一次特別的朗讀作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一次特別的朗讀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　在上周一下午班校會(huì )的時(shí)間，張老師突然告訴我現在到德育處去一趟，老師找我有事。于是，我趕緊放下手中的事跑去德育處。到德育處后老師對我說(shuō)：“下周六咱們學(xué)校召開(kāi)團代會(huì )，你是列席代表之一，在會(huì )上有一項少先隊員代表獻詞的環(huán)節，由你和另外一名同學(xué)共同朗讀�，F在你們分配一下順序，然后試讀幾遍�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后我先是感到有些意外，進(jìn)而讓我有點(diǎn)緊張。由于初中階段我并沒(méi)有參加過(guò)有關(guān)朗讀的活動(dòng)，所以拿到稿子后不知道如何分配更好。我們根據稿子的內容仔細討論后，終于確定下來(lái)每人朗讀的段落和次序。緊接著(zhù)我們先是各自練習然后又進(jìn)行了幾次合練。在這幾次練習中我都或多或少地出現了一些失誤，我感覺(jué)對一些語(yǔ)句還不十分熟系。

　　隨后我們當著(zhù)老師的面又合練了一遍，老師聽(tīng)完后對我們說(shuō)道：“你們只是把這段話(huà)讀了出來(lái)，沒(méi)有任何感情，聲音也不夠洪亮。你們回家后多加練習，這幾天都要過(guò)來(lái)找我進(jìn)行合練�！被氐郊液�，我把朗讀稿中一些重點(diǎn)詞都圈了出來(lái)，并在練習時(shí)試著(zhù)改進(jìn)語(yǔ)音、語(yǔ)速和語(yǔ)調，按照這種方式我有反復練習了幾遍。

　　第二天老師聽(tīng)過(guò)我們的合練后說(shuō)：“對比昨天你們已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但是要改進(jìn)和提升地方也不少�！彪S后老師又分別對我們進(jìn)行了單獨指導，在單獨訓練中我的朗讀又有了一些進(jìn)步，同時(shí)剛接到任務(wù)時(shí)的那種緊張感也漸漸消失了。隨著(zhù)每天反復的練習，我們的朗讀也越來(lái)越出色，自信心也在隨之增長(cháng)。

　　轉眼間，團代會(huì )就要召開(kāi)了。在周六我們早早地來(lái)到了學(xué)校，進(jìn)行著(zhù)最后的練習并知道我們上場(chǎng)的時(shí)間和位置。漸漸地，大會(huì )前面的一項項議程都完成了，再有一個(gè)環(huán)節就到我們上場(chǎng)了。此時(shí)，我內心的緊張感已經(jīng)不言而喻，我努力讓自己保持鎮靜。聽(tīng)到主持人報出我們的名字后，我們走上臺，稍作調整就開(kāi)始朗讀了。在讀前一段落的時(shí)候我還是感到一絲緊張，好像并沒(méi)有把內心的感情順利的表達出來(lái)�？呻S著(zhù)朗讀的繼續，我的語(yǔ)音語(yǔ)調和情感表達越來(lái)越順暢了，內心已經(jīng)感覺(jué)不到緊張了，好像臺下一個(gè)老師和同學(xué)都沒(méi)有了。朗讀結束后我們鞠躬致謝，與此同時(shí)，全場(chǎng)也響起了熱烈的掌聲。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅了解和掌握了有關(guān)朗讀的一些技巧，而更讓我有所收獲的是如何控制自己的緊張情緒。我想有了參與這樣活動(dòng)的經(jīng)驗，對我在今后的各個(gè)方面都會(huì )有很大幫助。

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