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握手的作文范文（精選48篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的握手的作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
握手的作文 篇1
“我們握手言和吧！”“好��！”我一開(kāi)始對握手不以為然，有什么？不就是伸手，講話(huà)，握手嗎？可現在，我不這么認為了，握手很重要��！
記得有一次，我把一個(gè)同學(xué)惹生氣了，打了起來(lái)，我幾下制服了他，他立刻出動(dòng)殺手锏——告老師。老師批評了我一頓，從那時(shí)起，我和他的關(guān)系越來(lái)越壞，一件小事都要大吵一頓，我們生活在沒(méi)有銷(xiāo)煙的戰場(chǎng)。這幾天，不僅要忙學(xué)習，還要抵抗對手的'攻擊，我累極了。這場(chǎng)戰爭在過(guò)了好一會(huì )兒才結束。他對我說(shuō)：“我太累了，不如握手言和吧！”俗話(huà)說(shuō)：“多個(gè)朋友多條路，多個(gè)敵人多堵墻�！痹僬f(shuō)期末也快到了，學(xué)習壓力大，和好吧！“我不假思索地說(shuō)：”好，握手言和！“一場(chǎng)戰爭就這么結束了。
還有下司和上司的談話(huà)，開(kāi)始就握了一下手，一番問(wèn)好，距離瞬間就拉近了。沒(méi)想到握手如此有用！我嘗試了一番，一個(gè)同學(xué)和我關(guān)系平淡，算不上朋友，也算不上敵人。我遇見(jiàn)他，主動(dòng)上前對他說(shuō)：”握個(gè)手吧！我們成為好朋友，行嗎？“我伸出手，嘗試著(zhù)問(wèn)。他一臉驚奇地看著(zhù)我，握住我的手，說(shuō)：”好！“
握手，一個(gè)常見(jiàn)的動(dòng)作，殊不知里面包含了許多豐富的情感，握手，一個(gè)調和劑，一根拉近人與人距離的繩子，握個(gè)手吧！
握手的作文 篇2
我喜歡各個(gè)季節的雨，不論大小，每一滴雨都能夠凝聚我的目光，每一滴雨都能夠觸摸我的心靈，每一滴雨都能夠使我快樂(lè )……
淅瀝瀝的小雨，漫無(wú)精心的下著(zhù)，手捧一本優(yōu)雅詩(shī)集，靠在窗旁，傾聽(tīng)雨的訴說(shuō)，欣賞詩(shī)的文雅。一滴，兩滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的漣漪……詩(shī)的韻味，雨的纏綿，也許，雨，你本來(lái)就是那多情的文字。
多情的雨，我欲與你握手。
看，那黑色的烏云，重重的壓了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，電閃雷鳴，那溫柔的你轉身變得兇猛狂烈，街上的'行人頓時(shí)慌亂起來(lái)，到處找地方來(lái)躲避你的狂烈�；▓@的那一邊，是孩子們剛栽的一行小樹(shù)，多么溫柔易折的小樹(shù)啊，你毫不留情的打在它們剛生出來(lái)的嫩葉上，小樹(shù)苗在你的摧殘下，低下了頭……面對你所做的這些，我不想說(shuō)什么，因為我知道，是你為人們趕走了炎熱的氣息，是你為小樹(shù)澆灌“生命”，是你教小樹(shù)苗們，“經(jīng)得住風(fēng)雨，才能夠見(jiàn)著(zhù)彩虹”。
多思的雨，我欲與你握手。
多少次，我曾想轉身變成你，隨你而飄，隨你而搖，隨你越過(guò)高山，隨你流經(jīng)大海，隨你漂浮在天……
雨啊，我欲與你握手，我想和你一起沖刷人們的心靈，與你一起感悟人生的真諦，與你一起感悟文學(xué)的沉淀，與你一起感受寧靜安然。
雨，欲與你握手。
握手的作文 篇3
與老師握手，看似在普通不過(guò)的事了，可是，是我小學(xué)生涯回憶的一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……兩次握手，兩份感動(dòng)。
記得第一次是在一年級的時(shí)候。上課鈴聲響了，是我最喜歡的語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們能用‘胸’字組詞嗎？”教室里一下子沸騰起來(lái)了。同學(xué)們的小手頻頻舉起，我也加入在了其中。過(guò)了一會(huì )，我發(fā)現同學(xué)們組的詞都是兩個(gè)字的詞語(yǔ)，我便想組一個(gè)媽媽昨晚教我的一個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)。幾分鐘后，同學(xué)們的小手紛紛放下了，只有我的小手高高舉起。老師請我組一個(gè)詞，我激動(dòng)得說(shuō)話(huà)有些結結巴巴：“嗯……胸有……成竹！”老師的'臉上掛上了笑容，直徑向我走來(lái)。我心里“咚咚”地跳著(zhù)，心想老師為什么沒(méi)有叫我坐下？老師走到我身邊，用冰冷的大手握了握我暖暖的小手，然后大聲地對全班同學(xué)說(shuō)：“陳國欣同學(xué)是我們學(xué)習的榜樣……”我的小臉紅紅的，像一個(gè)紅蘋(píng)果一樣。這次握手讓我對預習更加注重了。
第二次握手是在五年級的時(shí)候。也是在語(yǔ)文課上。老師請到了平時(shí)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題的閨蜜——魏藍欣，解釋詩(shī)句意思。她緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。閨蜜遇到了麻煩，我當然要出手相救。我流暢地說(shuō)出了意思。在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們給了我掌聲。老師走來(lái)，與我在一次握了握手。這一次握手使我對任何事都有了信心。
謝謝你，老師！我一輩子都不會(huì )忘記的！
握手的作文 篇4
在公共場(chǎng)合，握手代表著(zhù)尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著(zhù)鼓勵和支持；在憤怒之后，握手代表著(zhù)和解與寬容。
初二的時(shí)候，我因為一個(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來(lái)萬(wàn)分后悔。
一節下課，我正從位子上站了起來(lái)，小明正端著(zhù)他那開(kāi)水壺，倒著(zhù)冒著(zhù)白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的.水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開(kāi)學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著(zhù)我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉過(guò)身，大聲憤怒地說(shuō)道：“你有病��！沒(méi)事在過(guò)道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專(zhuān)門(mén)來(lái)潑我的吧？”我越說(shuō)越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說(shuō)出的話(huà)全部說(shuō)出去了，看到他手上的水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過(guò)來(lái)，我也不甘示弱也撲過(guò)去。
同學(xué)見(jiàn)到了連忙過(guò)來(lái)把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來(lái)。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會(huì )兒我冷靜下來(lái)，回憶起當時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開(kāi)始沒(méi)日期了，便坐在樹(shù)下休息，小明見(jiàn)我經(jīng)常沒(méi)跑完全程，就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“1000米但是中考必考項目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類(lèi)校啦。來(lái)，抓住我的手起來(lái)，一起跑完全程�！闭f(shuō)著(zhù)他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。
他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習上也經(jīng)常幫忙我解決問(wèn)題，我和小明成了親密無(wú)間的好兄弟！
握手的作文 篇5
跨過(guò)百座山，越過(guò)千條河，只是為了握住你的手。
我清楚的知道，握住了你的手，就是握住了時(shí)間，秋天里的生命就有了延伸的希望，我的情感就不會(huì )死亡。
我簡(jiǎn)單的生命，就如一只飛累了的小麻雀，只希望得到一個(gè)小小有樓角，或者是空中的一根細細的電線(xiàn)。
在我們握手的瞬間，你就給了我一切，從此，盡管南方的暴雨如注，北方的雪花大如席片！我，無(wú)愧無(wú)悔。
從此，在我的詩(shī)章里有了你的身影，而使我的詩(shī)章增色、豐滿(mǎn)，字字行行都溢滿(mǎn)了嶄新的情愫，也有了隱隱約約的誓言，更是有了無(wú)數次的感慨，認識你是我一生的幸運。盡管我們只擁有五月的十天，九月的十日，我一生足矣！希望曉夢(mèng)殘月下，一次握手的情，就會(huì )伴我一生。
北上列車(chē)的鋼輪，碾不碎我南下時(shí)成真的美夢(mèng)。分別時(shí)，請你不要把你分別時(shí)的表情，裝滿(mǎn)我的列車(chē)，那樣，我會(huì )一路以淚洗面，請不要以為一路向北的列車(chē)，不留戀它的起點(diǎn)，那里有我留下的心語(yǔ)和如火的.激情。
在握住你的手，那一瞬間，前途、理想，事業(yè)，都煙消云散了，想到的是，今后如何地真正的生活，想到的是，今后不是如何的拼搏，去操勞，而是如何地享受那寶貝的一剎那。
握住你的手，那一瞬間，我的精力從此不能再虛擲了，而是要精心地儲存起來(lái)，以備下一個(gè)五月或九月再一次握手的時(shí)候，噴涌而出豪不保留。
握手的作文 篇6
握手并不只是一個(gè)動(dòng)作，而是包含了許許多多在人世間美好的情感。
那年秋天，我正讀四年級。因為爸爸媽媽有事外出，所以那一整天只有我一個(gè)人在家。天漸漸黑了下來(lái)，外面冷風(fēng)呼呼地吹，風(fēng)聲中混雜著(zhù)樹(shù)葉吹動(dòng)的聲音。我正在家里緊挨著(zhù)電烤爐，津津有味地看著(zhù)電視，時(shí)不時(shí)冒出一句：“這鬼天氣，才幾月份啊�！蓖蝗�，家門(mén)外響起了敲門(mén)聲，把我從電視里拽了回來(lái)，依依不舍地來(lái)到門(mén)邊問(wèn)道：“是誰(shuí)？”“收廢品的”門(mén)外響起了一個(gè)沙啞的聲音。我猶豫地打開(kāi)了一道門(mén)縫，透過(guò)門(mén)縫，一位枯黃面瘦的年過(guò)七旬的老人出現在我的眼前。我從頭到腳打量了他一番：一雙突出的`雙眼，一張干裂的嘴唇，一件薄薄的襯衫，一雙被榨干的雙手，一雙破爛不堪的布鞋和瘦弱的身軀。
他正在門(mén)外瑟瑟發(fā)抖。他乞求地對我說(shuō)：“小朋友，你家有沒(méi)有廢品賣(mài)��？求求你了。我已經(jīng)三天沒(méi)吃過(guò)東西了�！蔽乙宦�(tīng)，決心要幫助他，扭頭就往家里跑，已經(jīng)把家里翻了個(gè)底朝天：床下，鞋柜，雜貨柜……可就是找不到廢品，我也沒(méi)有錢(qián)來(lái)幫助這個(gè)可憐的人。只能尷尬地握住他的手，帶著(zhù)歉意地說(shuō)道：“對不起，老爺爺。我并沒(méi)有廢品，也沒(méi)有錢(qián)來(lái)幫助你�！崩先吮犞�(zhù)慈祥的閃著(zhù)淚花的雙眼，緊緊地握著(zhù)我的手說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，小朋友。你是這幾天來(lái)唯一一個(gè)給予了我尊重的人�！闭f(shuō)完，老人就離去了。望著(zhù)他的背影，我心里很不是滋味。
握手，包含著(zhù)許許多多美好的情感，這些情感點(diǎn)綴著(zhù)我們社會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的社會(huì )變得五彩斑斕。
握手的作文 篇7
香艷的鮮花，澎湃的巨浪，遼闊的華夏伸出有力的臂膀�？匆�(jiàn)了嗎？香港，這是你夢(mèng)中無(wú)數次回到過(guò)的家鄉。
你是否在回。億一百年前的往事，你是否在回味一百年里的相思，你是否在驚嘆一百年后的中華。
你還認得珠江口那熟悉的身杉嗎？一百年里，他們就這樣佇立著(zhù)，這烊蜻祌，這樣成武。你還能夠聽(tīng)出這憤怒的炮聲嗎？一百年里，就是這樣清脆地響著(zhù)。你聞到恷恷的硝煙味了嗎？一百年里，就這樣飄著(zhù)，深深地把我們激勵。
你聽(tīng)，黃河長(cháng)江奏響了雄壯的迎賓曲，亂石穿空，驚溥拍岸，卷起千堆雪。你看，黃土高原上。兵馬俑昂首挺胸列出了整齊的儀仗隊。中原大地上傳來(lái)了恷悠的酒哧，草原上飄來(lái)了濃濃的肉杏，還有絲綢之路上姹轉的駝鈴’北國林海锨起陣眸濤聲，世界屋脊上盤(pán)旋著(zhù)雄鷹。
香港，你看到了嗎？一個(gè)嶄新的.中華民族盼你歸來(lái)。你知道嗎？這位偉大的母親和你一樣，為了這一時(shí)到，苦等了整整一百年！一百年啊，年輊的母親也會(huì )變得白發(fā)蒼蒼，年幼的孩子也會(huì )望穿雙眼。相思的眼淚也會(huì )填平地球上的溝溝坎坎。她無(wú)數次地等哞著(zhù)’眺望著(zhù)，呼喚著(zhù)。仟細看看母親眼中的淚水吧，趕快投入母親的懷抱去剪斷母親心中無(wú)盡的牽掛！
握手，香港。百年的風(fēng)雨龍程之后，你將投入母親溫暖的懷抱；握手，香港，落葉終歸稂，百年的陰云終將散去；握手，香港，祖囯的強盛就是你堅強的后盾，祖囿的繁榮就是你騰飛的保證。
握手的作文 篇8
我想握住你的手，用我零度的手，溫暖你零下一度的心。
——題記
空氣是重疊的寂靜。
潮濕的空氣沾滿(mǎn)憂(yōu)愁的思緒，朦朧的雙眼里交織著(zhù)寂寞與悲涼，你很冷，我知道……
你說(shuō)：玻璃只顧在巖漿里變得纏綿和柔和，不知道空氣馬上會(huì )變冷，自己馬上會(huì )變得薄脆。心和玻璃一樣，是易碎的。
“細雨沾衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！蹦愕男囊苍诓唤�(jīng)意的'瞬間悄悄變冷。而亦常是冰冷的。我想握住你的手，哪怕只能給你一度的溫暖。
憂(yōu)愁就像搖椅，它讓你有事可做，卻什么也做不成。他們說(shuō)手的溫度就是心的溫度，你的手一直很冷。我只想握住你的手，驅逐你心中所有的憂(yōu)愁，還你一顆溫暖的心。
你的名字叫——藍，很美，很凄美……你說(shuō)藍是你的靈魂色。我知道藍色意味著(zhù)憂(yōu)郁。我對你說(shuō)：有一天，我希望你的天空依舊是藍色，但你的心情可以變成紅色。
我不愿你活在往事的陰影里。
因為往事只是一個(gè)重疊的夢(mèng)。
望著(zhù)你蒼白的臉龐，一襲藍色的心傷，那劃過(guò)心間的傷，讓我的手只剩下零度的溫度。
零度，一個(gè)能讓水結成冰的溫度。而我要用這雙零度的手握住你那雙更冰冷的手、更冰冷的心。
我想握住你的手，不用任何話(huà)語(yǔ)，因為所有言語(yǔ)都顯得蒼白無(wú)力。我相信十指連心，我手指的溫度定能溫暖你的心。
我想握住你的手，更想握住你的心……
也許你我都成了冰，因為零度和零下一度都是冰的溫度。但冰只是睡著(zhù)了的水�？傆幸惶�，它會(huì )醒，有將流動(dòng)，那時(shí)我想你會(huì )像春天般爛漫，會(huì )生如夏花般絢爛……
我想握住你的手，哪怕只有一度的溫暖……
握手的作文 篇9
“握手”是兩只陌生的手的相識，是溫暖、是禮貌、更是鼓勵。它讓我想起第一次回答問(wèn)題時(shí)， 唐老師和我的第一次握手……
記得有一次在語(yǔ)文課堂上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，全班只有幾個(gè)人舉手，唐老師的并不甘心的目光在每個(gè)同學(xué)身上掃來(lái)掃去。我有點(diǎn)害怕有點(diǎn)猶豫，到底回不回答呢？回答吧，萬(wàn)一說(shuō)錯了那多尷尬？不回答吧，是不是太膽小了？我的心就像一只受驚的小兔子，竄來(lái)竄去，手慢慢地舉起又慢慢地放下，放下后又緩緩地舉起，該怎么辦呢？正當我心里猶豫不定時(shí)，唐老師的目光停留在了我的身上，似乎唐老師看穿了我的忌諱，用鼓勵的目光看著(zhù)我，老師的目光似乎有一種魔力，使我的信心迅猛增高，再次舉起的手并沒(méi)有放下去，反而更堅定了�！昂�，沙璇，你來(lái)回答�！鳖D時(shí)，全班人的目光聚集在我的身上，再次使我的心緊張地收縮，氣有點(diǎn)喘不過(guò)來(lái)，但隨后唐老師和藹的微笑，使我慢慢地冷靜下來(lái)，深吸一口氣，心里暗暗地說(shuō)：“沙璇，加油，你能行的！”于是，我快速地大聲地把答案向大家公布地說(shuō)了出來(lái)。此時(shí)我發(fā)現老師的.目光有些驚喜而柔和，就在這一剎那，老師伸出她的手示意和我握手，我下意識地也伸出了手，瞬間，剛才冰涼的小手被老師的大手捂的溫暖，一下變得信心十足，發(fā)言也不在吞吞吐吐，而是更加流暢。
于后，我的發(fā)言開(kāi)始變得越加主動(dòng)。
我不知道自信究竟怎樣得到，但我相信，溫暖的握手就是自信的開(kāi)始。
握手的作文 篇10
“天空的和諧，是穿一身藍；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采拾——每一份友情，每一絲快樂(lè )，每一片希望，每一線(xiàn)陽(yáng)光……”
她，是我們班學(xué)習最頂尖的`學(xué)生——小紅。在一次活動(dòng)上我們班選舉主持人�！斑x小盈，她最合適了�！蔽业闹С终咦钕冉衅饋�(lái)。很快小紅的“部下”也不甘勢弱：“小紅更合適，她能行�！蔽抑蒙硎峦�，偶而看了小紅，她也冷眼旁觀(guān)。我心里想：我們是好朋友，不能因為這件事而使和諧的友誼破裂。不能脫離集體，一定得和諧相處。我突然地站了起來(lái)，在同學(xué)們驚異的目光中，走向她：“我們一起主持，好嗎？”小紅的眼神里充滿(mǎn)了欣喜�！癘K，我們合作愉快�！毙〖t握住我的手，我感到不僅僅有溫暖，還有鼓勵，和諧的支持。
晚會(huì )如期舉行�，摤摰臓T光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是小紅的杰作；閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構思；在節目開(kāi)始前，我們倆顫抖了半天，以小紅的妙語(yǔ)連珠，和我的深思熟慮。贏(yíng)得了大家的熱情鼓掌。這次，我們不僅出色地完成了任務(wù)，而且使友誼更加深厚。和諧相處，團結協(xié)作是成功的一半。
自從那次我們倆合作以后，我終于懂得了，和諧，是一種幸福的感覺(jué)。找到了幸福，便看到了和諧的微笑。
握手的作文 篇11
生活中我們不難看見(jiàn)握手的畫(huà)面，人們對握手的解釋大多都是友好的代名詞。但我覺(jué)得這兩個(gè)字“不簡(jiǎn)單”，深藏意蘊。
和自己握手，意味著(zhù)釋?xiě)�。人們總是有太多舍棄不了，割舍不斷的事情，糾結著(zhù)，猶豫著(zhù)。這些事情就像一根根線(xiàn)在腦袋里纏繞，亦如一塊塊石頭，將心的空間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)。這時(shí)候，不妨和自己握個(gè)手，和那個(gè)被生活囚禁的自己聊個(gè)天，告訴他，生活如此美妙，又何必和自己作對？人只有釋?xiě)蚜�，才能夠有足夠的心靈活動(dòng)疆域。
和他人握手，意味著(zhù)寬容。每個(gè)人都不是孤獨的個(gè)體，可以獨自立世，而是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)，連成了社會(huì )，我們注定會(huì )和他人交往。不同的個(gè)體碰撞時(shí)，必定會(huì )激起火花。是任其發(fā)展成大火，將情誼之橋摧毀；還是乘此時(shí)撲滅，鞏固情誼之橋呢？我想，后者是最佳選擇。和他人握個(gè)手，更深入地了解彼此，包容彼此，不步步相逼，享受情誼帶來(lái)的溫暖和幸福。
有一首歌唱道：“我知他風(fēng)雨兼程，途經(jīng)日暮不賞，穿越人海，只為與你相擁……”優(yōu)美的歌詞配上迷人的旋律，不經(jīng)意心也為其柔軟。世間的美好何其多！只是缺少你來(lái)發(fā)現。所以和世界握個(gè)手吧！看云卷云舒，賞繁花三千，聽(tīng)高山流水，飲碧螺香茗……無(wú)論怎樣，我們都要相信人類(lèi)的'光明大于陰影，相信世間的美好與我們環(huán)環(huán)相扣。那份美好，會(huì )在不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨，帶來(lái)驚喜。
握手不僅意味著(zhù)釋?xiě)�、寬容、發(fā)現世界的美好，還意味著(zhù)我們的天地不斷擴大，愛(ài)和幸福就在身邊。伸出手，將它們緊緊握住吧！
握手的作文 篇12
許多時(shí)候，一次握手便可化解一場(chǎng)尷尬。許多時(shí)候，一個(gè)友誼的握手就可以讓你的心胸寬闊，看到別人的美
我曾在書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：
在一家大酒店門(mén)口，站著(zhù)一位美麗的女服務(wù)員，當有客人來(lái)時(shí)，她便露出迷人的、標準的微笑�？慈穗x開(kāi)的一剎那，笑容便消失的.無(wú)影無(wú)蹤，換一副冷淡的、生人勿進(jìn)的表情。
此時(shí)，有一位小女孩兒出來(lái)啦！那女服務(wù)員又露出了一個(gè)迷人的工作微笑。當她正準備收起微笑時(shí)，她看到小女孩扭過(guò)頭，伸出手，并輕輕地對著(zhù)服務(wù)員回報著(zhù)微笑，那微笑充滿(mǎn)了天真、可愛(ài)。
女服務(wù)員愣了一下，隨即明白過(guò)來(lái)，握住了面前的小手，也一并歡笑起來(lái)，那笑不像先前那么機械，而像春天的花，美麗而發(fā)自?xún)刃摹?/p>
這是別人的故事，而我也有我的故事。
三年級時(shí)我換了個(gè)新的同桌，當時(shí)我是一個(gè)很悲觀(guān)的人，凡事看人都只看到別人的缺點(diǎn)，從看不到優(yōu)點(diǎn)。所以同桌他愛(ài)說(shuō)謊邋遢在我眼里簡(jiǎn)直可惡至極。
一次，和同桌又鬧別扭的我回到家，和媽媽再一次訴說(shuō)同桌的不好，媽媽拿出一張白紙，問(wèn)我上面有什么。
我說(shuō)，什么也沒(méi)有。
媽媽又在上面畫(huà)了一個(gè)黑點(diǎn)，然后問(wèn)我，上面都有什么。
我說(shuō)，有一個(gè)黑點(diǎn)。
媽媽便說(shuō)，你除了黑點(diǎn)，難道看不到還有這么大的白紙嗎？
我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，有些羞愧難當。下午就找到我的同桌，和他握手言和，后來(lái)成了好朋友。
握手的作文 篇13
我是一個(gè)十分好勝的小女孩，我總以為戰勝別人才是最快樂(lè )的，直到有一天，我才明白，我錯了。
還記得那年，我的數學(xué)不好，常常被老師批評，被同學(xué)嘲笑，我很氣憤，拼命的學(xué)習，不惜一切代價(jià)的學(xué)好數學(xué)，我想，只有我成績(jì)搞好了，同學(xué)們才會(huì )喜歡我，老師才會(huì )夸獎我，最后，我成了班上的第一名，我年年考得一，年年得滿(mǎn)分。
直到有一天，惡夢(mèng)降臨，改變了我的'生活。
班上來(lái)了一個(gè)高材生，他很優(yōu)秀，品德也十分好，每個(gè)同學(xué)都很喜歡他，就連老師也不例外，我甚至有些嫉妒他，自打他來(lái)了以后，就搶走了我的知心朋友朋友，信賴(lài)我的老師，更可氣的是，他竟然搶走了我的第一名，我恨他，決心超過(guò)他，我努力了三年，奮斗了三年，也都沒(méi)有超過(guò)他，直到有一天，他來(lái)找我，對我說(shuō)，如果你想超過(guò)我，我給你機會(huì )，于是，我答應了他的要求，并對他說(shuō)，‘如果你輸了，就自動(dòng)退學(xué)’，他答應了我的要求。
第二天，我們比了賽，他輸了，我明白，他是讓我的，正當我要說(shuō)出真相時(shí)，他打斷了我，不讓我說(shuō)，當時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)……
他要走了，我連忙跑了過(guò)去，對他說(shuō)，“留下來(lái)吧”，他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是搖了搖頭，我明白了他的答案，連忙把手伸了出來(lái)，和他握了一次手，他笑了，我也笑了。
握手的作文 篇14
在加爾村里，有一個(gè)叫作艾迪的小女孩，她有一個(gè)好朋友，她的名字叫迪斯。
她們在一個(gè)小村莊，一個(gè)小學(xué)班級甚至是同一個(gè)課桌。但是，在她們八歲的那天，迪斯患上了不可醫治，并且傳染力極強的艾滋病。所以，迪斯大多數朋友都將她疏遠了，就連平時(shí)經(jīng)常和她一起嬉戲，一起打打鬧鬧的哥哥迪爾也離她一段距離�，F在，除了她父母，和她在一起的只剩下了艾迪。
其實(shí)，艾迪的父母也勸艾迪遠離，不管父母怎樣罵她，訓她，艾迪的心中也永遠鑲嵌著(zhù)一句話(huà)——我永遠也不能斷絕了和迪斯的關(guān)系，因為，我們倆是一對最好的伙伴，她們永遠也不能分手。
突然有一天，艾迪來(lái)到迪斯家，高聲叫道：“迪斯，我告訴你一個(gè)大好的消息！”迪斯躺在病蹋上，有氣無(wú)力的說(shuō)：“什……什么事？”“我打探到了，貝斯村著(zhù)名的醫生之一，區斯微，找到了治療艾滋病的方法，我們明天就出發(fā)�！薄昂��！钡纤箲�。
兩天后，他們在荒山野嶺處搭帳篷睡覺(jué)，到了晚上，迪斯還不安分。于是，艾迪說(shuō)：“迪斯，你以后只要握著(zhù)艾迪這熟悉的手，你就要想到艾迪在你身邊，就不用害怕了�！边@樣迪斯就握著(zhù)艾迪的'手。
第二天中午，迪斯沒(méi)有醒來(lái)，艾迪的眼眶中，含著(zhù)熱淚，因為迪斯已經(jīng)永遠的閉上了她自己的眼睛。同時(shí)，她的手里還握著(zhù)一雙朋友的手。
握手的作文 篇15
二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡；36歲，是家庭負擔最重的年齡。那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚這里人聲鼎沸。每天夕陽(yáng)西下，她和母親總會(huì )出現在那個(gè)地方。那天，秋風(fēng)刺骨，使她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著(zhù)她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的確，這里人山人海，接踵而至，一不小心，就會(huì )與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風(fēng)吹散的`頭發(fā)，她欲言又止。母親知道，最為母親，她應該保護自己的女兒，這是她的責任。她也知道，她應該讓母親完成好做母親的責任，就是不亂走，跟著(zhù)母親。
風(fēng)不停的吹著(zhù)，但她不怕。二十年后，她28歲，母親56歲。28歲，是成家立業(yè)的年齡；56歲，則是中年與老年的轉折。
那條路，燈火輝煌，車(chē)水馬龍，仍是小城里最繁華的地方，人也日益增多了。她和母親依然每晚都來(lái)。那個(gè)傍晚，凜冽的寒風(fēng)不停的吹著(zhù)。她緊緊地握著(zhù)母親的手，好像這是她中他的責任與使命似的。母親多次想讓她松開(kāi)自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅定的面孔，和她披在自己身上的外套，話(huà)到嘴邊又咽回去了。母親知道，女兒長(cháng)大了，到了負起對父母的責任的時(shí)候了。她也知道，母親老了，自己必須對她負責。
握手的作文 篇16
我喜歡各個(gè)季節的雨，不論大小，每一滴雨都能凝聚我的目光，每一滴雨都能觸摸我的心靈，每一滴雨都能使我快樂(lè )……
淅瀝瀝的小雨，漫無(wú)精心的下著(zhù)，手捧一本優(yōu)雅詩(shī)集，靠在窗旁，傾聽(tīng)雨的訴說(shuō)，欣賞詩(shī)的文雅。一滴，兩滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的漣漪……詩(shī)的韻味，雨的纏綿，也許，雨，你本來(lái)就是那多情的文字。
多情的雨，我欲與你握手。
看，那黑色的烏云，重重的壓了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，電閃雷鳴，那溫柔的`你轉身變得兇猛狂烈，街上的行人頓時(shí)慌亂起來(lái)，到處找地方來(lái)躲避你的狂烈�；▓@的那一邊，是孩子們剛栽的一行小樹(shù)，多么溫柔易折的小樹(shù)啊，你毫不留情的打在它們剛生出來(lái)的嫩葉上，小樹(shù)苗在你的摧殘下，低下了頭……面對你所做的這些，我不想說(shuō)什么，因為我知道，是你為人們趕走了炎熱的氣息，是你為小樹(shù)澆灌“生命”，是你教小樹(shù)苗們，“經(jīng)得住風(fēng)雨，才能見(jiàn)著(zhù)彩虹”。
多思的雨，我欲與你握手。
多少次，我曾想轉身變成你，隨你而飄，隨你而搖，隨你越過(guò)高山，隨你流經(jīng)大海，隨你漂浮在天……
雨啊，我欲與你握手，我想與你一起沖刷人們的心靈，與你一起感悟人生的真諦，與你一起感悟文學(xué)的沉淀，與你一起感受寧靜安然。
雨，欲與你握手。
握手的作文 篇17
我站在操場(chǎng)上焦急的握手，四處張望，似乎只有我一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)來(lái)。我回頭看，但我未來(lái)的同學(xué)，和我是同一個(gè)家長(cháng)，卻不見(jiàn)蹤影。我一邊心里抱怨，一邊聽(tīng)著(zhù)部里的主任在主席臺上講話(huà)。我的心很難過(guò)，我聽(tīng)到高級研究部主任說(shuō)，家長(cháng)站在學(xué)生的左邊，是為了讓學(xué)生遠離陽(yáng)光。
我的眼淚立刻涌了出來(lái)。該頒獎了。這一次，獎品應該給父母，這樣父母可以給他們的孩子最好的學(xué)習或進(jìn)步之星。兩個(gè)獎項我都得了，但我父親不到十分鐘就又走了。我該怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。我們在四班。我們班是下一個(gè)。當班主任來(lái)的'時(shí)候，他首先說(shuō)，"你的父母已經(jīng)走了，不是嗎？"。然后他問(wèn)我我的證書(shū)和獎品去了哪里。我尷尬地回答:讓我父親把它拿走。我要送你什么？他對自己說(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，他給其他學(xué)生帶來(lái)了兩個(gè)好消息。是我們上臺的時(shí)候了。
我跟著(zhù)我前面的同學(xué)慢慢走向講臺，他也走了過(guò)來(lái)。他把紅色喜訊遞到我手里，說(shuō):“握手言和，以后努力學(xué)習�！蔽衣斐鍪�，搖了搖頭老師。都說(shuō)班主任，尤其是男老師，很可怕，但他是那么和藹可親。我很慚愧地回憶起我在課堂上說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有仔細聽(tīng)。老師似乎明白我的意思。當他第二次獲得這個(gè)獎項時(shí)，他開(kāi)玩笑說(shuō)，“喲！我又搖了一次。這件事讓我非常震驚。這讓我感到前所未有的受尊重。
他是第一個(gè)和我握手的老師！
握手的作文 篇18
每次過(guò)馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過(guò)馬路，每次看見(jiàn)他向我伸來(lái)手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開(kāi)，因為它總是那么暖與，包容我的手，也包容我幼稚而充滿(mǎn)幻想的心。
每次媽媽帶我出去逛街，她總會(huì )用那只布滿(mǎn)歲月痕跡的手握著(zhù)我的'手，她的手總是牢牢地握著(zhù)我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管媽媽以后怎樣她一定都會(huì )竭力的握住我的手，一定。
每次扶著(zhù)外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見(jiàn)骨頭的手總是緊緊地拽著(zhù)我，生怕我把手放開(kāi)了。她的眼睛不好，看不清樓梯，所以總是一格一格慢慢走，時(shí)不時(shí)望我一眼，那眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了依賴(lài)與期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹(shù)皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。
每次與朋友逛街，她總是牽著(zhù)我的手，與我談天說(shuō)地，有時(shí)免不了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫(huà)著(zhù)，但那另一只手卻從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)我的手，松松的。她似乎從來(lái)不擔心我會(huì )脫開(kāi)她的手。確實(shí)我也從未脫開(kāi)過(guò)。
我不知道那些手還能牽著(zhù)我走多久，也許還會(huì )有更多的手來(lái)握著(zhù)我的手，但也許也會(huì )有一天，我的身邊一只手都沒(méi)有了，只留下我一個(gè)人。但即使是這樣，我也會(huì )懷念那一只只我握過(guò)與握過(guò)我的手，它們帶給我的已遠不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個(gè)人
謝謝那一雙雙陪我寫(xiě)下青春年華的手，可以永遠不放開(kāi)嗎？
握手的作文 篇19
在爺爺拍下的錄像中看到：曾祖母牽著(zhù)我的手，帶著(zhù)我一步步的走上中山公園門(mén)口的臺階。走路還走不穩的我，就算小手在曾祖母的手中緊緊握著(zhù)，也總是有些踉踉蹌蹌的。走下臺階時(shí)，我常常踩空，但是曾祖母的手緊緊地握著(zhù)我的小手，我永遠也不會(huì )摔跤。在那時(shí)，曾祖母的手，是我緊握的依靠。
到了曾祖父九十大壽的時(shí)候了，那時(shí)候我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。在酒席結束后，依照慣例，由我和表弟扶著(zhù)曾祖父母上車(chē)。我攙著(zhù)曾祖母一步步慢慢地移動(dòng)著(zhù)，不敢走快，生怕她的腳步跟不上，會(huì )摔倒。走到臺階了，我的右手緊緊挽著(zhù)她的左手，而她的右手也抓著(zhù)我的右手。我可以感覺(jué)到，當她每走下一個(gè)臺階，我的右手就會(huì )被緊緊抓住。臺階走盡，她的右手依然抓著(zhù)我的'手，直到上車(chē)。望著(zhù)漸漸走遠的車(chē)，感到右手因被抓緊血液不循環(huán)而隱隱作痛。但在那時(shí)，曾祖母的手，是我想保護的珍愛(ài)。
曾祖母的彌留之際，所有人都靜默著(zhù)。我緊緊地拽著(zhù)曾祖母的手，靜靜地看著(zhù)她的臉，靜靜的，只是從手中感到一絲暖意。曾祖母的呼吸不斷減弱，很快就只剩下一絲絲的氣流，手幾乎已經(jīng)涼透了。我的雙手抓著(zhù)，溫暖著(zhù)她的手，但是，她的手沒(méi)有絲毫回應。當身后的人開(kāi)始流淚時(shí)，我依然抓著(zhù)她的手，不愿放開(kāi)。我手中的最后一絲暖意漸漸散去，散去……這時(shí)，曾祖母的手，是我想挽留住的一切，卻是我無(wú)法抓住的一切。
握手的作文 篇20
我是一個(gè)非常好勝的小女孩，我總以為戰勝別人才是最快樂(lè )的，直到有一天，我才知道，我錯了。
還記得那年，我的數學(xué)不好，常常被老師批評，被同學(xué)嘲笑，我很氣憤，拼命的學(xué)習，不惜一切代價(jià)的學(xué)好數學(xué)，我想，只有我成績(jì)搞好了，同學(xué)們才會(huì )喜歡我，老師才會(huì )夸獎我，終于，我成了班上的第一名，我年年考得一，年年得滿(mǎn)分。
直到有一天，惡夢(mèng)降臨，改變了我的生活。
班上來(lái)了一個(gè)高材生，他很優(yōu)秀，品德也非常好，每個(gè)同學(xué)都很喜歡他，就連老師也不例外，我甚至有些嫉妒他，自打他來(lái)了以后，就搶走了我的.知心朋友朋友，信賴(lài)我的老師，更可氣的是，他竟然搶走了我的第一名，我恨他，決心超過(guò)他，我努力了三年，奮斗了三年，也都沒(méi)有超過(guò)他，直到有一天，他來(lái)找我，對我說(shuō)，如果你想超過(guò)我，我給你機會(huì )，于是，我答應了他的要求，并對他說(shuō)，‘如果你輸了，就自動(dòng)退學(xué)’，他答應了我的要求。
第二天，我們比了賽，他輸了，我知道，他是讓我的，正當我要說(shuō)出真相時(shí)，他打斷了我，不讓我說(shuō)，當時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)……
他要走了，我連忙跑了過(guò)去，對他說(shuō)，“留下來(lái)吧”，他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是搖了搖頭，我知道了他的答案，連忙把手伸了出來(lái)，和他握了一次手，他笑了，我也笑了。
握手的作文 篇21
我想要，輕輕掀開(kāi)歷史的面紗，目睹她多姿的面容；我想要，悄悄走過(guò)文化的幽徑，品味她令人陶醉的氤氳氣息；我想要，勇敢翱翔詩(shī)人的天空，感受他們的詩(shī)意與美好。給我一次機會(huì )，讓我握住詩(shī)人的雙手，感覺(jué)歷史文化的美好內涵。
握住陶潛的手，我感覺(jué)到了淡泊名利的氣概�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山……此中有真意，欲辨已忘言�！边@是何等的`灑脫！我愿攜著(zhù)清香的黃菊，在東籬和陶潛觀(guān)賞那輝煌的日落。哦，陶潛，你帶給我的遠不止這些。
握住李白的手，我感覺(jué)到了瀟灑的氣質(zhì)。身為詩(shī)仙的你詠出了太多的千古名句�！芭e杯邀明月，對影成三人”這是你孤獨之時(shí)持杯喝酒的情景。那明亮而皎潔的月光傾灑在你身上，透出微亮，溫暖的光澤。哦，我喜歡你的“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕排c灑脫。哦，李白，你給我的感悟還有很多。
握住易安的手，我感受到了赤烈女子的情感。多才的你是歷史上難得的女子�！盃幎�，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！蹦乔屣L(fēng)下的美好，那令人陶醉的少女情懷，都在那一灘鷗鷺中完美地體現。清風(fēng)紈素，我看見(jiàn)了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的黯然消瘦的容顏；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，又有誰(shuí)能夠體味你內心的悲苦？易安，在你的詩(shī)詞中我見(jiàn)到了不一樣的風(fēng)景。
如果，能給我一次機會(huì )，讓我輕輕握住你們的雙手，我會(huì )用心品悟你們的詩(shī)詞與氣質(zhì)，感受你們的情真意切。
給我一次握手的機會(huì )，給我一次感悟的機會(huì )。
握手的作文 篇22
上體育課時(shí)，同學(xué)們在綠油油的草地上跑步�？墒强嵝�(lè )卻跑錯了方向，正好和王小威相互撞到了，還在王小威的頭上撞了一個(gè)紅彤彤的大包。王小威被氣得兩眼發(fā)紅，如果王小威的眼睛能?chē)娚涑鲅谉岬幕鸹�，那可憐的酷小樂(lè )早就被王小威噴出的火花燒得黑乎乎了。
王小威咬牙切齒地破口大罵：“你沒(méi)長(cháng)眼睛嗎？干嘛來(lái)撞我！”
酷小樂(lè )既委屈又傷心地小聲嘀咕道：“我又不是故意把你撞了一個(gè)大包，再說(shuō)我也摔得很痛，干嘛那么兇地罵我�！�
這話(huà)還是被耳靈的帥小威聽(tīng)到了，他便怒氣沖沖地對酷小樂(lè )喊道：“哼，不是故意撞我，我看你眼睛長(cháng)在腦后了！”
被氣勢洶洶的王小威這么一說(shuō)，酷小樂(lè )嚇得嚎啕大哭，一顆顆“金豆子”也從酷小樂(lè )的眼眶里滑落下來(lái)。他想：我真的不是故意撞他的，他干嘛罵我。
這時(shí)，教體育的石大磊老師急匆匆地跑過(guò)來(lái)勸他們倆：“你們別吵架了，發(fā)生了什么事呀？”
王小威趁酷小樂(lè )哭鼻子的.時(shí)候，搶先說(shuō)：“我正在跑步，可他沒(méi)長(cháng)眼睛，跑來(lái)撞我�！闭f(shuō)完，王小威還用鼻子生氣地“哼”了一聲。
石老師看看還在小聲抽泣的小樂(lè )，拍拍小威的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們做人要大方包容對方，不能因為一些雞毛蒜皮的小事吵架。再說(shuō)，酷小樂(lè )同學(xué)也不是故意撞你的，你懂了沒(méi)有？王小威同學(xué)�！蓖跣⊥贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在石老師的開(kāi)導下，他們倆就握手言和了。真是“不打不相識”，后來(lái)他們倆還成了形影不離的好兄弟了！
握手的作文 篇23
那輕輕的握手，是一次簡(jiǎn)短而又不失禮貌的問(wèn)候，更似是心與心的一次交流。
記得，那已是多年以前的事了。那還是剛進(jìn)小學(xué)的第一天，小孩懷揣著(zhù)內心的新奇和無(wú)比的激動(dòng)，邁著(zhù)歡快的步伐，一蹦一跳地進(jìn)了學(xué)校。校園的一切是多么新鮮，小孩帶著(zhù)對未知世界的”探索“，慢悠悠地行走在諾大的操場(chǎng)上，卻全然不知自己迷路了。小孩來(lái)到了一座院子里，又被院子里的花花草草吸引住了，思緒早已不知飛向哪兒去了……許久，小孩才戀戀不舍地轉身離開(kāi)，正在這時(shí)，卻迷迷糊糊的`裝進(jìn)了一個(gè)人的懷里�！睂Σ黄�！“小孩耷拉下腦袋，雙手絞著(zhù)衣角。
這是，回應小孩的是沉默。小孩抬起頭來(lái)，對上了她溫柔的目光，她微笑著(zhù)，便伸出了一只大手，就此停駐在空中�！蹦愫�，小朋友。我們交個(gè)朋友吧！“于是，那只小手也緩緩的伸出，兩只手在空中慢慢地交疊，然后緊緊握住了�！蹦闶敲月妨税�？“小孩微微的點(diǎn)頭”。說(shuō)罷，她便起身，牽著(zhù)那只小手，走到了課室里。清早的陽(yáng)光，透過(guò)繁密的枝葉，零零散散地灑落在倆人的背影下。
眨眼過(guò)去六年，在我的印象里，她不僅是我的良師，更似是我的益友。如今，大家都忙碌于彼此的生活，已鮮少聯(lián)系了，我也只能偶爾回學(xué)�？赐�。再與她談起這件事，她以逐漸淡忘了，不記得當日的情景了，只記得那是我們成為朋友的第一天……那個(gè)傾盡自己心血來(lái)教育學(xué)生的她，但愿她一切都好吧！
握手的作文 篇24
我在學(xué)校最好的朋友是一個(gè)小帥哥——璽震。我們上小學(xué)前就認識了，上了小學(xué)又成了同班同學(xué)，我倆的關(guān)系更好了。但是我們之間也發(fā)生過(guò)一些“內戰”。
一次體育課上，我和他就爆發(fā)了一場(chǎng)“戰爭”。那天的體育課上，老師讓我們進(jìn)行運球比賽。輪到我運球了，正當我蓄勢待發(fā)準備向前時(shí)，不知誰(shuí)從后面猛地撞了我一下，球從我的手里一下子飛到了對方的隊伍里，這個(gè)“烏龍球”頓時(shí)引起了操場(chǎng)上同學(xué)們的一陣大笑。
我起身回頭一看，居然是璽震搞的鬼。當時(shí)我火冒三丈，準備和他大干一場(chǎng)，但是因為想起來(lái)正在上課，于是我強行壓住了火氣。沒(méi)想到他竟然滿(mǎn)不在乎，一臉無(wú)所謂的`表情，心里暗下決定：我再也不和這種人做朋友了，一定和他絕交!
晚上回家后，我仍然咽不下這口氣，就用媽媽的手機打電話(huà)，向璽震的媽媽告了他一狀，這下我覺(jué)得解氣的了。
第二天，我準備回教室的時(shí)候，發(fā)現璽震在門(mén)口像在等什么人似的。就全當沒(méi)有看到他，我直接進(jìn)了教室，坐到座位上準備早自習。誰(shuí)知璽震徑直走到我面前，對我來(lái)了一個(gè)九十度的鞠躬向我道歉，并伸出手想和我繼續做好朋友�？吹剿钦\懇的樣子，我反而不好意思了。于是，我接受了他的道歉，兩人握手言和了。
通過(guò)這件事，我體會(huì )到同學(xué)們之間難免會(huì )發(fā)生小摩擦，但只要我們認識到錯誤并主動(dòng)向對方誠懇地道歉，依然是好朋友，友誼也會(huì )更深厚。
握手的作文 篇25
20年前，她8歲，母親36歲。6歲是最調皮的年齡；36歲是家庭負擔最重的年齡。
那條路狹窄泥濘，卻是小鎮上最繁華的地方。晚上這里擠滿(mǎn)了人。每天日落的時(shí)候，她和媽媽總是出現在那里。那天，刺骨的秋風(fēng)讓她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著(zhù)她的手，好像怕她逃走。的確，這里人山人海，絡(luò )繹不絕。如果你不小心，你會(huì )和你的'家人分開(kāi)。她注意到母親的手已經(jīng)失去了以前的光澤，取而代之的是一只舊的黑色的手。我媽媽傷了她的手。她試著(zhù)告訴她幾次，但當她看到太陽(yáng)穴上新的皺紋和被風(fēng)吹走的頭發(fā)時(shí)，她停止了說(shuō)話(huà)。母親知道，作為母親，應該保護女兒，這是她的責任。她也知道，自己應該讓母親履行自己作為母親的責任，就是不要到處走，跟著(zhù)母親走。
風(fēng)一直吹，但她不害怕。
20年后，她28歲，母親56歲。28歲，是結婚的年齡；56歲是中年和老年的轉折點(diǎn)。
那條路，燈火通明，車(chē)水馬龍，依然是小鎮最繁華的地方，人越來(lái)越多。她和她媽媽仍然每天晚上都來(lái)。那天晚上，冷風(fēng)不停地吹。她緊緊地握著(zhù)母親的手，仿佛這是他的職責和使命。媽媽好多次想讓她放開(kāi)粗糙突兀的手，但她能看到自己堅定的臉和披在身上的外套，話(huà)到嘴邊又咽了回去。母親知道，女兒長(cháng)大后，是時(shí)候為父母承擔責任了。她也知道她媽媽年紀大了，她必須對她負責。
風(fēng)不停地吹，但他們的心很熱。
握手的作文 篇26
在燈光的映襯下，你那布滿(mǎn)皺紋的雙手毫無(wú)遺漏的展此刻我的眼前，那深深的刺入了我的心。
回憶像潮水般涌來(lái)。記得小時(shí)候，你總是用你寬厚的手掌輕輕的把我托起來(lái)放在你的脖子上，讓我感受到藍天的擁抱。你總是用你那強壯有力的手把我擁入你的懷里，讓我酣然入夢(mèng)。那時(shí)，我還很小，總是把我的小手放入你的大手中比較，并且天真的問(wèn)你：“為什么我們的.手不一樣呢？”你就會(huì )說(shuō)：“因為你太小，我大呀！”我又會(huì )問(wèn)：“為什么我小你大呢？”那時(shí)的我就像個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么，你就是十萬(wàn)個(gè)解答。用你的大手輕輕地握住我的小手一一為我作答。只記得那手掌很有力，能夠帶給我溫暖，讓我覺(jué)得很安心。
回憶一點(diǎn)一點(diǎn)收回了，我的腦海里全是我們在一起的情景，我不禁回頭看了看你，我輕輕地走到你身邊，把你的手輕輕放到我的手里。��！那是怎樣一雙手呀，因為風(fēng)淋日曬，他已經(jīng)有些變形，那一條條如蜈蚣般的裂痕說(shuō)明他以前受過(guò)的痛苦，那樹(shù)皮般的皮膚說(shuō)明了他經(jīng)受過(guò)的時(shí)光。我不禁愕然，手也不禁顫抖了，那還是小時(shí)給我溫暖的手嗎，我用我那不受控制的手輕輕地握住你的手，你說(shuō)：“怎樣了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事，爺爺，只是想握住你的手�！霸鯓�，是不是冷了，我來(lái)給你捂熱乎�！薄安�，這會(huì )是我來(lái)握住你的手，給你溫暖�！蔽铱匆�(jiàn)你的眼眶變紅了，眼里有了一場(chǎng)的光彩，嘴角揚起了一抹幸福的微笑…
握手，讓我們的關(guān)系變的更緊密；握手，讓我們更加幸福。我想握住你的手，爺爺，我想要跟你在一起，握一輩子你的手。
握手的作文 篇27
世界上有很多感情，比如親情，友情，愛(ài)情。但這些不僅僅是用語(yǔ)言表達的，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作就能了解對方的內心。
春節的腳步慢慢向我們靠近，人們臉上的幸福感越來(lái)越明顯。在這個(gè)即將趕回家過(guò)年的高發(fā)黃金時(shí)期，人們忙著(zhù)做年貨，買(mǎi)衣服，做頭發(fā)。
在這個(gè)黃金時(shí)代，我和媽媽去了服裝樓，一進(jìn)門(mén)就不一樣了。臨近春節，人山人海。耳邊傳來(lái)討價(jià)還價(jià)的嗡嗡聲，仿佛一群鳥(niǎo)在爭吵，打破了原本安靜的森林�？吹竭@樣緊張的氣氛，人擠了過(guò)來(lái)，心想：看來(lái)我這么小，像一條小魚(yú)，要淹沒(méi)在人山人海中了。媽媽看到這一切，看起來(lái)比我還緊張。難怪，因為大家都被電梯卡住了，爬不起來(lái)。然而我和我媽拼命沖上去，我和我媽最近在運行的'電梯上好像粘在一起了。
樓上女裝區，好像這是建筑的主流。在燈光的照射下，五顏六色的衣服非常豐富。熱騰騰的店鋪，溫暖的人群，媽媽的手似乎緊緊地握住了我的手。站在我這一邊，我想：我覺(jué)得有安全感，心里踏實(shí)。但是我媽的行為似乎很在乎我，就像鳥(niǎo)媽媽為了保護孩子不受外族入侵，一直在努力奮斗一樣。
我媽走來(lái)走去還是沒(méi)什么喜歡的�？粗�(zhù)這樣的場(chǎng)景，看著(zhù)她緊張的神色，我不得不平靜的對她說(shuō)：“你看那么多人，你先照顧好你自己。我以后再看�！�
時(shí)間久了，人的疲憊的身體再加上饑餓的痛苦逐漸減少了人流。不小心發(fā)現媽媽的手還沒(méi)放開(kāi)，好像是丟了，怕再也找不到了。
聚焦媽媽的手，明白我的愛(ài)有多深，我的心有多近。
北京市門(mén)頭溝區育新中學(xué)二年級一班董亞倩
握手的作文 篇28
窗外的雪花告訴我，冬天的美麗慢慢的在呈現，不一會(huì )兒，就被它裝扮的銀裝素裹起來(lái)，雪白的世界，夢(mèng)幻的色彩，把我們拉近了一個(gè)寒冷的季節，就連呼吸的每一口空氣都變得如此清新，如此甜美起來(lái)，我看它更像是一顆顆蜜糖，甜在每個(gè)渴望雪的人們的心里。這是這個(gè)城市的入冬以來(lái)第二場(chǎng)雪了，這些調皮的小家伙，總會(huì )給我們帶來(lái)浪漫的氣息，又會(huì )帶一些浮想連篇夾雜在里邊，讓思緒與悸動(dòng)交織吧，大都數的甜美回憶似乎總會(huì )發(fā)生在校園里，我的抽屜里就有一張彌足珍貴的雪景照，是全班同學(xué)砸雪杖的全家福，雖然它已被歲月染上了泛黃的`痕跡，但照片里的每一位笑容依舊燦爛。
雪花簌簌的從天空中飄落，學(xué)生時(shí)代的單純，看雪景，也是那么純潔，還可以玩雪。而成人時(shí)，便是賞雪，飄下的每一片雪花都像是時(shí)不時(shí)的片片記憶。
雪花啊雪花，你雖小，但你也有盛開(kāi)的花瓣，你的生命雖短暫即逝，但，你卻把數不盡的快樂(lè )散漫人間，雪花啊雪花，你讓多少文人墨客對你無(wú)盡的贊揚，你成就了多少優(yōu)美的文章，是你把世界變得更加明亮，是你沖刷了多少人的無(wú)盡憂(yōu)傷，讓心靈變的干凈透亮。
我更喜歡把你比作盛開(kāi)在空中的雪蓮花，你是那么的圣潔，讓每個(gè)人都會(huì )為你陶醉，你靜靜的灑滿(mǎn)人間的每個(gè)角落，讓純凈布滿(mǎn)每一寸方土，讓這個(gè)寒冷的冬天變得如此愜意。
從樓下傳出孩子們快樂(lè )的嘻嘻聲，我穿起紅色的馬靴，站在雪地上，雪花在親吻我的臉頰，我要與雪花握手，讓這個(gè)快樂(lè )的小精靈，為我伴舞，跳一曲，華爾茲吧。
握手的作文 篇29
我是一只小蜜蜂，今天無(wú)意中闖入海小五年級四班。
我飛進(jìn)了教室一下子竟然找不到出口。我在空中盤(pán)旋幾圈，發(fā)現四周都是透明的，亮晶晶的東西。仔細看，哎呀!我好像在里面動(dòng)!我想：難道這個(gè)亮晶晶的東西是傳說(shuō)中的“白洞”?無(wú)論什么東西都會(huì )被吸進(jìn)去?“我該怎么辦?”我停在橫梁上大聲叫喊，沒(méi)人回答我，唯獨電風(fēng)扇在下面飛快的轉動(dòng)，“發(fā)出呼呼”的風(fēng)聲。我不由自主地感慨道：“人類(lèi)真厲害，能創(chuàng )造出各種各樣有用的東西�！薄皩α�，那個(gè)東西不會(huì )就是玻璃吧，透明的`亮亮的，我恍然大悟。于是我重新振動(dòng)翅膀，向窗外飛去�？墒�，我怎么出去呀!我一連試了好幾次，每一次都撞在玻璃上，撞得我遍體鱗傷，慘不忍睹……“唉，還是去問(wèn)問(wèn)路吧!”我失望的說(shuō)。
可是事情并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單：我慢慢地飛到空中，盤(pán)旋于一個(gè)黑眼鏡、小個(gè)子、綠衣服的男生頭上，飛近了，打算去問(wèn)路。但他見(jiàn)了我，就像見(jiàn)了鬼似的，兩只大眼睛盯著(zhù)我，我飛到左他就跑到右，我生氣極了，心想：今天我運氣真差，也不知大伙兒今天為何見(jiàn)我就躲。我想：可能是偶爾遇到了個(gè)怕我的人吧。于是我繼續飛，飛到了一個(gè)胖胖的，臉圓圓的女生頭上，結果更慘，她直接尖叫著(zhù)拿著(zhù)書(shū)本一巴掌拍了過(guò)來(lái)，把我拍了十幾米遠。我無(wú)助的飛回了橫梁上，坐在上面休息�！敖裉煺媸堑姑埂�，我邊嘆氣邊說(shuō)道。
我休息一會(huì )兒，又重新振作了起來(lái)，在空中盤(pán)旋幾圈，終于找到了一扇半掩的窗戶(hù)，飛了出去。我一飛到了窗外，就像一陣風(fēng)一樣，輕舞而起。啊!我又可以在花叢中穿梭，融入大海的懷抱，與藍天握手啦!
藍天，我想要與你握手，我喜歡你的湛藍;我喜歡你帶給我的自由。藍天，請同意與我握手。
握手的作文 篇30
在陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，在鳥(niǎo)兒的歌唱下，我要握住一只只手。時(shí)間就在這里定格，感動(dòng)的潮水就在這里奔流不息，而思緒卻在無(wú)止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹(shù)下，小雨淅淅，一如易安當年的“梧桐更兼細雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家�？墒羌竟澋拇嬖诓辉试S，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。我問(wèn)自己，難道你的成績(jì)就是這樣嗎？我想說(shuō)不，可是，殘酷的現實(shí)擺在眼前，我的心絞痛。終于知道范仲淹怎么寫(xiě)出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關(guān)心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一起流進(jìn)嘴里，不知道到底什么是淚水。突然，一個(gè)女孩的身影映入我的`眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話(huà)語(yǔ)伴著(zhù)咯咯的笑聲，“交個(gè)朋友吧！”一只手擺在我面前，我驚呆了，望著(zhù)她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎么了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時(shí)，一股暖流沖擊著(zhù)全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見(jiàn)的感動(dòng)潮水包圍了我。感動(dòng)到處蔓延，雨停了，彩虹出現了，真美！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎會(huì )有彩虹�！彼�(zhù)我，聲音依舊輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動(dòng)，讓我又擁有了快樂(lè )。用感動(dòng)的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份快樂(lè )，少一份悲傷；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請伸出你的手！
握手的作文 篇31
“今天，我們六人結為生死‘兄弟’，有福同享，有難不……啊呸！同當！”
自從開(kāi)學(xué)后，我就有點(diǎn)神經(jīng)大條了，還發(fā)明出了一種奇特的握手方式――中指握手，簡(jiǎn)直不要太友好。然后就有了“桃園六結義”。
“來(lái)！伸出中指，握手！”我們六個(gè)人圍圈站著(zhù)，統一伸出“友好指”然后全部握在一起。就這樣，一群沙雕組成了一個(gè)啥也不是的團隊，隊員都像我一樣，都有點(diǎn)神經(jīng)大條，成績(jì)偏偏也很好。
當我們的隊員碰到另一個(gè)或幾個(gè)隊員時(shí)，我們會(huì )統一伸出中指，握手，再根據當時(shí)的場(chǎng)景起一個(gè)名字……
“嘿！蔣靜熙，好巧啊，你也來(lái)加分！”我笑著(zhù)對站在我對面的人說(shuō)。
“沒(méi)錯！”她向我伸出國際友好指，然后我緊握著(zhù)她的手指，用力上下擺動(dòng)�！疤覉@六結義之講臺兩結義”就完成了。
但如果碰到魏主席就不同了，要先喊一句“魏主席好！”然后再握指，握手時(shí)，還要加一句旁白――“主席與同志親切握手”。
有一次，老黃要我們默寫(xiě)關(guān)于丁香結的四句詩(shī)，前面默三次，我只對了一次，最后一次我還是默寫(xiě)錯了，聽(tīng)說(shuō)六結義中也有人默錯了，我就去訴說(shuō)，嗶嗶了半天，我問(wèn)：“你默錯了哪里��？”她一臉懵的說(shuō)：“啥？我沒(méi)默錯��！”“……”艸，好尷尬。
像好友李思張跟我那真是深情厚誼，每天跑過(guò)來(lái)跟我握手。有次，她用力地用自己的友好指握著(zhù)我的友好指。不錯，有六結義團隊中的風(fēng)范，如果更痛一些就好了，“唉！”我也馬上用力握著(zhù)她的'手指頭，雖然我的力氣不算大，但如果連李思張這個(gè)小朋友也對付不了的話(huà)，那就太損聲譽(yù)了�！鞍�！痛痛痛！手撒開(kāi)！”李思張痛得大叫了起來(lái)。
假如你也要用這種握手方式握手，請先開(kāi)通會(huì )員，謝謝！祝您氪金愉快！
握手的作文 篇32
握手？握手是什么？握手是生活中極其平常的一種禮儀。他是一份尊重，一份理解，一份真摯的情感。
小時(shí)候母親常常牽著(zhù)我的手走在大街上，走在回家的路上。那是一雙溫柔的手，一雙充滿(mǎn)魔力的雙手，大大的手掌，裹著(zhù)小手會(huì )你充滿(mǎn)安全感，他是慈祥的分不開(kāi)的就像人類(lèi)離不開(kāi)空氣，游魚(yú)離不開(kāi)海洋一般。他的`手里蘊含著(zhù)無(wú)數刻骨銘心的愛(ài)，人留戀，貪婪不想放手。
時(shí)光匆匆流逝，一轉眼間我長(cháng)大了，但現在握手成了一個(gè)世紀難題，誰(shuí)也不知道那是一種什么樣的感受，就像我和母親隔了一層隔閡，看的見(jiàn)，摸不著(zhù)。如果說(shuō)，春風(fēng)的諾言是小草，波濤的諾言是大海，那么我對媽媽的諾言是可以再牽一次手，回溫一下以前的牽手的欣喜和歡躍感，一次偶然的機遇讓我如愿以?xún)敗?/p>
有一天，我和母親走在菜市場(chǎng)走在回家的路上，一路上我雖然一直提著(zhù)東西，其實(shí)心早已經(jīng)飛到九霄云外了，我正打量著(zhù)怎樣和母親握手而不被母親察覺(jué)，剛要把手伸向母親的手可又收了回來(lái)，我猶豫極了母親不經(jīng)意看見(jiàn)我在沉思著(zhù)什么，和藹的問(wèn)道：“女兒，想什么呢？”“握！握……握……”說(shuō)到一半我臉紅了起來(lái)，聲音越來(lái)越小，想說(shuō)出來(lái)可又被我卡住在了喉嚨里，活生生的吞了下去，母親滿(mǎn)臉疑問(wèn)又不知改說(shuō)什么的兩人沉默許久，場(chǎng)面十分尷尬：“母親我想和你牽手！”一句簡(jiǎn)短而復雜的話(huà)打破了寂靜。母親回眸一笑，牽起了我的手走回了家，也許母親一直在等我這一句話(huà)吧！夕陽(yáng)下溫暖環(huán)繞我和母親，大手牽小手，大人牽小孩，緩緩走向落下的夕陽(yáng)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)卻情意深深。
握手的作文 篇33
那是個(gè)匆忙的早晨，你尚在熟睡，而我卻為了上學(xué)在尋找被你搞丟的我的書(shū)簽。學(xué)校的規定很?chē)栏�，絕對不允許學(xué)生遲到。家離得很遠，清晨的每分每秒都是寶貴的，都是易逝的`。
那些書(shū)簽雖不算貴重，卻是我的重要精神支柱。它們是小學(xué)遺留下的記憶，中學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)給了我一些安慰和熟悉�；蛟S你不懂，可它們于我卻是很值得珍惜的。
最后，終于在你的小包里找到了它們。
我在松口氣的同時(shí)，也對你有了些許失望。在你很小的時(shí)候，我就告訴過(guò)你，姐姐桌上的東西是不可以動(dòng)的。盡管你很久以前就對那些書(shū)簽很感興趣，但我出于對你的信任還是放心地把它們留在了桌上。沒(méi)想到你沒(méi)能控制自己，還是把它們偷走了。
忙碌的一周后，我又見(jiàn)到了你。你似乎還不知道發(fā)生了什么，還在興奮地上躥下跳。當我把書(shū)簽拿出來(lái)時(shí)，你安靜了，怯怯地看著(zhù)我。
我耐心地對你說(shuō)，你這樣是不對的，應該給我道歉。我知道你的個(gè)性，或許你不會(huì )道歉�？赡阍谠卣局�(zhù)，呆呆地思索了一會(huì )兒。之后便小聲地說(shuō)一句“對不起！”接著(zhù)飛快地離開(kāi)了。
我當時(shí)很欣慰。你又和我握了手，對我說(shuō)，你以后再也不會(huì )這樣了。
你平時(shí)很犟，從不順從我，喜歡向我頂嘴，但你知道自己錯了，還是勇敢地向我道歉。盡管你很不想，不，是有些害羞，不想道歉。
望著(zhù)你離開(kāi)的背影，我有些欣慰也有些無(wú)奈。
弟弟，這個(gè)世界上有太多事你我不明白。對于你的錯誤，又有幾個(gè)人愿意像這樣握手呢？
所幸，你還在成長(cháng)。
只要你成長(cháng)了，或許就會(huì )更明白了吧！
握手的作文 篇34
人生難免有失敗，也難免會(huì )跌倒，失敗了不要緊，繼續努力，跌倒了沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)繼續朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門(mén)。
——題記
時(shí)常告訴自己要堅強，不要怕失敗，更不要心灰意冷，意志消沉，可是，卻總也做不到，并不是自己意志不夠堅強，只是因為失敗的次數多了，新也就漸漸的死了，我不知道自己失敗了多少次，也不知道自己流了多少淚，只知道每一次都是自己默默的為自己擦干淚，收拾起自己破碎的心，然后獨自去享受那份折磨與煎熬。
我找盡了各種名言，想盡了各種辦法來(lái)安慰自己，我不甘心失敗雖然失敗了這么多次，但是我知道每一次失敗就意味著(zhù)成功的發(fā)現了一個(gè)行不通的方法，標志著(zhù)離成功更近了一步。其實(shí)，我不應該如此的消沉，更不應該排斥失敗，失敗也是一股力量，能起到催化的作用。人的一生，誰(shuí)能不經(jīng)歷失敗呢？不要把失敗當作是敵人，把它當成一個(gè)朋友，與失敗握手，與失敗一起邁向成功的大道。
失敗并非輸了，它只是一片輕輕飛來(lái)的浮云暫時(shí)遮住了成功的太陽(yáng)。不經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到成功的太陽(yáng)？人生最大的光榮不在于永不失敗，而在于能越挫越勇。明智的人絕不會(huì )坐下來(lái)為失敗而哀號，他們一定會(huì )樂(lè )觀(guān)的.去尋找辦法來(lái)加以挽救。成功的秘訣也只有那些經(jīng)歷了無(wú)數次失敗的人才了如指掌。如果一個(gè)人害怕失敗，不能用正確的心態(tài)去面對失敗，那么他永遠無(wú)法成功。失敗是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，沒(méi)有這把鑰匙，誰(shuí)也無(wú)法邁進(jìn)成功的大門(mén)。
人生難免有失敗，也難免會(huì )跌倒，失敗了不要緊，繼續努力，跌倒了沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)繼續朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門(mén)。
握手的作文 篇35
往日，總愛(ài)同一個(gè)人握手，他是阿姨飯店旁邊的鄰居。他是個(gè)老人，我不知道他多大，不知道他住哪，甚至連他姓什么叫什么我都沒(méi)有問(wèn)過(guò)。只是，每當我到了阿姨的飯店，就會(huì )跑過(guò)去和他握手，而他，像是當年握著(zhù)鄉親們一樣，很用力，握的也很緊。似乎，正因為這個(gè)，飯店才有一種不同的親情感。
可是，前幾天我去時(shí)——我看見(jiàn)了那位老爺爺，依舊興奮的跑上去同他握手。他沒(méi)有表情，我的手也隨時(shí)都可以拿回來(lái)，他握的不緊，像是不曾認識我。我松了手，奇怪又失落。我跑向阿姨。我突然意識到，那手的.溫度不再屬于我了。很簡(jiǎn)單，人老了。像冬日的青山不在青，綠葉不再綠，桃花不在紅。冰冷的雪凍結了身形的感知。老人得了腦血栓，他記得我已是萬(wàn)幸。
現在，再去阿姨那，老人已很少看到，或許是在養病，或許是在睡覺(jué)，或許——我不確定。我確定，他不會(huì )緊緊緊緊握住我的手。我突然有種意識，突然覺(jué)得生命是如此脆弱。他很快就奪走我們僅有的知覺(jué)，或許我們還來(lái)不及享受什么。
思想是最快的，就像思想總會(huì )超越身形，雖然此時(shí)身體不再受靈魂支配，甚至靈魂已經(jīng)死亡。有些人所創(chuàng )造的思想也會(huì )流傳百世。就算你不是名人，至少你死時(shí)有人為你哭泣。
血栓，緩慢了老人的行動(dòng)和反應，但那魂，是什么都泯滅不了的。他還想握住我的手，我想是的。他還想說(shuō)：未來(lái)的大學(xué)生來(lái)拉！我想，他現在在心里默默祝福。
星星的隕落代表一個(gè)生命的終結，老人是不是看到他昏暗的星？是不是時(shí)時(shí)望著(zhù)�；蛟S他在用殘缺的大腦做著(zhù)僅有的快事——對于他的。他知道那樣的意義。他在做什么？我無(wú)從得知。但我知道，他絕不會(huì )，靠在窗邊，看著(zhù)星。直到它落。消失無(wú)蹤。
握手的作文 篇36
“失敗乃成功之母�！睕](méi)有失敗又哪來(lái)成功。
與失敗握手，讓我們學(xué)會(huì )成功的來(lái)之不易；與成功握手，讓我們總結生活的經(jīng)驗；與失敗握手，讓我們了解更好的學(xué)習方法。古往今來(lái)許多的偉人不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗過(guò)后才獲得最終的成功的嗎？居里夫人發(fā)現鐳不也是經(jīng)反復失敗，反復地不懈研究最終有所成就的嗎？牛頓第一定律不也是通過(guò)亞里士多德的失敗，進(jìn)而站在其它前人正確觀(guān)點(diǎn)上補充得來(lái)的嗎？所以我們應當同失敗握手。
許多人都喜歡與成功握手，因為他們希望享受在成功的那一刻的鮮花與掌聲。而我卻喜歡與失敗握手，享受它給我帶來(lái)的經(jīng)驗。新的一學(xué)期開(kāi)始了，老師為了鍛練我們的能力讓全班同學(xué)按名次在每周的班會(huì )課上演講一篇自己認為比較有價(jià)值的文章。時(shí)光飛逝，轉眼間四周已經(jīng)過(guò)去了，該我上臺演講了。我一開(kāi)始覺(jué)得不緊張，可當同學(xué)們的.目光都盯向我時(shí)，我的胸口就像揣了一只小兔子似的，心也禁不住砰砰直跳�！澳阕约阂ρ�！一定不要讓同學(xué)、老師失望呀！”我心里暗暗地對自己說(shuō)。但在這時(shí)我的行為卻不聽(tīng)大腦使喚，我不知道為什么老是忍不住笑。明明一開(kāi)始挺大的聲音也變得越來(lái)越小。站在臺上，這有些尷尬的局面讓我不知所措。但我仍堅持把它讀完了。這對我無(wú)疑是一次夠大的失敗。因為我讓對我抱有希望的老師、同學(xué)失望了。通過(guò)這次演講我明白了，以后要嚴肅，克制住自己，千萬(wàn)不要笑，還有聲音要洪亮些。我相信這次的失敗一定能讓我下次的演講更加出色！
與失敗握手，使我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。它讓我明白要學(xué)會(huì )堅強，不能因為一次的失敗而氣餒。就算再難過(guò)也已成為過(guò)去，應放眼未來(lái)！
與失敗握手，不要迷戀成功，無(wú)數次的失敗才能換來(lái)一次寶貴的成功。成功源于失敗。
握手的作文 篇37
在公共場(chǎng)合，握手代表著(zhù)尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著(zhù)鼓勵和支持；在憤怒之后，握手代表著(zhù)和解與寬容。
初二的時(shí)候，我因為一個(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來(lái)萬(wàn)分后悔。
一節下課，我正從位子上站了起來(lái)，小明正端著(zhù)他那開(kāi)水壺，倒著(zhù)冒著(zhù)白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的`水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開(kāi)學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著(zhù)我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉過(guò)身，大聲憤怒地說(shuō)道：“你有病��！沒(méi)事在過(guò)道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專(zhuān)門(mén)來(lái)潑我的吧？”我越說(shuō)越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說(shuō)出的話(huà)全部說(shuō)出去了，看到他手上的水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過(guò)來(lái)，我也不甘示弱也撲過(guò)去。
同學(xué)見(jiàn)到了連忙過(guò)來(lái)把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來(lái)。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會(huì )兒我冷靜下來(lái)，回憶起當時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開(kāi)始沒(méi)日期了，便坐在樹(shù)下休息，小明見(jiàn)我經(jīng)常沒(méi)跑完全程，就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“1000米但是中考必考項目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類(lèi)校啦。來(lái)，抓住我的手起來(lái)，一起跑完全程�！闭f(shuō)著(zhù)他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。
他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習上也經(jīng)常幫忙我解決問(wèn)題，我和小明成了親密無(wú)間地好兄弟。
握手的作文 篇38
也許是工作性質(zhì)的緣故，我每天都會(huì )接待形形色色的人，包括干部、工人和農民……
剛到單位，辦公室門(mén)口聚集了很多人，我剛落座，便聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音：“請問(wèn)，辦理低保手續是在這兒?jiǎn)�？”我抬起頭，站在我面前的是一位衣衫襤褸的'老人，頭發(fā)蓬松，腳上布鞋沾滿(mǎn)泥漿，看得出來(lái)是位農村老大爺。我先讓老大爺坐下，給他倒杯熱水，老大爺端起水杯，手顫抖著(zhù)說(shuō)：“謝謝了！”
問(wèn)清緣由，我告訴老大爺如何辦理相關(guān)手續。老大爺聽(tīng)我介紹完后，并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是站起身停頓了一會(huì )兒�！按鬆�，您還有不懂的地方嗎？”我又問(wèn)�！拔也恢滥阏f(shuō)的辦事地點(diǎn)怎么走�！庇谑�，我帶著(zhù)老人從一個(gè)辦事地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)，20多分鐘過(guò)去了，終于辦完所有手續。
老大爺每到一處總是很客氣地主動(dòng)和辦事人員握手，可一些工作人員在老大爺伸手的那一瞬間，手卻縮了回去，只是點(diǎn)頭微笑了一下�？吹竭@兒，老大爺先是怔了一下，手也慢慢地縮了回來(lái)，自言自語(yǔ)：“咳，我這雙布滿(mǎn)老繭的手，人家會(huì )嫌棄的�！�
幫老大爺辦完事，我把他送到電梯口，大爺沒(méi)有忙著(zhù)進(jìn)電梯，猶豫一會(huì )兒后，向我伸出右手，我急忙伸出手緊緊握�。骸按鬆�，您慢走��！”話(huà)剛說(shuō)完，大爺的眼睛濕潤了，“你和我握手了，謝謝你幫我……”
送走了老大爺，我站在窗前，那一刻，有一股暖流涌上了心頭。
一次握手，讓我浮想聯(lián)翩。每個(gè)人都有尊嚴，更何況一個(gè)來(lái)自農村的老大爺，在老人家真心回報的那一刻，期待的是同樣平等的尊重。其實(shí)，每個(gè)人都有尊嚴，和尊嚴握手，在幸福和感動(dòng)之余，心里再次泛起漣漪……
握手的作文 篇39
“來(lái)，握個(gè)手，繼續努力！”爸爸伸出他那寬厚結實(shí)、被歲月染下滄桑印跡的大手，把我的小手緊緊握在其中。我從他憨厚的臉上，看到了鼓勵、期盼和深深的愛(ài)意，覺(jué)得手心的溫暖，直直傳入了我的心底。
我的爸爸喜歡握手，認為沒(méi)有什么是握手解決不了的�！鞍职�，我考試沒(méi)有考好……”我低著(zhù)頭，小心翼翼地說(shuō)，生怕一個(gè)不小心就被罵得狗血淋頭�！昂呛呛恰卑职謪s開(kāi)心地笑了，“沒(méi)關(guān)系，下次努力，我相信你一定能達到爸爸的期望�！闭娴�.？我忐忑不安地抬起頭，聽(tīng)到爸爸厚厚的嘴唇發(fā)出鼓勵的笑聲與話(huà)語(yǔ)。那粗獷的笑聲輕輕的，像輕和的晚風(fēng)飄蕩在空氣中，終于飄進(jìn)了我的心里。我猶如被注入了一股強心劑，說(shuō)：“我一定會(huì )努力的！”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，伸出他的大手——一雙粗糙又溫暖的手，說(shuō)道：“我們一起加油！”我把手輕輕地放進(jìn)了爸爸的大手中，就被他的手緊緊地握著(zhù)，然后放開(kāi)。那牢牢握住的手，給我帶來(lái)無(wú)限的力量，消融了我心中的不安。
可唯一握手不能解決的事，就是弟弟的教育問(wèn)題�？�，弟弟又無(wú)理取鬧了。外婆正輕聲細語(yǔ)地哄著(zhù)他，他卻依舊在那哭鬧。爸爸循聲而來(lái)，臉上不再有笑容，胖臉上的肌肉因恨鐵不成鋼而憤怒、無(wú)奈地抖動(dòng)著(zhù)，看起來(lái)好笑極了，可他眼中噴射出來(lái)的火焰，令人望而生畏。爸爸的“動(dòng)口不動(dòng)手”，震懾住了弟弟，弟弟被訓得乖乖點(diǎn)頭認錯，對爸爸說(shuō)道：“爸爸，我錯了，我們握個(gè)手吧�！卑职诌�是余怒未消，拂袖而去。這下，可不是握個(gè)手就能“言和”了的。
爸爸鼓勵人時(shí)握手，高興時(shí)握手，當他生氣時(shí)，主動(dòng)和他握個(gè)手，他也會(huì )開(kāi)懷大笑。然而，對于弟弟的教育問(wèn)題，那就另當別論了。不過(guò)，“握手言和”卻是爸爸信奉的宗旨。
這就是我喜歡握手的爸爸。
握手的作文 篇40
這天，葉音來(lái)我家，對動(dòng)物感興趣的我們立刻打開(kāi)電視，收看“動(dòng)物世界”。電視上的幾個(gè)畫(huà)面，為我倆揭示了一個(gè)深刻的道理。
這一期介紹都是非洲的動(dòng)物，這自然少不了犀牛了�？闪钗覀兤婀值氖牵河幸恢豢蓯�(ài)的小鳥(niǎo)，在犀牛身上蹦來(lái)跳去，這兒啄啄，那兒啄啄�！爸宦�(tīng)說(shuō)犀牛吃鳥(niǎo)，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)鳥(niǎo)“吃”犀牛��！”葉音十分奇怪�！半y道這只犀牛瘋了？還讓鳥(niǎo)去“吃”它，而不是它去吃送上門(mén)的美味？”我也百思不得其解。
正當我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦時(shí)，另一幕又讓我們傷透了腦筋。一只麻雀似的小鳥(niǎo)鉆進(jìn)了鱷魚(yú)都嘴巴�！拔业奶�，真是不要命的`小鳥(niǎo)！看！鱷魚(yú)的嘴合上了！哎呀！好笨！”葉音叫道。誰(shuí)能料想，這個(gè)擔心是剩余都。只見(jiàn)鱷魚(yú)的大嘴徐徐張開(kāi)，小鳥(niǎo)撲閃著(zhù)翅膀飛出來(lái)，一會(huì )兒，又開(kāi)始啄鱷魚(yú)的嘴巴。
“咦？非洲都動(dòng)物都怎樣了嘛？”我嘟噥著(zhù)，傷透了腦筋�！八懔�，算了，聽(tīng)一下解釋吧！”葉音說(shuō)�！扒懊嬗^(guān)眾看到都是犀牛與犀牛鳥(niǎo)、鱷魚(yú)與牙簽鳥(niǎo)都‘合作’，就是各取所需。犀牛都皮厚，成了寄生蟲(chóng)的‘歸宿’，而犀牛鳥(niǎo)就是專(zhuān)門(mén)吃這些寄生蟲(chóng)的，為犀牛治好了皮癢，在適當都時(shí)候還會(huì )為它‘報警’。鱷魚(yú)是食肉動(dòng)物，吃肉難免會(huì )塞牙，讓它十分難受，牙簽鳥(niǎo)則專(zhuān)門(mén)吃鱷魚(yú)牙縫中都肉屑，使鱷魚(yú)感到舒適……”
下方都我們聽(tīng)不見(jiàn)了，因為我們在深思：生存，難免會(huì )有對手，可自然界中動(dòng)物卻把對手改為“握手”，到達各取所需的效果。如果人們也這么做，這個(gè)世界可能就會(huì )多些合作，少些對抗；多了和平，少了戰爭……
握手的作文 篇41
戰爭，代表著(zhù)世界的毀滅，代表著(zhù)死神的降臨，代表著(zhù)人類(lèi)的滅亡。然而，和平卻能夠帶來(lái)希望，帶來(lái)幸福，帶來(lái)美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可惡的戰爭永遠在我們美麗的地球上消失、滅絕！
原來(lái)和平的世界，現在又到了將要毀滅的邊緣。最近，世界軍事大國---美國把莫須有的罪名安放在中東的國家上，利用自身強大的軍事力量在伊拉克、巴勒斯坦等國家進(jìn)行慘絕人囊的燒殺搶掠。美國令這么多人類(lèi)同胞的死亡竟僅僅是為了自身的利益！是為了得到那豐富的石油資源！為了金錢(qián)！為了財富！其中，在這次可怕的戰爭中，我知道了一個(gè)故事：那是在美軍進(jìn)入伊拉克的第二天晚上。
當時(shí)，美軍由于后備的糧食沒(méi)運到，進(jìn)入了醫德當地的小村莊進(jìn)行搶掠。村民們知道了這這個(gè)消息后，就馬上把家里的糧食藏起來(lái)，免得被美軍搶走。當美軍進(jìn)行搶掠時(shí)，發(fā)現村民們的屋子里竟然沒(méi)有一點(diǎn)兒糧食，問(wèn)村民們糧食在哪里。村民們說(shuō)今年沒(méi)收成，都沒(méi)有糧食。美軍的一個(gè)將領(lǐng)聽(tīng)了，馬上拔出槍?zhuān)蛩缼讉�(gè)村民，逼他們交出糧食，村民都不答應。結果，在那一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，全村上下都死在了美軍的槍下。當第二天被人發(fā)現的時(shí)候，整條村子已是尸橫遍野，慘不忍睹。
然而，這一件事情只是戰爭的.大樹(shù)上一片微不足道的葉子。但是如果葉子多了，那么，這棵茂盛的戰爭的大樹(shù)，會(huì )是多么的可怕��！
在戰爭的同時(shí)，也會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)不變。比如全國用油緊張，油價(jià)一度升價(jià)，就是因為運油的論創(chuàng )因為海戰不能起航
既然戰爭這么可怕，我們?yōu)槭裁催�要戰爭呢？既然和平能夠帶來(lái)幸福，那又何樂(lè )而不為呢？和平，是美好的，所以，我渴望和平，渴望永遠的和平！
握手的作文 篇42
從小到大，我與不少人握過(guò)手，可現在才明白，握手很重要。
小時(shí)候，媽媽愛(ài)握住我的小手，她通過(guò)手的溫度來(lái)傳達對我的愛(ài)；在學(xué)校，同學(xué)之間握手，傳達著(zhù)對我的熱情；畢業(yè)了，與老師握手，那是告別，老師的重重一握，飽含著(zhù)對我的期待。
就在體味著(zhù)不同的手掌溫度的時(shí)候，我慢慢長(cháng)大了。
初學(xué)自行車(chē)，膽小的我總是上去了，眼睛看向地面蹬一下，又趕緊下來(lái)，從來(lái)不敢蹬第二圈。直到媽媽看見(jiàn)我的樣子，她匆匆走來(lái)，在后面扶著(zhù)車(chē)座，鼓勵我向前看，對我說(shuō)：女兒，加油，堅持住，堅持就是勝利。當我能夠自由地騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回的時(shí)候，媽媽緊緊握著(zhù)我的手，我知道，那是媽媽的鼓勵和開(kāi)心。
進(jìn)入學(xué)校了，在家被慣壞的我一時(shí)間無(wú)法處理好和同學(xué)的關(guān)系。我與好友發(fā)生了矛盾，我們好長(cháng)一段時(shí)間互不理睬。終于，那一天，她來(lái)找我，相對許久，我倆卻不知說(shuō)什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，兩只手緊緊地握在一起。雖依然沒(méi)有話(huà)語(yǔ)，可是我已經(jīng)從兩只溫暖的手中感受到了彼此的諒解。我知道，那次握手，表達了好友對我的寬容和關(guān)心。
小學(xué)畢業(yè)了，我要上初中了。想到我好像從來(lái)都沒(méi)有握過(guò)老師的手，因為老師總是很?chē)烂C，讓我很有距離感。在畢業(yè)前夕，我怯生生地握了她的手，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：你是老師的驕傲，老師相信你也能在新環(huán)境成為更棒的.自己！我知道，老師的手在向我傳遞著(zhù)力量，在這握手中，我感受到了濃濃的師生情，這是老師對我的鼓勵和期待。
成長(cháng)還在繼續，讓我們好好體會(huì )手的語(yǔ)言，好好珍惜手與手的相握吧，讓握手，給我們更多的感動(dòng)，給我們更多的力量！
握手的作文 篇43
“與失敗握手，堅持下去，就離成功不遠了�！边@名話(huà)是我——周樂(lè )鳴說(shuō)的。
在人生的道路上，遇到一塊絆腳石，你可能會(huì )因為這塊石而摔一跤，但是爬起來(lái)向前繼續走；另一種可能是你因為這塊石頭摔了一跤，沒(méi)有爬起來(lái)向前走，停止了前進(jìn)的步伐。
我的特長(cháng)是彈鋼琴，鋼琴需要考級，在我考六級的時(shí)候，我自認為彈得很好，但是卻得了個(gè)不及格，這對我是一個(gè)巨大的挫折，如同一塊巨大的絆腳石我被絆倒了，但是我爬了起來(lái)，繼續向前走，你看我現在馬上就要考八級。
我失敗了，但是我堅持了下去，克服了困難，還更上了一層樓。
失敗的路每一個(gè)人都要經(jīng)歷，你看，全世界哪一個(gè)成功的發(fā)明者沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失��？瓦特發(fā)明蒸汽機，萊特兄弟發(fā)明了飛機，福特發(fā)明了汽車(chē)……哪一個(gè)是一次就成功的？哪一個(gè)是沒(méi)有失敗的.？愛(ài)迪生發(fā)明電燈失敗了2000次，但是他堅持了下來(lái)，終于在第2001次獲得了成功；而諾貝爾試驗炸藥時(shí)，不但差點(diǎn)把自己的性命丟掉，更是他的弟弟和父親被炸死，最后試驗才成功。
我的鄰居，她本來(lái)也是彈古箏的，琴也買(mǎi)好了，結果學(xué)習了二個(gè)星期，彈得不好就不學(xué)了。古箏就成了家中的擺設，日復一日，年復一年，古箏上都積了許多的灰塵。她遇到了絆腳石，摔下去，就沒(méi)有再爬起來(lái)繼續前進(jìn)。
在人生的道路上我們會(huì )遇到許多的絆腳石――失敗。沒(méi)有失敗的人生是不完美的，一次次的失敗，對于有堅強意志的我們來(lái)說(shuō)，難道不是一個(gè)啟迪？一個(gè)道理嗎？
與失敗握手，堅持下去，就離成功不遠了！祝你成功！
握手的作文 篇44
小時(shí)候，大家蹦蹦跳跳地唱著(zhù)“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著(zhù)各種手勢，大家唱著(zhù)唱著(zhù)，握了手，便有了朋友般的感覺(jué)。這種感覺(jué)不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺(jué)。
一眨眼十年過(guò)去了，不知是因為長(cháng)大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒(méi)有跟男同學(xué)握過(guò)手，消失了那種握手的感覺(jué)。然而在十四年后的今天，我又找到了那種感覺(jué)。
這是我生平第二次和男同學(xué)握手，又重逢了“久別”的感覺(jué)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業(yè)，突然林老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)這次作業(yè)做得很差，只有極少同學(xué)做得還好，其余的`要及時(shí)訂正，然后再一一檢查。
林老師的這一番話(huà)，猶如晴天霹靂�，F在只能為自己祈禱了。一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上去拿本子了，下來(lái)的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉�！皩O……”我身體不禁害怕地抽動(dòng)了一下，“孫安文！”哎，我又松了一口氣，名報完了，林老師走了，后面跟著(zhù)一大群同學(xué)“求教”去了。這時(shí)我激動(dòng)不已，情不自禁地說(shuō)了聲：“YES！”轉過(guò)頭去，看見(jiàn)黃佳杰也在那兒“自得其樂(lè )”。
我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進(jìn)步。于是，我們的手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時(shí)，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺(jué)。大約握了半秒鐘左右，隨著(zhù)傳來(lái)一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵。這次握手，宛如超越時(shí)空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……
這次握手，使我有了新的認識。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個(gè)嶄新的開(kāi)始。這種感覺(jué)，只有握手時(shí)才會(huì )產(chǎn)生的。
握手的作文 篇45
這個(gè)世界文字可以很泛濫。感情可以很平庸。微笑可以很無(wú)奈。
可是。夢(mèng)想不可以很虛茫。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想是一種詛咒。但是，我寧愿被詛咒。
有誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)？在明凈的車(chē)窗上哈一口氣，然后用手指在上面寫(xiě)下自己的想法。
那個(gè)想法也許是某個(gè)人的名字，也許是故鄉。也許是未來(lái)。也許是回憶。又或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉。
但是這不僅僅是一個(gè)符號。這個(gè)符號寄予了我們心里的想法，也許我們從未把這個(gè)想法告訴其他人只等著(zhù)有一天，有一天我們的夢(mèng)想實(shí)現那天，它才會(huì )綻放，在溫暖的陽(yáng)光下微笑。那一天太過(guò)美好，讓我們一路上跌跌撞撞也好，被人誤解也好，傷痕累累也好，每天只能埋頭苦干、充耳不聞也好，我們也無(wú)所謂。
從小，我們就有夢(mèng)想。那個(gè)夢(mèng)想或許是宇航員、或許是科學(xué)家，又或者是醫生。有些夢(mèng)想都丟掉了，但有些，仍固執地留在手中。所以這時(shí)，我們做到的，也只有緊緊地握住它。即使暴雨來(lái)臨，狂風(fēng)呼嘯，天崩地裂，我們也要緊緊地握住它。
約翰藍儂，你可以說(shuō)他的人生污濁黑暗，但是你不可以否認的是，
他創(chuàng )造了那一個(gè)時(shí)代的神話(huà)。邁克爾杰克遜，你也可以說(shuō)他的人生充斥著(zhù)誤解無(wú)奈與謾罵，但是他仍是人們心中的永恒，經(jīng)久不衰。
痞子阿姆，他的人生自有他的定義，他以自己的邏輯活在這紛雜的`世界。
我們不是魯迅，不是韓寒，不是夏洛蒂勃朗特，不是哥倫布，不是達芬奇，我們還沒(méi)有看透人世的眼光，我們還沒(méi)有驚艷世人的能力。
而我們就是我們自己，不是你說(shuō)的任何一個(gè)，其他人。
所以，無(wú)論怎樣，請，緊握住手中的夢(mèng)想。
握手的作文 篇46
清晨的陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的歌唱，一切是那么的和諧！那么的美好！
驀然回首，往事依舊！回顧過(guò)去，自己像不懂事的孩子，淘氣，頑皮，不懂事。老師您還記得嗎？那天我們相見(jiàn)在三層小樓上，當您走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)上幾個(gè)大字后，我知道了您的名字。初中生涯已過(guò)了一半，如今的我已是初二的學(xué)生，我將有以怎樣的學(xué)習成績(jì)回報我的校園，我的老師。
過(guò)去的我真的太不懂事了！那是您的話(huà)我都是反著(zhù)聽(tīng)的，經(jīng)常和您唱反調！為此我深表歉意！老師歲月匆匆，您的銀發(fā)爬滿(mǎn)雙鬢，其中一定有幾跟是因我而生，我日夜為我們加班加點(diǎn)，我們卻總是嫌您?嗦！老師你日夜為我們批改作業(yè)到深夜，觀(guān)察我們學(xué)習情況，有進(jìn)步會(huì )打電話(huà)告訴家長(cháng)，一有時(shí)間就找學(xué)生去辦公室談心，您總是讓我們把您當做父親，因為您說(shuō)您的`女兒只比我們大一歲；您說(shuō)讓我們把您當做朋友，因為您覺(jué)得我們之間應該沒(méi)有秘密。我們也都做到了。您說(shuō)要堅持寫(xiě)日記，有空也可以拿給您看看，您還開(kāi)玩笑說(shuō)就算是說(shuō)了您的壞話(huà)也沒(méi)關(guān)系，您說(shuō)您是不會(huì )生氣的。呵呵！老師！我們還有一年的時(shí)間了我們就快要畢業(yè)了！好不舍喔！不舍您，也不舍校園，畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)，開(kāi)心過(guò)，就算流過(guò)淚，改過(guò)鞭子，還是想把這份美好的記憶遺留下來(lái)！
時(shí)間過(guò)的好快，悄無(wú)聲息！時(shí)光匆匆不留痕跡！還記得一句話(huà)！一生就是一年，一年就是一天，朝陽(yáng)和夕陽(yáng)是你不動(dòng)聲色的側臉！
春去春又回！花開(kāi)花落！桂花悄悄落地，你可曾知道櫻花正綻放笑臉！
一滴晶瑩的雨滴順著(zhù)枝葉滑下來(lái)！一滴，兩滴，三滴……雨中淋濕的萬(wàn)物，您騎車(chē)離開(kāi)的背影，我手拿雨傘走出校門(mén)！
握手的作文 篇47
小時(shí)候，你是我的“老師”，到了小學(xué)，你又給我交給了另一個(gè)老師。一個(gè)一個(gè)老師把我“傳遞”著(zhù)。就這樣，我懂了很多很多，雖然每個(gè)老師都與我有著(zhù)親密的接觸，但是我對每個(gè)老師都有一種不同的感覺(jué)。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺(jué)，可是我不敢。
都說(shuō)母親是我們的第一個(gè)老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺(jué)那種愛(ài)卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛(ài)的感覺(jué)，我感覺(jué)不到你是一個(gè)老師，總是感覺(jué)你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說(shuō)：“女兒，堅持就是勝利�！蹦且淮�，我又試著(zhù)摸一摸你的手，突然我感覺(jué)你是我的“老師”，媽媽?zhuān)x謝你。
我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學(xué)班主任，A老師有著(zhù)圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著(zhù)我的長(cháng)大，歲月的`流逝，我已到了五年級，也就是說(shuō)，快離開(kāi)她了。但是我想牽老師的手，卻又收了回去，因為我擔心她會(huì )罵我，可我又想：為什么牽媽媽的手是那么簡(jiǎn)單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒(méi)那種勇氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過(guò)去了，A老師又把我“傳遞”給了B老師，讓我繼續我應得到的知識，就在我想了一年多，想著(zhù)與你怎么交流時(shí)，現實(shí)的無(wú)奈卻讓我失望，有一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那時(shí)很忙。牽老師的手與牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺(jué)，無(wú)需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，不然的話(huà)牽不到。
那股勇氣，我找到了，老師，為什么我們師生之間交流的時(shí)間少了，我不知道，但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么？
握手的作文 篇48
春天來(lái)了，小草擺脫了冰冷的雪，在春風(fēng)、春雨的滋潤下，變得更加青翠欲滴，那綠色的樹(shù)，綠色的山，綠色的大花壇，添進(jìn)幾多明媚的花朵，那是何等美麗的景色啊。
在二月下旬的某一天，我一出門(mén)，就跟一年不見(jiàn)的春風(fēng)，來(lái)了個(gè)擁抱。我走在路上，春風(fēng)滿(mǎn)面，梨花和桃花交織的香味撲鼻而來(lái)，桃樹(shù)上綠色的葉和粉色花在一起，雖然顯得有點(diǎn)格格不入，但是很和諧、舒心，給人一種恬靜的美。
到了三月中旬，春天的天氣跟孫猴子的臉一樣，說(shuō)變就變，一場(chǎng)春雨就下起來(lái)了，天氣也開(kāi)始大起大落，時(shí)而冷的人打哆嗦，時(shí)而讓人感到夏天的滋味。這就是春寒料峭的感覺(jué)。
但是，春雨卻如期而至。春雨和其它的季節的雨不一樣，它不像夏天的雨，使空氣變得那么悶，它不像秋天的雨讓人感覺(jué)涼颼颼的，空氣滲到骨子里的冷，它也不像冬天的雨很小，很冰，空氣很干燥。它就像春姑娘用手撫摸著(zhù)你臉的感覺(jué)，空氣無(wú)比清新，春雨滋潤著(zhù)萬(wàn)物，讓萬(wàn)物又恢復以前那個(gè)生機勃勃的模樣。
我走在小公園里，看到一旁的竹子挺拔而立，春筍露出了芽。柳樹(shù)迎風(fēng)飄動(dòng)，構成優(yōu)美的曲線(xiàn)，幾只黃鸝鳥(niǎo)從一棵樟樹(shù)上飛到令一棵柳樹(shù)上，“嘰嘰喳喳”的'嬉戲著(zhù)，說(shuō)笑著(zhù)。我當時(shí)也很想參加到他們其中，成為他們當中的一員��！
走到小溪邊，看到清澈的溪水，“叮咚叮咚”，仿佛在跟我打招呼，為了以示友好，我捧出一把溪水，輕撫著(zhù)我的臉頰，清清爽爽的，讓人一下子就清醒過(guò)來(lái)，原先自己也跟著(zhù)四季在旋轉，心隨春季動(dòng)，春天也成了我的動(dòng)感地帶。
春天，一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節；春天，一個(gè)播種的季節；春天，一個(gè)生機勃勃的季節；春天，一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始的季節！
我在這個(gè)季節里必須要努力學(xué)習，爭取在這次升學(xué)考試中，考上理想的中學(xué)，加油！
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