講臺。突然，老師笑著(zhù)鼓起掌來(lái)，說(shuō)：“***（偶滴名字。。。。）同學(xué)終于克服了自己膽小的心理，在坐的同學(xué)要向她學(xué)習��！”“啪”“啪”“啪”臺下從幾個(gè)人拍到整個(gè)班都開(kāi)始鼓掌。我一時(shí)間反映不過(guò)來(lái)，到后來(lái)呆楞的表情才慢慢轉變成激動(dòng)。原來(lái)，這次老師也是在幫我克服膽小的心理��！

難忘的掌聲作文10

　　人們總會(huì )留下一些記憶深刻的東西，有歡喜、有悲傷、有鼓勵、還有感動(dòng)，而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……

　　我以前是個(gè)膽子小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，過(guò)于文靜內向的小女孩，因此我不敢當眾說(shuō)話(huà)，在陌生人面前，我就像個(gè)“啞巴”。

　　或許老師知道我的情況，有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級，老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT，我很緊張，我看同學(xué)們在講臺上揮灑自如，繪聲繪色的表現時(shí)，我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了，那一刻我手抖得很厲害，臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了，老師喊道：“下一個(gè)，王貝妮�！蔽以谕瑢W(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái)，小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的，就在這時(shí)，耳邊響起一陣陣強勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲，這掌聲如同有魔力般的攆著(zhù)我勇敢的走向講臺。

　　在講PPT的過(guò)程中，我依舊很緊張，全身都在抖，整個(gè)身體已不屬于我，講話(huà)結結巴巴，視線(xiàn)一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，班里又響出一陣長(cháng)久不息的掌聲，在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對我的加油鼓勁，聽(tīng)到了老師的期盼和贊許，我停頓了一下，頭慢慢抬起，視線(xiàn)里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來(lái)，我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講，此刻，我不再發(fā)抖，我不再臉紅；我不再聲如細蚊，我要大聲講出來(lái)！

　　在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結束了我的PPT演講，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走下講臺，那一刻感覺(jué)一切都很輕松，緩緩的'掌聲平靜下來(lái)，我的心情也隨著(zhù)掌聲恢復了往日的平靜。

　　這次演講徹底改變了我，我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩了！一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)！

　　掌聲��！我謝謝你，我永遠記得你的魅力，掌聲！是你給我不斷的鼓勵，給我支持，給我信心！

　　“送人玫瑰，手有余香”，愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。

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