實(shí)習四月記

　　又是一個(gè)月匆匆地過(guò)去了，時(shí)間的倉皇逃去讓人心底荒涼。這一個(gè)月中，實(shí)習沒(méi)有太大的進(jìn)展，原因在主客觀(guān)方面都兼而有之。這個(gè)月由于清明節放假、高三診斷性考試、高一高二年級期中考試等一系列不可抗拒因素，我們講課的機會(huì )相應地減少，所以在試教方面有點(diǎn)停滯不前的意思，而且由于放假時(shí)間比較多，我們基本處于一種閑暇狀態(tài)，只是在高一高二期中考試過(guò)程中略微地分擔了一小部分監考和閱卷的工作。由于這些客觀(guān)因素的影響，主觀(guān)上也有所懈怠。

　　雖然心里很清楚，即使沒(méi)有學(xué)校的硬性安排，如果自己內心堅定而且頭腦清醒的話(huà)，一樣有很多事可以去做，甚至時(shí)間還不夠用，根本不會(huì )存在什么閑暇，也就無(wú)從談起空虛了。但是中學(xué)時(shí)期的自己好像已經(jīng)走丟了，現在不知道為何自制力急劇下滑，惰性卻不請自來(lái)，精神有些渙散，思想和行動(dòng)總是南轅北轍。如若可以豁達并看淡一切，也就罷了，但是又明知這樣的生活狀態(tài)無(wú)異于慢性自殺，卻不能很好地命令自己有安排地去做該做的事，就難免不使內心糾結矛盾，痛苦不堪了。所以歸根結底，實(shí)習的停滯和散漫并不可以歸罪于客觀(guān)條件的不利，更多的是應向自己?jiǎn)?wèn)責，從主觀(guān)上找到問(wèn)題的癥結。

　　所以，自己的懶惰、懈怠、頭腦中沒(méi)有形成清晰的規劃安排，思想上沒(méi)有真正提升到一種必要的緊張狀態(tài)、內心沒(méi)有足夠強大和堅定因而時(shí)常被身邊瑣事所困擾和攪亂等是造成這種生活現狀的最主要也是最根本的根源。一切怨不得外物和他人，只應由自己做深刻檢討。

　　但是在這個(gè)月的后半段，稍微有些起色的是與試作班級學(xué)生的關(guān)系稍微有所改善。尤其在半期考試成績(jì)揭曉之后，學(xué)生大多數會(huì )到辦公室關(guān)注成績(jì)，這就營(yíng)造了很好的與學(xué)生近距離接觸的途徑和時(shí)機。當他們看過(guò)成績(jì)后，都會(huì )有興趣讓我和他們一道分析一下這次考試的情況，并且這次考試恰逢高一年級文理分科情況統計之后，所以關(guān)于讀文讀理以及相應的學(xué)習方法注意事項乃至將來(lái)的考學(xué)就業(yè)和更廣闊的人生理想都成為了我們交流的話(huà)題。人與人有時(shí)很微妙，一旦有了交流和溝通，心與心的距離就會(huì )很快走近，人與人的關(guān)系也就會(huì )相應地建立，無(wú)論是理性的信任還是感性的情感寄托。

　　除了關(guān)注成績(jì)，也有同學(xué)單獨來(lái)找我分析試卷或是談及關(guān)于高考走特長(cháng)路線(xiàn)的話(huà)題，無(wú)論是作為一個(gè)實(shí)習老師還是一個(gè)走出高中不久的過(guò)來(lái)人，我都可以和他們分享一下自己的想法和切身感受。經(jīng)歷了這樣幾次交流，我就會(huì )明顯感覺(jué)到班里喊老師的人多了，見(jiàn)面愿意報以微笑或是主動(dòng)打招呼的人多了，他們有什么事情也會(huì )到辦公室說(shuō)明情況，漸漸把我當作一個(gè)實(shí)習老師或者是班里的一份子了，這種被認可和接納的感覺(jué)是很溫暖，很美好的。

　　而與學(xué)生的交流越多，就越會(huì )深刻感受到自己各方面的不足，無(wú)論是學(xué)科的知識上，還是關(guān)于考學(xué)就業(yè)的信息上，亦或是為人處事的經(jīng)驗上。這些不足都使自己感覺(jué)有可能對他們起不到應該有的作用，會(huì )擔心他們沒(méi)有得到想要的解答，鼓勵或者是支持。所以心中總是滿(mǎn)懷忐忑，甚至有些心虛。如此，惶恐、愧疚和自責就會(huì )接踵而至，內心難以平靜和踏實(shí)。有時(shí)會(huì )覺(jué)得難以勝任、愧為人師。當然這一切與自己的年齡和閱歷等一些客觀(guān)因素也有很大的關(guān)系，但是更多的還是自己專(zhuān)業(yè)知識極為不扎實(shí)，作為教師應該掌握的信息和方法甚為欠缺造成的。這既證明了之前學(xué)習的不用功、不扎實(shí)，以致落下了很大的虧空，也提示了以后還有很多很多需要學(xué)習、積累和鉆研。也許這一切感受就是古人所說(shuō)的“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”，并且也非�，F實(shí)和鮮活地證明了“教學(xué)相長(cháng)”的真實(shí)性。所以該怎么做，心里得有一面明鏡了。

　　實(shí)習在進(jìn)行，我們小隊的感情也在繼續提升。陳老師會(huì )竭盡可能地抽出時(shí)間來(lái)附中看望我們，對我們進(jìn)行教學(xué)上的指導，心理上的疏導，并且和我們各自的指導老師溝通，將我們很好地托付。所以，對于陳老師也感覺(jué)有了很深的感情，每次看到都會(huì )覺(jué)得親切無(wú)比。隊友之間的感情也在增進(jìn)，亞婷隊長(cháng)的高效有序，羅婷婷的有板有眼，桂英的認真踏實(shí)，朱吉強的自信豁達，陳俞伸與學(xué)生的善于交流，各自身上的優(yōu)點(diǎn)和光芒使我敬佩，也非常值得我學(xué)習。到初中部聽(tīng)課，大家會(huì )十分熱情地接待并且一起交流和分享一些信息和感受，讓我心里感受到融融的暖意。濤哥細致入微的照顧，余老師講臺上清新可人的氣質(zhì)，小龍老師對于經(jīng)驗和信息的慷慨分享、侃侃而談，紅梅的溫婉可愛(ài)，甜美笑容，李丹的干勁和堅韌……種種無(wú)一不讓我感動(dòng)和嘆服。

　　尤其當我翻看了李丹已經(jīng)寫(xiě)了半本厚厚的實(shí)習隨記時(shí)，我都覺(jué)得感動(dòng)得想流淚。里面有備課講課評課的一些要點(diǎn)，也有每周實(shí)習生活的一些真實(shí)感受，開(kāi)心的，煩惱的都有傾訴，還有一些對自己的勉勵和期待，還有生活中隨時(shí)隨地的一些小心情，小點(diǎn)滴�？傊�，展現在我面前的是一個(gè)無(wú)比熱愛(ài)生活的女孩，而且也確信以這樣踏實(shí)的狀態(tài)和堅定的心，她一定會(huì )如愿成長(cháng)為一名極為優(yōu)秀的人民教師。對比自己近段時(shí)間的萎靡不振，散漫懶惰，消極低落，無(wú)所作為，甚至脫離了自己應有生活的正軌，真是自感慚愧不已，內疚不已，難過(guò)不已，也羨慕不已，贊嘆不已，向往不已。所以，她是我學(xué)習的榜樣，我的生活應該有所改變了。很多事情已經(jīng)看清看淡而且早就應該如此，早就應該放下，活在不真實(shí)但勉強安慰自己真實(shí)的虛假情緒里，活在欺騙與自我欺騙的虛擬世界里，活在明知不值而為之的怪圈里，終究會(huì )走向崩潰。時(shí)間過(guò)去了，不會(huì )再重來(lái)，一切只能向前，奔騰不息。往者不可諫，但是來(lái)者猶可追，過(guò)去走了，但是將來(lái)還在，不可挽回，但可彌補。清醒了，就不要再停留，不要再徘徊，不要再猶豫。

　　實(shí)習生活還有不到一半，但是接下來(lái)講課的機會(huì )可能相應會(huì )增多，所以客觀(guān)條件將使生活向繁忙有所轉變。當然，最重要的是自己整體的身心狀態(tài)一定要相應地緊緊跟上，抓住就業(yè)前最后的也是最為寶貴的實(shí)習機會(huì )。真心地希望一切該結束的都有個(gè)結束，一切該轉變的都可以有個(gè)新的開(kāi)始。調整，改變，用心生活，用心珍惜！一起努力，攜手前進(jìn)！

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