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記一次小實(shí)驗作文6篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的記一次小實(shí)驗作文，希望能夠幫助到大家。
記一次小實(shí)驗作文1
今天早上，我早早地來(lái)到教室，拿出作業(yè)認真地做了起來(lái)。寫(xiě)了一半，只見(jiàn)王老師拎著(zhù)大包小包的東西，好像要給我們一次驚喜，我心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)。
上課了，王老師像往常一樣點(diǎn)名，點(diǎn)完名后，神秘地舉起一個(gè)東西，問(wèn)：“這是什么？”
大家異口同聲地說(shuō)：“是雞蛋�！睂�，今天我們要做個(gè)小實(shí)驗。一聽(tīng)要做實(shí)驗，整個(gè)人都沸騰起來(lái)，心中的疑問(wèn)也“解除”。老師接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)能用一只手把這個(gè)雞蛋捏破，成功的有獎哦�！�
大家都紛紛舉手了，幾乎都是男生。誰(shuí)知，老師先請了個(gè)“小女子”——陳思。陳思用手把雞蛋都給“包”了起來(lái)，再使勁地�？墒强此臉�，好像根本沒(méi)使出力氣來(lái)，老師在旁邊給她加油，但怎么也捏不破，接著(zhù)是我們班的“大塊頭”——王志華地場(chǎng)了。只見(jiàn)他把雞蛋握住，用力地。瞧，他的臉漲得通紅，手就像“發(fā)電機”一樣“震動(dòng)”，看得出來(lái)，他已經(jīng)把吃奶的力都用上了，捏不破，最終他還是放棄了。楊鎮輝不顧一切，沖上去去拿著(zhù)雞蛋，擺好資勢，使勁的捏，整個(gè)人看上去好像是一把弓呢！
三個(gè)人，都試了，可誰(shuí)都捏不破，王老師問(wèn)：“為什么，三個(gè)人捏了，都捏不破呢？”大家都在紛紛議論著(zhù)，只有徐云飛舉手，說(shuō)：“因為雞蛋是圓的.，我們的力量都均勻分布在蛋殼的每一個(gè)角落，所以大家都捏不破�！贝蠹衣�(tīng)了都說(shuō)是。王老師說(shuō)：“許多科學(xué)家，也運用了這個(gè)原理，比如說(shuō)建筑物的悉尼大劇院，整個(gè)形狀都是圓既美觀(guān)又結實(shí)……”
就這樣，一個(gè)愉快的小實(shí)驗做完了，看來(lái)，生活原來(lái)是那么得奇妙！
記一次小實(shí)驗作文2
人就是為探索而生的。從居無(wú)定所，到安居樂(lè )業(yè)；從茹毛飲血，到追求光明，無(wú)一不是探索的結果。正是因為探索，我們才有了今天的文明�，F在，就跟大家講一講我的小探索。
記得有一次，我在一本書(shū)上看到雞蛋能在鹽水中浮起來(lái)，就懷著(zhù)好奇心，開(kāi)始了實(shí)驗。
我拿來(lái)一杯清水，一根筷子，一袋鹽還有一個(gè)雞蛋。我先把一小撮鹽倒入清水中，用筷子攪拌了一會(huì )兒，再把雞蛋放進(jìn)鹽水中，可奇跡并沒(méi)有出現，雞蛋穩穩地沉入水底。我有點(diǎn)懷疑了：書(shū)上說(shuō)的應該不會(huì )是騙人的吧？肯定是鹽放少了，要不再試一次。我把雞蛋從杯子里撈出來(lái)，又加了一小撮鹽，攪拌……，放入雞蛋但依然沒(méi)有浮起來(lái)，我徹底懷疑了：難道書(shū)本真的騙了我？試最后一次吧，我就狠狠地加了一大把鹽到杯中，用筷子在里面攪拌攪拌……，雞蛋開(kāi)始一浮一沉地跳動(dòng)，最后竟然真的浮起來(lái)了，還有一點(diǎn)點(diǎn)露出了水面�！拔页晒α�！”我揮著(zhù)雙臂興奮地跳來(lái)跳去。過(guò)了一會(huì )兒，我的心里又冒出了一個(gè)問(wèn)號：雞蛋為什么會(huì )浮在鹽水中呢？我帶著(zhù)心里的問(wèn)號翻起了百科全書(shū)。原來(lái)，水中加了鹽，水的`密度就會(huì )上升，只要鹽水的密度比物體大，物體就可以浮在鹽水中。人不能在普通的海水中漂浮，卻可以在死海中漂浮就是這個(gè)原理。
盡管這只是我的一個(gè)小小的探索，可這個(gè)探索說(shuō)不定就是我對未來(lái)科學(xué)研究的開(kāi)端。古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們都應該懷著(zhù)一顆探索的心來(lái)探究生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記一次小實(shí)驗作文3
在我屋子的窗臺上擺放著(zhù)一個(gè)十分可愛(ài)的小布娃娃，胸前還掛著(zhù)一個(gè)紙做的小兜兜。你可別小看這個(gè)小布娃娃，更別嘲笑那個(gè)紙兜兜，這個(gè)兜兜能變顏色呢！天陰時(shí)，兜兜變成粉紅色，天晴時(shí)紙兜兜又變成淡藍色。不過(guò)我既不是什么魔術(shù)師，這個(gè)小布娃娃也不是什么了不起的戲法，這只不過(guò)是我的一項小制作——娃娃晴雨計。
在一次科技月活動(dòng)中，學(xué)校號召我們每個(gè)人做一個(gè)小制作。我回到家，翻了許多資料，好容易找出了“娃娃睛雨計”這個(gè)理想的小制作。首先，我從衣柜中翻出了一些小布頭，又扯出一團雪白的棉花，在**的幫助下，做成了一個(gè)小娃娃，我還給它畫(huà)上了漂亮的五官，仔細端詳端詳，還滿(mǎn)不錯的呢！接著(zhù)該做晴雨計的主要部分——紙兜兜了。我東跑西顛，最后還是在老師的幫助下找到了一些要用的化學(xué)原料，二氧化鈷。
我先把白紙剪成一個(gè)小兜兜，然后把二氧化鈷倒入碗中，用水泡開(kāi)，溶液呈紅色。我再把紙兜兜浸泡在溶液中，拿出來(lái)曬干。我試驗了幾天，天氣倒是有變化，可我的`晴雨計卻絲毫沒(méi)有變的意思。我反復觀(guān)察，終于發(fā)現我沒(méi)有用吸水紙，還有小兜兜不是晾干的，而是被太陽(yáng)曬干的。我決心再做一個(gè)。
我找了一張吸水紙，照原樣又剪了個(gè)小兜兜，放進(jìn)溶液中浸泡，然后在塑料板上晾干。漸漸地，小兜兜變成了淡藍色，這時(shí)天空也的確很晴朗。第二天我先看了看天氣，嗯是陰天我又看了看掛在娃娃身上的小兜兜，變成了粉紅色�！班�，成功了！成功了！”我高興得連蹦帶跳。
小兜兜為什么會(huì )變色呢？原來(lái)二氧化鈷里含有紅、藍兩種色素。當天空中空氣潮濕時(shí)，藍色被排斥，當天空中空氣干燥時(shí)，紅色被排斥。我看著(zhù)這個(gè)親手制做的小制作，不由贊嘆道：“科學(xué)可真奇妙呀！”
記一次小實(shí)驗作文4
今天一上課，老師給我們看了一幅畫(huà)，一個(gè)人躺在碧藍的大海上悠閑地看著(zhù)書(shū)。我們很好奇，老師問(wèn)我們：“你們知道為什么這個(gè)人會(huì )浮在水面上嗎？”接著(zhù)阮老師告訴我們說(shuō)：“這里是死海，因為含鹽量大，海水的浮力就變大了�！甭�(tīng)了阮老師的話(huà)我們半信半疑，有的同學(xué)擺手、有的同學(xué)搖頭、有的同學(xué)臉上表現出一副懷疑的摸樣。
阮老師拿出了一個(gè)玻璃杯，接了大半杯水，拿了一個(gè)雞蛋把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋沒(méi)有任何變化，老師又拿出了一袋鹽撕了一個(gè)小口往杯子里倒了一點(diǎn)，雞蛋任然沒(méi)有什么變化，這時(shí)同學(xué)們大聲喊著(zhù)：“加鹽、加鹽�！彪u蛋任然紋絲不動(dòng)像個(gè)貪睡的小寶寶，老師又問(wèn)同學(xué)們還有什么其他的辦法。符家旭舉起手大聲地說(shuō)：“阮老師用筷子攪一攪�！边@時(shí)雞蛋慢慢地上升了，同學(xué)們激動(dòng)地叫著(zhù)：“雞蛋上升了，雞蛋上升了�！比罾蠋熡型永锛恿艘恍}，同時(shí)又用筷子攪了攪，雞蛋浮出了水面像一個(gè)淘氣的'孩子露出了小腦袋。
同學(xué)們高興地鼓起來(lái)掌，可這時(shí)雞蛋慢慢又沉了下去，阮老師有往杯子里加了些鹽，又用筷子攪了攪，我們發(fā)現雞蛋又慢慢浮出了水面。阮老師用手摁了摁雞蛋，雞蛋還是浮在水面，同學(xué)們尖叫著(zhù)歡呼雀躍。
這時(shí)杯子里的水和牛奶一樣白，我嘗了一口“啊”！好咸呀！原來(lái)老師說(shuō)的是對的，水的含鹽量越高，水的浮力就越大，今天我們的小實(shí)驗很成功。
記一次小實(shí)驗作文5
昨天，老師讓我們明天帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，說(shuō)是要做一個(gè)實(shí)驗。
我準備了一個(gè)生雞蛋，把它放到塞滿(mǎn)餐巾紙的茶葉盒子里，再把盒子裝到一個(gè)保鮮袋里，就算大功告成了。我要把這裝在盒子里，盒子又裝在袋子里的蛋帶到學(xué)校。
第一節課預備鈴一響，同學(xué)們紛紛拿出自己的雞蛋包裝炫耀起來(lái)。有的說(shuō)雞蛋裝在他的包裝里從樓上掉下來(lái)都不會(huì )碎；有的說(shuō)自己的包裝絕對密封，就是碎了也不怕；還有的說(shuō)自己的包裝是最復雜的，要很久才能做好……
只見(jiàn)老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師掃視了教室一周，直到所有眼睛都看過(guò)來(lái)為止，才開(kāi)始講解實(shí)驗的步驟。老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：平均用力。老師又叫了語(yǔ)文科代表上來(lái)示范�？拼碛沂钟昧δ箅u蛋，一副心驚膽戰的樣子�？蛇@時(shí)我們已經(jīng)迫不及待想看結果了。雞蛋竟然沒(méi)有碎！再試一次，結果還是一樣。
等老師讓我們自己實(shí)驗時(shí)，好些人已經(jīng)心潮澎湃，等不及了。我們紛紛動(dòng)起手來(lái)。我用力捏雞蛋，生怕雞蛋會(huì )“爆”掉�？墒遣](méi)有爆，雞蛋還結結實(shí)實(shí)得在手里呢。這時(shí)，只聽(tīng)“啊”的'一聲，有人的雞蛋碎了。我繼續實(shí)驗，結果都沒(méi)有碎。原本脆弱的雞蛋在我的印象中變堅硬了。
實(shí)驗結束，老師數了數，雞蛋碎掉的人只有四個(gè)。為什么呢？老師讓我們看了答案：雞蛋的“薄殼結構”可以將受到的壓力平均地擴散到全身，所以不會(huì )碎�，F在的人民大會(huì )堂的部分、北京火車(chē)站都是根據“薄殼結構”來(lái)設計的。老師又告訴我們，有些人雞蛋會(huì )捏碎是因為沒(méi)有平均用力。
最后我們才知道，原來(lái)實(shí)驗完畢是要寫(xiě)作文的呀！
記一次小實(shí)驗作文6
今天早上，媽媽給我煮了一個(gè)雞蛋，我非常討厭吃雞蛋，所以我就拿著(zhù)雞蛋在餐桌上玩兒，我一會(huì )兒給它扔上天，再接��；一會(huì )兒在餐桌上滾；一會(huì )兒……我不經(jīng)意間，把雞蛋立起來(lái)，手指一撥，只見(jiàn)雞蛋像芭蕾舞演員在跳天鵝舞一樣，急速的旋轉，又慢慢的停下。
我一下子來(lái)了興趣，讓雞蛋轉了好幾圈，我把它想象成芭蕾舞演員正在跳天鵝舞，可這只有一個(gè)雞蛋，不像在跳四小天鵝舞，我就想：再拿幾個(gè)生雞蛋來(lái)代替，我有拿來(lái)了3個(gè)雞蛋，可我兩只手只能轉兩個(gè)雞蛋。我要培養出兩個(gè)“芭蕾舞演員”，我邊想象邊做。我的左右兩只手，一手拿一個(gè)，同時(shí)用手指一撥，結果讓我大吃一驚，只見(jiàn)那只熟雞蛋跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，而生雞蛋像一只丑小鴨，一點(diǎn)也不爭氣，只在原地打了幾個(gè)轉，而且搖搖晃晃的。我以為是自己沒(méi)轉好又用手再讓生雞蛋轉幾周，可結果仍然這樣，我拿著(zhù)生雞蛋搖了搖，又搖搖熟雞蛋，終于我恍然大悟，知道了其中的秘密：因為熟雞蛋里面的液體已變成了固體，只有里面是實(shí)心的東西才能旋轉起來(lái)，而生雞蛋里面是液體，所以雞蛋沒(méi)有固定的點(diǎn)，它只能搖搖晃晃地旋轉。
看來(lái)一個(gè)不經(jīng)意的`舉動(dòng)，會(huì )讓我引出各種各樣的想法。我總結了一個(gè)道理：許多實(shí)驗需要我們敏銳的觀(guān)察力和強烈的好奇心。
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