從“一塌糊涂”到“微微一笑”作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的從“一塌糊涂”到“微微一笑”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我曾去參加過(guò)“毛筆書(shū)法培訓”——一種我從未接觸過(guò)的“魔鬼訓練”，在學(xué)校里，書(shū)法還算可以的我，在那里，用一個(gè)詞形容“一塌糊涂”。

　　第一次踏進(jìn)書(shū)法教室，一股濃郁的墨水味撲鼻而來(lái)，一看桌上，堆滿(mǎn)了大大小小的毛筆，整齊地放著(zhù)一些宣紙，墻上更是掛著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)法作品，每一幅都美得驚艷，更是觸動(dòng)了我那顆想要練得一手好字的欲望。

　　陽(yáng)光灑進(jìn)窗子，微風(fēng)吹起宣紙的一角，拂過(guò)我的發(fā)絲，輕輕飄揚，“好，現在我們開(kāi)始學(xué)習毛筆的握筆姿式！”老師威嚴的語(yǔ)氣傳入耳際�！笆裁�，毛筆還有握筆姿式？我怎么不知道？”從未接觸過(guò)毛筆字的我一臉迷茫，自語(yǔ)喃喃著(zhù)。我仿照著(zhù)老師的手式，食指和中指握住筆的一則，大拇指扶著(zhù)筆的另一邊，“這么簡(jiǎn)單��！”馬上學(xué)會(huì )握筆姿式的我望著(zhù)一邊不斷擺弄筆的同學(xué)得意洋洋地笑著(zhù)�？墒�，我不知道，這只是一個(gè)開(kāi)端，前方還有更多未知的領(lǐng)域等待我去探索。很快，我便遇上了困難。我發(fā)現，別人筆下寫(xiě)出的，就像是小橋流水，細膩而舒緩，字跡非常流暢，總是得到老師的贊賞，而我的小溪，卻經(jīng)常碰上高山與石頭的阻攔，跌跌撞撞地向前流去，是我真的沒(méi)有天分嗎？也許真的是這樣吧。那次，我緊握毛筆，想寫(xiě)下去時(shí)，手就開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，不住的顫抖，導致寫(xiě)出來(lái)的字也是彎彎扭扭，豎沒(méi)豎直，橫也沒(méi)有橫平，這哪能逃過(guò)老師的法眼，正當我準備寫(xiě)第二個(gè)字的時(shí)候，老師三步兩步走到我跟前，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，握著(zhù)我的手開(kāi)始帶著(zhù)我寫(xiě)，“老師就是老師，字不是一般的好�！闭�當我這么想時(shí)，老師突然把手一松，我沒(méi)反應過(guò)來(lái)，握著(zhù)筆的手就像一個(gè)盲人沒(méi)有了導盲犬似的一松，筆立刻掉在桌子上，我頓時(shí)驚惶失措，望著(zhù)被墨水染黑的宣紙，心里打了個(gè)寒顫，望向老師，但是卻接到了老師鼓勵的目光，“加油喔！你可以的！”老師也望向我，嘴角微微揚起，露出一個(gè)燦爛的微笑，我頭心頭一怔，隨后再一次堅定地拿起毛筆，再一次堅定地落筆，此刻，我的手不再顫抖，字跡也流暢起來(lái)，“我居然做到了！”我用不可思議的目光再次望向老師，老師也再一次露出他那欣慰的笑容。我豁然開(kāi)朗，相信自己就會(huì )成功，是通過(guò)親身實(shí)踐得到的。

　　面對萬(wàn)丈深淵瀑布選擇微笑，于是有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景觀(guān)，人生是一條蜿蜒的旅途，前方是希望，是黎明，我選擇堅強的微笑，因為堅強的微笑給予我走出逆鏡的力量。

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