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愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子作文，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子作文1
早上，小明被奶奶喊起來(lái)吃早餐，小明還沒(méi)睡醒呢，不耐煩地起床，刷牙，洗臉，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花園旁邊打籃球，忽然小明不小心撲倒在地，把褲子磨破了，奶奶埋怨說(shuō)：“你怎么那么不小心��？”小明委屈地說(shuō)：“我也不是要故意弄破的，奶奶，麻煩你幫我補一下�！�
奶奶回到房間找來(lái)花針和線(xiàn)團，幫小明縫起了衣服，只見(jiàn)奶奶左一針，右一針地縫著(zhù)，還沒(méi)縫好，線(xiàn)就沒(méi)了，于是奶奶用剪刀剪斷線(xiàn)頭，準備再穿一根線(xiàn)接著(zhù)縫，這時(shí)，花針不小心掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天沒(méi)找到，便大聲喊著(zhù)：“小明，快過(guò)來(lái)幫我找找花針�！毙∶魍Ｏ聛�(lái)，趕緊跑過(guò)來(lái)找，她挪開(kāi)奶奶的椅子，眼睛緊緊地掃視著(zhù)地面，沒(méi)發(fā)現針的影子，他又擴大范圍，繼續尋找著(zhù)，可仍然找不到。
小明想：針難道長(cháng)腳飛了嗎？不可能��！他眼珠子一轉想到了一個(gè)好辦法，他跑回房間里，從抽屜里找出一個(gè)磁鐵，然后回來(lái)就蹲在地上，把磁鐵貼近地面，慢慢挪動(dòng)磁鐵，原來(lái)聰明的小明是要用磁鐵來(lái)把花針“引”出來(lái)，果然不出所料，忽然“嗖”的'一聲，花針飛到了磁鐵身上，小明高興極了，把花針交給奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)聰明的孩子�！�
小明開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法解決問(wèn)題，可真不簡(jiǎn)單��！
愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子作文2
我，個(gè)子矮矮的，扎著(zhù)馬尾辮，經(jīng)常穿著(zhù)一套校服，別看我穿著(zhù)不講究，但我非常喜歡看《發(fā)明與創(chuàng )新》《少年科學(xué)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)刊，我愛(ài)鉆研問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋。
有一天，我拿著(zhù)兩塊磁鐵在玩，突然，兩塊磁鐵，“嗖”的一聲，緊緊貼在一起了，我猛的一拉，還是沒(méi)有拉開(kāi)，只把一塊磁鐵翻了過(guò)來(lái)，我正準備再次拉，結果，沒(méi)等我動(dòng)手，它自己掉了下來(lái)，這是為什么呢？我拿著(zhù)兩塊磁鐵在手里玩弄著(zhù)，它們有時(shí)貼得緊緊的，有時(shí)分開(kāi)，這是為什么呢？我急忙翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，認真地看，仔細地找，終于看到了，原來(lái)，磁鐵是有南極和北極的，每當南極和北極碰著(zhù)的時(shí)候，就會(huì )緊緊貼在一起，而南極和南極或北極和北極碰在一起的`時(shí)候就會(huì )排斥，真是太好了，我終于明白了。
還有一次，下大雨的前一只蚯蚓爬了出來(lái)，結果，我不小心把它弄成了兩段了，可它還在動(dòng)，我覺(jué)得很奇怪，就把它養在花盆里。過(guò)了十幾天后，我再去看蚯蚓，它不但沒(méi)有死，還成了兩條，咦，這是怎么回事？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)不知道。我不甘心，趕緊上網(wǎng)查資料，哦！原來(lái)，蚯蚓和壁虎一樣，身體中含著(zhù)生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生，如果這個(gè)器官被破壞了，也許蚯蚓就不能夠再生，蚯蚓被分解后，分泌出一種黃色的帶有粘性的物質(zhì)把傷口包裹起來(lái)，所以蚯蚓又能再活下去。蚯蚓具有較強的再生能力。
問(wèn)題弄明白了，我心里也格外舒暢。愛(ài)鉆研、愛(ài)動(dòng)腦，如今已成為我的一種習慣了。
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