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點(diǎn)贊小組作文
點(diǎn)贊一：陳雅姻的讀書(shū)聲很洪亮。
上課的時(shí)候，我們的讀書(shū)聲很小，可是，陳雅姻的讀書(shū)聲就有我們全班同學(xué)那么大，所以，聽(tīng)起來(lái)好像只有她一個(gè)人在讀。莫老師經(jīng)常說(shuō)：“有些人沒(méi)讀，有些人沒(méi)讀出聲來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)陳雅姻的讀書(shū)聲�！币虼�，莫老師表?yè)P了她的特長(cháng)，并給她做了個(gè)帶讀員，帶讀員的要求是帶讀聲音洪亮，字讀的標準。恰好，陳雅姻符合條件，而且她的聲音比較動(dòng)聽(tīng)。她也經(jīng)常被管理早讀的同學(xué)登在表?yè)P榜上，陳雅姻的聲音很洪亮。
點(diǎn)贊二：蘇兆治積極舉手發(fā)言。
每次上課的時(shí)候，蘇兆治在回答問(wèn)題的時(shí)候都會(huì )把手舉得高高的，莫老師總是對蘇兆治說(shuō)：“如果你在其他方面也做得好的話(huà)，是個(gè)高級人才�！碧K兆治在語(yǔ)數英三科都積極舉手，因為蘇兆治很聰明，他的腦子很靈活，怎么變他都能轉得過(guò)來(lái)，很愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)動(dòng)腦筋就會(huì )越來(lái)越聰明，就越能跟上老師的步伐，就能理解老師的意思，自然而然就積極舉手發(fā)言了。還有蘇兆治的回答總會(huì )得到老師的認可，雖然有時(shí)候不會(huì )，但至少他舉手發(fā)言了。他的知識很淵博，有時(shí)候，他在書(shū)上看的和我們學(xué)的內容相符，就能在別人不懂的情況下，他自己舉手回答。
點(diǎn)贊三：楊曉彤每次作業(yè)都完成得很認真
我是語(yǔ)文組長(cháng)，經(jīng)常收楊曉彤作業(yè)，她每一次的作業(yè)全部完成，我的登記本上沒(méi)有記錄楊曉彤一個(gè)“X”的，楊曉彤對學(xué)習的態(tài)度很好，每樣作業(yè)都做得很好，她的字是一筆一劃的，我們全班大部分同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的速度都會(huì )加快，導致字體歪歪扭扭，字的筆畫(huà)貼在一起，看都看不清，包括我自己�？墒菞顣酝灰粯�，她的字是有空的，字體不大不小，很工整，看起來(lái)很舒服，做的作業(yè)不是應付老師，而是認真的對待作業(yè)。她的作業(yè)不少，是因為楊曉彤有個(gè)好媽媽?zhuān)荜P(guān)心楊曉彤的學(xué)習，因為每篇作文楊曉彤?huà)寢尪紩?huì )簽名，寫(xiě)上評語(yǔ)，所以楊曉彤的作文進(jìn)步很大，成績(jì)也很好。
點(diǎn)贊四：王尉謀很大方。
我記得在四年級的上學(xué)期，王尉謀在飯堂說(shuō)：“我幫助你們全部人重買(mǎi)一本�！鄙洗挝覀兊臅�(shū)莫名其妙地不見(jiàn)了，很奇怪，到現在還沒(méi)找到，王尉謀說(shuō)：“我幫你們每人買(mǎi)一本�！碑敃r(shí)，我們的心情突然變得很開(kāi)心，所以這說(shuō)明了王尉謀很大方。
有一次午讀課，我看到一本很漂亮的本子在甘永祺的桌面上，我問(wèn)：“這本子在哪里買(mǎi)的？”“王尉謀送的�！备视漓骰卮鸬�。我向王尉謀走去，說(shuō)：“王尉謀，你……能給我……甘永祺的……本子嗎？”我結結巴巴說(shuō)道�！爱斎豢梢��！蓖跷局\爽快地答應了。說(shuō)完，王尉謀把那種本子遞給我，我高興不已。
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