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兒童說(shuō)謊的類(lèi)型與糾正方法
孩子愛(ài)撒謊是家長(cháng)最頭痛的事，生怕將來(lái)成了習慣，想改也改不了，孩子撒謊其實(shí)可以分為兩個(gè)類(lèi)型，孩子撒謊怎么辦？下面小編為大家帶來(lái)兒童說(shuō)謊的類(lèi)型與糾正方法下，希望大家喜歡！
防衛型說(shuō)謊
首先要準確判斷孩子的性格類(lèi)型，然后采取相應的矯正措施。對性格外向型，活潑好動(dòng)的孩子應直接指出這是謊言，然后了解說(shuō)謊原因。無(wú)論什么原因的說(shuō)謊都應受到批評懲罰，使其接受教訓，防止再犯。只是懲罰時(shí)要分清是非，區別輕重，罰之當罰。對性格內向型，自律性較強的孩子應以平靜、關(guān)切的語(yǔ)氣，引導他講出說(shuō)謊的具體原因，然后針對其具體情況提出一些建設性的處理和應對困境的方式，使孩子悟出說(shuō)謊是許多處理問(wèn)題的辦法中最不可取的行為。這類(lèi)孩子往往自省能力較強，自尊心也很強，因此，不一定當面戳穿這是謊言，可以旁敲側擊地使其明白別人已識破自己的謊言，從而用自責、自省、自警、自律的方式加以改變。
惡作劇型說(shuō)謊與報復型說(shuō)謊
通常是品德不良的反映，是性質(zhì)比較嚴重的說(shuō)謊行為。發(fā)現這類(lèi)型的說(shuō)謊，必須給予一定的懲戒，使其記住教訓，不敢再犯。還要讓孩子認識到不能把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。同時(shí)，也應盡可能地創(chuàng )造條件，安排孩子進(jìn)行有益的活動(dòng)，讓他們生活得更有意義。
謀利型說(shuō)謊
首先要區分說(shuō)謊謀利所滿(mǎn)足的需要是否有合理性，然后區別對待。如果通過(guò)說(shuō)謊謀利所滿(mǎn)足的需要是合理的，家長(cháng)應該關(guān)注、滿(mǎn)足這些需要。如果滿(mǎn)足不了孩子的要求，也應說(shuō)明原因，然后和孩子一起商量和討論如何通過(guò)正當途徑滿(mǎn)足自身的心理需要。如果孩子謀利說(shuō)謊所滿(mǎn)足的需要是不合理的，則應講道理，擺事實(shí)，并針對說(shuō)謊程度的輕重給予適當的懲罰，讓他認識到用說(shuō)謊這種方式謀利是行不通的。
表現型說(shuō)謊
表現性說(shuō)謊的目的是想引起他人的注意，對于這類(lèi)說(shuō)謊行為最有效的方法就是不理睬他的謊言，但事情過(guò)去之后則應當與孩子進(jìn)行討論，讓他們明白用諾言謊言引起的關(guān)注是短暫的，是沒(méi)有價(jià)值的，而且隨時(shí)存在著(zhù)因謊言被拆穿時(shí)帶來(lái)的不良后果，即令他人更加的看不起你。家長(cháng)要多表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子渴望被人關(guān)注的心理；此外，父母要以身作則，嚴格要求自己，不在孩子面前說(shuō)謊；對孩子或他人的承諾要認真履行，犯錯后及時(shí)承認錯誤，并認真改正。
幻想型說(shuō)謊
處于想象敏感期的孩子會(huì )把書(shū)本上看到的或很久以前做過(guò)的某件事情和現實(shí)混合起來(lái)，分不清現實(shí)和幻想，于是出現了幻想型說(shuō)謊，并不是有意說(shuō)謊。越是年齡小、想象力、創(chuàng )造力豐富的孩子，越容易發(fā)生幻想型說(shuō)謊。
遇到這種情況，家長(cháng)不能隨便給孩子扣帽子，會(huì )扼殺孩子想象力，不妨告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想象的，讓他逐漸把現實(shí)和想象區分開(kāi)來(lái)；同時(shí)，教孩子表達自己的想象，比如“我想”、“我希望”。
逃避型說(shuō)謊
因為做錯事、害怕承擔責任或者不愿做某件事而說(shuō)謊，這在年齡稍大的孩子中普遍存在。
對于逃避責任的孩子，父母應明確態(tài)度，告訴孩子自己喜歡誠實(shí)的人，鼓勵他們說(shuō)出真相；當孩子說(shuō)出實(shí)情后，不要因為他做錯事而責怪他，而要教他以后遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)的正確處理方法，既能培養孩子的自理能力，以后不再犯類(lèi)似的錯，也能防止孩子因害怕批評而說(shuō)謊；反之，如果父母不引導，而是一味批評，就會(huì )形成惡性循環(huán)，導致孩子面不改色地隨意說(shuō)謊。
拓展：家長(cháng)如何糾正孩子愛(ài)說(shuō)謊
(一)以身作則，以誠待人
家長(cháng)是孩子的第一位老師，孩子的模仿能力是很強的，成年人說(shuō)句謊話(huà)，自己可能認為算不了什么，這可能就會(huì )成為孩子撒謊的樣板。如有人打電話(huà)找爸爸，爸爸不想聽(tīng)，就叫孩子告訴那人說(shuō)：“爸爸不在家”。媽媽為讓孩子認真完成作業(yè)，隨口說(shuō)完成后帶你去公園玩，結果孩子興致勃勃地完成作業(yè)后，媽媽卻推說(shuō)沒(méi)空，不去了。孩子耳濡目染后，也就會(huì )慢慢染上撒謊的習慣�？赡芨改肝床煊X(jué)，孩子說(shuō)謊的最初原因多在父母身上。許多研究表明，孩子的不良品質(zhì)是由于受到言而無(wú)信的家長(cháng)影響逐漸養成的。父母若想培養孩子的誠實(shí)、守信，就決不能在孩子面前說(shuō)謊，要言傳身教地教育孩子在任何情況下不誠實(shí)都是不道德的，是害人害己的行為。家長(cháng)對孩子的誠實(shí)要及時(shí)地給予鼓勵和獎勵，讓孩子成為一個(gè)以誠待人的人!
(二)尊重孩子、了解孩子
家長(cháng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的家庭氛圍，尊重孩子一些合理的小隱私。生活中、學(xué)習中可采納孩子可行的意見(jiàn)，若反對的要耐心地說(shuō)明理由，讓孩子體會(huì )到家長(cháng)對自己的信任，把家長(cháng)當成朋友，以后若有想不通的問(wèn)題，孩子就會(huì )主動(dòng)地與家長(cháng)討論解決。有的家長(cháng)可能會(huì )認為孩子是自己養大的，年齡還那么小，還有什么意見(jiàn)可提？有什么東西可隱瞞的？于是一手包辦，遇事不與孩子商量，不征求孩子的意見(jiàn)，這樣會(huì )削弱了孩子的自信心，嚴重地傷害孩子的自尊心，為了避免爸爸媽媽再次的不公平對待，孩子只好選擇撒謊了。
俗話(huà)說(shuō)得好： “近朱者赤，近墨者黑�！奔议L(cháng)平時(shí)可以通過(guò)與孩子、老師的交談來(lái)觀(guān)察孩子的活動(dòng)及思想動(dòng)向、邀請他的朋友來(lái)家玩等方法了解孩子的朋友。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，朋友對他們的影響會(huì )越來(lái)越大， “孟母三遷”就是一個(gè)很好的啟示。因此，父母應對孩子交朋友提出適當的建議，但絕不能主觀(guān)地批評，以免孩子的逆反心理作怪而適得其反。若發(fā)現孩子的朋友有不良行為，如撒謊或偷東西，就應及時(shí)設法把孩子與他的朋友分開(kāi)；可與老師溝通，加以引導；一段時(shí)間內準時(shí)接送孩子；介紹一些表現好的新朋友給孩子認識；多講相關(guān)的故事，趁機進(jìn)行思想教育等。
(三)循循善誘，對癥下藥
一旦發(fā)現孩子撒謊，家長(cháng)不要暴跳如雷，硬逼著(zhù)孩子坦白，也不要嚴厲批評或懲罰。英國心理學(xué)家基納特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“撒謊是說(shuō)真話(huà)遭到訓斥的孩子在心理上解脫自己的避難所�！睂�(shí)施家庭暴力只會(huì )適得其反，讓孩子從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，為了保護自己不再受傷害而繼續選擇說(shuō)謊。家長(cháng)更不應明明知道孩子在撒謊，卻因為是一些小事而不制止，反而覺(jué)得有趣，這種態(tài)度只會(huì )強化孩子的撒謊行為。
家長(cháng)應尋找多種途徑努力使孩子不再出現類(lèi)似的事情，多與老師溝通，對孩子循循善誘，一齊幫助他認識說(shuō)謊的危害性；通過(guò)講一些有趣的故事灌輸正確的思想給孩子，如《狼來(lái)了》、《誠實(shí)的孩子》等，讓孩子從中受到啟發(fā)；可舉學(xué)校中拾金不昧的事例來(lái)教育孩子……在與孩子對話(huà)的過(guò)程中，家長(cháng)還要注意運用藝術(shù)的語(yǔ)言，這樣可以收到事半功倍的效果。如：孩子因在外玩�；丶液芡矶鲋e說(shuō)去同學(xué)家做作業(yè)，你可以告訴他為什么你要知道真相，要他記住，撒謊只會(huì )害己，如果下次不能準時(shí)回家，要讓家人知道，否則家人會(huì )很擔心的。在孩子承認說(shuō)謊不對，表示今后改正后，家長(cháng)應當表示歡迎，表示深信他會(huì )改正，成為一個(gè)受大家歡迎的誠實(shí)的人。
我們仍會(huì )發(fā)現，孩子又向我們撒了謊……但是我們必須堅持做到：時(shí)常讓孩子從心里認識到必須、也只能用誠實(shí)來(lái)贏(yíng)得父母的信任，并對孩子的每一次(即使是微不足道的)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣，孩子會(huì )受到鼓舞，徹底改掉說(shuō)謊的毛病，逐步養成誠實(shí)的好習慣。
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