陶藝之旅作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的陶藝之旅作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我們長(cháng)沙晚報的小記者又搞活動(dòng)了，這次的活動(dòng)是去銅官窯做陶藝。

　　今天早上我很早就起了床，用從來(lái)沒(méi)有速度快快地洗漱完畢，早早地來(lái)到出發(fā)集合的地方等待接送我們的車(chē)輛。等了一會(huì )兒，接送的大巴總算來(lái)了，所有的小記者都開(kāi)開(kāi)心心地排隊上車(chē)。大巴行駛大約1小時(shí)左右，總算了到達了今天的目的地—————銅官街。

　　一下車(chē)近入眼簾的是一個(gè)成黑色的大牌坊，大牌坊上書(shū)寫(xiě)著(zhù)“銅官街”三個(gè)字。然后在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，我們排著(zhù)隊走進(jìn)了銅官街，街上兩邊的每個(gè)房子前都擺放著(zhù)一些陶藝作品：做工精致的碗、外表好看的杯子、栩栩如生的人物造型。接著(zhù)我們排著(zhù)隊整齊進(jìn)入了陶藝制作工作室，按順序找到自己座位坐下，每個(gè)人的面前都放著(zhù)一塊黃泥巴。大家都坐好并安靜下來(lái)的時(shí)候，老師開(kāi)始給大家講解銅官的歷史故事和陶藝的制作方法。在我們都明白陶藝制作過(guò)程后，就可以自由地做陶藝，想怎么做就怎么做。在大家制作的時(shí)候，老師又通過(guò)電腦播放了一段“泥條杯子的制作”視頻給大家看。本來(lái)我也想制作一個(gè)泥條杯子的，可是我總搓不好泥條，只好放棄改做滑梯�；�梯做好后，邊上的小朋友告訴我一個(gè)好玩的游戲：先任一做好一個(gè)東西，但要留下足夠的泥巴好再做一個(gè)乒乓球大小的泥球，然后用泥球去砸第一步做好的東西，這樣可以檢驗第一步做好的東西是否結實(shí)，不結實(shí)的話(huà)必然會(huì )被砸壞的。接著(zhù)我用泥球砸向前面做好的滑梯，結果證明我的滑梯不夠結實(shí)被砸壞了。只好把砸壞的滑梯又搓成一團泥，重新做了一個(gè)杯子，剛把這個(gè)杯子做好，老師又叫我及邊上的幾個(gè)小朋友去跟老師在拉坯機上做陶藝。我跟老師做的是一個(gè)小花瓶。做完花瓶后，我端著(zhù)這個(gè)花瓶來(lái)到自己的座位上，這時(shí)老師說(shuō)今天只能帶一件作品回家，要么自己的，要么是和老師一起做的，我想了一下，決定帶自己做的杯子回家，讓爸媽看看我自己完成的作品。我把杯子放到帶來(lái)的袋子里，又用剩余的陶泥把袋子封口，并把袋子放進(jìn)盒子里，再用陶泥把袋子固定在盒子里面。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我們都端著(zhù)放著(zhù)自己作品的盒子走出了工作室，跟著(zhù)隊伍上了大巴車(chē)，回到了早上集合的地方。一下車(chē)就遠遠地看到了媽媽?zhuān)�我興奮地跑過(guò)去，快速地打開(kāi)盒子，把自己的作品展現給媽媽看！多么期待下一次的小記者的活動(dòng)。

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