該怎樣培養小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現,作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。由于小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，讀書(shū)少，寫(xiě)作經(jīng)驗不足，所以寫(xiě)起作文來(lái)，一般都會(huì )遇到種種困難。長(cháng)期以來(lái)，教師在作文教學(xué)中費時(shí)費力，收效甚微,因此如何調動(dòng)小學(xué)生的寫(xiě)作積極性，培養小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高小學(xué)生的作文水平，是小學(xué)語(yǔ)文老師經(jīng)常探討的問(wèn)題�，F就結合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)體會(huì )。

　　引導閱讀，喚起興趣。要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說(shuō)“：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！闭Z(yǔ)文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫(xiě)作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對于這些課文，我們應該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)，積累的東西多了，到寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì )像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)。要寫(xiě)出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴大學(xué)生的知識面，引導學(xué)生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫(xiě)作營(yíng)養———只有做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，才能達到下筆如有神。

　　走進(jìn)生活，積累素材。生活是寫(xiě)作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫(xiě)出來(lái)，把平時(shí)所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)。這正如葉圣陶所說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息�！边@就要求教師多引導學(xué)生體驗生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，廣泛積累寫(xiě)作素材。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導學(xué)生觀(guān)察過(guò)程，若有一些心得體會(huì )，就要及時(shí)記下來(lái)。這樣堅持久了，學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì )習慣于記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

　　注重觀(guān)察，教授寫(xiě)法。學(xué)生寫(xiě)好作文還有一些重要方法，如多觀(guān)察、多體驗、多寫(xiě)、多說(shuō)等。這些方法都是提高寫(xiě)作能力的有效方法。教師應引導學(xué)生在生活中多觀(guān)察，多體驗�！吧�活是寫(xiě)作的源泉”，實(shí)際觀(guān)察與生活體驗是獲取一切知識的門(mén)戶(hù)，也是學(xué)生直接運用感官在實(shí)際生活中獲取第一手材料的重要途徑。教師指導學(xué)生實(shí)際觀(guān)察、體驗生活中的點(diǎn)滴情趣是培養與訓練他們寫(xiě)作基本功的重要方法，這一訓練應是有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)處處觀(guān)察和體驗周?chē)�生活的人、事、物，將�?huì )得到許多作文的好材料，也將會(huì )把文章寫(xiě)得更生動(dòng)、更細致。因此在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察各種動(dòng)植物，體驗生活中的喜怒哀樂(lè )……學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察和親身體驗寫(xiě)作時(shí)就會(huì )得心應手，真正體會(huì )到了寫(xiě)作的無(wú)窮樂(lè )趣。多說(shuō)多寫(xiě)也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑。學(xué)生有了寫(xiě)作興趣以后，教師應不失時(shí)機地培養學(xué)生多說(shuō)多寫(xiě)。寫(xiě)是積累，說(shuō)是提高，只有說(shuō)與寫(xiě)結合，才能有效地提高寫(xiě)作能力。

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