老師的作文

老師的作文1

　　我們是路邊的小樹(shù)，老師是肥沃的熱土；沒(méi)有老師，哪有我們成長(cháng)的基礎？我們是待放的花朵，老師是雨露和陽(yáng)光，沒(méi)有老師，怎么會(huì )有我們的碩果？

　　老師，是人類(lèi)靈魂的'工程師；老師，是人類(lèi)文明的傳播者；老師，是人人都尊敬的圣人……如果沒(méi)有了老師，哪兒會(huì )有文明？如果沒(méi)有了老師，誰(shuí)來(lái)推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展？

　　老師，您不辭辛苦，教育了這么多的學(xué)生。雖然您有時(shí)會(huì )受到那些敗類(lèi)學(xué)生的唾罵，但是您卻并沒(méi)有記恨他們。因為您相信，您會(huì )用自己崇高的品德和淵博的知識讓他們最終修成正果，成為一個(gè)尊敬老師，尊敬他人，對社會(huì )有用的人的！

　　老師，您是我的偶像，是我最文明的偶像。謝謝您，謝謝您傳授給我知識的每一位老師。我一定會(huì )按照您的指導走向未來(lái)，為他人，為國家乃至世界做出自己應有的貢獻！

　　老師，我敬佩您！你們永遠都是我的榜樣！

老師的作文2

　　我們的數學(xué)老師真是一個(gè)有意思的老師，她姓駱，我們叫她駱老師，駱老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，短短的`頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛亮亮的，看起來(lái)就象一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的學(xué)生。

　　駱老師對我們非常嚴格，特別是象我這種不要好的學(xué)生，記得有一次，我沒(méi)做家庭作業(yè)，被駱老師查到了，駱老師說(shuō)：“看我到中午怎么收拾你！”我提心吊膽地到了中午，駱老師叫我到辦公室去，不但沒(méi)有“收拾”我，反而要我坐到位子上，一遍遍耐心地輔導我，直到我全部弄懂，做好為止。在駱老師的教育下，我對數學(xué)的興趣漸漸地提高了，成績(jì)也進(jìn)步了。

　　駱老師也會(huì )跟我們開(kāi)玩笑，有一次緊急疏散演練，我們表現很差，回到教室，我們被班主任和駱老師訓了一頓，大家都垂頭喪氣，駱老師說(shuō)：“平時(shí)雙休日布置的作業(yè)太少，這次“做死”你們�！闭f(shuō)著(zhù)就拿起筆在黑板上寫(xiě)起雙休日的家庭作業(yè)，但說(shuō)是要“做”死我們，原來(lái)作業(yè)布置得那么少，只有兩樣作業(yè)而已，回到家后我只用二十分鐘的時(shí)間就完成了數學(xué)作業(yè)。

　　駱老師平時(shí)對我們非常嚴格，但經(jīng)常鼓勵我們，讓我們體會(huì )到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣，原來(lái)討厭的數學(xué)課也會(huì )變得那么有趣！

老師的作文3

　　早上醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)老高，透過(guò)蚊帳，再曬到身上，覺(jué)得熱辣辣的。其實(shí)我是被太陽(yáng)曬醒的。

　　昨天晚上，輪到父親守夜。父親都喜歡帶著(zhù)我，和他一起到村里的曬谷坪守夜。父親早上起床，看我睡得正香，沒(méi)有叫我，先回去了。我還在想要不要起床時(shí)，父親已做好了家務(wù)事，來(lái)收東西。見(jiàn)我醒了，就告訴我，今天早上，唐老師一大早去石期市鎮，經(jīng)過(guò)曬谷坪，和他說(shuō)了好久的話(huà)。父親還著(zhù)意說(shuō)起，唐老師是故意來(lái)和他說(shuō)我在學(xué)校里面的事情的。

　　我很想知道，唐老師會(huì )怎樣說(shuō)我。父親邊收帳子，邊跟我說(shuō)：今天唐老師和我說(shuō)，你讀書(shū)成績(jì)蠻好的，就是人太老實(shí)了一點(diǎn)。

　　父親怕我不明白，又給我解釋?zhuān)禾评蠋熓钦f(shuō)你太老實(shí)了，在學(xué)校老是被同學(xué)欺侮。

　　唐老師的評價(jià)，倒并沒(méi)有讓我意外或窘迫。這點(diǎn)自知之明，還是有的。只是被唐老師這樣一說(shuō)，讓我覺(jué)得，好象得到了老師的理解，心里面更清楚了自己的境況。被同學(xué)欺侮，反倒不覺(jué)得怎樣的委屈。

　　父親收好床上的東西，我們抬著(zhù)小木床，從曬谷坪回去吃早飯去了。 唐老師是在我讀小學(xué)三年級那年，做我們班主任的。學(xué)校的民辦老師經(jīng)常被調走，或者教了一段時(shí)間的書(shū)，就不愿意再當老師。換班主任老師，在君田家小學(xué)也算是常有的事。有的年級一個(gè)學(xué)期沒(méi)上完就換了班主任。四年級的班主任就是這樣走的。在君田家小學(xué)，讀到四年級就要畢業(yè)，然后考到大白竹復村的高級小學(xué)，去讀五年級（大白竹復村本來(lái)是初級中學(xué)，后來(lái)初中學(xué)生都搬到鄉中學(xué)去了，才改成高級小學(xué)）�？疾簧系�，就再沒(méi)有書(shū)讀了。尹校長(cháng)要去接管四年級畢業(yè)班，安排新請來(lái)的唐老師，作我們的班主任。

　　我的小學(xué)班主任，記得的有尹校長(cháng)，唐老師，另外還有一個(gè)從紅井村請來(lái)的老師和一個(gè)不知道是哪里人的女老師，名字也都記不起來(lái)了。算來(lái)除了尹校長(cháng)當了我兩年的班主任，就數唐老師教的時(shí)間長(cháng)一些，也教了有一年多。其它的老師都是教一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)期都沒(méi)教完就換了人。四年級的那個(gè)學(xué)期，臨考試了，那個(gè)女老師不知為什么，突然就不教我們了，最后還是尹校長(cháng)兼課，幫我們復習，參加鄉中心小學(xué)的升級考試的（到我四年級畢業(yè)的時(shí)候，成績(jì)好的可以考到鄉里面的中心小學(xué)去讀書(shū)）。

　　后來(lái)還知道，唐老師和我父親是比較熟的朋友。五六十年代的時(shí)候，他們倆個(gè)同在紅井村讀過(guò)兩年高小，還有一些同學(xué)情結在里面。在村里都算是有文化的人。

　　自從唐老師教我們班以后，從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)的音樂(lè )，開(kāi)始編進(jìn)了我們的課程表。每個(gè)禮拜都會(huì )有一節音樂(lè )課。唐老師會(huì )教一些象《泉水叮咚響》、《洪湖水浪打浪》這樣的，在當時(shí)很流行的歌曲。上音樂(lè )課的時(shí)候，唐老師先把歌詞寫(xiě)在黑板上。也不教歌譜，只對著(zhù)歌詞領(lǐng)著(zhù)我們唱。平時(shí)老師要我們背課本的時(shí)候，喊破喉嚨也背不出來(lái)，可這些歌詞，唱著(zhù)背，一遍兩遍就倒背如流，并且還不會(huì )忘記。后來(lái)我還想過(guò)，能不能用背歌詞的方法來(lái)背課文。

　　這是一件很新鱒的事情。到了放學(xué)時(shí)間，都會(huì )有其它班的學(xué)生，也趕過(guò)來(lái)，擠在門(mén)口看。頑皮一些的學(xué)生，還找來(lái)磚，墊在窗子下面，把頭伸進(jìn)窗子，趴在窗臺上看。背下了歌詞，再跟著(zhù)唐老師唱，開(kāi)始唱在喉嚨里面，唱了兩遍以后，不自覺(jué)的大聲了起來(lái)，喊著(zhù)唱的，逼著(zhù)喉嚨唱的，象讀課本一樣唱的，也有幾個(gè)唱得好的女同學(xué)，卻被淹沒(méi)在了嘈雜的歌唱聲中。唐老師也似乎越加來(lái)了精神，忘記了下課，領(lǐng)著(zhù)一大群各個(gè)年級的學(xué)生，唱成一片。

　　可能是唐老師和我父親讀高小的那個(gè)學(xué)校，有教過(guò)音樂(lè )這門(mén)課，就是我父親也會(huì )搗弄一些樂(lè )器，象二胡、笛子。每有空閑時(shí)，都會(huì )拿出來(lái)吹拉一番。唐老師就象我們學(xué)校的歌星一樣，好些個(gè)學(xué)生，都等著(zhù)追著(zhù)我們班的音樂(lè )課。說(shuō)是每周都有一節，其實(shí)在多數時(shí)候，一個(gè)月也上不了一節。在這以前，根本就沒(méi)有音樂(lè )課，每學(xué)期發(fā)的一小本音樂(lè )課本，我們都不知道那是做什么用的。很幸運的是，從唐老師來(lái)了以后，我們都知道了還有唱歌這樣的一門(mén)功課。 在讀君田家小學(xué)的四年里面，每個(gè)學(xué)期選班干部時(shí)，學(xué)習委員的位置都是我的。但我從來(lái)也沒(méi)有弄明白，學(xué)習委員究竟能有什么樣作用。象當班長(cháng)的，還可以在上課下課時(shí)，叫一聲“起立”，然后老師好同學(xué)們好的熱鬧一通。 小學(xué)生的語(yǔ)文課本，每教完一課之后，都要把它背下來(lái)。學(xué)生們在自習課的時(shí)候，就喊破喉嚨的拼命喊著(zhù)讀。到能背得出來(lái)的時(shí)候，就到老師那里，當著(zhù)老師的面，背出來(lái)。背完了，老師在課文題目那里，用紅筆打一個(gè)大大的“背”字。要是背錯了，就得回去繼續喊讀。有一次，我到唐老師前面去背課文時(shí)，唐老師不知是有意還是無(wú)意的，把那個(gè)紅紅的背字打到了還沒(méi)有教的課文上面去了。我是學(xué)習委員，唐老師的意思是不是要我作個(gè)表率，背課文要走在同學(xué)們的前面。我都沒(méi)有想好老師的意思，只好硬著(zhù)頭皮，預先背起來(lái)。到唐老師教這一課的`時(shí)候，我已經(jīng)能背得出來(lái)了。最后唐老師只說(shuō)，是我父母對我要求嚴格，在家里教育得好。

　　下課了，唐老師把我叫到他的小房間里面，告訴我說(shuō)：你自己能背出來(lái)還不夠，你是學(xué)習委員，要幫助全班的同學(xué)都能背才行。從那以后，我這個(gè)學(xué)習委員，開(kāi)始有了一件新的事情要做。就是在同學(xué)們要背課文的時(shí)候，不用再找唐老師，都到我這里來(lái)背。背完了，我就拿唐老師的紅筆，在同學(xué)們的課文上面，象模象樣的打一個(gè)大大“背”字。

　　這是一件很光榮的事情，在君田家小學(xué)讀書(shū)的日子里，確實(shí)給我爭回來(lái)不少的自信。至少在班里面，不會(huì )再有同學(xué)有意或者無(wú)意的欺侮我。

　　唐老師不再給我們上課，是突然就離開(kāi)了學(xué)校。我們都沒(méi)有弄清楚是怎么一回事，尹校長(cháng)給我們代了幾天課以后，就換了一個(gè)新的班主任，聽(tīng)說(shuō)是從紅井村小學(xué)調來(lái)的。

　　新的班主任沒(méi)有給我留下什么印象，到現在都想不起來(lái)是高矮胖瘦。在他教了我們一個(gè)多學(xué)期后，我們又換了一個(gè)女的班主任。更沒(méi)有來(lái)得及弄清楚，她是從哪里調來(lái)的，反正不是我們白竹村的人。就在我們升級考試前不久，也離開(kāi)了學(xué)校。只記得鄉中心小學(xué)升級考試的那段時(shí)間，還是尹校長(cháng)幫我們復習的。

老師的作文4

　　今天是我上小學(xué)的第一個(gè)教師節，前天晚上我和媽媽自己動(dòng)手制作了一張很漂亮的卡片。

　　媽媽準備了一張卡紙，我在上面畫(huà)了漂亮的畫(huà)，媽媽又幫我涂上了很鮮艷的`顏色，卡片做完了，媽媽叫我在上面寫(xiě)一句話(huà)，寫(xiě)什么呢？媽媽說(shuō)你想跟老師說(shuō)什么就寫(xiě)什么吧，我想祝老師越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮……有很多話(huà)想寫(xiě)上去，可是這張卡片這么小，怎么辦呢？后來(lái)媽媽問(wèn)我：老師每天給你們上課、照顧你們吃飯、睡覺(jué)，辛不辛苦呀？我說(shuō)嗯，真辛苦，我們睡覺(jué)了，老師卻不能睡。有了，我就在上面寫(xiě)上：韓老師，您辛苦了！卡片做好了，看著(zhù)我和媽媽忙了一個(gè)晚上的成果，真高興，韓老師一定會(huì )喜歡的吧。

老師的作文5

　　我心目中最美的老師是何老師，全名叫何瀛。他是我們的班主任。我最喜歡的老師就是何老師，有時(shí)非常幽默，上課時(shí)也常常使我們發(fā)笑；每當我們無(wú)聊時(shí)，何老師就會(huì )給我們出幾道有趣的題目，也會(huì )陪我們玩很多我們沒(méi)玩過(guò)的游戲。有一次他讓我們看一張圖，是火柴棒的題目，我回家把題目給爸爸媽媽猜，他們也都做不出，哈哈。

　　還有一件事，我最難忘了，去年冬天，下了好大的雪，我們多想跑出教室痛痛快快地玩雪，打雪仗，但是上課鈴聲一響，我們只能回到教室乖乖坐好上課。結果，到了下午第三堂課，何老師居然偷偷地帶我們去操場(chǎng)上，給我們分組打雪仗，堆雪人，還給我們拍照呢，真是開(kāi)心��！何老師看我們玩得那么興奮，自己也高興地笑了。

　　何老師還非常細心，看我們的`書(shū)包沉得都快掉到膝蓋了，所以特地拜托家委會(huì )給全班同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)盒子，可以裝書(shū)和文具，有了收納盒，我把很多書(shū)都放進(jìn)盒里，不用再每天背回家，背書(shū)包上學(xué)輕松多了。

　　何老師有很多優(yōu)點(diǎn)，幽默、有趣、細心。他有這么多優(yōu)點(diǎn)，而且還那么關(guān)心我們。不過(guò)呢我還有點(diǎn)小建議，那就是何老師，請不要再記錯我的名字了，要知道你在我心目中是最美的老師哦。

老師的作文6

　　抬頭仰望，見(jiàn)到那似曾相識的白云，是不是轉了一個(gè)輪回，云兒帶著(zhù)一年前的記憶找到了我？

　　回首一年前，一樣的秋，一樣的風(fēng)，甚至連心跳的感覺(jué)也是那熟悉的律動(dòng)。一年前的老師，同學(xué)，一切的`一切都令我難忘。

　　猶記得，我是班上最“與眾不同”的一個(gè)，那時(shí)我的脾氣十分古怪——暴躁。您知道后，不僅沒(méi)對我另眼相看，反而時(shí)常教導我，教導我怎樣才能與同學(xué)更友好的相處；每當遇到困難，挫折時(shí)，您也總是鼓勵我，鼓勵我“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這句話(huà)至今還激勵著(zhù)我勇敢地克服困難；每當考試考得很不理想時(shí)，您對我的批評，批評得讓我感覺(jué)到您的期待很讓我羞愧不已，但最后您又不失說(shuō)些鼓勵的話(huà)“老師相信你下次考試一定能考出你應有的水平”，一句安慰，鼓勵的話(huà)語(yǔ)使我的心又變得溫暖了許多。

　　真的，很懷念您，是您使我這個(gè)玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去關(guān)愛(ài)我，教導我，鼓勵我，使我在人生之舟上充滿(mǎn)了自信，使我不甘落后。

　　越是懷念您，我就越是不敢去想若是沒(méi)有您，若是我沒(méi)有遇到您這么優(yōu)秀的老師，教書(shū)育人的老師，現在的我又會(huì )是什么樣子呢？

　　就算再過(guò)幾十年，我也不會(huì )忘記您，也要把您深深地刻在我的心上，因為您對我付出了太多太多，是您，改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當你的學(xué)生��！

老師的作文7

　　教師節終于來(lái)了！我拿出我早早準備好的教師節禮物送給了我最喜歡的四位老師。這些禮物都是我自己做的.，每一位老師都說(shuō)我做得好，我真開(kāi)心。我看見(jiàn)有的同學(xué)送給老師一小束塑料花，有的同學(xué)送給老師一大把康乃馨，還有的同學(xué)送給老師一張賀卡。老師的辦公室都快成花園了！

　　每位同學(xué)都對老師表達了一份心意，真好！

　　老師平常那么認真地教我們。我們犯錯誤時(shí)，老師會(huì )幫我們指出；我們遇到困難時(shí)，老師會(huì )和我們一起解決；我們努力學(xué)習時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們；我們參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，老師比我們還緊張；我們獲獎時(shí)，老師和我們一起分享收獲的喜悅。

　　老師啊，您辛苦了！

老師的作文8

　　是我們上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她現在已經(jīng)不教我們了。但是她在課堂上嚴于律己，寬于待人的優(yōu)秀品格卻給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們都很想念她。

　　記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把玫瑰念成了meíguì。一個(gè)同學(xué)舉手告訴老師應該念meíguī。陸老師立即查了一下字典，當場(chǎng)對這位同學(xué)提出了表?yè)P，然后笑呵呵地對大家說(shuō)，“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習本上寫(xiě)20遍�！�

　　同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話(huà)當回事，都認為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì )真的寫(xiě)20遍。轉天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓我們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)。教室里靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們好像都在靜靜地思考問(wèn)題。

　　接下來(lái)，老師把單元測驗試卷發(fā)下來(lái)讓我們改錯，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，老師發(fā)現了，笑呵呵的對我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯的.字改正過(guò)來(lái)就可以了�！�

　　一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢?”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次，寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現在還差80遍呢�！甭�(tīng)了陸老師的話(huà)，同學(xué)們都笑了。

　　我們上陸老師的課感覺(jué)總是那么輕松愉快，而且效果非常好，她不僅教我們學(xué)文化知識，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們如何做人。

老師的作文9

　　日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過(guò)去五年多的時(shí)間里，我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。

　　那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著(zhù)窗外的春雨沖刷樹(shù)葉上的灰塵，滋潤著(zhù)棵棵小草，使樹(shù)葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著(zhù)春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長(cháng)，多舒服呀!突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過(guò)神來(lái)，發(fā)現老師那嚴肅的.目光竟看著(zhù)我，我頓時(shí)愧疚極了，感覺(jué)很對不起老師，便低下頭，準備聽(tīng)老師的批評�？烧l(shuí)知道老師卻當什么都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽(tīng)講。

　　下課了，我繼續思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì )兒，我終于明白了：老師這不就是無(wú)聲的批評嗎?這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得?反過(guò)來(lái)想一想：老師為了我上課不開(kāi)小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。

　　這次，我再次看向窗外，發(fā)現雨雖然小了下，但小草卻好像長(cháng)高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎?我們在老師無(wú)微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長(cháng)，向上向上再向上嗎?春風(fēng)化雨，老師無(wú)私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢?我連老師講課都開(kāi)小差，不尊重老師，還怎么報答老師呢?

　　現在，雨依然淅淅瀝瀝地下著(zhù)，也使我充滿(mǎn)了上課開(kāi)小差時(shí)的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘!

老師的作文10

　　今天是我有生一來(lái)過(guò)的最特別的一天，因為我見(jiàn)到了外國老師，他來(lái)自澳大利亞，頭發(fā)稍黃，高高的鼻梁，白白的臉蛋。

　　當老師說(shuō)有一位外教到我們班給我們上課時(shí)，我好激動(dòng)，好緊張。生怕給外教老師留下壞印象，如果第一次見(jiàn)面就留下壞印象，那就有點(diǎn)……叮鈴鈴 ，叮鈴鈴，一陣鈴聲打斷了我的聯(lián)想。不一會(huì )兒，隱隱約約的腳步聲越來(lái)越清晰。終于外教踏進(jìn)了門(mén)坎，他用響亮清晰的英文和我們打招呼。我們也熱情地和他打招呼。不一會(huì )兒，神神秘秘的他，忽然從皮包里掏出一個(gè)小灰熊，供我們學(xué)習，逗我們開(kāi)心。他試著(zhù)接近我們，讓我們對他不再產(chǎn)生恐懼，不再有陌生的`感覺(jué)。慢慢地，我們越來(lái)越熟悉，越來(lái)越親切，一陣陣響徹云霄的笑聲不斷傳出窗外。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了。外教老師走出了那道門(mén)坎，我們依依不舍的告別了難得的歡樂(lè )。

　　這個(gè)外教老師給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )，我覺(jué)得這一天我會(huì )永遠記憶猶新的。這一天讓我領(lǐng)略了外教的風(fēng)姿，風(fēng)采。

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