關(guān)于我的實(shí)習經(jīng)歷

　　2015年的9月，我在華晨學(xué)校開(kāi)始了我的頂崗實(shí)習，那是一個(gè)普通的鄉鎮私校，普通的校舍普通的課桌椅，再加上我這個(gè)普通的準老師。但有一點(diǎn)不能否認的是，我遇到每個(gè)孩子都可愛(ài)得像是童話(huà)里的精靈，他們可愛(ài)、活潑、靈氣十足。

　　趁著(zhù)他們做眼保健操時(shí)偷拍的（每次做操都死命的掐眼睛，這是自己的眼啊~~）

　　在實(shí)習中，我遇到的第一個(gè)難題是班級管理。任課第一天，我懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的情緒期盼著(zhù)與孩子們的第一堂課，結果完完全全在我的預料之外。爆差的課堂紀律，讓我一堂課上得很煎熬，是停也不行不停也不行，一節課三分之一的時(shí)刻拿去管紀律了。當天的情緒基本上和當天廣州難得的天氣一致——陰雨綿綿。沒(méi)經(jīng)驗的我被這個(gè)問(wèn)題困了大半個(gè)月，才在自己的摸索和前輩們不遺余力的幫忙下，漸漸地解決了問(wèn)題�；�于解決問(wèn)題首先得知道問(wèn)題是啥，我試著(zhù)去了解，發(fā)現問(wèn)題的癥結在于前任老師和前前任老師沒(méi)有為孩子們制定正確的行為規范，孩子們基本上處于“被放養”狀態(tài)。

　　為了消減孩子們“過(guò)分活潑”的狀態(tài)，我從10月第一個(gè)星期到離開(kāi)，一向在為此發(fā)奮。在我實(shí)習的第五個(gè)星期，我為孩子們簡(jiǎn)單的制定了幾條行為規范，包括在課堂上能夠做甚么，不能夠做甚么。這點(diǎn)很容易，難得是要在孩子們違反行為準則時(shí)堅決采取措施。他們懶懶散散、看似不打眼的小毛病卻花了我一個(gè)月的時(shí)刻糾正。比如：一、學(xué)生違反行為準則時(shí)及時(shí)采取措施。這在開(kāi)始的幾個(gè)星期里尤為重要。這種態(tài)度其實(shí)就是在向學(xué)生說(shuō)清楚你注意著(zhù)每一件事情的發(fā)生，不會(huì )忽略任何事。對于違反了規則的學(xué)生一般都采取私下談話(huà)，先揚后抑，幫其分析事情的對錯。點(diǎn)出違反了規則的學(xué)生，但要注意學(xué)生的個(gè)人性格。對感覺(jué)緊張的學(xué)生留意對待。還有就是千萬(wàn)不好和學(xué)生吵起來(lái)。我是個(gè)很容易生氣的準老師，記得在最開(kāi)始的幾周，正因這一點(diǎn)，白費了我很多在推行行為規范時(shí)的發(fā)奮。本來(lái)孩子們慢慢懂事多了，課堂上也不怎樣吵了，結果我發(fā)了一次脾氣，孩子們的“脾氣”也上來(lái)了。因此，千萬(wàn)千萬(wàn)不好和學(xué)生吵。

　　二、及時(shí)鼓勵。在這個(gè)階段的學(xué)生有著(zhù)自我意識和表現欲，他們期望能得到老師的肯定并受到同齡人的崇拜，因此能夠抓住這一點(diǎn)對表現好的學(xué)生透過(guò)獎勵小星星來(lái)給予肯定（獎勵小星星是一開(kāi)學(xué)就和大家共同約定好的，積累到期末能夠換取獎品），透過(guò)正強化來(lái)激勵學(xué)生向好的方向發(fā)展。20年同學(xué)聚會(huì )感言

　　三、發(fā)揮榜樣示范作用。由于同學(xué)們生活學(xué)習在一齊，學(xué)習環(huán)境和經(jīng)歷基本相同，學(xué)生中的榜樣為學(xué)生所熟悉，因此更具有可比性，更易為其他學(xué)生所理解，能起到立竿見(jiàn)影的示范作用。一個(gè)良好習慣的養成需要不斷的堅持。雖然過(guò)程十分的艱難，但看到自己帶領(lǐng)的學(xué)生一天比一天好，這也是對自己工作成果的一種肯定，也使自己有了堅持下去的信心與動(dòng)力。

　　聽(tīng)到他們要把鴨子當寵物養時(shí)，我驚呆了�。ê竺婺莻�(gè)奔跑的少年也是我們班的，干嘛那么拼命？）

　　剛接手班主任的時(shí)候，由于沒(méi)有經(jīng)驗，總覺(jué)得時(shí)刻不夠用，又感覺(jué)做事情毫無(wú)頭緒。這樣的結果是，班上的班干隊伍基本上不起作用，只能打打小報告，哈哈。而且起初由于管不住沒(méi)辦法了實(shí)施了比較嚴苛的管理，就是那種每一天板著(zhù)臉的，囧。然后，很多孩子們怕我、不愿意親近我，看著(zhù)其他老師能和學(xué)生愉快地聊天，這讓我很悲哀。但是，在后期的教學(xué)工作中，我有意在課上課下?tīng)I造簡(jiǎn)單的學(xué)習氛圍，開(kāi)展各種趣味活動(dòng)，多去肯定孩子們的想法，狀況逐漸好轉。關(guān)于氣象的諺語(yǔ)

　　很多時(shí)候我們忘了自己也曾是個(gè)孩子，也會(huì )犯錯，在犯錯的時(shí)候期望能有一個(gè)溫和可親、循循善誘的教導者而不是一個(gè)大喊大叫的批評者。換位思考一下，我們才能更好的明白他們，拉近于孩子們的距離。

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