我的老師作文【范例10篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”當我們每天背著(zhù)這些千古名句來(lái)贊美老師時(shí)，我們可曾想過(guò)到底什么樣的老師配的起這樣的稱(chēng)贊？

　　是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jì)與升學(xué)率而不管學(xué)生內心想法的老師？還是那些通過(guò)非常手段來(lái)硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來(lái)真正值得我們稱(chēng)贊的老師是那些發(fā)自?xún)刃年P(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內心勝過(guò)成績(jì)的老師。

　　我的身邊就有一位這樣的老師。

　　她是我的啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒(méi)有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔當數門(mén)課的教師卻從沒(méi)怨言。她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反———堅強、永不服輸。一年深秋，寒風(fēng)襲來(lái)，枯黃的樹(shù)葉早已落得滿(mǎn)地都是，然而老天似乎還不肯罷休，于是接踵而來(lái)的是大暴雨，雨水淹沒(méi)了水泥路，看到我們在教室里無(wú)法出去，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抱起一個(gè)學(xué)生朝校門(mén)口走去。趟過(guò)漫腳的泥水，把孩子一個(gè)個(gè)安全的送到家長(cháng)的手中。當我被老師抱出來(lái)時(shí)，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的.笑了笑，轉身回去時(shí)，我猛地看見(jiàn)在這寒風(fēng)凜冽的天氣老師的頭上身上已滿(mǎn)是汗水，走路一瘸一拐十分緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時(shí)了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來(lái)便再也控制不住了。老師用她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。

　　然而她真正吸引我的，不只是她的堅強與負責還有她那高尚的人格。

　　記得有一次，別的班老師丟了手機，說(shuō)是來(lái)我們班上課的時(shí)候丟的，于是老師既驚訝又生氣，急忙到班里來(lái)調查。問(wèn)是誰(shuí)見(jiàn)到或偷拿了手機，但并沒(méi)有人承認。也許老師是氣壞了吧，大聲說(shuō)道：“那位同學(xué)，請你交出來(lái)吧，你這樣的行為是小偷的行為！”“偷”這個(gè)字確實(shí)嚇著(zhù)我

　　們了。直到事后才發(fā)現手機是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯了。隨即便召開(kāi)了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì )課。課上老師說(shuō)：“同學(xué)們，對于昨天的手機事件，已經(jīng)查明不是我們班的問(wèn)題，但作為你們的老師，我竟然沒(méi)有選擇相信你們，還誤會(huì )你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯了，老師真的錯了，對不起！”現在的老師早已聲音哽咽，聲 淚俱下，像一個(gè)犯了錯的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒(méi)反應過(guò)來(lái)。當我們反應過(guò)來(lái)時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們，犯了錯就要勇于承擔。

　　她真的教會(huì )了我許多，直到現在，還深受她的影響。每一次，當我犯錯時(shí)，我不會(huì )逃避，而是主動(dòng)的去承認這個(gè)錯誤并盡力去彌補它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏(yíng)得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。

　　謝謝你，我的好老師！

我的老師作文2

　　五年級的時(shí)候，我們換了老師。隨著(zhù)我們驚訝的叫喊，一個(gè)矮矮胖胖的老師走上講臺對大家說(shuō)：“從今天起，我將是你們新的語(yǔ)文老師�！�

　　我們的語(yǔ)文老師大約三十多歲，長(cháng)得和我們一般高，胖胖的身材，圓圓的臉，還有小姑娘一樣的大眼睛，看起來(lái)很厲害卻又很和藹。她姓黃，是學(xué)校的副校長(cháng)，我們總是親昵地叫她黃校。

　　記得最清楚的是一次口語(yǔ)交際課。老師一進(jìn)來(lái)就跟我們說(shuō)：“有這么一件事，做操的時(shí)候，一個(gè)班的老師當著(zhù)整個(gè)年級同學(xué)的面，大聲訓斥幾個(gè)講話(huà)的同學(xué)。我想聽(tīng)聽(tīng)你們對這件事有什么看法�！卑嗬镱D時(shí)炸開(kāi)鍋了，大家紛紛議論著(zhù)自己的看法�！拔矣X(jué)得是老師不對�！辩娪钛蟀l(fā)話(huà)了�！班培�，支持！老師不對！”“老師對學(xué)生不能當眾打罵，會(huì )傷學(xué)生的自尊心�！薄皩W(xué)生不對，就帶到辦公室或者單獨談咯！何必罵得那么大聲，很爽啊，傷身體的！”一開(kāi)始，大家都站在反對老師的那一邊，可過(guò)了一小會(huì )兒，就有幾個(gè)男生跑到了批評學(xué)生的那一邊�！叭思易鲋�(zhù)操，他們一直在那里講話(huà)，老師肯定火啦！”鄭旭彧說(shuō)道�！澳撬�不會(huì )先忍一下��！”他的發(fā)言立即遭到眾多同學(xué)的反對�！皩�(shí)在是忍無(wú)可忍了還怎樣忍哦，他們那么目中無(wú)人是該罵的！”“如果這樣的話(huà)，我恨死那個(gè)老師更不理她了！”“我們現在是有逆反心理的，這樣做只能適得其反！”真想不到，平時(shí)不愛(ài)舉手的我，今天竟然是發(fā)言最多的同學(xué)之一。鄭旭彧他們始終寡不敵眾，敗陣下來(lái)。最后，黃校說(shuō)：“大家都說(shuō)出了自己的看法，很好！同學(xué)們呀，你們要老師不當眾批評學(xué)生，要給學(xué)生留面子，可首先學(xué)生自己得給面子自己。你們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，難道在大庭廣眾之下連一點(diǎn)控制能力都沒(méi)有嗎？你們已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自律。同學(xué)們再好好想想吧。好了，下課！”

　　黃老師的教學(xué)方法就是新穎，一場(chǎng)辯論會(huì )不僅鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力，還讓我們明白了師生之間應該互相尊重，要學(xué)會(huì )控制自己的道理。是呀！一名真正的老師，最重要的是教會(huì )學(xué)生做人的道理，黃老師就經(jīng)常這樣。

　　黃老師上課的時(shí)候不會(huì )那么死板，大家都很認真地去聽(tīng)。更特別的是，她從來(lái)不會(huì )向家長(cháng)告狀，總是用溫和的.語(yǔ)氣與同學(xué)談心。在我們犯錯誤的時(shí)候，她甚至情愿荒廢一節課的時(shí)間給我們講道理。有一次我們抵擋不住陽(yáng)光的輻射不認真做操，她竟然罰我們在全校同學(xué)走光之后重新做�；氐浇淌液笏�語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“每個(gè)人都應該遵守紀律，那才能成為一個(gè)集體。一個(gè)人，對待每一件事都要認真，負責，要經(jīng)得起磨練！”她教訓我們的時(shí)候一點(diǎn)也不兇，有時(shí)甚至風(fēng)趣幽默，但大家都明白自己錯在何處，并很愿意改正。聽(tīng)她訓話(huà)我倒是很愿意，因為她講的很有道理，能從寫(xiě)字不好講到莎士比亞。最稀奇的是特有文采，像寫(xiě)書(shū)似的，聽(tīng)上幾次寫(xiě)起作文來(lái)都有題材呢！我覺(jué)得“黃�！边@個(gè)親昵的綽號，她當之無(wú)愧。

　　黃老師是我最欣賞的老師，她和普通的老師不一樣，我總覺(jué)得她身上有種獨特的魅力吸引著(zhù)我。她永遠是我最?lèi)?ài)的老師——黃校！

我的老師作文3

　　天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學(xué)生，它的支點(diǎn)叫做關(guān)愛(ài)、責任與奉獻。

　　他是我初三的時(shí)候才教得我，雖只教了我一年，卻讓我終生難忘。

　　石英，瞧這名字，一聽(tīng)就是教化學(xué)的，不錯。石老師短小精悍的個(gè)子，留一個(gè)平頭，一口潔白的好牙，365天總是淺色襯衫配深色褲子，還有不變的笑容。

　　剛接觸他的時(shí)候，就印象不錯，主要是因為作業(yè)量少。別的老師的作業(yè)無(wú)外乎學(xué)探診和練習卷子，只有我們班的作業(yè)與眾不同。是每天一張a4紙的四五道題，全是他精心挑選出來(lái)的“金題”，難度適中量又少，甚合我們心意。當時(shí)卻沒(méi)有想到為了留作業(yè)他額外花費的時(shí)間與精力，甚至會(huì )比我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間還要長(cháng)。

　　他上課的方式也給我們留下了諸多回憶�，F在大多數的老師上課都很青睞ppt，他卻堅持手寫(xiě)板書(shū)。原因是他認為這樣更方便，也更吸引學(xué)生的注意力，上課氣息會(huì )更濃。習慣了之后便忽視了課堂上他額頭的汗珠和落滿(mǎn)粉筆灰的衣服，甚至還曾暗自埋怨取笑過(guò)那并不十分優(yōu)美的字體，想想當時(shí)果真是不懂事��！

　　記得一次上課，講得內容較難，重點(diǎn)較多，石老師便用不同顏色的粉筆寫(xiě)下了不同的板書(shū)，給灰暗的黑板披上了一件五光十色的`外衣。老師望著(zhù)壁畫(huà)一般美麗的黑板動(dòng)情地說(shuō)“別說(shuō)還挺好看，我都舍不得擦了�！蓖瑢W(xué)們都會(huì )意地笑了，空氣中飄著(zhù)好些歡樂(lè )因子。有同學(xué)提議：“老師我能把黑板照下來(lái)留個(gè)紀念嗎？”石老師眼珠一轉開(kāi)玩笑道：“照了回家可得看吶！明兒我可抽查你！“好！””“我也來(lái)一張�！备胶吐曇槐�，咔嚓聲不斷。老師體貼地站到一旁，讓開(kāi)黑板稍做休息擦了把汗。我發(fā)現老師褲子衣服上落了好些彩色粉筆灰，相當有藝術(shù)感，便把老師也照了進(jìn)去。老師走了進(jìn)來(lái)繼續講課，順便把手撐在我的課桌沿上，老師手指通紅，指節寬大，手指上糊滿(mǎn)了粉筆灰，紅的黃的，像開(kāi)了個(gè)染料鋪。手背皮膚干燥，甚至都裂開(kāi)了口子，看得我于心不忍，心里酸溜溜的。心里盤(pán)算著(zhù)不久之后的新年聯(lián)歡會(huì )上，送他一瓶護膚霜作為新年禮物。

　　聯(lián)歡會(huì )說(shuō)到就到了，不過(guò)要送什么護膚霜之類(lèi)的想法早已跑到九霄云外了，這當然是后話(huà)。聯(lián)歡會(huì )進(jìn)行到一半，開(kāi)始陸續有老師過(guò)來(lái)“串班”了。石老師來(lái)的時(shí)候我們正在玩大冒險，我們十分“熱情”地慫恿老師一定要抽個(gè)簽，出乎意料地是他竟十分配合，照紙條上的內容拿了水盆頂在頭頂上，右手掃把左手墩布喊“我愛(ài)勞動(dòng)！”我們很高興，也很感動(dòng)。他是第一個(gè)，不知是不是最后一個(gè)。

　　還記得那張班級畢業(yè)照上，我們都很開(kāi)心地笑著(zhù)，石老師用一年的時(shí)間來(lái)幫助我們成長(cháng)，教會(huì )我們知識，更教會(huì )我們責任與奉獻。我會(huì )用一生的時(shí)間去懷念他，敬佩他，并向他學(xué)習。老師真是個(gè)好職業(yè)，他們幫助了許學(xué)生，收獲了無(wú)數祝福和快樂(lè )。

我的老師作文4

　　要說(shuō)我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長(cháng)，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長(cháng)，這樣一來(lái)，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來(lái)到威海，到了實(shí)驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來(lái)來(lái)回回，就這樣，我幾乎把威海的小學(xué)上遍了，最后，人家教育局局長(cháng)對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長(cháng)再次的帶領(lǐng)，我來(lái)到了實(shí)驗二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來(lái)源。

　　因為經(jīng)過(guò)攀山越嶺的“轉學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過(guò)老師多次的`打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級里，不敢多說(shuō)一句話(huà)，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡(jiǎn)直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來(lái)到了威海市第二實(shí)驗小學(xué)3年級2班，遇到了改變我的董老師。

　　抱著(zhù)忐忑的心情，來(lái)到了新班級，當自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見(jiàn)我當時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過(guò)董老師的反復培養和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說(shuō)話(huà)了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái)，并且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，在我第一次國旗下講話(huà)的時(shí)候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個(gè)字應該怎樣讀，當時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著(zhù)稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開(kāi)始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛(ài)面子，因為董老師在這三年里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，而是一直的夸獎著(zhù)我，從那一次的國旗下講話(huà)后，似乎因為我的改變，世界都改變了，學(xué)校的老師都開(kāi)始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話(huà)輪到我們班時(shí)，都是我來(lái)挑起這個(gè)擔子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開(kāi)始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認為屬于我的東西，老師開(kāi)始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì )想其他同學(xué)那樣，跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，開(kāi)開(kāi)玩笑，記得每次過(guò)教師節的時(shí)候，我都會(huì )給董老師寫(xiě)一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來(lái)的某一天，我可能會(huì )忘掉所有人，但，我絕對不會(huì )忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對我的董老師！

我的老師作文5

　　老師是園丁，我們是小草；他們?yōu)槲覀兪┓�、澆水；老師是太�?yáng)，我們是幼苗，他們?yōu)槲覀兲焯煺找�；老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂(lè )地成長(cháng)，我和我的老師。老師是……今年的教師節，我最懷念的是外教口語(yǔ)班的Nick老師。

　　Nick老師來(lái)自加拿大，身高1米85左右，身體很壯實(shí)。他長(cháng)著(zhù)一頭濃密的棕發(fā)，頭發(fā)尖尖的、挺挺的，像棕色的森林。他的眼睛是凹陷下去的，眼珠深藍深藍的，目光炯炯有神。他的臉上最有特色的地方就是他的鼻子了，鼻梁又高又挺，使整張臉顯得更加生動(dòng)�？傊�，他是一位相貌英俊的老師。

　　Nick老師的中文也說(shuō)得不錯，發(fā)音比較地道。在他上英語(yǔ)課時(shí)，對于我們難懂的問(wèn)題，他就會(huì )嘗試著(zhù)用中文進(jìn)行解釋。他教課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡他。

　　一天晚上，媽媽給我買(mǎi)了一只足球，我高興極了，便想：“我把足球放進(jìn)書(shū)包里，明天英語(yǔ)課下課后和同學(xué)們一起踢足球！”第二天早上，英語(yǔ)課剛剛結束，我就興致勃勃地沖向教室門(mén)口，和一位同學(xué)玩了起來(lái)。我們倆的球技不分上下。突然，我把球踢飛了，球砸向了窗戶(hù)�！巴甑傲�，快接住它！”我和那個(gè)同學(xué)一起撲了上去，我和我的老師�？墒且呀�(jīng)晚了，球重重地砸到了窗戶(hù)上，隨著(zhù)“噼里啪啦”一陣響，玻璃被砸碎了�！鞍パ�，這次真的完蛋了！”我快哭了，我的'心七上八下的，像小兔子一樣“咚咚咚”直跳，“這下要挨老師批評了！”“趁別人沒(méi)看見(jiàn)，我們趕緊走吧！”那個(gè)同學(xué)緊張地說(shuō)道�！斑@……”突然，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲�！翱磥�(lái)這次只能走了！”于是，我和那個(gè)同學(xué)悄悄地溜走了。

　　這天晚上，我心慌意亂，很緊張，還失眠了。第二天早上，我小心翼翼地踏進(jìn)校門(mén)。突然，我聽(tīng)到幾位老師在悄悄地議論：“聽(tīng)說(shuō)啊，昨天那個(gè)外教口語(yǔ)班的Nick老師被校領(lǐng)導批評了，好像是因為教室窗戶(hù)的玻璃被打碎了！”“是啊，是啊……”我心里不由得一驚，想：“窗戶(hù)的玻璃是我打碎的，應該去承認錯誤！免得老師被校領(lǐng)導誤會(huì )！”于是，我快速地跑上樓，心情沉重地挪向Nick老師的辦公室，向Nick老師承認了錯誤，老師大度地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，承認錯誤就是好孩子！”

　　外教口語(yǔ)班結束的時(shí)候，Nick老師還悄悄地送給全班每位同學(xué)一枝白色的玫瑰花，表示他對我們的留念之情。我的眼睛濕潤了，很感動(dòng)：“我打碎了窗戶(hù)上的玻璃，Nick老師受到領(lǐng)導的批評，他還送我一枝玫瑰花，我真后悔當初做的事��！我以后一定好好學(xué)英語(yǔ)，報答Nick老師！”

　　后來(lái)，我得知Nick老師已經(jīng)返回加拿大了，我把他送給我的玫瑰花摘下一片花瓣，夾進(jìn)我的書(shū)里，當書(shū)簽。每當我翻開(kāi)書(shū)，看到那潔白的花瓣，我眼前就浮現出了Nick老師那豐富的表情，耳邊回想起他對我的諄諄教導。Nick老師，我真希望您再給我上一次課，希望您能再次回到中國，回到我們的身邊！

　　Nick老師，我喜歡您，喜歡您的語(yǔ)言，喜歡您的動(dòng)作，喜歡您的表情。Nick老師，我愛(ài)您！

我的老師作文6

　　劉老師是我們六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。

　　劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì )說(shuō)話(huà)一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴厲的老師（而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長(cháng)不大的“小孩”！

　　說(shuō)她眼里，還真嚴厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話(huà)，只是怒氣沖沖的看著(zhù)他們，一直看著(zhù)，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評你們，別再解釋啦，出去！”老師的話(huà)估計在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著(zhù)就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

　　“幼稚老師”，這個(gè)稱(chēng)號還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現了英語(yǔ)課代表的桌子上放著(zhù)《小鯉魚(yú)歷險記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(cháng)不大的.老師�。。ê俸伲�

　　這就是我的老師，嚴厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認為呢？

　　我的老師姓陳，是一個(gè)和藹慈祥的三十多歲的人，她非常隨和、不拘禮節，比如下課后我們叫她一聲“陳老大”，她一點(diǎn)也不生氣，還樂(lè )呵呵的問(wèn)你是不是有問(wèn)題要問(wèn)。

　　你別以為她隨和，我們上課就可以隨便了。在她的課堂上，我敢說(shuō)每一個(gè)同學(xué)是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問(wèn)題，但她總會(huì )時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，假如萬(wàn)一提問(wèn)時(shí)你答不出來(lái)，她可不會(huì )讓你輕易坐下，而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導，直到你最后答出來(lái)。在我們班上，連最調皮的學(xué)生都說(shuō)：“上陳老師的課，別想偷著(zhù)玩，一不留神，就讓你回答問(wèn)題，答不上可要出汗!”

　　別的老師是我們追著(zhù)問(wèn)問(wèn)題，陳老師卻是追著(zhù)我們問(wèn)問(wèn)題。只要發(fā)現誰(shuí)的作業(yè)有問(wèn)題，她肯定得把他找過(guò)去，讓他重做一遍，然后再給他講解一遍。有一次，我算錯了一個(gè)得數，她把我叫過(guò)去，我知道錯了，但有些不以為然，她告訴我：“別以為得數算錯了不重要，前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人，由于得數算錯了，導致航空飛機回不了地面，最后失去了性命�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊認真的改錯，不過(guò)心理想：你可別嚇唬我呀!后來(lái)我在看雜志時(shí)讀到這篇文章，才知道老師沒(méi)有嚇唬我，是真事!

　　我很敬佩我們陳老師，她教會(huì )了我們認真!

我的老師作文7

　　記得小學(xué)二年級期末的時(shí)候，有傳言說(shuō)教我們數學(xué)的老師要調走。

　　三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第二節課是數學(xué)。鈴聲響過(guò)，走進(jìn)來(lái)的是一位頭發(fā)凌亂、皮膚黝黑，還有著(zhù)啤酒肚的男人。他手上沾著(zhù)粉筆灰，不像個(gè)老師，倒像個(gè)泥瓦匠。他好像很著(zhù)急，沒(méi)有多做介紹，只是匆匆地在黑板上寫(xiě)下一個(gè)名字——黎東疏，又匆匆地說(shuō)：“從這節課開(kāi)始，由我來(lái)給你們上數學(xué)課……”

　　他講課的速度是飛快的，寫(xiě)的字也是龍飛鳳舞，十個(gè)字里能認出五個(gè)就已經(jīng)是高手了，因此我們的筆記里總有錯別字，有的甚至連不成一句話(huà)。他要求學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)在本子中間，錯一點(diǎn)兒都要重寫(xiě)。

　　他上課時(shí)并沒(méi)有年輕老師的'幽默，也沒(méi)有年邁老師的古板，只是靜靜地講。但他的脾氣是很火爆的，若是有學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，他便會(huì )很大聲地責罵，嚴重時(shí)曾經(jīng)用腳踢學(xué)生。

　　這些事引起了我們班普遍的反感，沒(méi)有人樂(lè )意上他的課。我上課時(shí)也與其他人聊天或在抽屜里看漫畫(huà)書(shū)，待到下課時(shí)才匆匆抄黑板上的筆記和課堂作業(yè)。我是慣犯了，下課時(shí)總是我和幾位同學(xué)留下。久而久之，從前數學(xué)成績(jì)較好的我，已經(jīng)退出前列了。

　　那是我第一次對成績(jì)感到絕望，我平靜地拿著(zhù)那張89分的試卷，卻感覺(jué)什么地方受傷了。

　　第二天老師點(diǎn)評時(shí)，宣讀了90分以上的同學(xué)名單之后，競補充了一句：“李逸釗同學(xué)也還是很優(yōu)秀的，89分�！蔽矣行┠�名其妙，不知道是該高興還是該難過(guò)。

　　從那以后我對他的態(tài)度開(kāi)始改變了，我開(kāi)始覺(jué)察到他的內心其實(shí)并不像他的外表那樣冷酷。我上課開(kāi)始認真聽(tīng)，積極發(fā)言，筆方也認真做，有時(shí)還會(huì )走過(guò)去問(wèn)他題目。

　　又到重要的期末考試了。在考場(chǎng)上，我從容不迫地寫(xiě)著(zhù)，飛快地想著(zhù)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有疑惑。最后的結果是我拿到了滿(mǎn)分！這是我最激動(dòng)的事情了，當黎老師得知我的成績(jì)時(shí)也會(huì )心地笑了。雖然班里有13個(gè)滿(mǎn)分，但我依然十分高興，因為那畢竟是我努力的結果。

　　此后的下學(xué)期，我更加努力鉆研數學(xué)。期中考試時(shí)，出題老師故意選了難題，這使不少人跌了跟頭。又是宣讀成績(jì)的時(shí)刻了，“李逸釗，100分！”這聲音似乎是一聲霹靂，全體同學(xué)都震悚起來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光。少頃，班里響起了雷鳴般的掌聲。這次，我是全班唯一的滿(mǎn)分，全年級也沒(méi)有幾個(gè)。

　　我心里對黎老師充滿(mǎn)了感激，但也有人憎恨他。班里有個(gè)學(xué)生早就恨透了他，決計要在上他的課時(shí)搞惡作劇。黎老師上課時(shí)總是很喜歡來(lái)回踱步，那學(xué)生便把一個(gè)“臭蛋”（一種踩破了之后會(huì )釋放出難聞氣味的小玩意兒）放在走道邊。沒(méi)想到黎老師幾次踱步都沒(méi)有踩到，氣得那學(xué)生干脆自己踩破了。教室里頓時(shí)彌漫著(zhù)一種極臭的味道，令人作嘔，這課簡(jiǎn)直沒(méi)法上了！當大家備受這種氣味的困擾時(shí)，黎老師卻鎮定自若，繼續上課，像是什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。

我的老師作文8

　　四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。

　　——題記

　　鏡子中女孩剪短的頭發(fā)似乎又長(cháng)了，突然發(fā)現不知不覺(jué)間高一的時(shí)光還是離我而去了。眼前浮現出的畫(huà)面令我不禁紅了眼眶：她撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，微笑著(zhù)說(shuō)：“頭發(fā)長(cháng)了就留起來(lái)吧，女孩子還是長(cháng)頭發(fā)好看�！�

　　是的，我又開(kāi)始想念了，想念曾經(jīng)發(fā)生的故事，想念那一年的高一時(shí)光。時(shí)光的影片中，她，我的高一班主任，依舊是一襲長(cháng)裙，裙擺隨風(fēng)輕輕地搖曳，喧鬧而安靜……

　　去年入秋，帶著(zhù)未褪去的稚氣和對未知新生活的好奇，我坐在了高中一年級的教室中。正在大家與舊時(shí)寒暄、新友攀談的熱烈氣氛中，她就這樣款款地出現了。高高盤(pán)起的長(cháng)發(fā)，著(zhù)一身色彩明亮的長(cháng)裙，微笑著(zhù)仿佛天上下凡的仙女，煞那間照亮了背光昏暗的屋子，更照亮了我興奮又不安的`心。

　　可是當她按照學(xué)校規定要求女生剪短發(fā)的時(shí)候，我的心情灰暗了下來(lái)。我是多么地不情愿把自己的頭發(fā)剪短啊。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她去找學(xué)校領(lǐng)導交涉了，誰(shuí)也不知道過(guò)程究竟如何，只是再后來(lái)學(xué)校里再也沒(méi)提起女生剪短頭發(fā)的事。想起她撫摸我頭發(fā)時(shí)眼睛里流露出的喜愛(ài)，還有高一學(xué)期結束時(shí)集體照片上扎起辮子的女生們開(kāi)心歡笑的情景，我的心里總是陽(yáng)光般的溫暖著(zhù)。

　　日升月落，我們在朝夕相處中發(fā)現這個(gè)被我們稱(chēng)為姐姐的班主任竟是一個(gè)“矛盾體”。我們這群不老實(shí)的毛頭孩子不斷地給她制造無(wú)數的問(wèn)題。每當我們犯了錯，她總是板起平時(shí)笑盈盈的臉，嚴厲地批評教育我們�？墒侵灰�出了班級，她就成了保護我們的大家長(cháng)。寧可自己受批評，也不愿意我們受到學(xué)校太嚴厲的懲罰。也正是因為有了這么一個(gè)充滿(mǎn)“矛盾”的人，教會(huì )了我們要待人寬容、嚴以律己，教會(huì )了我們要團結互助。在姐姐老師的帶領(lǐng)下，我們班后來(lái)居上，在高一下學(xué)期的數次考試中，名次始終保持前列。

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉眼高一學(xué)期即將結束。面對文理分科，我似乎不敢選擇心中的答案，總是徘徊不定。一天中午，她把我拉到辦公室，問(wèn)我最近怎么樣，問(wèn)我確定選擇文科了嗎。就在那一瞬間，望著(zhù)她美麗的眸子，想起她總是告訴我們要堅持自己的夢(mèng)想，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒菧I水終究忍不住地流下，或許是心中的迷茫終于解開(kāi)了，又或許是我與她即將分別。她拉過(guò)我的手說(shuō)別哭，她說(shuō)以后要更努力了啊，她會(huì )等著(zhù)兩年之后的我考上夢(mèng)寐的大學(xué)。帶著(zhù)這期待，我想，在那不可知的未來(lái)，哪怕是布滿(mǎn)荊棘，哪怕是充滿(mǎn)坎坷，我也會(huì )奮勇向前，毫不畏懼。

　　想寫(xiě)的故事太多了，一時(shí)間也寫(xiě)不完。只是若當再次相見(jiàn)時(shí)，我定會(huì )告訴她——我的班主任老師，那個(gè)被你笑罵“小孩心氣”的姑娘正在長(cháng)大，她的青春生活中曾經(jīng)有你很美好。謝謝你，我的老師！

我的老師作文9

　　除了家長(cháng)，同學(xué)們，我接觸最多的就是老師。在這四年里，老師不論刮風(fēng)下雨，總是來(lái)到學(xué)校認真的交我們知識。在這四年里，老師辛勤地工作著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里。在這四年里，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。四年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

　　高老師個(gè)子不高，但卻現得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業(yè)都是那么認真，細心�？晌覀儼嗟膶W(xué)生，卻總是因為一些不該犯的錯老是惹老師生氣。在高老師和我的事情里，要是說(shuō)令我最難忘的，還是那一次考試之后。

　　四年級的時(shí)候，有一次考試我考的不好，考了86分。雖然在很多人眼里這并不是一個(gè)很不好的壞成績(jì)，可是對于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復習，并做一些和學(xué)過(guò)題目類(lèi)似的題目來(lái)加深印象。那天，我回來(lái)的晚，眼皮都睜不開(kāi)了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過(guò)來(lái)：明天是數學(xué)考試，沒(méi)有復習就趕緊復習！沒(méi)事，我懶洋洋地說(shuō)，我一定能考出好成績(jì)的。我一翻身，把自己的頭捂了起來(lái)。這孩子，真是的……爸爸轉身走了。第二天，考試時(shí)，拿到考卷后，我心里想：這么簡(jiǎn)單的題目，用得著(zhù)復習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒(méi)有檢查，就玩了起來(lái)。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。

　　我心想：肯定是100分，爸爸一定會(huì )表?yè)P我的！想到這里，我毫無(wú)憂(yōu)慮地下去玩了。第二天，發(fā)卷子了，我得意洋洋地接過(guò)了卷子，準備給自己準備一場(chǎng)慶功宴�？墒�，卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨打得愣住了。怎么回事？我怎么才考了86分？我傻愣在了我的座位上。高老師說(shuō)：好了，大家依次說(shuō)一下自己的成績(jì)。前面每個(gè)同學(xué)成績(jì)都不錯，當到我的`時(shí)候，我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，一咬牙，說(shuō)出了86這個(gè)數，一下子坐了下來(lái)，準備接受處罰。同學(xué)都報完了成績(jì)，高老師說(shuō)：今天，我覺(jué)得尤其應該表?yè)P劉思思，希望劉思思能再接再厲，繼續考這么好的成績(jì)。我一聽(tīng)就知道了高老師是用話(huà)來(lái)激我，我的臉一下就紅了，低下了頭�；氐郊�，我趕緊做作業(yè)，做完了，我又復習了一邊今天學(xué)的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發(fā)揮得很好，最后考了一百分！放了學(xué)，高老師把我留了下來(lái)，對我說(shuō)：這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧。聽(tīng)了老師的話(huà)，我高興地笑了。

　　經(jīng)過(guò)了這一件事，我又從高老師那里學(xué)到了一個(gè)知識：即使你成功了也不要驕傲！我非常了解老師的辛苦，可是有時(shí)卻不知道怎么去體諒。我現在只想向我敬愛(ài)的高老師說(shuō)一句話(huà)，那就是：老師，謝謝您，您辛苦了！

我的老師作文10

　　看著(zhù)桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著(zhù)那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中�，F在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛(ài)，很貼心，很溫暖�？蓜偺峁P，卻發(fā)現思緒被堵塞了。眼前浮現的，只有她每天辛苦說(shuō)教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開(kāi)導的話(huà)語(yǔ);腦海里放映的，只有和她在一起時(shí)，溫馨愉快的畫(huà)面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著(zhù)自己的.故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來(lái)描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著(zhù)我。

　　上了高一，李老師就任我們班的班主任兼數學(xué)老師。李老師雖然個(gè)子不高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛！李老師愛(ài)笑，嘴角上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切，她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。

　　李老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。盧老師講課非常詳細，無(wú)論是講授新課，還是講評試卷，李老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)錯誤也不放過(guò)。

　　每天早晨上早自習，李老師都早早得來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間學(xué)習，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班

　　是5點(diǎn)40，但高中有晚自習，李老師都到9點(diǎn)50放學(xué)后等值日的同學(xué)走了后，檢查完宿舍，等學(xué)生都躺下了，才離開(kāi)校門(mén)。只要李老師沒(méi)有課，她就會(huì )在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她，利用好身邊的每一個(gè)資源。李老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時(shí)，她總會(huì )想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì )低頭拾起來(lái)。

　　李老師對待我們如母親對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成62份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問(wèn)題是，她都會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著(zhù)急。我們有哪里傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候……

　　思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒(méi)有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個(gè)片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺(jué)是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。

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