京劇的魅力作文范文

　　今天中午，李玉嬌突然興奮地對我說(shuō)：“張竑琳，尹老師讓咱們去四樓大教室集合�！薄案墒裁�？”我一臉迷惑�！叭チ四憔椭�道了�！崩钣駤缮衩氐卣f(shuō)。于是，我懷著(zhù)奇怪的心情到四樓大教室想探個(gè)究竟。

　　到了大教室，紅窗簾垂了下來(lái)，眼前幾乎只是一種紅色，很像走進(jìn)了劇院。我從同學(xué)們那里知道，今天，我們幾個(gè)班將在劉老師的帶領(lǐng)下，去了解京劇這門(mén)獨特藝術(shù)。

　　這時(shí)，音樂(lè )劉老師走到前面，笑容滿(mǎn)面地對我們說(shuō)：“今天，我和同學(xué)們將一起認識、了解‘京劇’這門(mén)藝術(shù)。下面，我先給大家唱一段�！眴�，老師還會(huì )唱戲，這可挺新鮮的，我還以為只有京劇演員才會(huì )唱戲呢。同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情期盼著(zhù)老師開(kāi)口。這時(shí)，大屏幕上出現了一位鳳冠霞帔、細眉柳腰的京劇演員。這是老師從網(wǎng)上下載的視頻，是為老師伴奏的。突然，京劇演員舞起來(lái)，一段段美妙的戲詞從老師嘴里飄了出來(lái)，時(shí)快時(shí)慢，細尖又不乏柔美，像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)我們的心田。真不敢相信這段戲是老師唱的。再看那位京劇演員，身段婀娜，蓮花小步，不時(shí)揮動(dòng)她那美麗的“水袖”。而同學(xué)們，眼睛早已看直了；心卻飛到了舞臺上，隨聲附和著(zhù)和老師一同唱著(zhù)、演著(zhù)。一曲末了，洪水般的掌聲噴瀉而出，震憾了整個(gè)大教室。劉老師聽(tīng)了掌聲，高興地說(shuō)：“謝謝大家。你們知道嗎？看戲時(shí)，大家不僅僅要鼓掌表示贊美，還要叫‘好’。叫‘好’時(shí)聲音要大，還要有‘兒’的尾音，這樣就讀成‘hao’ 明白了嗎？”“明白了！”答應聲大得刺耳。叫“好”？我回想起以前和媽媽去“湖廣會(huì )館”看戲時(shí)，演到精彩段時(shí)，確實(shí)都要叫“好”，沒(méi)想到平時(shí)覺(jué)得乏味的京劇還有這樣的獨特之處！

　　后來(lái)，我從老師那里了解到，京劇分“生”、“旦”、“凈”、“丑”四個(gè)行當，表演形式有“唱”、“說(shuō)”、“作”、“打”。老師又從網(wǎng)上下載了具有這些表演形式的視頻給我們欣賞。在看第一段視頻時(shí)，同學(xué)們在精彩表演時(shí)，都喊出了“好！”，可我卻不敢喊，當著(zhù)這么多同學(xué)的面，多沒(méi)面子��！萬(wàn)一喊聲大了，被同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)還不被笑死！在一旁的郭柯新奇怪地問(wèn)我：“你為什么不喊呢？”在聽(tīng)了我的回答后，她對我說(shuō)：“張竑琳，欣賞藝術(shù)是不怕‘丟人’的。你沉浸在它里面，只顧欣賞，就夠了。你要慢慢地品味它，人家反覺(jué)得你非常喜歡它，不會(huì )笑話(huà)你�！甭�(tīng)了這話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，在看下一個(gè)視頻時(shí)，我用力喊了一聲“好！”。這回郭柯新驚嘆了：“你怎么喊那么大聲？”“因為我喜歡�！蔽颐济�一挺，擺個(gè)pose，酷酷地說(shuō)。

　　最后，老師說(shuō)要教我們一段京劇《掃平威虎山》。這時(shí)，何老師用鏗鏘的高音唱起了這段京�。骸叭嗣竦能婈牎�…”劉老師又一句句教我們唱。最后，我們一起站起來(lái)跟著(zhù)屏幕上唱：“到這里為的是……”還一邊做著(zhù)動(dòng)作，仿佛自己真的是戲劇里的人物，正在勸老鄉加入解放軍，爭取全國的解放…….

　　這堂課完美地結束了。同學(xué)戀戀不舍地回到了班里，嘴里還念著(zhù)“老鄉！……”這堂課，我感受到了京劇獨一無(wú)二的魅力，我了解了京劇，原來(lái)它具有如此有魅力！

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