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課改春風(fēng)作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的課改春風(fēng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春風(fēng)送暖，打破了嚴冬的死寂，為夏日的來(lái)臨奏響了前奏，更給秋天帶來(lái)了收獲的希望，課改對于教育來(lái)說(shuō)，也有異曲同工之處。
冬天，被厚實(shí)的棉衣包裹著(zhù)。課改之前的課堂只能用沉默來(lái)形容。那時(shí)，我作為一名小學(xué)生，并不知道什么是課改。從座位上，遠遠望去，講臺是如此威嚴，遙不可及，大多數情況下，只有老師的聲音尷尬的回蕩在教室中。學(xué)生們規規矩矩地坐好，聽(tīng)課。然而，嚴寒持續了很久，終于吹來(lái)了一陣課改春風(fēng)。
暖春，萬(wàn)物初醒，探頭探腦地對周?chē)錆M(mǎn)新奇與陌生。還記得上初中之后，“課改”這一詞匯進(jìn)入了我的生活。每一位老師都會(huì )絞盡腦汁地調動(dòng)課堂的氛圍。最令我記憶深刻的是那次語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師為每個(gè)組分配了講課的任務(wù)。一個(gè)星期后，終于輪到我們組了，我此刻充滿(mǎn)了僥幸心理，老師又不一定點(diǎn)到我，坐好兩手準備，若是被點(diǎn)到了，也有參考資料書(shū)打掩護。然而作為小組長(cháng)，老師讓我以身作則先起個(gè)頭，于是，在慌亂之中，我借來(lái)了一大堆參考書(shū)，走上了講臺。這節課，因為我沒(méi)有充分準備而過(guò)得漫長(cháng)。下課之后，老師告訴我，讓我下節課接著(zhù)講。聽(tīng)到這個(gè)消息，我決心努力準備彌補過(guò)失。中午放學(xué)回家，我開(kāi)始在網(wǎng)上尋找資料，看視頻教學(xué)，筆記記了滿(mǎn)滿(mǎn)3頁(yè)。第二節課，我帶著(zhù)我的成果走上了講臺，小心地講著(zhù)，生怕再出什么錯。令我欣慰的是，臺下的同學(xué)們積極配合，最后贏(yíng)得了老師的夸獎。
盛夏，百花轟轟烈烈地開(kāi)放，迸發(fā)出它們的熱情。漸漸地，在一次次實(shí)踐中，我們適應了新的教學(xué)方法，更大膽地自主學(xué)習，研究討論最后展示給老師、同學(xué)。上課時(shí)，同學(xué)們積極討論，這邊出了一個(gè)新方法，那邊又提出一個(gè)好見(jiàn)解，老師稍稍指點(diǎn)，同學(xué)們在自己的努力之中求得了知識。課堂展示更顯出了百花爭艷，百鳥(niǎo)爭鳴的態(tài)勢。
金秋，經(jīng)歷了熱火朝天的努力與永不放棄的探索，終于得到了收獲。同學(xué)們在學(xué)習上也不再完全依賴(lài)于老師，老師也變得更加輕松了。課改使同學(xué)們的自主獨立性格及合作的能力發(fā)揮到了極致，在歡樂(lè )與輕松中，獲得了巨大的進(jìn)步。
課改的春風(fēng)，打破了以往枯燥無(wú)味的課堂氣氛，新穎的教學(xué)方式一步步發(fā)展讓師生受益匪淺，作為中學(xué)生，我會(huì )珍惜現在的機會(huì )，爭取獲得更大的進(jìn)步。
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