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一枚書(shū)簽作文(實(shí)用5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的一枚書(shū)簽作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一枚書(shū)簽作文1
我把我的書(shū)簽，葬在了花中……
在我上四年級的時(shí)候，班上突然卷起了一股“書(shū)簽風(fēng)”。每個(gè)人手里都有一枚精致的書(shū)簽，要么是人工的，要么是樹(shù)葉的，還有別出心裁的——有用真正的小蟲(chóng)或蝴蝶制成的書(shū)簽。望著(zhù)同學(xué)手中的那片“蝴蝶”書(shū)簽，我撇了撇嘴，不屑地說(shuō)：“看我明天不拿一個(gè)一樣的來(lái)？”
回家路上，我看見(jiàn)了鄰居家那個(gè)調皮的男孩。我告訴他這件事，他決定帶我去捕蝴蝶。
那地方花草最多，陽(yáng)光最溫暖，蝴蝶也最多。它們沐浴在陽(yáng)光下，曼妙的身姿在爛漫春花間跳著(zhù)輕盈的舞蹈，我近乎陶醉，忽然有些不忍心，但我那朋友已經(jīng)開(kāi)始用書(shū)包撲著(zhù)蝴蝶。等我回過(guò)神來(lái)，他已將雙翅上帶著(zhù)黑色花紋的蝴蝶拿到了我的面前。我看見(jiàn)在陽(yáng)光下略顯金色的蝴蝶在他手中掙扎著(zhù)。接著(zhù)，我又看見(jiàn)那個(gè)前幾秒鐘還在揮動(dòng)著(zhù)一雙點(diǎn)點(diǎn)閃光的翅膀，自由自在地翻舞的蝴蝶……5秒鐘后就變成了一個(gè)毫無(wú)生機僅有雙黑色斑點(diǎn)翅膀的.蝴蝶書(shū)簽，它的翅膀只張開(kāi)了一張，它的生命結束于一本書(shū)。那個(gè)男孩告訴我：“你把它帶到學(xué)校，保準它是最漂亮的�！薄拔抑�，它是很漂亮的，世界也不缺少一只蝴蝶，何況我是這么喜歡它，”我這樣想。心中的愧疚似乎就被沖淡了許多。離開(kāi)的時(shí)候，身后的那些花依舊開(kāi)著(zhù)，那些蝴蝶依舊飛著(zhù)……
回到家，媽媽正在做飯，我想，整天窩在家里的她看到這個(gè)書(shū)簽一定會(huì )很喜歡。于是，我把這個(gè)蝴蝶書(shū)簽擺到桌上最顯眼的位置，連同那本書(shū)……
當媽媽把熱騰騰的飯菜端到桌上時(shí)，她發(fā)現了我那精美的蝴蝶書(shū)簽。忽然媽媽面色凝重，并將飯碗重重地放在桌子上，面含怒色地指著(zhù)書(shū)簽對我說(shuō)：“是你干的事？”我不明所以的點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽的手差點(diǎn)兒打到我的臉，但她停住了：“小小年紀，怎么干這么狠心的事，蝴蝶也是生命，你竟然為了一個(gè)書(shū)簽……”在媽媽的怒吼聲中，我的眼淚止不住的溢出眼眶，看著(zhù)在書(shū)中張開(kāi)了一只翅膀的蝴蝶，心里突然悔恨無(wú)比。我似乎看到了，那雙帶有黑色斑點(diǎn)的蝴蝶在溫暖的陽(yáng)光中飛向花海，有許多蝴蝶與它一起默契地扇動(dòng)著(zhù)黑色斑點(diǎn)的翅翼。
后來(lái)，我把那枚蝴蝶書(shū)簽還回去了。還給誰(shuí)呢？我想，它歸屬的地方不應該是書(shū)，而是它最?lèi)?ài)的花。于是，我將那只看似欲飛的蝴蝶葬在了花中……
我的書(shū)簽是沒(méi)了，但對生命的敬畏卻永遠留在我的心中！
一枚書(shū)簽作文2
翻開(kāi)一本名為“人生”的書(shū)，手執一枚名為“記憶”的書(shū)簽，從此踏上未知而美好的旅程。
人生，絢麗之處不在于起點(diǎn)與終點(diǎn)，而在于沿途的風(fēng)景。在人生的每一個(gè)站點(diǎn)，駐足回望來(lái)時(shí)的路，哪怕滿(mǎn)布荊棘，卻也收獲甚豐。我們的記憶也因此充實(shí)，因此斑斕。
友情的書(shū)簽——簽下感動(dòng)
那枚書(shū)簽，有與眾不同的質(zhì)地，也有不同一般的深意。那是我最喜歡的圣誕禮物之一，雖然只是一個(gè)白色背景、藍色條紋的蝴蝶結，但那是我最要好的朋友手工織出來(lái)的`。我知道，那其中包含了我們的友誼和在一起“有福同享有難同當”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我將它一直珍藏到現今。每次觸摸它，便覺(jué)那柔軟、細膩的材質(zhì)，一如我的心般溫暖和感激。
一針一線(xiàn)，在記憶中簽下感動(dòng)！
親情的書(shū)簽——簽下斗志
那枚書(shū)簽，上面只有十四個(gè)字，但字字遒勁有力，字里行間無(wú)不透射出力量，鼓舞、鞭策我不斷前進(jìn)。白紙黑字，清楚地寫(xiě)著(zhù)“只要信心不滑坡，辦法總比困難多”�？此埔痪淝纹さ脑�(huà)語(yǔ)，我卻讀出了爸爸對我殷切的期盼與渴求的希望。因為這枚書(shū)簽，我比以前更加認真、更加努力，只是為了不讓站在我身后，默默付出、默默支持我的人失望，只是為了向他們證明我的實(shí)力，只是為了讓他們的守望開(kāi)出成功的花朵。一字一句，在記憶中簽下斗志！
隨緣的書(shū)簽——簽下隨性
那枚書(shū)簽，只是千萬(wàn)片落葉中與我最有緣分的一片罷了。我靜靜地走在林間小道中，落葉蝶飛般飄落，落在腳下，形成獨特的一條路，踩上去有一聲輕而脆的聲響。然后我伸出手，接住一片葉，結束了它的天空之行，卻開(kāi)啟了它的書(shū)香之旅。隨意翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，將它夾在其中，若有興致，還可以在上面寫(xiě)下我最?lèi)?ài)的詩(shī)詞、或是一句座右銘、再比如是一時(shí)的感悟雜筆……筆尖流淌出來(lái)的不是文字，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與歡悅。而此刻，一切沒(méi)有“該怎么做”，只有“想怎么做”，視心情而定，這便是自由與愜意。
一花一葉，在記憶中簽下隨性！
每段記憶背后的故事，都意味深長(cháng)，如同人生，還有待我們去創(chuàng )造和體驗。那么，請用所有書(shū)簽里的記憶去裝點(diǎn)人生的書(shū)籍……
一枚書(shū)簽作文3
窗前的書(shū)桌上，夕陽(yáng)的余暉為桌上的一切鍍上一層淡黃的金邊。書(shū)本與作業(yè)隨意地攤開(kāi)在桌上，一枚書(shū)簽在書(shū)頁(yè)上躺著(zhù)，安靜而閑適。這是一枚普通的樹(shù)葉兒書(shū)簽，清晰的紋理，翠綠的表皮，淡淡的香氣，都顯示它的樹(shù)葉身份。如其他的銀杏葉兒一樣，狀似扇，形似貝，薄如紙，輕如羽，潔凈而雅致。
拿起書(shū)簽細細端詳，往事便浮現在眼前。小學(xué)時(shí)回老家，必去的便是老屋旁的'銀杏林。早年間種下的銀杏，現已棵棵粗壯挺拔。若是在烈日當空的午后，捧書(shū)到林間靜靜享受，便使我感到滿(mǎn)心的愉悅與歡喜。清涼的空氣沁人心脾的香味與書(shū)中的淡雅文字相得益彰，心也安靜下來(lái)。林中更有許多有趣的事物，如樹(shù)上的白果，樹(shù)下草叢中若隱若現的昆蟲(chóng)等。讀得累了，我便在林中無(wú)拘無(wú)束地自由穿行，享受擁抱自然的樂(lè )趣。這片樹(shù)葉，也應該是讀書(shū)時(shí)信手拈來(lái)夾在書(shū)中的吧。一片小小的銀杏林，便帶給我無(wú)窮無(wú)盡的美好回憶。而這枚書(shū)簽，便寄托了童年林中的歡樂(lè )與美好。
初中時(shí)，再回老家。到達老屋，已是傍晚時(shí)分。一下車(chē)，我就向我記憶中的那片銀杏林跑去，再也沒(méi)有看到那片高大挺拔的樹(shù)林，也沒(méi)有聞到那樹(shù)林里特有的清香，也不再聽(tīng)到蟲(chóng)兒的低鳴。銀杏林在我的眼前消失了，取而代之的，是一棟棟新建起的房屋。內心波瀾涌動(dòng)，淚水悄然而至，我不愿相信眼前訝然的事實(shí)，繼續向記憶中的樹(shù)林跑去。我甚至堅信這一切都只是幻覺(jué)，真正的銀杏林，滿(mǎn)載著(zhù)童年歡樂(lè )的銀杏林還在那里等待著(zhù)我的回歸。當我的手觸碰到那堅實(shí)的墻壁時(shí)，一切希望與幻想都就此破滅。它真的消失了，永遠的離開(kāi)了我。留下的，只有記憶中還依舊存在的歡樂(lè )與美好，還有就是僅存下來(lái)的那片銀杏葉兒。夕陽(yáng)落下了地平線(xiàn)，身旁被寂靜與黑暗籠罩，正如我此刻的心情一般。
飄散的思緒重新組合，回憶從眼前褪去，重又回到現實(shí)。手中的書(shū)簽，在夕陽(yáng)的照耀下閃現著(zhù)別樣的光輝。其實(shí)，銀杏林從未消失，它永遠生長(cháng)在我的記憶深處，依舊高大挺拔，依舊潔凈雅致，正如我手中緊緊握著(zhù)的這枚書(shū)簽。
夕陽(yáng)西下，葉片上的光輝漸漸隱去。但那片清幽的樹(shù)林，將永留在心間。
一枚書(shū)簽作文4
翻開(kāi)那本熟悉的往事錄，一枚色澤發(fā)黑，紋路交錯的樹(shù)葉盡收眼底。望著(zhù)那枚樹(shù)葉，往日的追憶涌上心頭。
我們原本是一對好朋友，但現在的你不知去向何方，只剩下一片落葉，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
不知何時(shí)，記憶中的你竟然有些模糊了，微瞇的眼縫，高高的鼻梁。凌亂的頭發(fā)，仿佛是你個(gè)性的開(kāi)張，高高在上的氣勢，仿佛是一種無(wú)聲的張狂。
你是一位插班生，無(wú)人知道你的過(guò)往，只是聽(tīng)說(shuō)你的父親離開(kāi)了家，很久沒(méi)有回來(lái)，生活的重擔全壓在了你媽媽的肩上。你從小被人嘲笑，你媽怕你忍受不了，所以換了一個(gè)學(xué)校。我身邊沒(méi)有人坐，你自然就坐在了這個(gè)地方，從那以后我們成了一對同桌。
對于初來(lái)乍到的你，我自告奮勇?lián)瘟藢в蔚呢熑�，將班里的一些我的好朋友介紹給你認識，沒(méi)想到你的一句話(huà)粉粹了我心中的念想“不需要”。這三個(gè)字如同一柄利劍刺穿了我的心臟，我好一陣子沒(méi)回過(guò)神來(lái)。從那以后，我沒(méi)再和你說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
直到有一次，你對我的印象有了巨大的.改變，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的你被班里的“f4”盯上了。你被堵在了自行車(chē)的停車(chē)口，左突右沖也沒(méi)能沖上去。我看不下去了，挺身而出，解救你于水火之中。你眼神里滿(mǎn)是驚詫?zhuān)@然想不通我為何要橫插一刀。還沒(méi)等你問(wèn)出，我笑了笑說(shuō)：“你是我同桌，互相幫助是應該的呀！還不趕快回家，想要家人著(zhù)急嗎？”你恍然大悟，推著(zhù)車(chē)走了。
第二天一早，我來(lái)到桌前，發(fā)現了一張道歉信，而你卻不知去向……從那以后，我們變成了一對形影不離的好朋友，我的事都對你說(shuō)，你只是默默地聽(tīng)著(zhù)，你是我唯一的聽(tīng)眾。
有一次我到你家去玩，你看著(zhù)一棵大樹(shù)正在發(fā)呆，我好奇地走過(guò)去問(wèn)你在看什么，你說(shuō)：“你想兒時(shí)爸爸帶你坐秋千的場(chǎng)景�！蹦汶S手這下一片綠葉，放進(jìn)我的手心，說(shuō)道：“生命就如同一片落葉漂泊不定，與其讓它消散于世間，不如送你做一片書(shū)簽來(lái)實(shí)現它的價(jià)值�！蔽一氐搅思�，看著(zhù)手上的落葉，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，想到了什么，而又想不到什么。
你再沒(méi)來(lái)學(xué)校，聽(tīng)人說(shuō)你父親回來(lái)把你們母子二人帶走了。希望你能過(guò)上辛福的生活吧！
想到這里，我合上了往事錄。只有一片樹(shù)葉夾在其中，實(shí)現它的價(jià)值。
一枚書(shū)簽作文5
每次打開(kāi)六年級語(yǔ)文課本，都會(huì )忍不住自己的思緒，飄向那段難忘的小學(xué)生涯�；顫婇_(kāi)朗的同學(xué)，嚴謹慈愛(ài)的老師，干凈鮮紅的跑道，高大勵智的木棉，那里有太多太多童年唯美的記憶，那里更記錄了我的成長(cháng)……然而最不能忘懷的是夾在語(yǔ)文書(shū)中被我視為珍寶并且誰(shuí)也不允許觸碰的那枚小小的書(shū)簽。
書(shū)簽的構造極其平常。銀杏葉型的乳白色小卡紙中描繪著(zhù)三朵立于技上的開(kāi)得正艷的精巧玉蘭花。但于我，書(shū)簽卻極為不平常。書(shū)簽的右下角有五個(gè)小巧秀美的字——藍老師，愛(ài)你。
記得那是兩年前的三月的一天下午，校園的那一株高過(guò)四樓的玉蘭花樹(shù)早已開(kāi)了花，滿(mǎn)枝都散發(fā)著(zhù)淡淡的玉蘭花香。時(shí)不時(shí)地，總有一兩朵開(kāi)得正好的小小玉蘭花調皮地蹦下，落在過(guò)路學(xué)生的頭發(fā)上。那天，班里只余下我一人。在金黃的陽(yáng)光照耀下，班里頭的桌子、椅子、地板全都仿佛度上了一層金。我手捧一本書(shū)，靜靜地看著(zhù)。不一會(huì )兒，忽然輕撫我肩頭的溫暖手掌打斷了我的思路，不禁轉過(guò)頭，原來(lái)，是藍老師。
“這么晚了怎么還不回家呀？不要讓爸爸媽媽擔心啊�！彼{老師溫柔地詢(xún)問(wèn)。
“沒(méi)事的。我和爸爸說(shuō)了，今天晚點(diǎn)回家�！�
“但是太晩回家會(huì )危險的。對了，我記得你上次考了95分吧？最近進(jìn)步挺大的，我正想著(zhù)把這枚小書(shū)簽送給你作為獎勵呢。下次要再接再勵，考得更好，努力取得第一，好嗎？”藍老師一邊晃著(zhù)手中的書(shū)簽一邊說(shuō)�？粗�(zhù)藍老師遞過(guò)來(lái)的這枚精美的`書(shū)簽，看著(zhù)籃老師充滿(mǎn)信任和期待的笑容，我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
窗外，玉蘭飄飄，窗內，師生心意逾近。
眨眼間，玉蘭花落了，滿(mǎn)樹(shù)翠綠，輕風(fēng)間只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的吟唱。班里一片寂靜，我們望著(zhù)藍老師，只愿這一刻成為永恒，只愿我們六（三）班永不分離。鈴終究是響了，從這一刻起，我們不再是單純稚嫩的小學(xué)生，而是成熟穩重的初中生了。輕風(fēng)拂進(jìn)窗內，吹拂著(zhù)我的碎發(fā)，也吹拂著(zhù)我平靜的心湖。我又拿出了書(shū)簽，看到那秀美字跡時(shí)不住地濕了眠眶。
我放下這書(shū)簽，望向窗外，景變了，天未變。愿遠方的藍老師，看到這藍天時(shí)，可以想起我們倆之間這書(shū)簽的故事。
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